滬教版高中語文《香菱學詩》教案
《香菱學詩》是《紅樓夢》小說中的一個片段,選入了高中語文滬教版教材中,下面是學習啦小編給大家?guī)淼臏贪娓咧姓Z文《香菱學詩》教案,希望對你有幫助。
高中語文《香菱學詩》教案
一、憶一憶:
1、在《紅樓夢》里,大觀園成立了一個詩社,詩社是誰倡議成立的?在大觀園的什么地方成立的?詩社的名字叫什么?他們第一次詩賽在大觀園的什么地方舉行的?詩賽的題目是什么?誰取得了第一名?
2、大觀園成立的這個詩社有幾名成員,分別是誰?
☆參考答案:
1、秋爽齋偶結(jié)海棠社 蘅蕪院夜擬菊花題(37回)
林瀟湘魁奪菊花詩 薛衡蕪諷和螃蟹詠(38回)
2、海棠社成員名單:
稻香老農(nóng)(李紈)、蕉下客(探春)、 瀟湘妃子(黛玉)、蘅蕪君(寶釵)、怡紅公子(寶玉)、菱洲(迎春)、藕榭(惜春) [7人]
二、說一說:
1、黛玉給香菱講了哪些詩詞知識?
2、香菱原來懂得哪些詩詞理論?香菱聽了黛玉的講解后,又悟得了哪一點?
3、聽了香菱的感悟后,黛玉又給她進一步講解了哪些知識?
4、黛玉認為學詩應該從哪里做起?
三、品一品:“香、黛論詩”
1、黛玉認為讀詩之人怎樣做才能長進?
v “講究討論,方能長進。”(黛玉名言)
2、香菱認為好詩的好處在哪里?
v “詩的好處,有口里說不出來的意思,想去卻是逼真的。有似乎無理的,想去竟是有理有情的。”(香菱名言)
3、香菱是怎樣鑒賞品味這些詩句的?
v “大漠孤煙直,長河落日圓。”
v “日落江湖白,潮來天地青。”
v “渡頭余落日,墟里上孤煙。”
四、議一議:
1、齊讀香菱做的第一首詩。你認為好不好,為什么?
2、女生齊讀香菱做的第二首詩。大家認為怎么樣,為什么?
3、在看看香菱做的第三首詩,完成下列各題。
《吟月》之三 閱讀題
1、這首詩的真正作者應是曹雪芹,他名( ),字( ),號( ),又號( )、( )。
2、據(jù)說《紅樓夢》“批閱十載,_____”,其開頭有一首詩:“滿紙荒.唐言,一把辛酸淚。_______,_______。”
3、這首詩的頷聯(lián)用了什么手法?尾聯(lián)用了什么手法?
4、《紅樓夢》里當時在場看到這首詩的人都說這首詩“不但好,而且新巧有意趣”,你認為這首詩好在什么地方?
參考答案
v 新巧:除首聯(lián)外,句句都似非寫月,但句句與月有關(guān)。用詞典雅含蓄。對仗工整。
v 有意趣:立意新穎別致,言淺意深,精妙?! ∏榫敖蝗?。詩意曲折,連綿深遠,緊扣詠月詩題。
v 最大的特點:切合自己的身世,借月詠懷,流露了自己的真實感情(才華雖難埋沒,但一生孤苦、幽怨、寂寞、可悲可嘆!)。
五、思一思:
曹雪芹為什么要寫“香菱學詩”這個片段?
★引導:
1、回顧紅樓里香菱的故事。
2、香菱判詞:
根并荷花一徑香,平生遭際實堪傷。
自從兩地生孤木,致使香魂返故鄉(xiāng)。
3、脂硯齋精辟的分析:
“細想香菱之為人也,根基不讓迎探,容貌不讓鳳秦,端雅不讓紈釵,風流不讓湘黛,賢惠不讓襲平,所惜者幼年罹禍,命運乖蹇,致為側(cè)室。且曾讀書,不能與林湘輩并馳于海棠之社耳。然此一人豈可不入園哉。故欲令入園,終無可入之隙,籌劃再四,欲令入園必呆兄遠行后方可。”
★明確:曹雪芹寫香菱學詩的目的↓↓
v 在《紅樓夢》所描繪的諸位女子當中,香菱位居《金陵十二釵副冊》首位,可見是相當重要的人物。
v 作者寫她學詩,也是為了抬高她的身份,增加讀者對她的好感。
v 當她被無情的命運折磨致死時,就使她的悲劇性更為強烈了。
六、布置作業(yè):
1、課外閱讀《紅樓夢》的有關(guān)章節(jié),淺析黛玉性格的復雜性。
2、香菱與寶釵是姑嫂關(guān)系,同住一室,香菱為什么不跟寶釵學詩?
3、寫一篇讀后感:香菱學詩的啟示。
看了“滬教版高中語文《香菱學詩》教案”的人還看了: