人教版高一語文必修1文言文知識點匯總(2)
人教版高一語文必修1文言文知識點匯總
21、沛公軍霸上。 (名詞用如動詞，駐軍，動詞)
22、沛公欲王關(guān)中。 (名詞用如動詞，為王、稱王，動詞)
23、吾得兄事之。 (名詞用如動詞，做事、侍奉，動詞)
24、籍吏民。 (名詞用如動詞，登記，動詞)
25、范增數(shù)目項王。 (名詞用如動詞，使眼色，動詞)
26、刑人如恐不勝。 (名詞用如動詞，施加肉刑，動詞)
27、道芷陽。 (名詞用如動詞，取道，動詞)
28、素善留侯張良。 (形容詞用如動詞，友善、交好，動詞)
29、先破秦入咸陽者王之。 (以之為王，稱王，意動)
30、項伯殺人，臣活之。 (使之活，救了他的命，使動)
31、沛公旦日從百余騎來見項王。 (使……跟從，意即帶領(lǐng)，使動)
32、交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi)。 (使之止，制止，使動)
33、樊噲側(cè)其盾以撞 (使……斜側(cè)著，使動)
34、君為我呼入，吾得兄事之。 (名詞作狀語，用對侍兄長的禮節(jié))
35、項伯亦拔劍起舞，常以身翼蔽沛公。 (名詞作狀語，像鳥用翅膀)
36、項伯乃夜馳之沛公軍。 (名詞作狀語，在夜里)
37、頭發(fā)上指。 (名詞作狀語，向上)
38、道芷陽間行、間至軍中。 (名詞作動詞，取道;名詞作狀語，抄小路)
四、指出下面句子的句式特點并翻譯。
1、是寡人之過也(“……也”表示判斷)
2、因人之力而敝之，不仁(否定判斷)
3、晉軍(于)函陵，秦軍(于)汜南(省略介詞“于”)
4、(燭之武)辭曰：“臣之壯也……” (省略主語“燭之武”)
5、若舍鄭以(之)為東道主(省略介詞“以”的賓語“之”)
6、夫晉，何厭之有?(“有”的賓語“何厭”前置，“之”作為標(biāo)志。翻譯時要調(diào)整為“有何厭”)
7、以其無禮于晉(介賓短語“于晉”作狀語，后置，翻譯時要調(diào)整為“于晉無禮”)
8、事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。(“……者……也”表判斷。譯文：事情不能成功的原因，是我想活捉你，強(qiáng)迫你簽訂條約來回報太子。)
9、父母宗族，皆為戮沒。(“為”表被動。譯文：將軍的父母以及宗族，全被殺死或收入官府做奴婢。)
10、而燕國見陵之恥除矣。(“見”表被動。譯文：而且燕國被欺侮的恥辱也除掉了。)
11、燕王拜送于庭(“于”表示狀語后置。譯文：燕王親自在朝堂上行了禮送出來。)
12、太子及賓客知其事者(定語后置。用“者”字煞尾，構(gòu)成“中心詞+定語+者”的格式。“者”，相當(dāng)于結(jié)構(gòu)助詞“的”。譯文：太子及知道這件事的門客。)
13、群臣侍殿上者，不得持尺兵(定語后置。譯文：陪侍在大殿上的臣子們，不能攜帶任何兵器。)
14、嘉為先言于秦王曰(介詞“為”后省去了代詞賓語“之”。譯文：蒙嘉就替荊軻先對秦王說。)
15、使畢使于前(第一個“使”后省去了賓語“之”。譯文：讓他在大王面前完成自己的使命。)
16、客何為者?(何為─ 為何。譯文：來人是干什么的?)
17、大王來何操?(何操─ 操何。譯文：大王來時帶了什么(禮品)?)
18、沛公安在?(安在─在安。譯文：沛公在哪里?)
19、籍何以至此?(何以——以何。譯文：不是這樣，我(項羽)怎么會到這地步呢?)
20、具告以事(告以事——以事告。譯文：把事情全部告訴了他。)
21、貪于財貨(于財貨貪。譯文：貪圖財貨。)
22、此天子氣也。(判斷句。譯文：這是天子的云氣。)
23、楚左尹項伯者，項羽季父也。(判斷句。譯文：楚軍的左尹項伯是項羽的叔父。)
24、亞父者，范增也。(判斷句。譯文：亞父就是范增。)
25、奪項王天下者，必沛公也。(判斷句。譯文：奪走項王天下的一定是沛公。)
26、沛公之參乘樊噲者也。(判斷句。譯文：是沛公的參乘(警衛(wèi)官)樊噲。)
27、欲呼張良與(省略“之”)俱去。(譯文：想叫張良和他一起離開)
28、毋從(省略“之”)俱死也。(譯文：不要跟著他們一塊送死.)
29、奉厄酒為(省略“之”)壽。(譯文：奉上一杯酒，祝(項伯)健康。)
30、旦日(省略主語“沛公”)不可不蚤自來謝項王。(譯文：明天你不能不早些來親自向項王謝罪。)
31、將軍戰(zhàn)(省略“于”)河北，臣戰(zhàn)(省略“于”)河南。(譯文：將軍在黃河以北作戰(zhàn)。我在黃河以南作戰(zhàn)。)
32、加彘肩(省略“于其”)上。(譯文：把豬腿放(在盾牌)上。)
33、珍寶盡有之(被占有)(譯文：珍寶全部被(他)占有了)
34、若屬皆且為所虜。(被動)(譯文：你們這些人都將被他所俘虜)
35、吾屬今為之虜。(被動)(譯文：我們這些人馬上就會被他俘虜了)
五、比較下列句子中加點的詞的意義和現(xiàn)代漢語有什么不同。
1.樊將軍仰天太息流涕
1.涕：(古義)眼淚;(今義)鼻涕。
2.持千金之資幣物
2.幣：(古義)禮品;(今義)貨幣。
3.樊將軍以窮困來歸丹
3.窮困：(古義)走投無路;(今義)貧窮。
4.樊於期偏袒扼腕而進(jìn)
4.偏袒：(古義)袒露一只臂膀;(今義)袒護(hù)雙方中的某一方。
5.諸郎中執(zhí)兵
5.郎中：(古義)宮廷的侍衛(wèi);(今義)稱中醫(yī)醫(yī)生。
6.乃引其匕首提秦王
6.提：(古義)投擊;(今義)拿著。
7.斷其左股
7.股：(古義)大腿;(今義)量詞(用于成條的東西)。
六、把下列句子譯成現(xiàn)代漢語，注意加點的詞的意義和用法。
1.沛公軍霸上
1.軍：軍隊。名詞作動詞，活用為“駐軍”。
2.范增數(shù)目項王
2.目：眼睛。名詞作動詞，活用為“以目示意”。
3.沛公已去，間至軍中
3.間：空隙。名詞作狀語，活用為“抄小道”。
4.常以身翼蔽沛公
4.翼：鳥的翅膀。名詞作狀語，活用為“像鳥翅”。
5.沛公今事有急，亡去不義
5.急：危急。形容詞作名詞，活用為“危急的事”。
6.此亡秦之續(xù)耳
6.續(xù)：持續(xù)。動詞作名詞，活用為“后繼者”。
7.項伯殺人，臣活之
7.活：活的。使動用法，活用為“使……活命”。
8.先破秦入關(guān)者王之
8.王：君王。使動用法，活用為“讓……稱王”。
高一語文學(xué)法指導(dǎo)
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習(xí)、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)現(xiàn)，以前一小時都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個晚上來看數(shù)學(xué)或物理，實踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。后來我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記，聽課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡要的筆記即可。
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