高一語(yǔ)文課文《我的呼吁》課堂實(shí)錄(2)
高一語(yǔ)文課文《我的呼吁》課堂實(shí)錄
王媛(略一沉思)：在我們的一生中，只有將你的生命奉獻(xiàn)出，做出輝煌的成績(jī)，才能實(shí)現(xiàn)其生命的價(jià)值，只有這樣，我們才能真正地得到生命。
老師：你是說(shuō)，那樣的話，人的生命才會(huì)永恒，才會(huì)不朽是嗎?
王媛(點(diǎn)點(diǎn)頭)：是的。我說(shuō)的就是這個(gè)意思。
老師：好，你繼續(xù)!
王媛：(繼續(xù)展示、朗讀)
6.生命是一條艱險(xiǎn)的峽谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。——米歇潘
7.生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——呂凱特
8.生命，那是自然給人類雕琢的寶石。——諾貝爾
9.生命如流水，只有在他的急流與奔向前去的時(shí)候，才美麗，才有意義。——張聞天
10.珍惜生命就要珍惜今天。(諺語(yǔ))
11.人生包括一天，一天象征著一生。(諺語(yǔ))
12.生命，只要你充分利用，它便是長(zhǎng)久的。——塞爾加
13.生命在閃耀中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實(shí)。——伯克
(王媛同學(xué)朗讀完之后，正欲走下講臺(tái))
盧曉玲：王媛同學(xué)，請(qǐng)等一下。(從王媛手里拿過(guò)卡片)我這兒有個(gè)問(wèn)題，大家是如何理解上面第11句“人生包括一天，一天象征著一生”這句話的?(見(jiàn)大家不語(yǔ)，又說(shuō))大家可以小組討論一分鐘時(shí)間。
盧曉玲：好的。時(shí)間到，誰(shuí)有自己獨(dú)到的見(jiàn)解?(同學(xué)們紛紛舉手)，好，有請(qǐng)謝忻同學(xué)。
謝忻：“一年有365天，一生有很多個(gè)365天組成，所以一生包括一天，如果每一天都充實(shí)地活著，那么一生都是充實(shí)的，所以一天象征著一生。”(掌聲)
盧曉玲：誰(shuí)還有不同的見(jiàn)解?
馬曉敏：人的一生有青年，中年和老年，而一天有早上，中午和晚上，它們是一一對(duì)應(yīng)的，無(wú)論是一天還是一生，我們都不應(yīng)該放棄，珍惜和抓住時(shí)間，讓自己的生命因此而燦爛。(掌聲)
盧曉玲：馬曉敏同學(xué)有新的解釋，還有其他的理解嗎?
周杰：人每天都要吃飯睡覺(jué)干事業(yè)，而人的一生也是由吃飯睡覺(jué)干事業(yè)組成的。所以，人生包括一天，一天象征著一生。”
王凱銳：每一天，是組成生命的元素，只有把握住每一天，人生才會(huì)有意義。每一天都是新的開(kāi)始，所以，我們必須充分利用它去汲取知識(shí)。同樣，人生精華的沉淀，也是一天天的積累。所以，一天象征著一生，讓我們抓住每一天，收獲美麗的人生。(熱烈的掌聲)
盧曉玲：那么王媛，你是怎么理解的?
王媛：人的一生包括每一天，每一天都是用來(lái)充實(shí)一生的，所以說(shuō)人的一天象征一生。
盧曉玲：同學(xué)們還有什么與眾不同的內(nèi)容嗎?
這時(shí)候，史曉蕊同學(xué)突然站起來(lái)說(shuō)：我給大家講兩個(gè)故事吧：
奶奶家有一把步槍，不知什么時(shí)候，我?guī)е闷媾c三老舅一同上山去玩?；蛟S是因?yàn)樽约翰欢?，或許是想試試這把槍，于是向天上射擊，隨之下來(lái)的是一只一動(dòng)也不動(dòng)的鳥(niǎo)?？粗侵皇菪〉镍B(niǎo)兒，我突然間發(fā)現(xiàn)，它還是應(yīng)該屬于天空的，它應(yīng)該在那里高飛，自由自在的高飛……(停頓幾秒鐘，大家都在靜靜地若有所思地期待著)
還有一個(gè)故事。家里曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一只小烏龜，每天我都會(huì)與它玩耍，因?yàn)樗拇嬖谑刮业纳钤鎏砹藥捉z氣氛。還記得那天，它靜靜的爬在我的手心，小小的腦袋耷拉在手上，呼吸的感覺(jué)漸漸消弱，直到終止……它就那樣走了，于是我將它放在盒中……埋了。
從那以后，我除了打死過(guò)蒼蠅蚊子等害蟲(chóng)外，其他的我都不會(huì)傷害了，因?yàn)槲抑滥鞘巧臀覀円粯拥纳?。所以，我們?yīng)該尊重并保護(hù)每一個(gè)生命，包括你、我，還有那些受到災(zāi)難的人們，維護(hù)和平是我們的責(zé)任。(掌聲)
盧曉玲(看了看時(shí)間說(shuō))：同學(xué)們的三分鐘精彩展示暫時(shí)到這里。
(同學(xué)們意猶未盡，有的表現(xiàn)出很遺憾的樣子，顯然他們還想把自己準(zhǔn)備的東西展示給大家)
平時(shí)老師都在檢查我們的作業(yè)，今天就讓我們一起來(lái)檢查一下老師的作業(yè)好嗎?(同學(xué)們一下子又興奮起來(lái)，大聲說(shuō)：好!)那么有請(qǐng)任老師來(lái)給大家展示。(多媒體展示老師制作的課件)
老師：剛才呢，同學(xué)們已經(jīng)展示了非常豐富的內(nèi)容，有的連老師也沒(méi)有想到。這很好，說(shuō)明大家已經(jīng)學(xué)會(huì)了預(yù)習(xí)。那么跟大家內(nèi)容一樣的，老師就不再重復(fù)了。(放映省略掉第一個(gè)內(nèi)容“我的導(dǎo)語(yǔ)”和第二個(gè)內(nèi)容“史懷哲之言”1、2、3、4)。
老師：下面我們大家請(qǐng)看“史懷哲之行”。
1.在史懷哲先生去世的幾年前，他在美國(guó)的幾位朋友在一家高檔餐館為他舉辦了一個(gè)小型的生日宴會(huì)。晚餐過(guò)后，女服務(wù)員為他端上了一個(gè)精致的生日蛋糕。等史懷哲先生吹滅了蠟燭之后，朋友們將刀遞給他，讓他分切蛋糕。參加宴會(huì)的，包括史懷哲先生在內(nèi)，共有七個(gè)人，都是具有相當(dāng)影響力的人物。朋友們發(fā)現(xiàn)，史懷哲先生將蛋糕切成了八份。沒(méi)有人對(duì)此提出異議，他們知道，年邁的老先生一定查錯(cuò)了人數(shù)。史懷哲先生親自為在座的每一位客人端上了一份蛋糕，并誠(chéng)摯地表達(dá)了他的感激之情。最后，擺在史懷哲先生面前的，還有兩份蛋糕，朋友們都以為，他要獨(dú)自享用這兩份蛋糕了。但史懷哲先生并沒(méi)有吃蛋糕的意思，只見(jiàn)他將一份蛋糕置入盤中，端了起來(lái)，徑直走向那位女服務(wù)員，真誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)道：“這一份是給你的，美麗的姑娘。感謝你一晚上周到而優(yōu)雅的服務(wù)!”
老師(點(diǎn)撥)：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)看劃線部分。這么偉大的一個(gè)人物，對(duì)一個(gè)飯店的服務(wù)員竟如此謙恭，這是一種修養(yǎng)，更是一種風(fēng)范!同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì)尊重別人吧，只有尊重別人才會(huì)贊美別人，只有你真誠(chéng)的贊美別人，你才能更加進(jìn)步，因?yàn)槟憧偸强吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)!(掌聲)下面我們來(lái)看：
2.一段童年的經(jīng)歷
一個(gè)春天的早晨，史懷哲被他的同學(xué)拉去打鳥(niǎo)，但當(dāng)他給彈弓裝上小石頭并拉緊之后，卻無(wú)法瞄準(zhǔn)小鳥(niǎo)，有一個(gè)神秘的命令來(lái)自內(nèi)心深處：“我面對(duì)的是一個(gè)活生生的小鳥(niǎo)，它是一條生命。我絕不能傷害它!”于是他扔下彈弓，驚走了鳥(niǎo)兒。
老師(點(diǎn)撥)：同學(xué)們，我們的人生常常會(huì)面臨許多的選擇，在這樣的關(guān)頭，我們可要深思啊，因?yàn)橐徊街?，情況就截然不同!作為諾貝爾和平獎(jiǎng)得主，史懷哲的一生似乎都在不斷重演著兒時(shí)的選擇，是舉起“彈弓”，學(xué)會(huì)殺戮，還是扔下“彈弓”，勸善與行善?同學(xué)們能從這個(gè)故事中獲得一些啟示嗎?
同學(xué)們：能!(有的點(diǎn)點(diǎn)頭。)(多媒體繼續(xù)展示)
老師(稍做停頓)：下面我們一起來(lái)看第三個(gè)故事。
3.二十世紀(jì)初，擁有三個(gè)博士學(xué)位，又正式取得醫(yī)生執(zhí)照的三十八歲的法國(guó)人史懷哲，拋棄了似錦的前程，從法國(guó)趕到未開(kāi)化的黑暗大陸——非洲，為黑人義診。他剛踏上非洲土地，映入他眼簾的是白人欺壓黑人的情景及黑人種種悲慘的生活。比如黑人生病求巫而不求醫(yī)，當(dāng)然也無(wú)醫(yī)可求。史懷哲第一個(gè)大手術(shù)是為腹痛引起腸閉塞的病人開(kāi)刀，以往非洲這種病人只能在肚子劇烈疼痛下等死，沒(méi)有第二條求生的路。當(dāng)他救活病人時(shí)，病人緊緊握住他的手。久久不肯放開(kāi)，眼神中充滿著疑惑與感恩。史懷哲告訴他們：“我不是巫師，是‘愛(ài)’支持我這樣做。”此時(shí)，白人與黑人都感覺(jué)到：“我們是兄弟。”
老師(引導(dǎo))：同學(xué)們，就是在這樣的地方，史懷哲創(chuàng)建了自己的診所，義務(wù)為當(dāng)?shù)鼐用裰尾?，幾十年如一日，歷盡艱辛，百折不撓，直到與世長(zhǎng)辭。他還寫(xiě)下了大量有關(guān)文化和倫理學(xué)的著作，創(chuàng)立并身體力行了“敬畏生命倫理學(xué)”。這種倫理學(xué)后來(lái)被譽(yù)為“標(biāo)志著西方道德進(jìn)步的一個(gè)里程碑”。(多媒體出現(xiàn)四個(gè)字：“我的感悟”)
同學(xué)們：人無(wú)情，何為善乎?史懷哲把大半生都投身于熱帶叢林中，把拯救他人的不幸與貧窮，當(dāng)成了自己的責(zé)任。試想，如果沒(méi)有一顆仁愛(ài)之心，沒(méi)有一份悲天憫人的情懷，他能夠做到嗎?而那些漠視和平友好，蓄意制造暴行和戰(zhàn)爭(zhēng)的人又是多么的可卑可鄙啊!
在蠻荒之地，他不但行醫(yī)救人，也彈奏巴哈，讀歌德，寫(xiě)《文明的哲學(xué)》，他領(lǐng)悟出“敬畏生命”的真理，他說(shuō)：“如果對(duì)生命的尊重不能及于其它一切生命，那就是不徹底。”他以無(wú)比的毅力，譜寫(xiě)出了樸實(shí)而動(dòng)人的生命篇章!同學(xué)們，這才是豐富而多情的人生，這才是真正而有價(jià)值的人生!(掌聲)
(同學(xué)們邊聽(tīng)邊迅速地做著紀(jì)錄，老師繼續(xù)，聲音有點(diǎn)低沉)
我曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，有大愛(ài)的人才有人生的大智慧。史懷哲的理念所浸透的是一種偉大的人道主義。在他死后的40年間，無(wú)論是反戰(zhàn)和平運(yùn)動(dòng)，還是綠色環(huán)保運(yùn)動(dòng)、病人權(quán)利運(yùn)動(dòng)，每一次劇烈的社會(huì)事變、深刻的精神危機(jī)與道德拯救關(guān)頭，人們都要憶及史懷哲，回望他的思想與人格。同學(xué)們，記得這句話嗎?有一種財(cái)富叫“精神”，有一種高貴叫“永恒”(聲音高亢起來(lái))!
(低沉地)細(xì)讀史懷哲的一生，任誰(shuí)都不能不被他的崇高心靈所感動(dòng)!他無(wú)私的愛(ài)，遍及土著，還包括一切其它生命!像這樣的精神，令人敬佩而神往，在他的身上我們看到的是人性的光輝!同學(xué)們:在我們閱讀、贊嘆史懷哲一生的同時(shí)，自己的心靈是不是也蕩起了層層波瀾?!
(老師看看同學(xué)們，同學(xué)們也看著老師的眼睛，老師覺(jué)得時(shí)機(jī)成熟了，便繼續(xù)引導(dǎo))
親愛(ài)的同學(xué)們:
今天，當(dāng)我們懷著一顆敬畏的心捧讀先哲用生命譜就的文章時(shí)，我們是不是也該看一看我們身邊的世界.暴行依然存在，疫病不斷發(fā)生，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾始終籠罩著我們的天空.不但如此，森林逐漸消失，沙漠逐漸擴(kuò)大，耕地因工業(yè)廢氣產(chǎn)生酸雨，還有污水不斷滲入土地……(多媒體圖片展示以上內(nèi)容)
同學(xué)們:我們的生命在成長(zhǎng)，我們的理想是不是也該成長(zhǎng)呢?面對(duì)這樣的世界，你的目標(biāo)難道只是考上一所理想的大學(xué)嗎?那么考上大學(xué)以后呢?你的終極目標(biāo)又是什么?此時(shí)此刻，你最想說(shuō)的話是什么?(多媒體出現(xiàn)四個(gè)字：“發(fā)表空間”)請(qǐng)把它用一句話概括出來(lái)好嗎?我們請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)在黑板上，誰(shuí)來(lái)呢?好，有請(qǐng)同學(xué)上來(lái)，把它板書(shū)出來(lái)：
姓 名 我的呼吁
史懷哲 重視尊重生命的倫理
武志芹 有一天人類不再憂傷，沒(méi)有恐懼，歧視和眼淚
白婷潔 世界每個(gè)角落的每一個(gè)人都該微笑面對(duì)自己擁有的每一天
韓 婕 全世界的人都親如一家，在地球大家庭里尊重彼此，關(guān)愛(ài)生命
…………
老師(總結(jié))：剛才同學(xué)們寫(xiě)得都不錯(cuò)，說(shuō)明同學(xué)們的思想在不斷的成長(zhǎng)!(多媒體出現(xiàn)四個(gè)字“我的希望”)
親愛(ài)的同學(xué)們，
生命是美麗的，生命是寶貴的，可生命更是短暫的.讓我們?yōu)榱耸澜绲暮椭C共同努力!
生命可以不完美，但它必須精彩;生命可以不轟轟烈烈，但在它的平淡中必須滲透著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情!惟其如此，我們的生命才能在天地之間永恒!
我是一個(gè)教師，我希望我的生命是飽滿而流暢的，寵辱不驚，去留無(wú)意，瀟灑恣情，不囿于紅塵俗世，不耽于功名利祿.惟愿在這皇天后土之間將真愛(ài)播撒，一如山間之明月，耳畔之清風(fēng)……(熱烈的掌聲)
盧曉玲(看了看時(shí)間)：剛才我們看了老師的感悟，聽(tīng)了老師的心聲，想必大家也有自己的感悟吧!下面就有請(qǐng)范志玲同學(xué)當(dāng)一回小記者，隨機(jī)采訪幾位(抬頭看看時(shí)間不多了)，不，一位同學(xué)，看他的感悟是什么?
范志玲(隨手拿了一張報(bào)紙，迅速地卷成筒狀當(dāng)做話筒，向大家)：史懷哲的呼吁撼動(dòng)了每個(gè)人的心靈，經(jīng)過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，大家也一定很有感觸，現(xiàn)在就請(qǐng)我們一同走入?yún)卫ね瑢W(xué)的內(nèi)心世界。(說(shuō)著便走向呂坤同學(xué))，請(qǐng)問(wèn)呂坤同學(xué)，你學(xué)了這節(jié)課后有什么感受?
呂坤(略加思索)：每個(gè)生命都是寶貴的，都僅有一次;每個(gè)生命都是平等的，不分貴賤。人類沒(méi)有權(quán)力去剝奪它們生存的權(quán)利，只有全力去愛(ài)它們，因?yàn)閻?ài)它們的同時(shí)，也是在愛(ài)自己。(熱烈的掌聲)
盧曉玲：時(shí)間過(guò)得很快，馬上就要下課了，大家還有什么問(wèn)題嗎?(見(jiàn)大家不語(yǔ))那就讓我們?cè)凇蹲屖澜绯錆M愛(ài)》的歌聲中結(jié)束今天的內(nèi)容吧。
老師和同學(xué)們(一起唱起)： 輕輕地捧著你的臉，
為你把眼淚擦干，
這顆心永遠(yuǎn)屬于你，
告訴我不再孤單……
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