高一必修課文《離騷》優(yōu)質(zhì)教案
高一語(yǔ)文課文《離騷》構(gòu)建出一個(gè)借用棄婦比喻逐臣、借用男女比喻君臣的象喻體系,最終使物質(zhì)及精神世界有了深度融合，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高一必修課文《離騷》優(yōu)質(zhì)教案，希望對(duì)你有幫助。
高一語(yǔ)文《離騷》優(yōu)質(zhì)教案
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、了解屈原的生平和《離騷》，領(lǐng)悟其愛(ài)國(guó)的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立正確的人生觀和世界觀。
2、誦讀課文，理解并掌握詩(shī)中的關(guān)鍵語(yǔ)句，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞古詩(shī)的能力。
3、了解“騷體詩(shī)”的形式特點(diǎn)，及《離騷》藝術(shù)特色。
二、 重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、了解《離騷》的藝術(shù)特色。
2、鑒賞重要語(yǔ)句，感覺(jué)屈原高尚的人格美。
三、教學(xué)時(shí)間
兩課時(shí)
四、教學(xué)步驟
第一課時(shí)
(一)、導(dǎo)入
在中國(guó)的歷史長(zhǎng)河中，有一個(gè)名字，永久地留在我們的記憶當(dāng)中。每年端午節(jié)，當(dāng)我們?cè)谄穱L香噴噴的粽子的時(shí)候，競(jìng)渡龍舟，其實(shí)是在紀(jì)念這位偉人，讓我們一起深情的呼喚這個(gè)名字—— ，他是誰(shuí)呢?
生答：屈原
師：屈原，那是詩(shī)人中的詩(shī)人，王者中的王者。現(xiàn)在王者歸來(lái)。那你們對(duì)屈原有多少了解呢，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?
(二)、補(bǔ)充背景資料
略
2、“離騷”的含義
楚辭是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期興起于楚國(guó)的一種詩(shī)歌樣式，又由于楚辭中最有代表作的作品是屈原的《離騷》，所以后人也以指稱楚辭“騷”，《詩(shī)經(jīng)》被稱為“風(fēng)”，二者合稱“風(fēng)騷”。(補(bǔ)充)
《離騷》是中國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩(shī)，在詩(shī)壇當(dāng)中光芒四射，可與日月?tīng)?zhēng)輝。不僅有著豐富的內(nèi)容，浪漫的想像，還有強(qiáng)烈的感情，自成一格的寫(xiě)作手法，歷來(lái)備受推崇。司馬遷對(duì)《離騷》的題解，是“離騷者，猶離優(yōu)也”。 “離”——遭遇，“騷”——憂愁，“離騷”即作者遭遇憂愁而寫(xiě)成的詩(shī)句。也有其他的見(jiàn)解認(rèn)為“離別的憂愁”。
師：這樣的說(shuō)法也講得通，不過(guò)太史公司馬遷的說(shuō)法更為貼切。真正的意思大概只有屈原才知道。現(xiàn)在我們一起去傾聽(tīng)屈子的真情告白，請(qǐng)同學(xué)們一起跟著錄音，朗讀全文。
(三)、誦讀課文
1、錄音機(jī)范讀，學(xué)生跟讀
老師總結(jié)：
(1)騷體詩(shī)的朗讀節(jié)奏：一般每句三至四個(gè)節(jié)拍，隨文切分。如長(zhǎng)∕太息/以掩涕兮，哀/民生/之多艱。余∕雖∕好修姱/以鞿羈兮，謇∕朝碎∕而夕替。
(2)“兮”字是語(yǔ)氣助詞，沒(méi)有實(shí)在意義，讀時(shí)應(yīng)拉長(zhǎng)語(yǔ)氣。 “兮”用在上下句中間，使全詩(shī)具有回環(huán)往復(fù)的旋律，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感。
?、谴嗽?shī)中連詞是劃分節(jié)拍的標(biāo)志之一，連詞前劃為一拍。
(四)、解析第一節(jié)
⑴生自讀第一自然段或生范讀
?、剖柰y字詞
兮：語(yǔ)氣助詞，無(wú)意義。
以：連詞①并列，“又”例：長(zhǎng)太息以掩涕兮
?、谝灾疄?，把…當(dāng)作或覺(jué)得…是，例：競(jìng)周容以為度
③承接，例：寧溘死以流亡兮
4因?yàn)?，例既替余以蕙纕兮
之：代詞，例：
結(jié)構(gòu)助詞①取消句子的獨(dú)立性，不譯;②“的”
所：助詞，放在動(dòng)詞前，組成“所”字結(jié)構(gòu)，名詞性短語(yǔ)，表示所…的人、物、事(所字加動(dòng)詞為固定用法，是名詞性的用法
古今異義：1、浩蕩：古義，荒.唐 ; 今義，形容水勢(shì)廣闊、壯大 2、工巧：古義，善于取巧;今義，技藝巧妙;3、窮困：古義處境窘困;今義，經(jīng)濟(jì)苦難 4流亡：古義，隨流水而消逝;今義，因?yàn)闉?zāi)害或別原因，被迫離開(kāi)家鄉(xiāng)。
詞類活用：1、歩，使。。。步行，使動(dòng)用法;2、高，加高，形活用為動(dòng)3、厚，推重，形活用為動(dòng)4、群，名活用為動(dòng)，合群5、屈、抑，使動(dòng)用法，使-受屈，使-受抑
?、鞘柰ㄖ攸c(diǎn)語(yǔ)句
1. 解析 “長(zhǎng)太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，表現(xiàn)了詩(shī)人的極度苦悶、難以排解的心情，為下面情緒的抒發(fā)定下了基調(diào)，這兩句承上啟下，“民生”也可理解為“人生”，即自嘆人生多艱。
提問(wèn)一：“余雖好修姱以鞿羈兮，謇朝誶而夕替。”寫(xiě)詩(shī)人被君王疏遠(yuǎn)。為什么“朝誶而夕替呢”?
原因是以下幾個(gè)：
A.“既替余以蕙纕兮，又申之以攬茝”。
B.“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心
C.“眾女嫉余之娥眉，謠諑謂余以善淫”。
D.“固時(shí)俗之工巧，背繩墨以追曲”。
明確：
提問(wèn)二，面對(duì)這么復(fù)雜，黑暗的環(huán)境，對(duì)自己不公正的待遇，詩(shī)人是報(bào)著什么樣的態(tài)度?
“亦余心之所善兮。雖九死其猶未悔”(只要是我所向往的美德啊，即使為之死去多次我也不會(huì)后悔)
明確：為了追求自己所崇尚的美德，屈原顯示自己的堅(jiān)定的決心，“雖九死其猶未悔”，非常直接與正面表示自己的決心，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)完美人格的執(zhí)著追求。(堅(jiān)持真理，獻(xiàn)身祖國(guó))
“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)。” (寧愿突然死去，隨流水而消逝啊，我也不肯做出那種世俗小人的丑態(tài)。)
明確：舉世皆濁我獨(dú)清，舉世皆醉我獨(dú)醒。堅(jiān)決不與小人同流合污，可見(jiàn)詩(shī)人的品質(zhì)的潔明。作者雖然為自己的遭際悲憤萬(wàn)端，卻不會(huì)因此而改變自己的節(jié)操，
“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”(保持清白而死于忠直啊，本來(lái)是古代圣賢所所推重的。)
明確：又再次表明自己的堅(jiān)定意志，為了保持我自己的清白，不放棄我的理想，我不在乎死。表現(xiàn)作者以前賢為榜樣，同時(shí)它也透露了作者精神力量的重要來(lái)源。
寫(xiě)自己受到的不公正的待遇，而原因竟是自己太注意修身!我們從中可以看到屈原同周圍群小之間的尖銳沖突，也可以看到君主不分賢愚忠奸的昏庸。當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境一團(tuán)糟，人們的行為沒(méi)有準(zhǔn)則、尺度可言，一味投機(jī)取巧，鉆營(yíng)逢迎。面對(duì)如此污濁的、看不到希望的環(huán)境，作者爆發(fā)出痛苦而無(wú)奈的浩嘆：“忳郁邑余侘傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也。”“忳”和“郁邑”都是憂愁煩悶的意思，兩個(gè)詞連用，表現(xiàn)了作者憂悶之深。
總結(jié)：從這節(jié)詩(shī)句中，我們了解到詩(shī)人身處黑暗的
第二課時(shí)
(一)、生集體讀第二段
(二)、疏通難字詞，并請(qǐng)學(xué)生翻譯，老師做補(bǔ)充
(三)、探究
略
(四)、《離騷》的寫(xiě)作特色
?、闭Z(yǔ)言方面
(1)句式以六言為主，兼有雜言，整首詩(shī)整齊而節(jié)奏鮮明。例如“哀民生之多艱”“終不察夫民心” (六)“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫。”(七)
(2)大量運(yùn)用“兮”字，不僅加強(qiáng)了生活色彩，而且使詩(shī)歌回環(huán)反復(fù)，更具有節(jié)奏感。
?、残揶o手法
?、糯罅窟\(yùn)用了比喻象征的手法。
如以采摘香草喻加強(qiáng)自身修養(yǎng)，佩戴香草喻保持修潔等。但詩(shī)人的表現(xiàn)手段卻比一般的比喻高明得多。如利用蕙纕、攬茝、蛾眉比喻自己的美德;用靈修比喻君王，眾女比喻群奸。其次，運(yùn)用了不少香花、香草的名稱，例如蕙、芰荷、茝等來(lái)象征性地表現(xiàn)政治的、思想意識(shí)方面的比較抽象的概念，不僅使人感受到花草的色、香，從直覺(jué)上增加了作品的色彩美，也把我們引向一種更深遠(yuǎn)美好的境界。
?、七\(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘詬”、“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳”、“高余冠之岌岌兮，長(zhǎng)余佩之陸離”等，將“兮”字去掉，對(duì)偶之工與唐宋律詩(shī)對(duì)仗無(wú)異。
⑶濃郁的浪漫主義氣息。其具體體現(xiàn)在豐富的聯(lián)想和想像上，在詩(shī)中，詩(shī)人心情地發(fā)揮他那神奇的想像力，把現(xiàn)實(shí)的背景與虛設(shè)的幻境巧妙地融為一體，顯示了濃厚的浪漫主義氣息。
?、榷嘤秒p聲疊韻聯(lián)綿詞及疊音詞。如“羈”“郁邑”“侘傺”“陸離”等是雙聲詞，“岌岌”“菲菲”等是疊音詞。
五、總結(jié)
五千年中華文明史少不了屈原，燦爛的中國(guó)文學(xué)史少不了屈原。屈原的偉大，在于他的矢志不移的愛(ài)國(guó)精神，不與小人同流合污的高風(fēng)亮節(jié)。同時(shí)，在于他所寫(xiě)成的詩(shī)歌，使詩(shī)歌中的精品，中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶，透過(guò)這兩節(jié)課，希望同學(xué)們?cè)谫p析《離騷》的藝術(shù)特色，也能去體會(huì)詩(shī)人的高尚的品質(zhì)，為人生樹(shù)立一面鏡子。
延伸資料：傾聽(tīng)蔡琴演唱的電影《屈原》主題曲
六、作業(yè)
背誦《離騷》并整理出課文中的通假字，詞類活用的用法。
歌詞
《屈原》——蔡琴
略
【思路結(jié)構(gòu)】
屈原《離騷》一詩(shī)博大精深，主題是表達(dá)憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)熱情和不屈不撓的斗爭(zhēng)精神。課文節(jié)選部分共13節(jié)、52句，通過(guò)比喻、象征和比較、對(duì)照的手法及夾敘夾議的運(yùn)用表現(xiàn)了屈原志潔行高，執(zhí)著追求的精神。先從自己的政治理想和政治遭遇寫(xiě)起，然后再否決自己退隱獨(dú)善的閃念，表明自己決不變心的愛(ài)國(guó)熱情。結(jié)構(gòu)圖：
前 政治理想：哀民生、遵規(guī)矩、施美政
七 政治遭遇：靈修不察、眾女嫉余、時(shí)俗工巧
節(jié) 心 志：屈心抑志、九死未悔
后 退隱的閃念：回車復(fù)路、退修初服
六
節(jié) 愛(ài) 國(guó) 決 心：好修為常、體解未變
• 這些感天動(dòng)地的詩(shī)句，令我們感受到詩(shī)人高貴的品質(zhì)，寧死不屈的精神。正如司馬遷所贊：“推此志也，雖與日月?tīng)?zhēng)光可也。”而從此，一種永世不曾泯滅的信念——對(duì)真理的信仰和對(duì)理想的追求,一種千古不變的情愫——對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)鄉(xiāng)土的依戀，深探注入到中華文化中來(lái)，成為我們民族文化的光輝傳統(tǒng)。
節(jié)選部分，詩(shī)人自述身世、品質(zhì)、政治理想以及自己的忠誠(chéng)不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅(jiān)持“美政”、至死不悔的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩(shī)人憂國(guó)憂民、獻(xiàn)身理想的愛(ài)國(guó)情感。
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2.高中語(yǔ)文《離騷》優(yōu)質(zhì)教案(2)
5.高中語(yǔ)文《說(shuō)數(shù)》優(yōu)秀教案