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高一語(yǔ)文課文《我的呼吁》課堂實(shí)錄(2)

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高一語(yǔ)文課文《我的呼吁》課堂實(shí)錄

  王媛(略一沉思):在我們的一生中,只有將你的生命奉獻(xiàn)出,做出輝煌的成績(jī),才能實(shí)現(xiàn)其生命的價(jià)值,只有這樣,我們才能真正地得到生命。

  老師:你是說(shuō),那樣的話,人的生命才會(huì)永恒,才會(huì)不朽是嗎?

  王媛(點(diǎn)點(diǎn)頭):是的。我說(shuō)的就是這個(gè)意思。

  老師:好,你繼續(xù)!

  王媛:(繼續(xù)展示、朗讀)

  6.生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷,只有勇敢的人才能通過(guò)。——米歇潘

  7.生命不等于是呼吸,生命是活動(dòng)。——呂凱特

  8.生命,那是自然給人類雕琢的寶石。——諾貝爾

  9.生命如流水,只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候,才美麗,才有意義。——張聞天

  10.珍惜生命就要珍惜今天。(諺語(yǔ))

  11.人生包括一天,一天象征著一生。(諺語(yǔ))

  12.生命,只要你充分利用,它便是長(zhǎng)久的。——塞爾加

  13.生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛,在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。——伯克

  (王媛同學(xué)朗讀完之后,正欲走下講臺(tái))

  盧曉玲:王媛同學(xué),請(qǐng)等一下。(從王媛手里拿過(guò)卡片)我這兒有個(gè)問(wèn)題,大家是如何理解上面第11句“人生包括一天,一天象征著一生”這句話的?(見(jiàn)大家不語(yǔ),又說(shuō))大家可以小組討論一分鐘時(shí)間。

  盧曉玲:好的。時(shí)間到,誰(shuí)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解?(同學(xué)們紛紛舉手),好,有請(qǐng)謝忻同學(xué)。

  謝忻:“一年有365天,一生有很多個(gè)365天組成,所以一生包括一天,如果每一天都充實(shí)地活著,那么一生都是充實(shí)的,所以一天象征著一生。”(掌聲)

  盧曉玲:誰(shuí)還有不同的見(jiàn)解?

  馬曉敏:人的一生有青年,中年和老年,而一天有早上,中午和晚上,它們是一一對(duì)應(yīng)的,無(wú)論是一天還是一生,我們都不應(yīng)該放棄,珍惜和抓住時(shí)間,讓自己的生命因此而燦爛。(掌聲)

  盧曉玲:馬曉敏同學(xué)有新的解釋,還有其他的理解嗎?

  周杰:人每天都要吃飯睡覺(jué)干事業(yè),而人的一生也是由吃飯睡覺(jué)干事業(yè)組成的。所以,人生包括一天,一天象征著一生。”

  王凱銳:每一天,是組成生命的元素,只有把握住每一天,人生才會(huì)有意義。每一天都是新的開(kāi)始,所以,我們必須充分利用它去汲取知識(shí)。同樣,人生精華的沉淀,也是一天天的積累。所以,一天象征著一生,讓我們抓住每一天,收獲美麗的人生。(熱烈的掌聲)

  盧曉玲:那么王媛,你是怎么理解的?

  王媛:人的一生包括每一天,每一天都是用來(lái)充實(shí)一生的,所以說(shuō)人的一天象征一生。

  盧曉玲:同學(xué)們還有什么與眾不同的內(nèi)容嗎?

  這時(shí)候,史曉蕊同學(xué)突然站起來(lái)說(shuō):我給大家講兩個(gè)故事吧:

  奶奶家有一把步槍,不知什么時(shí)候,我?guī)е闷媾c三老舅一同上山去玩?;蛟S是因?yàn)樽约翰欢?,或許是想試試這把槍,于是向天上射擊,隨之下來(lái)的是一只一動(dòng)也不動(dòng)的鳥(niǎo)??粗侵皇菪〉镍B(niǎo)兒,我突然間發(fā)現(xiàn),它還是應(yīng)該屬于天空的,它應(yīng)該在那里高飛,自由自在的高飛……(停頓幾秒鐘,大家都在靜靜地若有所思地期待著)

  還有一個(gè)故事。家里曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只小烏龜,每天我都會(huì)與它玩耍,因?yàn)樗拇嬖谑刮业纳钤鎏砹藥捉z氣氛。還記得那天,它靜靜的爬在我的手心,小小的腦袋耷拉在手上,呼吸的感覺(jué)漸漸消弱,直到終止……它就那樣走了,于是我將它放在盒中……埋了。

  從那以后,我除了打死過(guò)蒼蠅蚊子等害蟲(chóng)外,其他的我都不會(huì)傷害了,因?yàn)槲抑滥鞘巧臀覀円粯拥纳?。所以,我們?yīng)該尊重并保護(hù)每一個(gè)生命,包括你、我,還有那些受到災(zāi)難的人們,維護(hù)和平是我們的責(zé)任。(掌聲)

  盧曉玲(看了看時(shí)間說(shuō)):同學(xué)們的三分鐘精彩展示暫時(shí)到這里。

  (同學(xué)們意猶未盡,有的表現(xiàn)出很遺憾的樣子,顯然他們還想把自己準(zhǔn)備的東西展示給大家)

  平時(shí)老師都在檢查我們的作業(yè),今天就讓我們一起來(lái)檢查一下老師的作業(yè)好嗎?(同學(xué)們一下子又興奮起來(lái),大聲說(shuō):好!)那么有請(qǐng)任老師來(lái)給大家展示。(多媒體展示老師制作的課件)

  老師:剛才呢,同學(xué)們已經(jīng)展示了非常豐富的內(nèi)容,有的連老師也沒(méi)有想到。這很好,說(shuō)明大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)。那么跟大家內(nèi)容一樣的,老師就不再重復(fù)了。(放映省略掉第一個(gè)內(nèi)容“我的導(dǎo)語(yǔ)”和第二個(gè)內(nèi)容“史懷哲之言”1、2、3、4)。

  老師:下面我們大家請(qǐng)看“史懷哲之行”。

  1.在史懷哲先生去世的幾年前,他在美國(guó)的幾位朋友在一家高檔餐館為他舉辦了一個(gè)小型的生日宴會(huì)。晚餐過(guò)后,女服務(wù)員為他端上了一個(gè)精致的生日蛋糕。等史懷哲先生吹滅了蠟燭之后,朋友們將刀遞給他,讓他分切蛋糕。參加宴會(huì)的,包括史懷哲先生在內(nèi),共有七個(gè)人,都是具有相當(dāng)影響力的人物。朋友們發(fā)現(xiàn),史懷哲先生將蛋糕切成了八份。沒(méi)有人對(duì)此提出異議,他們知道,年邁的老先生一定查錯(cuò)了人數(shù)。史懷哲先生親自為在座的每一位客人端上了一份蛋糕,并誠(chéng)摯地表達(dá)了他的感激之情。最后,擺在史懷哲先生面前的,還有兩份蛋糕,朋友們都以為,他要獨(dú)自享用這兩份蛋糕了。但史懷哲先生并沒(méi)有吃蛋糕的意思,只見(jiàn)他將一份蛋糕置入盤中,端了起來(lái),徑直走向那位女服務(wù)員,真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)道:“這一份是給你的,美麗的姑娘。感謝你一晚上周到而優(yōu)雅的服務(wù)!”

  老師(點(diǎn)撥):請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)看劃線部分。這么偉大的一個(gè)人物,對(duì)一個(gè)飯店的服務(wù)員竟如此謙恭,這是一種修養(yǎng),更是一種風(fēng)范!同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)尊重別人吧,只有尊重別人才會(huì)贊美別人,只有你真誠(chéng)的贊美別人,你才能更加進(jìn)步,因?yàn)槟憧偸强吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)!(掌聲)下面我們來(lái)看:

  2.一段童年的經(jīng)歷

  一個(gè)春天的早晨,史懷哲被他的同學(xué)拉去打鳥(niǎo),但當(dāng)他給彈弓裝上小石頭并拉緊之后,卻無(wú)法瞄準(zhǔn)小鳥(niǎo),有一個(gè)神秘的命令來(lái)自內(nèi)心深處:“我面對(duì)的是一個(gè)活生生的小鳥(niǎo),它是一條生命。我絕不能傷害它!”于是他扔下彈弓,驚走了鳥(niǎo)兒。

  老師(點(diǎn)撥):同學(xué)們,我們的人生常常會(huì)面臨許多的選擇,在這樣的關(guān)頭,我們可要深思啊,因?yàn)橐徊街?,情況就截然不同!作為諾貝爾和平獎(jiǎng)得主,史懷哲的一生似乎都在不斷重演著兒時(shí)的選擇,是舉起“彈弓”,學(xué)會(huì)殺戮,還是扔下“彈弓”,勸善與行善?同學(xué)們能從這個(gè)故事中獲得一些啟示嗎?

  同學(xué)們:能!(有的點(diǎn)點(diǎn)頭。)(多媒體繼續(xù)展示)

  老師(稍做停頓):下面我們一起來(lái)看第三個(gè)故事。

  3.二十世紀(jì)初,擁有三個(gè)博士學(xué)位,又正式取得醫(yī)生執(zhí)照的三十八歲的法國(guó)人史懷哲,拋棄了似錦的前程,從法國(guó)趕到未開(kāi)化的黑暗大陸——非洲,為黑人義診。他剛踏上非洲土地,映入他眼簾的是白人欺壓黑人的情景及黑人種種悲慘的生活。比如黑人生病求巫而不求醫(yī),當(dāng)然也無(wú)醫(yī)可求。史懷哲第一個(gè)大手術(shù)是為腹痛引起腸閉塞的病人開(kāi)刀,以往非洲這種病人只能在肚子劇烈疼痛下等死,沒(méi)有第二條求生的路。當(dāng)他救活病人時(shí),病人緊緊握住他的手。久久不肯放開(kāi),眼神中充滿著疑惑與感恩。史懷哲告訴他們:“我不是巫師,是‘愛(ài)’支持我這樣做。”此時(shí),白人與黑人都感覺(jué)到:“我們是兄弟。”

  老師(引導(dǎo)):同學(xué)們,就是在這樣的地方,史懷哲創(chuàng)建了自己的診所,義務(wù)為當(dāng)?shù)鼐用裰尾?,幾十年如一日,歷盡艱辛,百折不撓,直到與世長(zhǎng)辭。他還寫(xiě)下了大量有關(guān)文化和倫理學(xué)的著作,創(chuàng)立并身體力行了“敬畏生命倫理學(xué)”。這種倫理學(xué)后來(lái)被譽(yù)為“標(biāo)志著西方道德進(jìn)步的一個(gè)里程碑”。(多媒體出現(xiàn)四個(gè)字:“我的感悟”)

  同學(xué)們:人無(wú)情,何為善乎?史懷哲把大半生都投身于熱帶叢林中,把拯救他人的不幸與貧窮,當(dāng)成了自己的責(zé)任。試想,如果沒(méi)有一顆仁愛(ài)之心,沒(méi)有一份悲天憫人的情懷,他能夠做到嗎?而那些漠視和平友好,蓄意制造暴行和戰(zhàn)爭(zhēng)的人又是多么的可卑可鄙啊!

  在蠻荒之地,他不但行醫(yī)救人,也彈奏巴哈,讀歌德,寫(xiě)《文明的哲學(xué)》,他領(lǐng)悟出“敬畏生命”的真理,他說(shuō):“如果對(duì)生命的尊重不能及于其它一切生命,那就是不徹底。”他以無(wú)比的毅力,譜寫(xiě)出了樸實(shí)而動(dòng)人的生命篇章!同學(xué)們,這才是豐富而多情的人生,這才是真正而有價(jià)值的人生!(掌聲)

  (同學(xué)們邊聽(tīng)邊迅速地做著紀(jì)錄,老師繼續(xù),聲音有點(diǎn)低沉)

  我曾經(jīng)說(shuō)過(guò),有大愛(ài)的人才有人生的大智慧。史懷哲的理念所浸透的是一種偉大的人道主義。在他死后的40年間,無(wú)論是反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng),還是綠色環(huán)保運(yùn)動(dòng)、病人權(quán)利運(yùn)動(dòng),每一次劇烈的社會(huì)事變、深刻的精神危機(jī)與道德拯救關(guān)頭,人們都要憶及史懷哲,回望他的思想與人格。同學(xué)們,記得這句話嗎?有一種財(cái)富叫“精神”,有一種高貴叫“永恒”(聲音高亢起來(lái))!

  (低沉地)細(xì)讀史懷哲的一生,任誰(shuí)都不能不被他的崇高心靈所感動(dòng)!他無(wú)私的愛(ài),遍及土著,還包括一切其它生命!像這樣的精神,令人敬佩而神往,在他的身上我們看到的是人性的光輝!同學(xué)們:在我們閱讀、贊嘆史懷哲一生的同時(shí),自己的心靈是不是也蕩起了層層波瀾?!

  (老師看看同學(xué)們,同學(xué)們也看著老師的眼睛,老師覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟了,便繼續(xù)引導(dǎo))

  親愛(ài)的同學(xué)們:

  今天,當(dāng)我們懷著一顆敬畏的心捧讀先哲用生命譜就的文章時(shí),我們是不是也該看一看我們身邊的世界.暴行依然存在,疫病不斷發(fā)生,戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾始終籠罩著我們的天空.不但如此,森林逐漸消失,沙漠逐漸擴(kuò)大,耕地因工業(yè)廢氣產(chǎn)生酸雨,還有污水不斷滲入土地……(多媒體圖片展示以上內(nèi)容)

  同學(xué)們:我們的生命在成長(zhǎng),我們的理想是不是也該成長(zhǎng)呢?面對(duì)這樣的世界,你的目標(biāo)難道只是考上一所理想的大學(xué)嗎?那么考上大學(xué)以后呢?你的終極目標(biāo)又是什么?此時(shí)此刻,你最想說(shuō)的話是什么?(多媒體出現(xiàn)四個(gè)字:“發(fā)表空間”)請(qǐng)把它用一句話概括出來(lái)好嗎?我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)在黑板上,誰(shuí)來(lái)呢?好,有請(qǐng)同學(xué)上來(lái),把它板書(shū)出來(lái):

  姓 名 我的呼吁

  史懷哲 重視尊重生命的倫理

  武志芹 有一天人類不再憂傷,沒(méi)有恐懼,歧視和眼淚

  白婷潔 世界每個(gè)角落的每一個(gè)人都該微笑面對(duì)自己擁有的每一天

  韓 婕 全世界的人都親如一家,在地球大家庭里尊重彼此,關(guān)愛(ài)生命

  …………

  老師(總結(jié)):剛才同學(xué)們寫(xiě)得都不錯(cuò),說(shuō)明同學(xué)們的思想在不斷的成長(zhǎng)!(多媒體出現(xiàn)四個(gè)字“我的希望”)

  親愛(ài)的同學(xué)們,

  生命是美麗的,生命是寶貴的,可生命更是短暫的.讓我們?yōu)榱耸澜绲暮椭C共同努力!

  生命可以不完美,但它必須精彩;生命可以不轟轟烈烈,但在它的平淡中必須滲透著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情!惟其如此,我們的生命才能在天地之間永恒!

  我是一個(gè)教師,我希望我的生命是飽滿而流暢的,寵辱不驚,去留無(wú)意,瀟灑恣情,不囿于紅塵俗世,不耽于功名利祿.惟愿在這皇天后土之間將真愛(ài)播撒,一如山間之明月,耳畔之清風(fēng)……(熱烈的掌聲)

  盧曉玲(看了看時(shí)間):剛才我們看了老師的感悟,聽(tīng)了老師的心聲,想必大家也有自己的感悟吧!下面就有請(qǐng)范志玲同學(xué)當(dāng)一回小記者,隨機(jī)采訪幾位(抬頭看看時(shí)間不多了),不,一位同學(xué),看他的感悟是什么?

  范志玲(隨手拿了一張報(bào)紙,迅速地卷成筒狀當(dāng)做話筒,向大家):史懷哲的呼吁撼動(dòng)了每個(gè)人的心靈,經(jīng)過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),大家也一定很有感觸,現(xiàn)在就請(qǐng)我們一同走入?yún)卫ね瑢W(xué)的內(nèi)心世界。(說(shuō)著便走向呂坤同學(xué)),請(qǐng)問(wèn)呂坤同學(xué),你學(xué)了這節(jié)課后有什么感受?

  呂坤(略加思索):每個(gè)生命都是寶貴的,都僅有一次;每個(gè)生命都是平等的,不分貴賤。人類沒(méi)有權(quán)力去剝奪它們生存的權(quán)利,只有全力去愛(ài)它們,因?yàn)閻?ài)它們的同時(shí),也是在愛(ài)自己。(熱烈的掌聲)

  盧曉玲:時(shí)間過(guò)得很快,馬上就要下課了,大家還有什么問(wèn)題嗎?(見(jiàn)大家不語(yǔ))那就讓我們?cè)凇蹲屖澜绯錆M愛(ài)》的歌聲中結(jié)束今天的內(nèi)容吧。

  老師和同學(xué)們(一起唱起): 輕輕地捧著你的臉,

  為你把眼淚擦干,

  這顆心永遠(yuǎn)屬于你,

  告訴我不再孤單……
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