北京版高中必修二《上海夜歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
北京版高中必修二《上海夜歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
《上海夜歌》是高中語(yǔ)文必修二北京版本的課本的一文，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的北京版高中必修二《上海夜歌》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。
《上海夜歌》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1. 加強(qiáng)現(xiàn)代詩(shī)歌的誦讀，運(yùn)用多種手段和方式激發(fā)學(xué)生學(xué)詩(shī)寫(xiě)詩(shī)的興趣。
2. 品味現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言，感覺(jué)其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想象力和審美力。
3. 在鑒賞中豐富學(xué)生情感世界，提升學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
品味富有感染力的語(yǔ)言，領(lǐng)悟詩(shī)人的構(gòu)思技巧，體會(huì)詩(shī)人的感情。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入：我們很多同學(xué)都到過(guò)上海。五光十色、燈紅酒綠的夜上海一定讓我們激情澎湃，給我們留下深刻的印象。我們有沒(méi)有觸景生情、一揮而就寫(xiě)出一首《上海夜歌》呢?我們有很多同學(xué)可能會(huì)有心有余而力不足的感覺(jué)。會(huì)有“眼前有景道不得”的尷尬。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)當(dāng)代著名詩(shī)人公劉筆下的五十多年前的《上海夜歌》。學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧。
二、檢查預(yù)習(xí)，同學(xué)們介紹收集的新詩(shī)相關(guān)知識(shí)及作品作家。老師總結(jié)。
(明確：參閱《中國(guó)新詩(shī)發(fā)展概述》
公劉，當(dāng)代詩(shī)人，原名劉仁勇，又名劉耿直， 1927年3月7日生于江西南昌。11歲時(shí)在地方報(bào)紙上發(fā)表致日本小朋友的公開(kāi)信，宣傳抗日愛(ài)國(guó)思想，1939年寫(xiě)了第一首詩(shī)。1946年正式使用公劉的筆名。創(chuàng)作了大量的雜文、詩(shī)歌，抨擊國(guó)民黨政權(quán)。同時(shí)半工半讀于中正大學(xué)法學(xué)院。后因受特務(wù)迫害，逃亡上海，正式參加革命。旋赴香港進(jìn)入地下全國(guó)學(xué)聯(lián)宣傳部參與學(xué)聯(lián)機(jī)關(guān)刊物《中國(guó)學(xué)生》的編輯工作，公開(kāi)的社會(huì)職業(yè)是生活書(shū)店附設(shè)持恒函授學(xué)校社會(huì)科學(xué)組導(dǎo)師和《文匯報(bào)》副刊編輯。1948年加入中華全國(guó)文藝界協(xié)會(huì)港九分會(huì)。1949年11月志愿參軍，隨軍解放大西南。先后任新華社四兵團(tuán)分社見(jiàn)習(xí)記者，云南軍區(qū)《國(guó)防戰(zhàn)士》報(bào)見(jiàn)習(xí)編輯，昆明軍區(qū)文化部文藝助理員。1953年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)， 1955年上調(diào)北京中央軍委總政治部創(chuàng)作室任創(chuàng)作員。1957年被迫中斷文學(xué)生涯，直至“_”被粉碎。1957年以前，共出版《邊地短歌》等作品八種，1979年平反后又出版長(zhǎng)詩(shī)《尹靈芝》等作品十六種。中國(guó)作協(xié)理事。公劉認(rèn)為，創(chuàng)作的生命在于自主的選擇，他在全部創(chuàng)作中，始終追求三個(gè)目標(biāo)：第一是有大腦，第二是有骨頭，第三是有靈氣。)
三、誦讀和思考
(一)誦讀：
1.教師范讀：正音;要讀出節(jié)奏，讀出韻味，。
2.聽(tīng)錄音
3.找學(xué)生閱讀讀：糾正閱讀不當(dāng)之處。讀出情感，讀出思考
(二)思考：
1.讀詩(shī)文首先要讀標(biāo)題，同學(xué)們從標(biāo)題里讀到哪些信息?
(對(duì)象：上海;時(shí)間：夜;歌有兩種含義：○1名詞，詩(shī)歌之意，題目可理解為“上海夜景之歌”○2動(dòng)詞，歌唱之意，題目可理解為“歌唱上海之夜”)
2.“詩(shī)言志”，舊體詩(shī)、新詩(shī)概莫能外，所謂志者就是詩(shī)歌的所傳達(dá)出的詩(shī)人的情感和思想。同學(xué)們從《上海夜歌》里讀出了詩(shī)人什么的感情和思想呢?可討論，各抒己見(jiàn)。
(謳歌上海人民建設(shè)創(chuàng)造新生活的業(yè)績(jī)和熱情。)
教師補(bǔ)充創(chuàng)作背景：本詩(shī)創(chuàng)作于1956年。上世紀(jì)50年代是新中國(guó)建立之初。中華民族歷經(jīng)種種磨難終于走到了全新的時(shí)代。這引發(fā)了一批詩(shī)人發(fā)自內(nèi)心的對(duì)新時(shí)代的歌頌，當(dāng)時(shí)涌現(xiàn)了一批謳歌人民革命精神和社會(huì)主義時(shí)代沸騰生活的詩(shī)人，作者公劉就是其中最杰出的詩(shī)人之一。
4. 詩(shī)歌的思想感情是詩(shī)人選擇特殊的描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)通過(guò)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)，同時(shí)又具有含蓄、跳躍、凝煉的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)的。
○1首先我們看作者在第一節(jié)里是作者描寫(xiě)了上海的哪些美景?采用了什么樣的手法，獲得怎樣的效果?討論分析，要知無(wú)不言。
(上海關(guān)、鐘樓、時(shí)針?lè)轴?詩(shī)人采用電影蒙太奇手法，通過(guò)畫(huà)面的疊現(xiàn)：遠(yuǎn)鏡頭——上海關(guān)、中鏡頭——鐘樓，最后突出了特寫(xiě)鏡頭——時(shí)針和分針;這種表現(xiàn)方法給讀者的視覺(jué)以強(qiáng)烈的藝術(shù)沖擊力。
隨即用一個(gè)比喻“像一把巨大的剪刀”，來(lái)突出時(shí)鐘送晝迎夜的特性，仿佛是由于時(shí)鐘這把巨剪“一圈，又一圈”地把白天鉸碎，上海的夜晚才終于到來(lái)。首節(jié)詩(shī)的末句“鉸碎了白天”，不但暗中呼應(yīng)了詩(shī)題，而且在篇中起了承上啟下的作用)
○2第二節(jié)里作者又描寫(xiě)了上海的什么美景?作者又是如何來(lái)描繪這些美景的?
第二節(jié)詩(shī)具體描寫(xiě)了上海的夜景。
首句“夜色從二十四層高樓上掛下來(lái)”確為警策之句，當(dāng)暮藹悄悄降臨的時(shí)候，高高聳立的上海國(guó)際飯店大樓的頂端早已顯得朦朦朧朧，這就使人感到夜色仿佛是從天而降的，“如同一幅垂簾”，“從二十四層樓上掛下來(lái)”，這種感覺(jué)雖然是錯(cuò)覺(jué)，但卻把大都市里黃昏到來(lái)時(shí)在人們心頭的印象準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。它不禁使人聯(lián)想起李白的名句：“暮從碧山下，山月隨人歸。”(《下終南山過(guò)斛斯山人宿置酒》)當(dāng)然，在上海大都市里，傍晚引人注目的不是隨人歸去的山月，而是它的燈光。果然，上海“打開(kāi)她的百寶箱，/到處珠光閃閃
○3第三節(jié)里作者又描寫(xiě)了上海的什么美景?在對(duì)這些美景的描繪中寄托了作者怎樣的情感?運(yùn)用了哪些手法?
第三節(jié)詩(shī)具體渲染了上海璀燦的夜景：到處是“燈的峽谷，燈的河流，燈的山”。這種壯麗的景觀在當(dāng)時(shí)只能在馬路縱橫，車流如河，高樓林立的大上海才能見(jiàn)到，也只有大上海才配得上這樣的詩(shī)句。
詩(shī)歌到此，詩(shī)思突然產(chǎn)生飛躍，從形容、描述上海夜景，升華為對(duì)上海市六百萬(wàn)人民的歌頌，詩(shī)人衷心贊美了是上海人民無(wú)數(shù)雙勤勞的手，創(chuàng)造了這種美麗的人間奇觀。
詩(shī)人在表現(xiàn)自己的觀感、思想時(shí)，并沒(méi)有脫離藝術(shù)形象的創(chuàng)造作抽象的議論，而是展開(kāi)靈動(dòng)的想象，抓住上海夜景的特色，把勤勞智慧的上海人民比喻為詩(shī)人，把美麗的上海夜景比喻成是他們精心寫(xiě)就的一首“壯麗的詩(shī)篇”，而“縱橫的街道是詩(shī)行，/燈是標(biāo)點(diǎn)。”
5. 討論、欣賞這首詩(shī)的構(gòu)思特點(diǎn)。
詩(shī)作對(duì)上海景觀的描寫(xiě)，既“不是‘一瞬’的描模”，也“不是‘單一的透視’”
?、?，而是采用了中國(guó)山水畫(huà)里常用的散點(diǎn)透視手法。
A、詩(shī)人對(duì)上海景觀的描寫(xiě)是依次在一定長(zhǎng)度的時(shí)間里進(jìn)行的。從時(shí)鐘鉸碎白天，到夜色掛下來(lái)，再到華燈初上，最后是燈火輝煌，表現(xiàn)出了一種時(shí)間上的序次性;
B、抒情主人公的視點(diǎn)是多變的，有平視(包括遠(yuǎn)、中、近視)，如“上海關(guān)，鐘樓，時(shí)針和分針”，“到處珠光點(diǎn)點(diǎn)”;有仰視，如“夜色從二十四層高樓上掛下來(lái)”，“燈的山”;還有俯視，“燈的峽谷，燈的河流”，甚至末句的比喻也是鳥(niǎo)瞰式的，“縱橫的街道是詩(shī)行，/燈是標(biāo)點(diǎn)。”這種手法的好處是，可以“避開(kāi)單一的視軸，而設(shè)法同時(shí)提供多重視軸來(lái)構(gòu)成一個(gè)整體的環(huán)境”。
?、谠?shī)作表現(xiàn)出詩(shī)人具有很敏銳的藝術(shù)感受能力和表現(xiàn)能力。他能運(yùn)用豐富的想象，把瞬間所得的藝術(shù)感覺(jué)通過(guò)生動(dòng)、奇警的比喻，創(chuàng)造出新鮮的藝術(shù)形象，從而達(dá)到打動(dòng)讀者的藝術(shù)目的。像把上海的晝夜交替，比喻為時(shí)鐘的巨剪鉸碎了白天、把夜色的降臨，比喻為一幅垂簾從二十四層高樓上掛下來(lái)、以及把上海美麗的夜景暗喻為壯麗的詩(shī)篇等等，都是突出的例子。
四、小結(jié)。
一首短短十二行詩(shī)，盡管是歌頌當(dāng)時(shí)的政治生活的抒情詩(shī)，但卻寫(xiě)得精致，寫(xiě)得真誠(chéng)，顯示出作者杰出的寫(xiě)作才華。
五、布置作業(yè)。
1.閱讀公劉的詩(shī)歌《運(yùn)楊柳的駱駝》寫(xiě)一篇詩(shī)歌短評(píng)。
運(yùn)楊柳的駱駝
公劉
大路上走過(guò)來(lái)一隊(duì)駱駝，
駱駝駱駝背上馱的什么?
青綠青綠的是楊柳條兒?jiǎn)?
千枝萬(wàn)枝要把春天插遍沙漠。
明年駱駝再?gòu)倪@條大路經(jīng)過(guò)，
一路之上把柳絮楊花抖落，
沒(méi)有風(fēng)沙，也沒(méi)有苦澀的氣味，
人們會(huì)相信：跟著它走準(zhǔn)能把春天追著。
1956年6月13日
六、個(gè)性化學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
進(jìn)行“我詩(shī)歌我心，妙手拈妙作”詩(shī)歌原創(chuàng)活動(dòng)。
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