對(duì)于古詩(shī)文的背誦，同學(xué)們都有哪些好方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高一語(yǔ)文詩(shī)詞背誦方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　嘗試回憶背誦法

　　朗讀有助于背誦，但若一遍又一遍地單純重復(fù)，記憶效果還是欠佳的，最好的辦法是在朗讀到一定程度后，合上書試背，嘗試對(duì)記憶內(nèi)容進(jìn)行回憶，這樣能增強(qiáng)背誦的效果。這種嘗試回憶的方法還可在更廣泛的時(shí)間、場(chǎng)合中運(yùn)用。

　　按寫作順序背誦文章

　　寫作順序主要有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。按照寫作順序來(lái)梳理文章的思路，尋找利于背誦的策略也是常見(jiàn)的背誦途徑。例如，《核舟記》的寫作是空間順序，背誦時(shí)就可以按照這個(gè)順序來(lái)處理：整舟→船中→船頭→船尾→船背。文章中的每一段都有一個(gè)暗示空間順序的語(yǔ)句，學(xué)生可以先將這些語(yǔ)句記熟。然后在拆分每一段的結(jié)構(gòu)，梳理每一個(gè)段落的背誦思路。

　　整分聯(lián)背誦法

　　指整體背誦法、分段背誦法與聯(lián)合背誦法，這幾種方法各有不同的特點(diǎn)、用途，并有一定的聯(lián)系。一般而言，整分聯(lián)背誦法要求學(xué)生先對(duì)課文進(jìn)行整體閱讀，然后對(duì)每個(gè)語(yǔ)段進(jìn)行分別背誦，將每個(gè)段落背熟記牢，然后再將所有的段落聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行記憶。對(duì)于較長(zhǎng)篇幅的古詩(shī)文背誦篇目，如《曹劌論戰(zhàn)》、《出師表》等篇目，這種方法是切實(shí)、有效而便捷的。

　　限時(shí)背誦法

　　這是強(qiáng)制記憶法之一。要求在規(guī)定的某個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成對(duì)某些內(nèi)容的快速記憶。如果能夠配合適當(dāng)?shù)臋z查就會(huì)強(qiáng)化背誦的效果，例如限時(shí)背誦之后的即時(shí)檢測(cè)。在學(xué)校里，教師采用這種方法是非常有效的。

　　抓關(guān)鍵詞語(yǔ)背誦

　　所謂關(guān)鍵詞語(yǔ)，一是指需要背誦的文句、語(yǔ)段的領(lǐng)頭字詞;二是緊緊抓住容易聯(lián)想背誦內(nèi)容支撐點(diǎn)的關(guān)鍵性動(dòng)詞。如背誦《生于憂患，死于安樂(lè)》中歷數(shù)擔(dān)當(dāng)大任的人遭艱難情狀的句子，可抓住“苦”、“勞”、“餓”、“空乏”、“拂亂”等意義、用法獨(dú)特和在文中作用顯著的詞語(yǔ)。

　　語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法推薦：

　　在高考語(yǔ)文作文的閱卷過(guò)程中誤判率很高，但是這些誤判也在情理之中，因?yàn)樵诟呖甲魑牡拈喚磉^(guò)程中，根本不給閱卷老師思考時(shí)間，閱卷老師只能憑借多年的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行評(píng)分。

　　作文的閱卷評(píng)分通常在一到三分鐘之內(nèi)完成，并且每篇作文都有兩個(gè)老師共同瀏覽，為了保持閱卷的同步，兩位閱卷老師不可能在每篇文章的停留時(shí)間過(guò)多，所以，為了寫好高考作文，同學(xué)們必須研究閱卷老師快速瀏覽的心理，要同時(shí)抓住兩位老師的眼球。

　　那么，在這么短的時(shí)間內(nèi)，閱卷老師一般喜歡什么樣的作文呢?

　　閱卷教師的心理趨向：

　　1.書寫漂亮，工整干凈，沒(méi)有錯(cuò)別字。這是取悅閱卷老師的第一步。在每天高度緊張的閱卷狀態(tài)下，閱卷老師早已經(jīng)麻木了，如果卷面不整潔，必然會(huì)使閱卷老師在心理上產(chǎn)生抵觸感。所以，卷面整潔是關(guān)鍵。

　　2.擬一個(gè)好題，這是取悅閱卷老師的第二步。

　　標(biāo)題是文章的眼睛，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，是讓閱卷老師慧眼為之一亮的重點(diǎn)，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是提供給閱卷老師窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。特別是提供材料型作文、話題作文，要求閱讀所給材料和話題，自擬題目寫作，閱卷教師很看重考生所擬的標(biāo)題。俗話說(shuō)：“秧好一半谷，題好一半文”，可見(jiàn)題目的重要性?？赡苁怯行┛忌葘懻脑贁M標(biāo)題，文章寫好后也許是沒(méi)有時(shí)間寫標(biāo)題，也許是忘了補(bǔ)寫標(biāo)題。雖然評(píng)分規(guī)定無(wú)標(biāo)題扣2分，但實(shí)際結(jié)果卻遠(yuǎn)非2分。有人曾做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，將幾篇寫得較好的作文，按保留標(biāo)題和隱去標(biāo)題兩種類型請(qǐng)兩組老師分別予以閱卷，其分?jǐn)?shù)差別一般都在8分以上。這是因?yàn)殚喚斫處煂?duì)無(wú)標(biāo)題作文產(chǎn)生了一種心理距離，不知不覺(jué)便降低了分?jǐn)?shù)等級(jí)。

　　3.開(kāi)門見(jiàn)山，直奔主題。這是取悅閱卷老師的第三步。

　　800字的文章，不容許考生轉(zhuǎn)彎抹角。

　　90秒的時(shí)間，老師最喜歡一眼見(jiàn)“底”。

　　4.有深度，有廣度。

　　深度，是指作文的思想性和思辨性。

　　廣度，是指作文的所體現(xiàn)的知識(shí)面。

　　5.自然為文，突出“三真”。

　　真實(shí)的情感流露;抒情自然，流露自然。愛(ài)和恨都是有原因的，都是有積累的過(guò)程的。符合學(xué)生階段的情感實(shí)際。如學(xué)生喜歡的是超級(jí)女聲，很少喜歡京劇(也有例外)。

　　真實(shí)的經(jīng)歷呈現(xiàn);學(xué)生自己的經(jīng)歷，符合中學(xué)生年齡階段的人生經(jīng)歷。

　　真實(shí)的思維展示;體現(xiàn)思辨性。哲學(xué)方法分析問(wèn)題。辨證唯物主義，歷史唯物注意的觀點(diǎn)。

　　6.要讓你的文章與眾不同。寫作形式的獨(dú)特，會(huì)給你的文章增色不少。