語(yǔ)文的學(xué)習(xí)主要靠長(zhǎng)期的積累，但是考前的復(fù)習(xí)也是必不可少的，下面學(xué)習(xí)啦的小編將為大家?guī)?lái)高中語(yǔ)文的復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)的介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高中語(yǔ)文的復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)

　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說(shuō)明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對(duì)比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、引用、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、互文、對(duì)比、借代、反語(yǔ)

　　四、記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　七、描寫人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)

　　九、描寫景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

　　十二、說(shuō)明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

　　十三、說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十四、小說(shuō)情節(jié)四部分：開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

　　十五、小說(shuō)三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

　　十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境

　　十七、議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證

　　十八、論據(jù)分類為：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)

　　十九、論證方法：舉例(或事實(shí))論證、道理論證(有時(shí)也叫引用論證)、對(duì)比(或正反對(duì)比)論證、比喻論證

　　二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點(diǎn)、論據(jù)、論證)

　　二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

　　二十二、引號(hào)的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語(yǔ)

　　二十三、破折號(hào)用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說(shuō)。

　　高中語(yǔ)文《報(bào)任安書》知識(shí)點(diǎn)

　　(一) 通假字

　　(1)被楚受辱( 通“棰”。木杖)

　　(2)其次剔毛發(fā)(“剔”通“剃”，剔光)

　　(3)見(jiàn)獄吏則頭槍地(“槍”同“搶”，撞擊)

　　(4)及罪至罔加(“罔”同“網(wǎng)”)

　　(5)古者富貴而名摩滅(“摩”通“磨”，消磨，磨掉)

　　(6)大底圣賢發(fā)憤之所為作也。(“底”通“抵”，大都)

　　(7)思垂空文以自見(jiàn)(“見(jiàn)”通“現(xiàn)”，現(xiàn)露)

　　(8)則仆償前辱之責(zé)(“責(zé)”通“債”，此處指下獄受宮刑)

　　(9)其次詘體受辱(詘通屈，彎曲)

　　(二)古今異義

　　(1)意氣勤勤懇懇 (意氣：古，情義。今指：意志和氣概;志趣和性格;由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒。勤勤懇懇：古，誠(chéng)懇，懇切。今指勤勞而踏實(shí))

　　(2)素所自樹立使然 (樹立：古，立身處世。今指建立)

　　(3)念父母，顧妻子 (妻子：古，妻子和兒女，今指男子的配偶)

　　(4)何至自沉溺縲紲之辱哉 (沉溺：古，陷身。今指陷入不良的境地，難以自拔)

　　(5)唯倜儻非常之人稱焉 (非常：古，不同尋常。今用作程度副詞，相當(dāng)于“很”、“十分”)

　　(6)下流多謗議 (下流：古，身處下流，指地位卑微。今指卑鄙齷齪，不文明)

　　(7)仆以口語(yǔ)遭遇此禍 (口語(yǔ)：古，說(shuō)話。今指談話時(shí)使用的言語(yǔ)，與“書面語(yǔ)”相對(duì))

　　(三)詞類活用

　　(1)太史公牛馬走司馬遷再拜言(牛馬：名詞作狀語(yǔ)，像牛馬一樣，這里是作者的謙稱)

　　(2)倡優(yōu)畜之(倡優(yōu)：名詞作狀語(yǔ)。像樂(lè)師優(yōu)伶一樣)

　　(3)太上不辱先(辱：動(dòng)詞的使動(dòng)用法。使……受辱)

　　(4)何足貴乎(貴：形容詞作動(dòng)詞。稱道)

　　(5)且勇者不必死節(jié)(死：動(dòng)詞的為動(dòng)用法，為……而死)

　　(6)韓非囚秦(囚：動(dòng)詞的被動(dòng)用法，被……囚禁)

　　(7)若望仆不相師(師，效法)

　　(8)衣赫衣，關(guān)三木。(名作動(dòng)，穿)

　　(9)孫子臏腳(名作動(dòng)，受臏刑)

　　(10)退而論書策(名作動(dòng)，寫成書)

　　(11)請(qǐng)略陳固陋(形作名，因塞鄙陋的想法)

　　(12)古者富貴而名摩滅(形作名，富貴的人)

　　(13)流俗之所輕也(形作動(dòng)，輕，輕視)

　　(14)思垂空文以自見(jiàn)(使 流傳)

　　(15)且勇者不必死節(jié)(為動(dòng)，為 死)

　　(四)一詞多義

　　以

　　今少卿乃教以推賢進(jìn)士 介詞，用

　　以通其狂惑 表目的，用來(lái)

　　及以至是 已經(jīng)

　　夫人不能早自裁繩墨之外，以稍陵遲因而

　　重為鄉(xiāng)黨所笑，以污辱先人 連詞表結(jié)果

　　是以就極刑而無(wú)慍色 是以，因此

　　仆以口語(yǔ)遇此禍 因?yàn)?/p>

　　古人所以重施刑于大夫者，殆為此也與所合用，表。。。。的原因

　　乃

　　今少卿乃教以推賢進(jìn)士(副詞，卻 ，轉(zhuǎn)折連詞)

　　今其智乃反不能及(竟 ，副詞)

　　家祭無(wú)忘告乃翁( 你的 ，代詞)

　　要之死日，然后是非乃定(才)

　　屈原放逐，乃教賦《離騷》(于是)

　　之

　　況仆之不得已乎 (取獨(dú))

　　無(wú)兄弟之親(定語(yǔ)后置標(biāo)志)

　　而用流俗人之言(助詞，的)

　　藏之名山，傳之后人(它)

　　當(dāng)此之時(shí)，見(jiàn)獄吏則頭槍地(助詞，不譯)

　　(五)文言句式

　　(1)省略句 闕然不報(bào)，幸勿過(guò)(之)

　　(2)被動(dòng)句

　?、偕w西伯拘而演《周易》(無(wú)被動(dòng)標(biāo)志的被動(dòng)句)

　　②雖萬(wàn)被戮，豈有悔哉(以“被”表被動(dòng))

　?、巯铝鞫嘀r議(無(wú)被動(dòng)標(biāo)志的被動(dòng)句)

　　(3)固定結(jié)構(gòu) 無(wú)乃與仆私心刺謬乎?(“無(wú)乃……乎”不是……嗎?恐怕……吧?)

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