高中語(yǔ)文必修1文學(xué)常識(shí)總結(jié)
語(yǔ)文課本中涉及到的文學(xué)常識(shí)比較零散，對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)習(xí)起來(lái)有一定的難度，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中語(yǔ)文必修1文學(xué)常識(shí)，希望對(duì)你有幫助。
高中語(yǔ)文必修1文學(xué)常識(shí)
1.選自《左傳·僖公十年》?！蹲髠鳌肥俏覈?guó)第一部敘事詳細(xì)的編年史著作，相傳為春秋末年魯國(guó)史官左丘明所作。它以孔子修訂的魯史《春秋》的順序，主要記載了東周前期二百四十五年間的各國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我國(guó)先秦歷史很有價(jià)值的文獻(xiàn)，也是優(yōu)秀的散文著作。燭之武，鄭國(guó)大夫?！蹲髠鳌罚骸蹲髠鳌肥怯涗洿呵飼r(shí)期社會(huì)狀況的重要典籍。取材于王室檔案、魯史策書(shū)、諸侯國(guó)史等。記事基本以《春秋》魯十二公為次序，內(nèi)容包括諸侯國(guó)之間的聘問(wèn)、會(huì)盟、征伐、婚喪、篡弒等，對(duì)后世史學(xué)、代學(xué)都有重要影響。主要記錄了周王室的衰微，諸侯爭(zhēng)霸的歷史，對(duì)各類禮儀規(guī)范、典章制度、社會(huì)風(fēng)俗、民族關(guān)系、道德觀念、天代地理、歷法時(shí)令、古代代獻(xiàn)、神話傳說(shuō)、歌謠言語(yǔ)均有記述和評(píng)論。晉范寧評(píng)“春秋三傳”的特色說(shuō)：“《左氏》艷而富，其失也巫(指多敘鬼神之事)。《左傳》是研究先秦歷史和春秋時(shí)期歷史的重要代獻(xiàn)，它代表了先秦史學(xué)的最高成就，對(duì)后世的史學(xué)產(chǎn)生了很大影響，特別是對(duì)確立編年體史書(shū)的地位起了很大作用。它補(bǔ)充并豐富了《春秋》的內(nèi)容，大大提高了《左傳》的史料價(jià)值。
2.春秋時(shí)期有公、侯、伯、子、男等爵位。爵位分為公、侯、伯、子、男，男爵等還真不是西方獨(dú)有的，我們周朝就開(kāi)始了。春秋初期，周天子分封天下，一般就是功勞大的，分得土地多，爵位就高，就可以分封為公爵，就是晉文公、秦穆公、齊桓公等?？傮w就是分封的土地多，人口多，相應(yīng)名號(hào)也就高了。
3.子：古代對(duì)男子尊稱。
4.寡人：諸侯謙稱，寡德之人。國(guó)君、諸侯別稱：比如春秋后期燕國(guó)通過(guò)兼并，土地也多了，但是一般稱呼還是燕侯。但是春秋后期周天子沒(méi)什么地位，后期禮器樂(lè)崩，就是各諸侯禮儀、用的器物、奏的音樂(lè)都比較混亂，好多都用天子的，所以稱呼也就混亂了。
到春秋后期，稱呼大國(guó)國(guó)主公也行，也可以按照最初周天子分封的爵位稱呼。
還有比如吳王夫差、楚莊王等，就是因?yàn)檫@些當(dāng)時(shí)認(rèn)為是蠻夷部落，周天子沒(méi)有分封，自稱為王的。戰(zhàn)國(guó)后期，大部分諸侯都自立為王，這個(gè)王不同于春秋時(shí)期的王。
有些時(shí)候稱侯的，就是說(shuō)他是諸侯的意思。比如晉國(guó)是公，稱侯的就是說(shuō)他是諸侯。楚國(guó)沒(méi)被封，叫王也不合適，經(jīng)常就其他國(guó)家拜訪就稱呼楚侯。
5.執(zhí)事：辦事的官員，文中可用作對(duì)對(duì)方的敬稱。
6.《戰(zhàn)國(guó)策》是中國(guó)古代的一部歷史學(xué)名著。它是一部國(guó)別體史書(shū)(《國(guó)語(yǔ)》是第一部)，又稱《國(guó)策》。由西漢劉向所整理編寫。全書(shū)按東周、西周、秦國(guó)、齊國(guó)、楚國(guó)、趙國(guó)、魏國(guó)、韓國(guó)、燕國(guó)、宋國(guó)、衛(wèi)國(guó)、中山國(guó)依次分國(guó)編寫，分為12策，33卷，共497篇。主要記述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的縱橫家的政治主張和言行策略，也可說(shuō)是縱橫家的實(shí)戰(zhàn)演習(xí)手冊(cè)。這部書(shū)有文辭之勝，在我國(guó)古典文學(xué)史上亦占有重要地位。本書(shū)亦展示了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的歷史特點(diǎn)和社會(huì)風(fēng)貌，是研究戰(zhàn)國(guó)歷史的重要典籍。
7.祖：臨行記路神，引申為餞行和送別。
8.古時(shí)音樂(lè)分為宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵，七音變徵是變音的變調(diào)、聲調(diào)悲涼
9.中庶子：管理國(guó)君的車馬之類的官。
10.箕踞：坐在地上，兩腳張開(kāi)，形狀像箕。這是一種輕慢傲視對(duì)方的姿態(tài)。
11.《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》項(xiàng)羽，名籍，字羽，秦末下相縣(今江蘇宿遷)人。起兵反秦后于劉邦爭(zhēng)天下，交戰(zhàn)五年，終于失敗自殺。節(jié)選的這部分主要敘述項(xiàng)羽進(jìn)入函谷關(guān)滯后于劉邦的一場(chǎng)斗爭(zhēng)。鴻門，地名，在新豐(今陜西臨潼東)。
12.參乘(shèng),亦作驂乘古時(shí)乘車站在車右擔(dān)任警衛(wèi)的人。乘：四匹馬拉的車。
13.竊：常用作表示個(gè)人意見(jiàn)的謙稱
14.豎子：罵人的話，相當(dāng)于“小子”
高中語(yǔ)文古詩(shī)文的復(fù)習(xí)方法
1.詩(shī)歌復(fù)習(xí)方法?？礃?biāo)題、注釋、題目，這些可以幫助解題;逐詞逐句分析大意，把想到的都寫在草稿紙上。分析用了哪些技巧，圍繞主旨組織答案，運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，達(dá)到了什么表達(dá)目的，產(chǎn)生了什么表達(dá)效果。這里包含四步，根據(jù)題意，不一定全部答出來(lái)，但全部答出來(lái)沒(méi)有錯(cuò)。
2.文言文復(fù)習(xí)。先看題，尤其是最后一題，有些題一看就知道答案;然后讀文章，推敲。文言文復(fù)習(xí)要以課本為主，對(duì)已經(jīng)講過(guò)的文言段子要熟讀掌握。
3.文言文復(fù)習(xí)方法舉例。直譯復(fù)習(xí)法：可一節(jié)課復(fù)習(xí)兩篇，學(xué)生一遍，老師一遍，2~3節(jié)課可復(fù)習(xí)完一單元;后期可一節(jié)直譯4篇(較短篇目，老師直譯，學(xué)生回顧)。練習(xí)復(fù)習(xí)法：把有關(guān)專題知識(shí)變成練習(xí)，供學(xué)生做，如古今異義、18個(gè)虛詞、120個(gè)實(shí)詞等。
高中語(yǔ)文基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)方法
1.“三位一體”法?？计匆?、漢字、詞語(yǔ)，其實(shí)是考音、形、義;考“音”，以形、義識(shí)之;考“形”，以音、義辯之;考“義”，以音、形推之。這就是“三位一體”。復(fù)習(xí)時(shí)將三者合而為一，將會(huì)提高這三道題的命中率。同時(shí)，對(duì)這幾個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)復(fù)習(xí)，做題后印教師用書(shū)上的詞語(yǔ)詳解，節(jié)省學(xué)生查詞語(yǔ)的時(shí)間。
2.語(yǔ)法分析法。用病句知識(shí)分析詞語(yǔ)題，以詞語(yǔ)的知識(shí)分析病句題，以短語(yǔ)、單句、復(fù)句的知識(shí)分析標(biāo)點(diǎn)題。
3.邏輯分析法。以此解決詞語(yǔ)、病句、連貫、下定義、長(zhǎng)短句的互換等題目。
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