高中語(yǔ)文必修二《囚綠記》教案設(shè)計(jì)
高中語(yǔ)文必修二《囚綠記》教案設(shè)計(jì)
《囚綠記》是作者陸蠡發(fā)表于1940年的一篇散文，是高中語(yǔ)文必修二課本要學(xué)習(xí)的重要篇目，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中語(yǔ)文《囚綠記》教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助。
高中語(yǔ)文《囚綠記》教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
(1)體會(huì)作者表達(dá)的深刻思想內(nèi)涵——借窗前的常春藤所抒發(fā)的思想感情。
(2)引導(dǎo)學(xué)生理解象征手法，并能在寫作中加以模仿運(yùn)用。
過(guò)程與方法
在教師引導(dǎo)下，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，讓語(yǔ)文課更具開放性。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
理解中華民族和一切進(jìn)步勢(shì)力不屈服于任何黑暗勢(shì)力，頑強(qiáng)抗?fàn)帲啦粴怵H的民族精神;樹立民族自尊心和自信心，以及正確的價(jià)值觀。
教學(xué)重點(diǎn)
(1)明確作者在抒寫對(duì)綠的摯愛之情中，表達(dá)對(duì)生命的愛，對(duì)光明、自由的向往，對(duì)堅(jiān)貞不屈抗敵精神的歌頌。
(2)鞏固把握散文主旨的一般方法;品味關(guān)鍵句——從凝聚作者感情體驗(yàn)和理性思考的語(yǔ)句入手;學(xué)習(xí)借物抒情的寫作特色，讓學(xué)生在閱讀中明確“綠”的象征意義。
教學(xué)難點(diǎn)
借物抒情的寫作特色。“綠”的象征意義
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
綠色是希望之色，是生命之色，生活中處處都有綠色。(生觀看生活中的綠色)
要求學(xué)生用成語(yǔ)說(shuō)出看后的感受。
如心曠神怡、賞心悅目、生機(jī)勃勃、朝氣蓬勃、
綠色是希望之色，是生命之色，它不僅是蕓蕓眾生喜歡的顏色，也是文人墨客歌詠的顏色。這樣充滿生命力的綠色，我們“求”之不得，可有人卻偏偏要“囚”住它。要想理清其中緣由，請(qǐng)讓我們一起走進(jìn)陸蠡的《囚綠記》
二、題解
標(biāo)題“囚綠”是什么意思?這里的“綠”指什么?從全文看，“囚綠”是怎么一回事?
“囚綠”就是把綠色囚禁起來(lái)。
“綠”指綠色的常春藤。
“囚綠”指“我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，教它伸長(zhǎng)到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。"
三、聽朗讀
思考：
1、本文圍繞哪個(gè)字展開的?課文中哪幾段是寫“囚綠”?“囚綠”之前、之后主要寫了哪些內(nèi)容?(找出答案并用與“囚綠”形式相同的動(dòng)賓短語(yǔ)概括)
2、在這個(gè)過(guò)程中，作者的情感有什么變化?
尋綠(1-4)——喜悅
賞綠(5-7)——滿足
綠 囚綠(8-12)——至愛
放綠(13)——自由
懷綠(14)——惦念
這篇文章深深體現(xiàn)了作者對(duì)“綠”的喜愛之情。
四、分析文章
1、請(qǐng)你找出文中體現(xiàn)作者對(duì)綠喜愛的語(yǔ)段內(nèi)容，并醞釀一下如何有感情地把它朗讀出來(lái)。
“綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。”
“人是在自然中生長(zhǎng)的，綠是自然的顏色。”
“我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。”
“我懷念著綠色把我的心等焦了。”作者為什么要用一個(gè)焦字?而不用其他字呢?
(“焦”寫出了一點(diǎn)點(diǎn)希望都快沒有了的絕望、渴盼、迫切的心情。也說(shuō)明作者境遇不佳 , 生活在北平大都市舉目無(wú)親, 正需要綠色來(lái)娛悅自己的眼睛, 安慰自己的心靈。)
2、作者筆下的綠有什么特點(diǎn)?
蓬勃、向陽(yáng)、固執(zhí)
?、?ldquo;它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。”
“它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。”
說(shuō)明常春藤柔弱而又固執(zhí)
?、诖巴庥惺裁戳α渴惯@株常春藤的細(xì)葉、卷須朝窗外生長(zhǎng)?
陽(yáng)光和自由
③“我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)。看它怎樣伸開柔軟的卷須,攀住一根緣引它的繩索,或一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉,漸漸變青,漸漸變老,我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò),嫩芽,我以揠苗助長(zhǎng)的心情,巴不得它長(zhǎng)得快,長(zhǎng)得茂綠.下雨的時(shí)候,我愛它淅瀝的聲音,婆娑的擺舞.”
朝氣蓬勃
3、 作者為什么對(duì)綠——一株常春藤這么喜愛呢?
結(jié)合時(shí)代背景和陸蠡其時(shí)其人來(lái)理解。
?、訇戵唬ト?，浙江天臺(tái)人。現(xiàn)代散文作家、翻譯家。他以散文詩(shī)集《海星》步入文壇，后又出版了散文集《竹刀》和《囚綠記》，翻譯了英國(guó)作家笛福的小說(shuō)《魯濱遜漂流記》。 1935年任上海文化生活出版社編輯。1942年4月13日，因出版抗日小說(shuō)，被捕，刑審數(shù)月，受盡酷刑，英勇不屈，被日寇秘密殺害。
進(jìn)步的陸蠡作了犯人被提審。日本人問他：“你愛不愛國(guó)?”他大聲回答：“愛國(guó)!”又問：“日本人能不能征服中國(guó)?”答曰：“絕對(duì)不能征服!”接下來(lái)自然就是酷刑了，不久便吐血而死。
?、谡页鑫闹心荏w現(xiàn)作品寫作背景時(shí)間的語(yǔ)句。
明確：盧溝橋事件發(fā)生了。……在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，……終于在一天早晨……。離開北平一些年了。……
本文是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)一年之后寫的，作者回顧了一年前在北平寓所將窗前的常春藤“囚禁”起來(lái)的事。在述說(shuō)之中，有懊悔，有自責(zé)，表現(xiàn)出對(duì)常春藤品格的敬佩。在寫作本文時(shí)，打敗日本侵略者，爭(zhēng)取民族的自由解放，已成為每個(gè)有良心的中國(guó)人的共同呼聲。陸蠡在這篇謳歌綠的文章中表達(dá)了自己的心聲。
“綠”的意蘊(yùn)：
1、向往光明和自由的作者本人!
2、蒙難、渴望自由與和平的北平的人們!
3、日寇鐵蹄下堅(jiān)強(qiáng)不屈的中華民族!
五、文章主旨
作者借物抒情，通過(guò)贊美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，頌揚(yáng)堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己熱愛祖國(guó)、渴望民族解放的愛國(guó)主義情懷和對(duì)光明與自由的向往之情。
六、拓展延伸
其實(shí)我們每個(gè)人就是一抹綠色，免不了要被生活的苦難和痛苦囚住。遺憾的是，有的沒有能夠永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)，枯萎了!就以一些作家藝術(shù)家為例吧……
你能舉出一些被人生的苦難“囚住”了但“永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)”的“常春藤”嗎?
自由發(fā)言。應(yīng)該知道的正面的有司馬遷、張海迪、史鐵生、海倫•凱勒、保爾•柯察金、蘇軾、李白等。反面的有海子、梵高、海明威、川端康成等
總結(jié)語(yǔ)：藝術(shù)家的心靈和靈魂大都是純凈、復(fù)雜、深邃又有很多有痛苦的，有一些人自殺了，原因雖然不盡相同，但有一點(diǎn)是相同的：對(duì)自己對(duì)人類對(duì)這個(gè)世界感到絕望。
我們每一個(gè)人都應(yīng)有一顆追求真善美之心，擁抱善良和純真，善待生命，珍視生命，善待他人和世界，像司馬遷、張海迪、史鐵生、海倫•凱勒、保爾•柯察金一樣，在人生的風(fēng)風(fēng)雨雨里，讓生命之樹永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)!
結(jié)束語(yǔ)(生齊讀)：當(dāng)我們的生命之綠被囚住時(shí),我們不能失去生機(jī),更不能枯萎和凋落!要永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)!勇敢地追逐生命的美麗和輝煌!
七、作業(yè)
模仿本文借物抒情、托物言志的寫法來(lái)寫一種植物。
要求：字?jǐn)?shù)200左右;寄托情意。
高中語(yǔ)文《囚綠記》原文
這是去年夏間的事情。
我住在北平的一家公寓里，我占據(jù)著高廣不過(guò)一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面，紙糊的墻壁和天花板，兩扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很靈巧的紙卷簾，這在南方是少見的。
窗是朝東的。北方的夏季天亮得快，早晨五點(diǎn)鐘左右太陽(yáng)便照進(jìn)我的小屋，把可畏的光線射個(gè)滿室，直到十一點(diǎn)半才退出，令人感到炎熱。這公寓里還有幾間空房子，我原有選擇的自由的，但我終于選定了這朝東房間，我懷著喜悅而滿足的心情占有它，那是因?yàn)橛幸粋€(gè)小小理由.。
這房間靠南的墻壁上，有一個(gè)小圓窗，直徑一尺左右。窗是圓的，卻嵌著一塊六角形的玻璃，并且左下角是打碎了，留下一個(gè)大孔隙，手可以隨意伸進(jìn)伸出。圓窗外面長(zhǎng)著常春藤。當(dāng)太陽(yáng)照過(guò)它繁密的枝葉，透到我房里來(lái)的時(shí)候，便有一片綠影，我便是歡喜這片綠影才選定這房間的。當(dāng)公寓里的伙計(jì)替我提了隨身小提箱，領(lǐng)我到這房間來(lái)的時(shí)候，我瞥見這綠影，感覺到一種喜悅，便毫不猶疑地決定了下來(lái)，這樣了截爽直使公寓里伙計(jì)都驚奇了。
綠色是多寶貴的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快樂。我懷念著綠色把我的心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠。我疲累于灰暗的都市的天空和黃漠的平原，我懷念著綠色，如同涸轍的魚盼等著雨水!我急不暇擇的心情即使一枝之綠也視同至寶。當(dāng)我在這小房中安頓下來(lái)，我移徙小臺(tái)子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開著，可沒人來(lái)打擾我，因?yàn)樵谶@古城中我是孤獨(dú)而陌生。但我并不感到孤獨(dú)。我忘記了困倦的旅程和已往的許多不快的記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對(duì)語(yǔ)。我了解自然無(wú)聲的語(yǔ)言，正如它了解我的語(yǔ)言一樣。
我快活地坐在我的窗前。度過(guò)了一個(gè)月，兩個(gè)月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲的歡喜，我開始了解航海的冒險(xiǎn)家望見海面飄來(lái)花草的莖葉的歡喜。人是在自然中生長(zhǎng)的，綠是自然的顏色。
我天天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)?？此鯓由扉_柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索，或一莖枯枝;看它怎樣舒開折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老。我細(xì)細(xì)觀賞它纖細(xì)的脈絡(luò)，嫩芽，我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂綠。下雨的時(shí)候，我愛它淅瀝的聲音，婆娑的擺舞。
忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，叫它伸長(zhǎng)到我的書案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾我這簡(jiǎn)陋的房間，裝飾我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我囚住這綠色如同幽囚一只小鳥，要它為我作無(wú)聲的歌唱。
綠的枝條懸垂在我的案前了。它依舊伸長(zhǎng)，依舊攀緣，依舊舒放，并且比在外邊長(zhǎng)得更快。我好像發(fā)現(xiàn)了一種“生的歡喜”，超過(guò)了任何種的喜悅。從前我有個(gè)時(shí)候，住在鄉(xiāng)間的一所草屋里，地面是新鋪的泥土，未除凈的草根在我的床下茁出嫩綠的芽苗，蕈菌在地角上生長(zhǎng)，我不忍加以剪除。后來(lái)一個(gè)友人一邊說(shuō)一邊笑，替我撥去這些野草，我心里還以為可惜，倒怪他多事似的。
可是每天早晨，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝著窗外的方向。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)啊!它不了解我對(duì)它的愛撫，我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。
它漸漸失去了青蒼的顏色，變得柔綠，變成嫩黃;枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi);我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它。魔念在我心中生長(zhǎng)了。
我原是打算七月尾就回南去的。我計(jì)算著我的歸期，計(jì)算這“綠囚”出牢的日子。在我離開的時(shí)候，便是它恢復(fù)自由的時(shí)候.。
盧溝橋事件發(fā)生了。擔(dān)心我的朋友電催我趕速南歸。我不得不變更我的計(jì)劃;在七月中旬，不能再留連于烽煙四逼中的舊都，火車已經(jīng)斷了數(shù)天，我每日須得留心開車的消息。終于在一天早晨候到了。臨行時(shí)我珍重地開釋了這永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黃的枝葉放在原來(lái)的位置上，向它致誠(chéng)意的祝福，愿它繁茂蒼綠。
離開北平一年了。我懷念著我的圓窗和綠友。有一天，得重和它們見面的時(shí)候，會(huì)和我面生么?
高中語(yǔ)文《囚綠記》文章結(jié)構(gòu)
陸蠡{lǐ}的《囚綠記》為人們所稱道，是因?yàn)樗粌H在思想上，而且在藝術(shù)上也閃爍著自己特有的光彩。新奇精巧的結(jié)構(gòu)。文章的開篇不是采用破題法，而是從“去年夏間的事”，娓娓道來(lái)，逐層展開。先寫“我”何以一下子就選定著簡(jiǎn)陋、炎熱的房間，接著補(bǔ)敘理由：能見到一片綠影。進(jìn)而寫“我留戀于這片綠色”。其間穿插“我”對(duì)在鄉(xiāng)間草屋床下的嫩綠被友人剪除的惋惜。至此，作者才借寫“綠友”點(diǎn)出“文眼”：它是個(gè)“永不屈服于黑暗的囚人”。于是決定開釋這位綠友。最后以懷念這圓窗和綠友為結(jié)。全文詳略得當(dāng)(如詳寫“囚綠”，略寫“懷綠”)，虛實(shí)相生(如把裝飾“實(shí)”的房間的綠來(lái)修飾“虛”的心情)，富有變化，平中見奇，出奇制勝。
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