高中語文小說閱讀答題策略(2)
③典型的細節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展\營造一種氛圍。如：
《林教頭風雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細節(jié)描寫就推動了情節(jié)的發(fā)展。
《水滸傳》“回頭看那日色時，漸漸的墜了下去”。營造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊。
?、艿湫图毠?jié)可以渲染時代氣氛地方特色。如魯迅《風波》中釘了十六個銅釘的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黃的米飯，就渲染了當時的時代氣氛和地方特色。
⑤營造典型的環(huán)境，渲染人物心情\心理活動?！蹲吭降目茖W家竺可楨》一文，作者在寫竺可楨到毛主席住處時，有一處細小的景物描寫：雪后初晴，玉樹瓊枝，掩映如畫。寥寥幾字就烘托出當時的氣氛雖是冬日，卻溫暖如春。烘托出會見時的融洽氣氛，襯托人物的愉快心情。
?、薜湫偷募毠?jié)可以暗示影射。如魯迅《藥》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個字，其實是影射秋瑾就義地點——“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜影射了秋瑾。
3.考題示例
(1)人物類常規(guī)考題及解題示例
(08廣東)《河的第三條岸》17題：結合作品，請簡要分析“母親”這一人物形象。(5分)
【答案】母親是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。她對父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動后，她只有一句“如果你出，出就呆在外面，永遠別回來。”對于父親的舉動，她覺得羞辱。但對父親，她雖不理解，在物質方面是支持的，把食物放在“我”很容易偷到的地方?？梢娝且粋€善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。
(2)常見題型
?、俳Y合全文，簡要分析人物形象。
?、趯ξ闹腥宋镞M行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態(tài)度和讀者對人物的評價)——XX是一個怎樣的人物?
?、鄹爬ㄈ宋锏男愿裉卣?mdash;—XX有哪些優(yōu)秀的品質?
④分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。
4.小說人物形象分析的切入點
面對這些題型，我們該如何解答呢?一般可從四方面揣摩：
第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養(yǎng)、氣質等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。
第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。
第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。
第四，注意作者對人物的介紹和評價。
5.人物類試題答題思路：
人物(自身的性格特點，與另一個人物烘托、映襯、反襯)→情節(jié)(人物性格決定情節(jié)發(fā)展)→主題(突顯某種主題)
通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節(jié))分析人物的性格特征，然后根據題目要求作答。
根據要求組織語言表達：XX是一個……的人物形象。作為什么人，他怎么樣，表現(xiàn)了他怎樣的性格(思想品質)。
四、概括主題內容
小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。
1.常見題型：
?、僬页鲶w現(xiàn)小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題);
?、谧x了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對你有何啟迪?談談你的一點體會);
?、劢Y合全文主題，談談你對某一句話(某一個問題)的理解或看法。
2.主題挖掘的基本途徑：
對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。
對主題的概括常用這樣一些基本術語：
?、俑桧?、贊揚、張揚什么
?、谥S刺、批判、揭露、譴責什么
?、劢沂臼裁慈松览?/p>
?、軐κ裁船F(xiàn)象的反思
?、荼磉_了什么情感
3.主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：
?、僖孕≌f主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡
?、谟霉适碌男问结橅緯r弊
?、弁ㄟ^寓言，寄寓人生哲理
?、芴摌嬌罱洑v，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)
4.考題試例
(08海南)《二十年以后》13題：小說描寫了警察吉米和通緝犯鮑勃“二十年以后”赴約的故事，在“情與法”的沖突中，兩個人都面臨艱難的抉擇。有人說鮑勃值得同情，有人說他罪有應得;有人說吉米忠于職守，有人說他背叛了友誼。你的看法呢?請就你認同的一種觀點加以探究。(8分)
【參考答案】
1.值得同情，因為他重情守信;
2.他罪有應得，因為他是通緝犯;
3.吉米忠于職守，因為他不徇私情;
4.吉米背叛了友誼，因為他抓捕了朋友。
5.解題思路
如何把握小說的主題呢?
一是從小說的情節(jié)和人物形象入手;
二是聯(lián)系作品的時代背景及典型的環(huán)境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特征——達到揭示小說主題的目的;
三是從小說的精巧構思中把握作品的主題。
根據要求組織語言表達：小說通過描繪XX故事情節(jié)，暗示了……刻畫了……抒發(fā)了(呼吁)……
如《孔乙己》：通過對斷腿前后的孔乙己遭遇的描寫(情節(jié))，刻畫了受封建文化和封建科舉制度毒害的下層知識分子形象(形象)，控訴了封建文化和封建科舉制度的罪惡。
五、分析寫作技巧
質量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現(xiàn)手法及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品塑造文學形象時所表現(xiàn)出的熟練而又獨具特色的藝術才能。
1.常見題型：
?、傥闹羞\用了什么表現(xiàn)方法(細節(jié)描寫、象征、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時所起的作用;
?、谖闹刑赜械谋磉_方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達意服務的;
?、墼谡Z言運用上有何特點(例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準確而形象、詞語豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術審美情趣。
2.考題示例：
(09安徽)《董師傅游湖》13.按照下面的要求，分析這篇小說中的表現(xiàn)手法。
(1)董師傅每晚到湖邊閑坐的細節(jié)描寫，有什么作用?
(2)從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。
【參考答案】
(1)反映董師傅淡定平和的情感世界。為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊(或“為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆”)。
(2)運用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運用比擬(或“擬人”)，形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。
3.解題思路
在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識：
(1)表達方式
?、倜鑼懙慕嵌?直接描寫、間接描寫)
?、谌朔Q運用(第一、第二人稱的妙處)
第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。
第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流。
第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。
?、勖鞔_各種描寫的特點和作用(外貌、語言、心理、行動、細節(jié)、環(huán)境)
人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內心世界、性格特征。
人物對話描寫、心理描寫、細節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。
白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現(xiàn)了性格、主題。
景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。
?、懿煌樞虻淖饔?順敘、倒敘、插敘)
順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。
倒敘：造成懸念，引人入勝。
插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節(jié)更加完整，結構更加嚴密，人物形象或內容更加充實豐滿，與上文或下文對比照應;人物前后變化的對比照應。
補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。
平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應得體)。
(2)結構方式(前后照應、創(chuàng)造懸念、埋下伏筆、總結上文、點題)
(3)表現(xiàn)手法(烘托、象征、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚、先抑后揚……)
4.小說常用開頭結尾
(1)小說常用的開頭
A.設疑法(懸念法)：提出疑問，然后在行文過程中或結尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，并引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。
?、僖鹱x者的思考;
?、谝鱿挛牡那楣?jié);
?、弁怀鋈宋镄蜗?
④揭示小說的主題。
B.寫景法。如《藥》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環(huán)境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如《荷花淀》開頭寫月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心靈。
(2)小說的結局
※分析出人意料的結局。(思維方向)好處：
?、購慕Y構安排上看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量，如《項鏈》。
?、趶谋憩F(xiàn)手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。如《項鏈》，直到結尾才點出是假的，但前面已作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢的。
※分析令人傷感的悲劇結局：
?、購闹黝}上看，能更好地深化主題。如《藥》華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性----沒有發(fā)動群眾。
?、趶谋憩F(xiàn)人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《藥》寫華小栓吃了人血饅頭后的死，突現(xiàn)了群眾(華老栓)的愚昧性格。
?、圻@種結局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。
※分析令人喜悅的大團圓結局。這種結局符合人們的閱讀心理。這樣的結尾有什么作用?
?、購谋磉_效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想象空間，耐人尋味。
?、趶拈喿x者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意愿構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。
?、蹚闹黝}上看，這樣的結局凸顯出美好人性超越了戰(zhàn)爭，反映出人類向往和平美好生活的愿望。
※分析戛然而止，留下空白的結尾。
留下了“空白”給讀者想象，讓讀者進行藝術再創(chuàng)造。
看了<高中語文小說閱讀答題策略>的人還看了：
高中語文小說閱讀答題策略(2)
