上學期高一語文期中考試試卷
有很多同學覺得學習語文要記憶很多的東西，但是也是要學習的呀，小編今天就給大家來分享一下高一語文，歡迎大家來收藏哦
高一語文上學期期中聯(lián)考試卷閱讀
一、現(xiàn)代文閱讀(36分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)
閱讀下面的文字，完成1—3題。
悲劇與人生的距離
悲劇中有人生，人生中不必有悲劇。我們的世界中有的是兇災險惡，但是說這種兇災險惡是悲劇，只是在用修辭比譬。悲劇所描寫的固然也不外兇災險惡，但是悲劇的兇災險惡是在藝術鍋爐中蒸餾過來的。
像一切藝術一樣，戲劇要有幾分近情理，也要有幾分不近情理。它要有幾分近情理，否則它和人生沒有接觸點，興味索然;它也要有幾分不近情理，否則你會把舞臺真正看作世界，看《奧瑟羅》會想到自己的妻子，或者老實遞消息給司馬懿，說諸葛亮是在演空城計!
悲劇和人生之間自有一種不可跨越的距離，你走進舞臺，你便須暫時丟開世界。悲劇都有些古色古香。希臘悲劇流傳于人間的幾十部之中只有《波斯人》一部是寫當時史實，其余都是寫人和神還沒有分家時的老故事老傳說。莎土比亞并不醉心古典，在這一點他卻近于守舊，他的悲劇事跡也大半是代遠年淹的。十七世紀法國悲劇也是如此。拉辛在《巴雅澤》序文里說，“說老實話，如果劇情在哪一國發(fā)生，劇本就在哪一國表演，我不勸作家拿這樣近代的事跡做悲劇”。他自己用近代的“巴雅澤”事跡，因為它發(fā)生在土耳其，“國度的遼遠可以稍稍補救時間的鄰近”。這是以空間的遠救時間的近。莎士比亞也很明白這個道理。他回到本鄉(xiāng)本土搜材料時，他心焉向往的是李爾王、麥克白一些傳說上的人物，這是以時間的遠救空間的近。
悲劇和平凡是不相容的，而在實際上不平凡就失人生世相的真面目。 所謂“主角”同時都有幾分“英雄氣”。普羅米修斯、哈姆雷特乃至于無惡不作的埃及皇后克莉奧佩特拉都不是你我凡人所能望其項背的，你我凡人沒有他們的偉大魄力，卻也沒有他們那副傻勁兒。許多悲劇情境移到我們日常世界中來，都會被妥協(xié)釀成一個平凡收場，不至引起軒然大波，如果你我是俄狄浦斯，要逃弒父娶母的預言，索性不殺人，獨身到老，便什么禍事也沒有。悲劇的產生就由于不平常人睜著大眼睛向我們平常人所易避免的災禍里闖。悲劇的世界和我們是隔著一層的。
這種另一世界的感覺往往因神秘色彩而更加濃厚。悲劇壓根兒就是一個不可解的謎語，如果能拿理性去解釋它的來因去果，便失其為悲劇了。善有善報，惡有惡報，是人類的普遍希望，而事實往往不如人所期望，不能尤人，于是怨天，說一切都是命運。悲劇是不虔敬的，它隱約指示冥冥之中有一個搗亂鬼，但是這個搗亂鬼的面目究競如何，它卻不讓我們知道，本來它也無法讓我們知道。戲劇在人情物理上籠上一層神秘障，也是慣技。一部《紅樓夢》所寫的完全是兒女情，作者卻要把它擺在“金玉緣”這個神秘的輪廓里。別說什么自然主義或是寫實主義，易卜生寫的在房子里養(yǎng)野鴨來打的老頭兒，是我們這個世界里的人物么?
悲劇把生活的苦惱和死的幻滅通過放大鏡，射到某種距離以外去看?？鄲灥暮籼栕兂汕f嚴燦爛的意象，霎時間使人脫開現(xiàn)實的重壓而游魂于幻境，這就是尼采所說的“從形相得解脫”。
(選自朱光潛《我與文學及其他》，有刪改)
1. 下列對“悲劇與人生之間自有一種不可跨越的距離”的表述，不正確的一項是( )(3分)
A悲劇能反映人生，但是它只是用修辭比喻的形式表現(xiàn)我們世界中的兇災險惡，因而走進舞臺，不須丟開世界。
B 悲劇所描寫的也不外兇災險惡，由于經過藝術加工，所以，悲劇的內容在時間或空間上大都距離觀眾的生活較遠。
C 悲劇的主人公有平凡人缺少的英雄氣。在實際上不平凡就失人生世相的真 面目，悲劇的世界和我們是隔著一層的。
D 悲劇往往充滿神秘色彩，人情物理上籠著一層神秘障，因而讓觀眾覺得劇中世界是另一個世界。
2. 下列對文章內容的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)
A “看《奧瑟羅》會想到自己的妻子”，這是不懂戲劇的不近情理的特點所致，這樣是將戲劇和現(xiàn)實世界等同了。
B 莎士比亞的悲劇故事都取材于距今十分久遠的時代，這正體現(xiàn)了悲劇往往有些“古色古香”的特點。
C 普羅米修斯、哈姆雷特乃至于無惡不作的埃及皇后克莉奧佩特拉，這些凡人難以望其項背的主角們，具有我們沒有的偉大魄力和那副傻勁兒。
D 曹雪芹為《紅樓夢》設計“金玉緣”這個神秘的輪廓，可讓另一世界的感覺因此而更加濃厚。
3. 根據(jù)原文內容，下列理解和分析不正確的一項是( )(3分)
A 無論是戲劇或是其他文學樣式，都需要有幾分近情理來尋求人生的接觸點，也要有幾分不近情理以使舞臺世界和現(xiàn)實世界有所區(qū)分。
B 傻勁十足的平常人睜著大眼往人們易避免的災禍里闖，這樣就產生了悲劇。俄狄浦斯如果不殺人不娶妻，便能逃開弒父娶母的悲劇。
C “悲劇把生活的苦惱和死的幻滅通過放大鏡，射到某種距離以外去看”一句中的“放大鏡”喻指一定的藝術提煉和加工。
D 正因悲劇把苦悶的呼號變成莊嚴燦爛的意象，所以悲劇使人“從形相得解脫”，脫開了現(xiàn)實的重壓。
(二)文學類文本閱讀(本題共3小題，15分)
閱讀下面的文字，完成4一6 題。
鄉(xiāng)魂
馮驥才
倘若你生長在故鄉(xiāng)，那份鄉(xiāng)情鄉(xiāng)戀牽腸掛肚自不必說;倘若你出生在異地他鄉(xiāng)，你對它的印象與情感都是從長輩那里間接獲得的，對故鄉(xiāng)，你又是怎樣一種感覺?
數(shù)年前，我應邀與幾位作家南下訪游，依主人安排，途經寧波一日。車子一入寧波，大家還在嘻哈交談，我卻默然不語，臉貼車窗，使勁向外張望著，好像急于想抓住什么，好跟心里的故鄉(xiāng)勾掛一起。此時我才發(fā)現(xiàn)心里的故鄉(xiāng)原是空空的。我對自己產生了懷疑，面對祖父與父親的出生地 ，為何毫無感應?
啊，故鄉(xiāng)原本只是我的一個符號——籍貫!
我不是“回”故鄉(xiāng)，而是“來”故鄉(xiāng)，第一次。我渴望與故鄉(xiāng)擁抱和共鳴，但我不知道與故鄉(xiāng)的情感怎樣接通。好似一張琴閑在那兒，誰來彈響?怎么彈響?
下車在街上走走，來往行人的寧波話一入耳，意外地有種親切感，透入心懷，驅散了令我茫然的陌生感。
我很笨，一直沒從祖父和父親那里學會寧波話。但這特有的鄉(xiāng)音仿佛是經常掛在人們嘴邊的家鄉(xiāng)的民歌，伴著我的童年、少年。那時，來串門看望祖父的爺爺奶奶們，大都用這種話與祖父交談。父親平時講普通話，逢到此時便也用這種怪腔怪調插言談話，好像故意不叫我聽懂，氣得我噘起小嘴抗議。那些老爺爺老奶奶們便逗我，哄我，依然還說那種難懂的寧波話……這曾經讓我又氣又恨的寧波話，為什么此刻有如施魔法時的咒語，一下子把依稀的往事、把不曾泯滅的舊情、把對祖父與父親那些活生生的感覺，全都召喚回來，逼真地如畫一般地復活了?
在天童寺，一位老法師為我們講述這座古寺的經歷。他地道的寧波口音，使我如聽外語，全然不懂。我便仔細去端詳這法師的儀容，竟然發(fā)現(xiàn)他與祖父模樣很像：布衣布襪，清瘦身軀，慈眉善眼，尤其是光光的頭頂中央有個微微隆起的尖兒。北方大漢剃了光頭，見棱見角，或圓或平;寧波人歇頂后，頭頂正中央便顯露出這個尖兒來，青亮青亮，仿佛透著此地山水那種聰秀靈氣。我覷起眼睛再感覺一下，簡直就是祖父坐在那里說話!
祖父喜歡用薄胎細瓷的小碟小碗吃飯。他晚年患糖尿病，吃米都必須先用鐵鍋炒過。他從不叫我吃他的飯，因為炒過的米少了養(yǎng)分。寧波臨海，這里的人吃起海鮮精熟老到。祖父吃清蒸江螺那一手真叫空前絕后，滿滿一勺入口，只在嘴里翻幾翻，伴隨著吱吱的吸吮聲，再吐出來便都是玲瓏精巧的空殼了。每次吃江螺，不用我邀請，祖父總會令人驚嘆又神氣十足地表演一番。然而，祖父，如今你在哪兒呢?我心頭情感一涌，忽然張開眼睛，想對老法師大喊一聲：爺爺!
奇怪，祖父是在我十歲那年去世的，三十年過去了，什么緣故使我隔著歲月煙塵，如此動情地呼叫他呢?
是我走到故鄉(xiāng)來了，還是故鄉(xiāng)已悄然走進我的心中?
前兩年，我去新加坡參加一個會議。忽有十幾位上了年紀的華僑同胞到賓館來訪，見面先送我一本刊物，封面上大大地寫一個“馮”字。原來是此地馮氏宗親會的成員。華人在海外，組織各種同鄉(xiāng)同族會，彼此守望相助，可剖肝膽。每每同鄉(xiāng)同族人有了難題，便一齊合力解助;若同鄉(xiāng)同族人有了成就，也同喜同賀。一位馮姓長者對我說：“你是咱馮家的驕傲啊!”
我看見坐在側面的一位老者，清瘦，文弱，似曾相識，心有所動，問道：“您家鄉(xiāng)在哪兒?”
“寧波。”他一開口，便帶著很重的鄉(xiāng)音。
我聽了，隨即說：“我們五百年前是一家，我老家也在寧波。”
他馬上叫起來：“現(xiàn)在就是一家，我們好近呀!”隨即急渴渴向我打聽故鄉(xiāng)的情形。多虧我頭年途經故鄉(xiāng)，有點見聞，才不致窘于回答。他一邊聽我講，一邊忽而大發(fā)感慨：“全都不一樣了，不一樣了……”忽而沖動地站起來，手一指叫著：“那是我去捉過魚的地方!”然后逼我講出更多細節(jié)，仿佛直要講得往事重現(xiàn)才肯作罷。
這老鄉(xiāng)情不自禁把座椅挪到我身前，面對面拼命問，使勁聽?？上抑辉诠枢l(xiāng)停了一天，說不出更多見聞。但我發(fā)現(xiàn)，我隨便扯些街道的名稱、舊樓的式樣、蔬菜的種類，他也都視如天國珍聞，引發(fā)他一串串的問題、感嘆或驚叫。他脫口吟道：“今時明月他鄉(xiāng)客，舊地故人往日情。”我感到故鄉(xiāng)偉大而神奇的力量，它像一塊巨大的磁石，牢牢吸住一切屬于它的人們，不管背離它多久多遠。...
我怕冷落了他人，才要轉換話題，那些人卻笑瞇瞇擺手說：“不礙事，你再給他多講講吧……”
他們高興這樣旁聽，直聽得臉上全都散發(fā)出微醺的神氣，好像與我的這位老鄉(xiāng)分享著一種特殊的幸福，那便是得以慰藉的鄉(xiāng)戀。
此時我多么像在家人中間，張張陌生的面孔埋藏著遙遠的親切。我想象著在哪里曾與他們相關相連，唐宋還是秦漢?我想起在黃河邊望著它煙云迷漫、波光閃耀的來處，幻想著它萬里之外那充滿魅力的源頭。同種同族，同鄉(xiāng)同姓，有一種血脈相通的源頭感。
有著共同源頭的人，身上必定潛在著一個共同的生命密碼，神秘地相牽。
(取材于馮驥才的同名散文)
4.下列對作品內容的理解，最正確的一項是(3分)( )
A.初次來到寧波，作者卻毫無心靈感應，他不禁對自己的故鄉(xiāng)產生了懷疑。
B.作者兒時覺得寧波話怪腔怪調，到故鄉(xiāng)后，卻覺得鄉(xiāng)音入耳，格外好聽。
C.對三十年前去世的祖父的思念，使作者心中萌生出的故鄉(xiāng)情愈發(fā)強烈了。
D.作者對故鄉(xiāng)寧波并不熟悉，只好杜撰些見聞來應付海外同鄉(xiāng)急切 的打探。
5.本文第一部分中，作者為什么強調自己不是“回”故鄉(xiāng)，而是“來”故鄉(xiāng)?(6分)
6.本文第二部分中詳細描寫了天童寺的老法師，這樣寫的作用是什么?請結合全文簡要分析。(6分)
(三)實用類文本閱讀(12分)
閱讀下面的文字，完成7—9題。
材料一：
相關數(shù)據(jù)顯示，2017年中國游戲用戶規(guī)模達到5.83億人，過去5年，手游用戶數(shù)從9000萬增長至5.54億，而青少年成為游戲主力用戶之一。
廣東一所高校有學者進行了一項針對518名中學生的抽樣調查，結果顯示：在青少年中，大受歡迎的網游以暴力題材為主。玩家對暴力網游接觸量越大，則越傾向于認為世界是丑惡的、他人是不值得信任的，同時對暴力的贊同度也越高，傾向于采取暴力行為解決矛盾沖突。
記者調研發(fā)現(xiàn)，目前，受成癮性電子游戲影響的群體呈現(xiàn)出低齡化、邊緣化兩大特征。
低齡化——00后甚至05后被稱為"數(shù)字化原住民"，一些經營者在設計、運營成癮性電子游戲時傾向于針對低齡群體。江蘇省電子競技運動協(xié)會副會長孫紫陽說，業(yè)余玩家尤其是低齡玩家往往比專業(yè)選手更容易對游戲成癮，因為缺乏辨別力，游戲的設計能持續(xù)給他們以精神刺激，獲得巨大快感。
邊緣化——成癮的青少年存在一些共性，如現(xiàn)實世界社交面窄、少有其他獲取娛樂的途徑等。杭州市第七人民醫(yī)院副院長、精神科主任醫(yī)師陳振宇介紹，臨床發(fā)現(xiàn)游戲上癮的孩子社交能力差，在現(xiàn)實世界中找不到存在感，一定程度上這是農村、縣域留守兒童成為重災群體的原因。
成癮性電子游戲對青少年的巨大殺傷力有兩大主因，一是復合成癮難以斷根，對未成年人的身心健康產生長期持續(xù)的負面影響;二是游戲構建的虛擬世界，以粗暴甚至錯誤的規(guī)則沖擊誤導了未成年人三觀，埋下嚴重社會隱患。
(摘編自《低齡化邊緣化：成癮性電子游戲正摧毀我們的新生代》2018年6月6日 新華網)
材料二：
從6月19日開始，世界衛(wèi)生組織(WHO)正式將游戲成癮列入精神疾病，并且通知世界各國將這個病癥納入醫(yī)療體系。
世界 衛(wèi)生組織最新版《國際疾病分類》把“游戲障礙”正式列入“精神與行為障礙”，其典型癥狀是：無法控制地玩游戲、越來越經常將電子游戲置于其他生活興趣之前，即使有負面后果也持續(xù)或增加游戲時間。
要認定為游戲成癮，需要滿足下列條件：首先要表現(xiàn)出對游戲的自控力不足，其次是將游戲的優(yōu)先級放在其他興趣與日?；顒又?，就算有身體或精神上的負面情況也要繼續(xù)玩游戲甚至增加游戲時間，然后病患因為游戲已造成家庭、社會、工作等方面重大損害，最后需要至少十二個月才能確診。
WHO稱，對于游戲是否成癮，相關行為要持續(xù)至少12個月才能確診，如果癥狀嚴重，觀察期也可縮短。部分國家此前已承認游戲成癮是重大的公共衛(wèi)生 議題，許多國家都有治療游戲成癮的戒癮機構。
(摘編自環(huán)球網科技 2018年6月19日)
材料三：
如今好玩的網絡游戲多如牛毛，少數(shù)青少年游戲成癮，精神頹萎、身體羸弱 、學業(yè)荒廢，甚至誘發(fā)盜竊、暴力等行為。因而，如何防止游戲參與者從“著迷”走向“沉迷”，是亟待破解的公共衛(wèi)生課題。
正如工 廠不能只顧盈利而肆意排污，游戲開發(fā)運營商有責任規(guī)制游戲的“副作用”，不能一切向錢看。日前，不少游戲開發(fā)商采用實名認證等措施，推出防 沉迷系統(tǒng);有的游戲公司還上線“數(shù)字契約”功能，引導家長和孩子訂立使用契約……這些主動作為，展現(xiàn)出建構行業(yè)倫理的積極態(tài)度。業(yè)界也逐步認識到，應當努力從“娛樂游戲”向有益于技能成長的“功能游戲”轉型?？梢哉f，積極承擔責任，主動轉型升級，游戲行業(yè)才能擺脫困境，實現(xiàn)健康發(fā)展。
然而，市場如馬，脫韁則野。近年來，有的游戲平臺實名認證形同虛設，各類破解防沉迷系統(tǒng)的手段頻出，還有一些網絡游戲傳播低俗色情、渲染兇殺暴力，甚至扭曲歷史、傳播不良觀念……這些頑疾，僅靠市場自我調節(jié)，顯然難以消除。治理游戲市場亂象，必須善用法律與制度。除了事后下線封禁涉黃涉暴的網絡游戲，能否加強源頭評估與管控，將可能危害未成年人身心健康的網絡游戲“拒之網外”?可否針對不同年齡、不同群體的用戶，建立游戲分級制度?強化監(jiān)管、創(chuàng)新手段，既是引導游戲產業(yè)健康發(fā)展的現(xiàn)實需要，也是共建清朗網絡空間的必然要求。
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。不少研究表明，青少年走上網游成癮之路，與其成長環(huán)境息息相關。有的家庭親情冷漠或過度約束，激起“青春叛逆”，無形中將孩子推向網絡游戲;有的家長自己就是“游戲迷”，為孩子樹立起反面榜樣。有的家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子游戲上癮，要么粗暴地拔掉電源、沒收終端，要么簡單地將孩子送到“網癮戒除學校”。事實證明，類似做法效果十分有限。與其一味苛責、視游戲為洪水猛獸，不如一點一滴改善家庭教育，通過增親子之情、添假日之樂、促健康之趣，在潛移默化中為孩子培養(yǎng)多元愛好，提升自控能力。孩子的成長是一個不斷上臺階的過程，當他們眼界更開闊、生活更豐富，游戲的吸引力也自然會減弱。
數(shù)字時代為人們帶來了許多便利，也潛藏著風險 和挑戰(zhàn)。面向未來，進一步增強“反成癮”的自覺、共同維護“數(shù)字健康”，我們才能更好地擁抱數(shù)字生活、追求美好生活。
(摘編自姜赟《美好生活需要“數(shù)字健康”》2018年06月20日人民日報)
7.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是(3分)( )
A、相對于專業(yè)選手，低齡群體由于缺乏辨識能力，往往更容易受游戲的連續(xù)性刺激的影響而上癮。
B、對于某人游戲是否成癮，WHO認為相關行為的表現(xiàn)要持續(xù)至少12個月，否則不能診斷為“游戲成癮”。
C、游戲成癮給少數(shù)青少年帶來了很多負面影響，因而，如何防止參與者游戲成癮成了一個亟待破解的公共衛(wèi)生課題。
D、游戲產業(yè)要健康發(fā)展，開發(fā)商就必須有責任意識，有行業(yè)倫理，能積極創(chuàng)新，同時還要接受外界的監(jiān)管。
8、下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)( )
A、世衛(wèi)組織將游戲成癮列入精神疾病，其判斷的標準為衛(wèi)生專業(yè)人員提供了診斷參考依據(jù)。
B、那些家庭關懷缺失、少有其他獲取娛樂的途徑等青少年，比較容易成為沉溺于網游的玩家。
C、材料一和材料三的內容表述各有側重，但都論及游戲成癮的成因、危害及破解措施。
D、世界衛(wèi)生組織定義的游戲成癮有別于我們平時認識中的“網癮”，著迷甚至沉迷游戲也不能輕易地論定為到了精神疾病的程度。
9、如何防止青少年游戲成癮?請結合材料簡要談談你的看法或建議。(6分)
二、古代詩文閱讀(48分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
課外選文：
耿秉字伯初，有偉體，腰帶八圍。博通書記，能說《司馬兵法》，尤好將帥之略。丙申春，以父任為郎，數(shù)上言兵事。 常以中國虛費，邊陲不寧，其患專在匈奴。以戰(zhàn)去戰(zhàn)，盛王之道。顯宗既有志北伐，陰然其言。永平中，召詣省闥，問前后所上便宜方略，遂見親幸。每公卿會議，常引秉上殿，訪以邊事，多稱帝心。十五年，拜駙馬都尉。十六年，以騎都尉秦彭為副，與奉車都尉竇固等俱伐北匈奴。虜皆奔走，不戰(zhàn)而還。十七年夏，詔秉與固合兵萬四千騎，復出白山擊車師，遂定車師而還。肅宗即位，拜秉征西將軍。遣案行涼州邊境，勞賜保塞羌胡，進屯酒泉。建初元年，拜度遼將軍。視事七年匈奴懷其恩信征為執(zhí)金吾甚見親重帝每巡郡國及幸宮觀秉常領禁兵宿衛(wèi)左右除三子為郎。章和二年，復拜征西將軍，副車騎將軍竇憲擊北匈奴，大破之。封秉美陽侯，食邑三千戶。秉性勇壯而簡易于事，軍行常自被甲在前，休止不結營部，然遠斥候，明要誓，有警，軍陣立成，士卒皆樂為死。永元二年，代桓虞為光祿勛。明年夏卒，時年五十余。賜以朱棺、玉衣，將作大匠穿冢，假鼓吹，五營騎士三百余人送葬。謚曰桓候。匈奴聞秉卒，舉國號哭，或至梨面[注]流血。長子沖嗣。及竇憲敗，以秉竇氏黨，國除。沖官至漢陽太守。曾孫紀，少有美名，辟公府，曹操甚敬異之，稍遷少府。紀以操將篡漢，建安二十三年，與太醫(yī)令吉平、丞相司直韋晃謀起兵誅操，不克，夷三族。于時衣冠盛門坐紀罹禍滅者眾矣。 (節(jié)選自《后漢書•耿秉傳》)
【注】 梨面：我國古代北方少數(shù)民族風俗，割面流血，以示忠誠、哀痛。梨通“剺”，割破、劃開的意思。
課內選文：
沛公軍霸上，未得與項羽相見。沛公左司馬曹無傷使人言于項羽曰：“沛公欲王關中，使子嬰為相，珍寶盡有之。”項羽大怒曰：“旦日饗士卒，為擊破沛公軍!”當是時，項羽兵四十萬，在新豐鴻門;沛公兵十萬，在霸上。范增說項羽曰：“沛公居山東時，貪于財貨，好美姬。今入關，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在小。吾令人望其氣，皆為龍虎，成五彩，此天子氣也。急擊勿失!”
楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也。”張良曰：“臣為韓王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語。”
良乃入，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何?”張良曰：“誰為大王為此計者?”曰：“鯫生說我曰：‘距關，毋內諸侯，秦地可盡王也。’故聽之。”良曰：“料大王士卒足以當項王乎?”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何?”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也。”沛公曰：“君安與項伯有故?”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之;今事有急，故幸來告良。”沛公曰：“孰與君少長?”良曰：“長于臣。”沛公曰：“君為我呼入，吾得兄事之。”張良出，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關，秋毫不敢有所近，籍吏民封府庫，而待將軍。所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”項伯許諾，謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王。”沛公曰：“諾。”于是項伯復夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關中，公豈敢入乎?今人有大功而擊之，不義也。不如因善遇之。”項王許諾。 選自《項羽本紀》
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(3分)
A.視事七年匈奴/懷其恩信/征為執(zhí)金吾/甚見親重/帝每巡郡國及幸宮觀/秉常領禁兵宿衛(wèi)/左右除三子為郎/
B. 視事七年/匈奴懷其恩信/征為執(zhí)金吾/甚見親重/帝每巡郡國及幸宮觀/秉常領禁兵宿衛(wèi)左右/除 三子為郎/
C. 視事七年匈奴/懷其恩信/征為執(zhí)金吾/甚見親重/帝每巡郡國及幸宮/觀秉常領禁兵宿衛(wèi)/左右除三子為郎/
D. 視事七年/匈奴懷其恩信/征為執(zhí)金吾/甚見親重/帝每巡郡國及幸宮/觀秉常領禁兵宿衛(wèi)左右/除三子為郎/
11.下列對課內選文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是( )(3分)
A.“饗”，用酒食款待賓客，文中是犒勞的意思。文中項羽為了鼓舞士氣而犒勞士卒。
B.“季父”，古代以伯、仲、叔、季來表示兄弟間的排行順序，伯為老大，仲為老二，叔為老三，季排行最小。“季父”一般指最小的叔父，也可泛指叔父。
C.“籍”，本意為“名冊”，文中活用為動詞，取“登記”之義。
D.“本紀”為《史記》中記敘歷代帝王生平、政績的部分，項羽雖然在楚漢之爭中以失敗告終，但他的生平被列入“本紀”中，足以說明他是一位有魄力的帝王。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是( )(3分)
A. 耿秉備受寵信。顯宗常常讓耿秉參與公卿集會議事，并讓他巡查邊務，他的所為多能符合皇上心意;肅宗時，任命耿秉為征西將軍，封美陽侯。
B.耿秉屢立戰(zhàn)功。永平十七年，耿秉受詔與竇固率兵出白山攻打車師國，平定后返還;章和二年，耿秉和竇憲一起征討并大敗北匈奴。
C. 耿秉深受愛戴。他在邊疆任職多年，深受匈奴人的感恩懷念;匈奴人聽說他去世的消息以后，舉國痛哭，有人甚至割臉流血以表達心中的悲痛。
D. 耿秉治軍有方。耿秉生性勇敢，處事簡便而高效，行軍時常身先士卒，休息時不安營扎寨，但遇到緊急情況軍隊能迅速進入作戰(zhàn)狀態(tài)，士兵都愿意為他效死。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)
(1)常以中國虛費，邊陲不寧，其患專在匈奴。(4分)
(2)秦時與臣游，項伯殺人，臣活之。(3分)
(3)所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。(3分)
(二)課內文言知識(6分)
14.下列加點字詞活用分類正確的一項是( )(3分)
?、贂x軍函陵②夜縋而出③鄰之厚，君之薄也④進兵北略地⑤乃遂收盛樊於期之首，函封之⑥皆白衣冠以送之⑦素善留侯張良⑧沛公旦日從百余騎來見項王⑨常以身翼蔽沛公⑩道芷陽間行
A①⑤⑥⑩/②④⑨/③⑦/⑧
B①⑥⑩/②④⑤⑨/③⑦⑧
C①⑤⑥⑩/②④⑨/③⑦⑧
D①⑥⑩/②④⑤⑨/③⑦/⑧
15下列文言句式與例句相同的一項是( )(3分)
例句：太子及賓客知其事者
A以其無禮于晉 B群臣侍殿上者
C所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也 D見燕使者咸陽宮
(三)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
送楊少府貶郴州
王維
明到衡山與洞庭，若為①秋月聽猿聲。
愁看北渚三湘遠，惡說南風五兩輕。
青草瘴②時過夏口，白頭浪里出湓城。
長沙不久留才子，賈誼何須吊屈平。
(注)①若為：怎堪 ②青草瘴：《番禺雜編》“嶺外二三月為青草瘴”。
16.下面是對詩歌的解析，不正確的一項是( )(3分)
A.本詩是一首送別詩，采用虛實結合的手法，實寫眼前秋景，虛寫別后之景。
B.本詩想象朋友被貶后路途遙遠，景物凄涼，山水險惡等種種艱難，表達了對朋友未來命運的擔憂。
C.詩歌運用典故，把楊少府與賈誼相比，肯定了友人了才華。
D.“青草瘴時過夏口”點明送別的時間，說明作者是春天送別楊少府的。
17.本詩尾聯(lián)表達了作者什么樣的情感?請簡要分析。(6分)
(四)名篇名句默寫(5分)
18.補寫出下列名篇中的空缺部分。
(1) ，問蒼茫大地，誰主沉浮。
(2)但我不能放歌， ， ，沉默是今晚的康橋。
(3)高漸離擊筑，荊軻和而歌， ， 。
三、語言文字積累與運用(本題共4小題，15分)
19.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是( )(3分)
?、籴t(yī)療質量是關系到病人生命安危的大事，救死扶傷是醫(yī)務人員 _______的天職。
?、谥袊鴤鹘y(tǒng)的嚴父慈母型的家庭關系，常令父親們 _______地承擔起教育子女的義務。
③在全國比賽中屢獲金獎的我省雜技團，_______地承擔了這次出國演出任務。
A.當仁不讓 責無旁貸 義不容辭
B.責無旁貸 義不容辭 當仁不讓
C.義不容辭 責無旁貸 當仁不讓
D.義不容辭 當仁不讓 責無旁貸
20.下列各句中，沒有語病的一項是( )(3分)
A.一項好的政策照理會帶來好的效果，但在現(xiàn)階段，必須強化陽光操作、民主監(jiān)督等制約措施，因為好經也要提防不被念歪。
B.我國的改革在不斷深化，那種什么事情都由政府包攬的現(xiàn)象正在改變，各種社會組織紛紛成立，這有利于社會矛盾和社會責任的分擔。
C.一個孩子學習繪畫，即使基礎不太好，但是如果老師能夸獎夸獎，哪怕給一個鼓勵的微笑，他也會感到非常高興，越畫越有信心。
D.執(zhí)法部門對向未成年人出售、出租或以其他方式傳播反動、淫穢、暴力、兇殺、封建迷信的圖書報刊、音像制品，應依法從重處罰。
21. 下列各句中，表達不得體的一句是( )(3分)[
A.蕭云仙道：“小弟新到貴處，仰慕賢人君子。前日奉讀老先生懷古佳作，所以特來拜謁。”(《儒林外史》第四十回)
B. 賈妃看畢 ，稱賞一番，又笑道：“終是薛林二妹之作與眾不同，非愚姊妹可同列者。”
C. 那兩位記者都說：“今天方博士舟車勞頓，我們明天早晨定會駕臨府上聆教。”便轉身向方老先生恭維，陪著一路出車站。(《圍城》)
D.雨村聽了，并不推辭，便笑道：“既承謬愛，何敢拂此盛情。”說著，便同士隱過這邊書院中來。(《紅樓夢》第一回)
22.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。(6分)
顧名思義，維生素 ① 。這類物質在體內既不是構成身體組織的原料，也不是能量的來源，而是一類調節(jié)物質，在物質代謝中起重要作用。人體對維生素的需要量雖然很少， ② ，缺乏維生素A會導致夜盲癥、角膜干燥癥，缺乏維生素C會導致壞血病，缺乏維生素B1會導致神經炎、腳氣病。大多數(shù)的維生素存在于天然食物中，人體內難以合成，即使少部分可以合成，但分量不足，不能滿足肌體的需要， ③ 。
四、作文(60分)
23.請以“與______同行”為題(把題目補充完整后)寫一篇文章。
要求：
①請將文題抄寫在答題卡“題目”后的橫線上。
?、诔姼柰馕捏w自選，不少于800字。
③文中不得出現(xiàn)(或暗示)真實的人名、校名、地名。
試卷答案
1.選A (“不須丟開世界”錯，原文為“須暫時丟開世界”)
2.選B (“都取材于距今十分久遠的時代”錯，原文中為“大半是代遠年淹的”)。
3.選B (應該是不平常人)
4.C(A.“對自己的故鄉(xiāng)產生了懷疑”與文意不符;B.“格外好聽”與原文“有種親切感”不完全一致;D.“杜撰”“應付”有誤)
5.“回”意味著曾經在故鄉(xiāng)生活過，“來”強調的是作者第一次來到故鄉(xiāng)(2分)
“來”字表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的陌生與隔膜(2分)
為下文對故鄉(xiāng)情感的轉變埋下伏筆(2分)
6.文中詳細描寫了老法師的地道寧波口音，呼應了上文對童年時聽寧波話回憶(2分);描寫了老法師的儀容，與祖父極為相似，引出了下文對爺爺?shù)纳钋袘涯?2分)。表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的情感，從陌生、隔膜到親切、認同的轉變(1分)，為下文抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)的熱愛做鋪墊(1分)。
[
7【參考答案】：B (見原文“如果癥狀嚴重，觀察期也可縮短。”)
8【參考答案】：C (材料一沒有涉及破解措施)
9【參考答案】.答;注意從“游戲開發(fā)商”“青少年本身”“監(jiān)管部門”“家庭”等多個角度進行分析。
①游戲開發(fā)商要有責任有良知規(guī)制游戲的“副作用”，不能一味趨利，能主動優(yōu)化設計內容，轉型升級。
②青少年本身也要加強自控力，提升辨識能力，培養(yǎng)多元的愛好。
?、壅块T加強法治監(jiān)管，整頓游戲市場亂象，給孩子提供一個良好的社會環(huán)境。
?、芗彝リP愛充分，家庭教育恰當，父母做好榜樣。
⑤公共衛(wèi)生醫(yī)療部門也可根據(jù)世衛(wèi)組織的新規(guī)定，加強這方面的預防、診斷及治療工作。(一點2分，2點3分，答對5點得6分。)
答案：
10.B(視事七年，匈奴懷其恩信。征為執(zhí)金吾，甚見親重。帝每巡郡國及幸宮觀，秉常領禁兵宿衛(wèi)左右。除三子為郎。)
11.D(項羽并不屬于帝王，司馬遷把他歸入帝王行是表現(xiàn)對項羽的敬佩和尊重)
12.(“并讓他巡查邊務，他的所為多能符合皇上心意”理解有誤，應該是“顯宗……拿邊疆之事詢問他，他的回答多能符合皇上心意”。“訪”，詢問。)
13.(1)耿秉常常認為中原空虛消耗，邊疆不安定，其中的禍患就出現(xiàn)在匈奴。(5分;“中國”“虛費”“患”各1分，大意1分。)
(2)在秦朝的時候，項伯和我有交往，項伯殺了人，我救活了他。(“游”“活”各1分，大意1分。)
(3)我派遣官兵把守函谷關的原因，是為了防備其它盜賊的進入和意外的變故。(“所以”“非常”各1分，句意1分)
14.D(①⑥⑩為名詞作動詞/②④⑤⑨為名詞作狀語/③⑦為形容詞活用為動詞/⑧為動詞的使動用法
15. B(例句為定語后置，A為狀語后置B為定語后置C判斷句D為省略句)
16.D(送別是在秋天)
17.①對貶謫者才華的肯定和對友人的鼓勵和安慰。②尾聯(lián)運用典故，把才子賈誼比作友人，以賈誼之才肯定友人之才華;③寫朋友將在郴州稍作停留，不會像賈誼悼念屈原一樣傷感，以此鼓勵安慰朋友。
18.略
19【試題答案】C
【試題解析】所給的三個成語意思相近，但又有所不同，每個成語所偏向的重點是有區(qū)別的：“當仁不讓”原指以仁為任，無所謙讓，后指遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓;“責無旁貸”指自己應盡的責任，不能推卸給旁人;“義不容辭”指道義上不允許推辭，理應接受。①句的中心是“醫(yī)務人員的天職”，很明顯是道義上的，故應填“義不容辭”;②句主要說的是“父親們所承擔的義務”，所以應該填“責無旁貸”;③句主要強調的是“不推讓”，應填“當仁不讓”。故只有選C項。
20.答案：C
解析：A項，不合邏輯。刪掉“不”。
B項，搭配不當。改為“這有利于社會矛盾的化解和社會責任的分擔”。
D項，成分殘缺。對 ……“的人或單位”。
21.答案C。“駕臨”使用不當。
22.答：①即維持生命的元素②但一旦缺乏就會引發(fā)疾病 ③(因此)必須經常由食物供給(必須經常從食物中獲取)
23.略
高一上學期語文期中聯(lián)考試卷
第Ⅰ卷(閱讀題 共70分)
一、現(xiàn)代文閱讀(24分)
(一)論述類文本閱讀(本題共3小題,9分)
閱讀下面的文字,完成1—3題。
巴西著名作家若熱•亞馬多，是一位現(xiàn)實主義作家。當他談到他的代表作《可可》的寫作時，說過這樣一句話：“我力圖在這部書中，用最低限度的文學性和最高限度的真實性，來講述巴伊亞州南部可可莊園工人們的生活。”
他為了強調現(xiàn)實主義精神，故意有點極端地作了如上表述。其實，他是一個同樣注重文學性的作家。我們從他的作品名稱都可以看出“文學性”。
現(xiàn)實主義精神，是人類文學史的魂。在我們的不經意中所提及的那些古今中外的文學經典，基本上都是現(xiàn)實主義精神的產物。
遼闊、廣漠、深邃、透徹的俄羅斯文學更是如此。我們津津樂道地談論的那些大師托爾斯泰、普希金、果戈里、契訶夫以及后來的高爾基等人，都是以現(xiàn)實主義精神貫穿他們一生的創(chuàng)作的。
但到了上個世紀中期，這一精神漸漸地不再像從前那樣被強調了。代之而起的，是“虛構”“想象”“幻想”這些詞——這些詞成為作家(包括兒童文學作家)們說來說去的高頻詞?，F(xiàn)實主義淡化，已是不爭的事實。
前些年，我說得最多的也是這些詞。這沒有錯。中國當代文學(包括兒童文學)缺乏想象力，這也是不爭的事實。但過去這么多年之后，我看到了問題的另一面，當我們將全部注意力放在“虛構”“想象”之上時，我們的目光漸漸從歷史、從現(xiàn)實之上挪移開了，而殊不知被我們忽視了的、漠視了的那一切，是文學創(chuàng)作的根本性寫作資源。發(fā)生在現(xiàn)實生活中的那些故事，其實是任何虛構、想象都無法相比的——它們的神奇、出人意料以及其背后的復雜而豐富的含義，是遠遠超出“虛構”“想象”所能給予我們的。我們的想象力，誰也不可能超過造化，超過現(xiàn)實——超過冥冥之中的造物主的。這既是人類的、宇宙的作者，又是導演——唯一的導演。連我們的想象力，都是它給予的。
由于對現(xiàn)實主義精神的淡忘，我們不僅對“現(xiàn)成的”、“絕妙的”故事視而不見，而且還逐漸忘卻了“功夫”二字，忘記了對“功夫”的操守。
現(xiàn)實主義是講功夫的：觀察天下萬物，破其機密的功夫。就像繪畫一樣，它強調從素描開始——完全逼真的素描?；竟Φ母拍?，深入靈魂。最近，看《達•芬奇講繪畫》，第九講《樹木與草地》，說到樹葉，他有一段并非是來自植物學知識，而是來自他觀察的描述：“植物葉子生長的規(guī)律有兩方面：一是為了便于整個葉面能接受到從空氣中降落下來的露珠，葉子的正面總向天空生長著;一是植物的葉子是層層錯開的，盡量避免相互的遮擋，就像墻上的常春藤那樣盤著。這是因為葉子相錯分布，一方面可以使露水從第一片葉子上面滑落的時候落到第四片葉子上(有些樹木則要落到第六片葉子上);另一方面空氣和陽光也可以穿透頂層的樹葉落到下面的葉子，使它們同樣能夠吸收養(yǎng)分，健康成長。”那些大師就是這樣開始他們的繪畫的。他們一直在練基本功，真切感受存在的基本功。談到梵•高，我們只是想到他那些想象力狂放的現(xiàn)代主義繪畫，卻忘了，他在很長一段時間內在專心致志地素描土豆。
看看我們現(xiàn)在的兒童文學圖書的封面和插圖吧。大多只有創(chuàng)意，而沒有功夫。我以為，有價值的創(chuàng)意，是建立在功夫之上的。
中國兒童文學——或者說，中國的兒童文學是不是需要重新面對“現(xiàn)實主義”呢?
——(曹文軒《我們?yōu)槭裁葱枰F(xiàn)實主義》，有刪減)
1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是( )(3分)
A.現(xiàn)實主義淡化，“虛構”“想象”“幻想”成為了進入上個世紀中期后當代作家們創(chuàng)作的主流。
B.古今中外不勝枚舉的經典文學作品，大都是現(xiàn)實主義的精神代表，人類文學史的魂是現(xiàn)實主義。
C.對現(xiàn)實主義精神的淡忘，是因為我們對“現(xiàn)成的”、“絕妙的”故事視而不見，“功夫”忘卻，操守不夠。
D.作者列舉俄羅斯文學文學史上的璀璨群星，是為了闡述現(xiàn)實主義精神是成就他們偉大創(chuàng)作的基礎。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是( )(3分)
A.開頭引用巴西作家若熱•亞馬多創(chuàng)作《可可》的話，是為了引出文學創(chuàng)作(包括兒童文學)要注重現(xiàn)實主義精神的論題。
B.文章的論證思路是由局部到整體，先分析闡述了文學史上文學創(chuàng)作的特點，進而指出當下中國兒童文學創(chuàng)作的弊端。
C.文章列舉《達•芬奇講繪畫》和梵•高的想象力的事例，是用來闡明大師們的成就是建立在扎實的“功夫”之上的。
D.文章末尾，作者提出了自己的看法，認為中國兒童文學創(chuàng)作存在不足，需要重新審視“現(xiàn)實主義”，從中汲取營養(yǎng)。
3.根據(jù)原文內容，下列說法正確的一項是( )(3分)
A.作者認為造化既是人類的、宇宙的作者，又是導演——唯一的導演，“虛構”“想象力”是對此的一種超越。
B.作者認為當代文學創(chuàng)作淡化現(xiàn)實主義，已經脫離了文學創(chuàng)作的根基，過分強調虛化，必須從根本上作出調整。
C.作者批評忽略了根本性寫作資源的當代中國文學創(chuàng)作，主張創(chuàng)作既要注重“想象力”，也不能脫離現(xiàn)實主義。
D.因為創(chuàng)意沒有建立在現(xiàn)實的根基之上，致使中國兒童文學圖書的封面和插圖只有創(chuàng)意，而沒有功夫。
(二)文學類文本閱讀(本題共3小題,15分)
閱讀下面的文字,完成4-6題。
國 寶
吳承墨剛走下站臺，梅城就用一場裹著梅花氣息的溫潤小雨款待了他。讓他感到溫潤的，還有王老板的那雙手。見面握手是一種常見禮節(jié)，可王老板握著他的手時，掌心竟有些發(fā)熱發(fā)潮。
下榻，洗漱，吃早茶。吳承墨迫不及待地問：“東西在哪里?”“不急不急。”王老板說，“您老剛下車，先在這里養(yǎng)養(yǎng)神。”“那是，養(yǎng)好了精神，看東西才不會走眼。”吳師母說。
午飯后，王老板就拉著吳承墨和師母直奔梅園。吳承墨的童年是在這里度過的，江南小城的梅花，曾給他帶來多少靈感與熏陶。進了梅園，他一看到滿園盛開的梅花，竟高興得孩子似的手舞足蹈，當場吟就一首詠梅詩：
不為浮華動，月下獨自開。吟吟低淺唱，一枝報春來。
剛剛吟完，王老板就拍手贊嘆。吳承墨詩興大發(fā)，又接連吟了好幾首。
第二天早餐桌上，吳承墨又問起東西在哪里。王老板還是說：“不急不急。我聽收藏圈里的人說，您是國寶級的大師，您只要閉著眼在書畫前走一走，用鼻子聞一聞，就能鑒定出是真品還是贗品。”“那都是人家瞎吹的。”吳承墨說。
早餐后，王老板租了一條觀光船，沿著古運河一路游覽，還請來了兩位評彈演員。老兩口品著時鮮，喝著美酒，聽著琵琶的伴奏和美女的清唱。吳承墨真的有些醉了，是被鄉(xiāng)情陶醉了。
閑談中，王老板終于提起了那件東西。竟是一代國畫宗師八大山人的一幀山水長卷。吳承墨下意識地發(fā)出一聲嘆息：“哦!”這些年，他過目的書畫不少，但能鑒定如此有分量的國寶，還是頭一回。第三天早茶后，王老板帶吳承墨夫婦驅車駛入一個新建小區(qū)。一幢幢別墅在湖光山色中隱現(xiàn)，路邊，一株株春梅正含苞欲放。王老板領著兩人走向湖邊的一幢獨體小別墅--這是一座典型的江南仿古建筑，門前就是鶴湖。轉到三樓露天陽臺，此刻，吳承墨面對波光瀲滟的湖面頓時詩興大發(fā)，脫口吟道：
岸邊梅花湖中鶴，哪是青來哪是白?天上嫦娥樓上客，哪是人來哪是仙?
王老板又是拍手贊嘆：“好詩好詩!吳師母，喜歡這里嗎?”
“豈止是喜歡，我都不想走了!”吳師母笑道。“如果師母喜歡，我就送給你們!”王老板說。
話音剛落，吳承墨就說：“這么貴的小樓，你就是敢送，我也不敢收啊!”吳師母看了他一眼。
下午，王老板將二老接到了拍賣公司，從保險柜里拿出一個用黃緞裝裱的軸盒，從里面取出一個裝裱精致的卷軸，緩緩將其打開。吳承墨就像一個上手術臺的主刀大夫，穿上白大褂，戴上白手套，圍著長案緩緩轉了一周，然后走近，俯身向展放在案上的墨寶。畫面上有江南的群山、曲水、春梅，依山臨水傍梅的，是一間小小的草寮。八大山人畫草寮，只是草草數(shù)筆，淡墨上漂一層赭石，極其傳神，似乎住在草寮里的人，都不食人間煙火。
吳承墨特別喜歡八大山人的畫，只要一看到八大山人的作品，渾身就會似過電一般?？蛇@回，這種感覺卻沒有。他拿起放大鏡細細審讀起來，用筆，用墨，包括題款，都沒有任何破綻。他將放大鏡瞄準了題款下面的那方印章。這是鑒定書畫的最后一道關口。那是一方八大山人常用的印章，只是印泥稍稍淡了一些，略顯淺薄。他又站到了畫前，將鼻子湊近畫面，做著一次次深呼吸。目光又在那方印章上停留了足有數(shù)分鐘，隨后輕輕點了點頭，呆立在那里。
晚上吳師母就跟他吵了一架。吳師母道：“你今天吃錯藥了?你頭都點了，怎么就不肯落筆?”“我還是有點吃不準。”他說，“那方印章看上去沒問題，只是印泥按說不應該那么淡。而且八大山人早年用的墨里都混有冰片和麝香，可是這張畫上，一絲氣味也聞不到。”
“你這是雞蛋里挑骨頭!”吳師母道。
“看來，還得再看一遍。”吳承墨小聲說。
三天后，他又將畫面上的筆墨以及題款、印章細細看了一遍，再將鼻子一次次湊近畫面。起先，看山是山，看水是水;可是看到后來，山也是山，水也是水，只是山水間的草寮，卻變成了小別墅。
吳承墨轉身拿筆蘸墨的時候，手似乎有點發(fā)抖.緊挨著他的吳師母說：“承墨，你隨便寫，就當平時練字。”這么一說，他的手就不抖了。
剛在鑒定書上簽了字，吳師母已將撳了印泥的那方大章遞了過來。他接過后，手似乎有點不聽話，微微發(fā)顫。吳師母就捏住他的手腕，朝下按去。
第二天，吳承墨夫婦就要返京了，王老板掏出一串鑰匙：“師母，這是一點小小心意。”
回到北京，吳承墨就住院了。醫(yī)生說他是因為太勞累，再加上心理壓力太大。一個多月后，吳承墨才出了院。早晨，他從剛送來的報紙上看到一則新聞：梅城市博物館花重金從私人手中購得的一件國寶--八大山人山水長卷，經鑒定竟然是贗品。
吳承墨一屁股坐在沙發(fā)上，眼前一黑……
4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是( )(3分)
A.小說以“國寶”為題的妙處，在于既點明小說是以“國寶”為線索來貫穿全文的， 同時豐富了“國寶”內涵 ，又強化了文章的諷刺意味。
B.作者用比喻的手法將吳承墨比作“一名上手術臺的主刀大夫”，而后運用“穿”“戴”“轉”“走近”“俯身”等一連串的動作進行刻畫，再現(xiàn)人物的態(tài)度。
C.吳承墨轉向拿筆蘸墨的時候，“手似乎有點發(fā)抖”到“他的手就不抖了”，這一細節(jié)描寫，表明吳承墨已決定要對“國寶”贗品作出“真品”鑒定結論。
D.小說中寫吳承墨兩次即興吟詩，第一首詩描寫了梅花孤傲高潔的形象，暗示了他清高自許的心理;第二首詩暗示了他對住在別墅的奢華生活心生羨慕向往之情。
5.小說結尾交代，八大山人的山水長卷是贗品。在前面的情節(jié)發(fā)展過程中已多次暗示這幅畫是假的，請找出，并作簡要分析。(6分)
6.請結合故事情節(jié)來簡要分析王老板這一人物的性格。(6分)
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)
閱讀下面的文言文，完成7-10題。
燕太子丹質于秦，亡歸。見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至，太子丹患之。謂其太傅鞫武曰：“燕、秦不兩立，愿太傅幸而圖之。”武對曰：“秦地遍天下，威脅韓、魏、趙氏，則易水以北，未有所定也。奈何以見陵之怨，欲批其逆鱗哉?”太子曰：“然則何由?”太傅曰：“請入，圖之①。”
樊(於期)將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武諫曰：“不可。夫秦王之暴，而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎!愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口。”太子丹曰夫樊將軍困窮于天下歸身于丹丹終不迫于強秦而棄所哀憐之交置之匈奴是丹命固卒之時也愿太傅更慮也鞫武曰：“燕有田光先生者，可與之謀也。”太子曰：“愿因太傅交于田先生，可乎?”鞫武曰：“敬諾。”出見田光，道太子曰：“愿圖國事于先生。”田光曰：“敬奉教。”乃造焉。
太子跪而逢迎，卻行為道。左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也。”田光曰：“吾精已消亡矣。所善荊軻，可使也。”太子曰：“愿因先生得交于荊軻，可乎?”田光曰：“敬諾。”太子曰：“丹所報，先生所言者，國之大事也，愿先生勿泄也。”田光俯而笑曰：“諾。”
見荊軻，曰：“光言足下于太子，愿足下過太子于宮。”荊軻曰：“謹奉教。”田光欲自殺以激荊軻，曰：“愿足下急過太子，言光已死，明不言也。”遂自剄而死。
軻見太子，言田光已死。太子再拜而跪，膝下行，流涕。荊軻坐定，太子避席頓首曰：“誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣;則不可，因而刺殺之。彼大將擅兵于外，而內有大亂，則君臣相疑，以其間。諸侯得合從，其破秦必矣，此丹之上愿，而不知所以委命。唯荊卿留意焉。”久之，荊軻曰：“臣駑下，恐不足任使。”太子前頓首，固請無讓，然后許諾。
(選自《戰(zhàn)國策•燕三》，有刪減)
【注】①“請入，圖之”，南宋鮑彪注：“請?zhí)尤胂?，己乃圖之。”
7.下列對文中劃波浪線的斷句正確的一項是( )(3分)
A.太子丹曰/夫樊將軍困窮于天下/歸身于丹/丹終不迫/于強秦而棄/所哀憐之交置之匈奴/是丹命固卒之時也/愿太傅更慮也
B.太子丹曰/夫樊將軍困窮于天下/歸身于丹/丹終不迫于強秦/而棄所哀憐之交/置之匈奴/是丹命固卒之時也/愿太傅更慮也
C.太子丹曰/夫樊將軍困窮/于天下歸身于丹/丹終不迫/于強秦而棄/所哀憐之交置之匈奴/是丹命/固卒之時也/愿太傅更慮也
D.太子丹曰/夫樊將軍困窮于天下/歸身于丹/丹終不迫于強秦/而棄所哀憐之交/置之匈奴/是丹命/固卒之時也/愿太傅更慮也
8.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是( )(3分)
A.“太子”指封建時代的君主的兒子中被確定為繼承君位的人，有時也可指其他兒子。
B.“足下”是稱對方的敬辭。在古代，下稱上或同輩相稱都可以用“足下”，譯為“您”。C.“再拜”是古代一種隆重的禮節(jié)，拜兩次，表達敬意。
D.《戰(zhàn)國策》是我國古代的一部國別體史書?！蹲髠鳌肥俏覈谝徊繑⑹略敿毜木幠牦w史書?！妒酚洝肥俏覈牡谝徊考o傳體通史。
9.下列對原文內容的理解，不正確的一項是( ) (3分)
A.選文描寫了太子丹親自去拜訪鞫武、田光、荊軻等賢人俠士的動人故事，表現(xiàn)出太子丹是個禮賢下士，以國事為重，又心存戒心的人。
B.太子丹尋求破秦，是想報國恨私仇。迫于秦的威勢，質于秦，逃亡而回;秦將滅六國，國家處于危急存亡之間，故而決計鋌而走險。
C.田光自殺不僅是因太子丹的叮囑——“丹所報，先生所言者，國之大事也，愿先生勿泄也。”還有就想以此來激勵荊軻見太子。
D.太子丹欲以荊軻為刺客，是想讓他脅迫秦王返還侵占諸侯的全部土地;再不行就刺殺秦王，使秦國國內大亂，六國趁機合縱破秦。
10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每小題5分，共10分)
(1)奈何以見陵之怨，欲批其逆鱗哉?
(2)太子前頓首，固請無讓，然后許諾。
(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)
閱讀下面這首宋詩，完成11-12題。
郭 綸① 蘇 軾
河西猛士無人識，日暮津亭閱過船。路人但覺驄馬瘦，不知鐵槊大如椽。
因言西方久不戰(zhàn)，截發(fā)愿作萬騎先。我當憑軾與寓目②，看君飛矢集蠻氈。
【注】①這是蘇軾23歲時的作品。郭綸本為河西弓箭手，屢有戰(zhàn)功。仁宗康定元年九月，西賊寇三川寨，郭綸固守，定川堡得不陷。②寓目：過目，觀看。
11.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是( )(3分)
A.首聯(lián)中提到郭綸本是河西勇士，如今卻無人認識;這位昔日猛將只是在傍晚時分，閑坐渡口，看經過船只來打發(fā)時間。
B.頷聯(lián)將郭綸今日所騎瘦馬和他當年曾經使用過的長矛作對比，以此襯托出他往日之英勇和今日之落魄，形象生動。
C.頸聯(lián)中郭綸自稱邊疆久無戰(zhàn)事才淪落如此，表現(xiàn)了他對國家的極度失望;但他同時又說一旦有了戰(zhàn)事，他仍愿沖鋒陷陣。
D.尾聯(lián)中“看君飛矢集蠻氈”一句是虛寫，其中的“蠻氈”，借指來犯的賊寇;作者期待看到這位勇士的飛箭射向敵人陣。
12.詩歌表達了作者怎樣的思想情感?請結合材料簡要分析(6分)
(三)名篇名句默寫(每空1分，共8分)
13. 補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)孟子在《生于憂患,死于安樂》中說: “ 。”
《伶官傳序》中也說過意思相近的話：“憂勞可以興國,逸豫可以亡身。”
(2)《鄒忌諷齊王納諫》中，齊威王采納了鄒忌的勸諫，下令在全國的范圍內廣征諫言，其中“ ”就可以受到上賞。
(3)《論語》中，孔子告訴學生一個人應該堅定信念、矢志不渝的句子是：“ ， 。”
(4)《曹劌論戰(zhàn)》中，針對國君將衣食與百姓共享的做法，曹劌的評價是“ ， 。”
(5)《出師表》中諸葛亮向后主提出賞罰嚴明的建議的句子是：“ ， 。”
第Ⅱ卷(語文基礎知識與寫作 共90分)
三、語文基礎知識積累與運用(30分)
14.下列詞語中加點字讀音全都正確的一項是( ) (3分)
A.端倪(nì) 賃屋(lìn) 憤懣(mèn ) 殞身不恤(yǔn)
B.砥礪(dǐ) 攢射(cuán) 忸怩(niǔ ) 揮斥方遒(qiú)
C.憧憬(chōng) 桀驁(áo) 創(chuàng)傷(chuàng) 長歌當哭(dàng)
D.氣餒(něi) 蹂躪(róu) 不憚(dān) 言簡意賅(gāi)
15. 下列各組詞語書寫完全正確的一項是( )(3分)
A.漫溯 云采 旗竿 偃旗息鼓
B.彌滿 毆打 惡耗 引吭高歌
C.讒言 執(zhí)拗 淬火 摘星攬月
D.氣慨 和靄 屠戮 綠草如茵
16. 選出下列各組中，不全含有通假字的一組( )(3分)
A.秦伯說，與鄭人盟 旦日不可不蚤自來謝項王
B.距關，毋內諸侯 燕王誠振怖大王之威
C.卒起不意，盡失其度 沛公不勝杯杓，不能飲
D.今日往而不反者，豎子也 令將軍與臣有郤
17. 下列加點詞語古今意義相同的一組是( )(3分)
?、俅顺既找骨旋X拊心也 ②未有封侯之賞，而聽細說 ③若舍鄭以為東道主 ④ 行李之往來，共其乏困 ⑤奉卮酒為壽，約為婚姻 ⑥秦王目眩良久 ⑦諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下 ⑧則雖欲長侍足下，豈可得哉
A.①⑥⑧ B.②⑦⑧ C.① ③④ D.②⑤⑦
18. 對下列各句中加點字的用法分類正確的一項是( )(3分)
?、贂x軍函陵，秦軍氾南 ②籍吏民，封府庫 ③乃遂收盛樊於期之首，函封之 ④進兵北略地，至燕南界 ⑤頃之未發(fā)，太子遲之 ⑥項伯殺人，臣活之 ⑦從酈山下，道芷陽間行 ⑧素善留侯張良
A .①⑦/③④/⑤/②⑥/⑧ B.①②⑦/③④⑤/⑥/⑧
C .①②⑦/③④/⑤/⑥/⑧ D.①⑦/③④/②⑥/⑤⑧
19. 對下列特殊句式分類正確的一項是( )(3分)
①夫晉，何厭之有 ②太子及賓客知其事者 ③乃朝服，設九賓，見燕使者咸陽宮 ④欲呼張良與俱去 ⑤吾屬今為之虜矣 ⑥此亡秦之續(xù)耳 ⑦群臣侍殿上者 ⑧沛公安在
A.①⑧/②⑦/③④/⑤/⑥ B.①⑤/②/⑥⑧/③④/⑦
C.①⑧/②③/④⑦/⑤/⑥ D.①⑧/②/③④⑦/⑤/⑥
20.下列各句中加橫線成語的使用全都正確的一項是( )(3 分)
①期待已久的《華爾街 2:金錢永無眠》終于上映了,觀眾們拍手稱快,既被電影
的史詩般的氣質征服,又對演員的演技贊不絕口。
?、?學國學、傳承經典也需要有科學的態(tài)度和方法,某些學校采用強制學生集體跪
拜孔子的做法,只會適得其反,無異于緣木求魚。
?、?ldquo;學如逆水行舟,不進則退”的古語揭示了學無止境、須終生學習的道理,實屬不刊之論。
④歐洲杯八強誕生后，回想過去二十天觀看的比賽，歐洲杯為我們呈現(xiàn)了一道道秀色可餐的大餐，讓球迷們大呼過癮。
?、蓓n國以防范朝鮮的導彈和核威脅為由允許美國在其領土上部署“薩德”系統(tǒng), 這種做法最終只能是火中取栗。
?、迻|一嘴，西一嘴，說了很多，橫七豎八的，好多想說的話又忘了，也漸漸地跑了題。
A.①③⑥ B.②④⑥ C. ①④⑤ D.②③⑤
21. 下列各句中沒有語病的一項是( )( 3分 )
A.正確認識我國國情和我國發(fā)展新的歷史方位，是推進和謀劃黨和國家各項工作的首要問題，也是高等教育領域統(tǒng)籌推進“雙一流”建設的立足點和出發(fā)點。
B.“301條款”是美國貿易法中有關對外國在立法或行政上違反協(xié)定、損害美國利益的行為采取單邊行動的立法授權條款。
C.清華、北大等高校相繼公布2019年外語類保送生招生簡章，報名采用的是網上報名加電子檔案傳送或紙質報名表郵寄。
D.隨著國人消費觀念的轉變和旅游業(yè)的快速發(fā)展，近年來旅游部門將開發(fā)新的旅游景點，推出新的旅游項目，以最大限度地滿足市場需要。
22. 下列各句中加點詞語使用得體的一項是( )( 3分 )
A.恭敬不如從命，你千里迢迢從家鄉(xiāng)給我?guī)淼耐撂禺a我就笑納了。
B.我昨日身體欠安，未能赴宴，作為老同學您今日就前來寒舍看望我，讓我感慨萬千。
C.老教授收到公安機關來函，說他兒子因吸毒被拘，真不知這事讓他的老臉往哪兒擱。
D.張明給李華發(fā)微信：“愚兄以為，奔事業(yè)的人不該喪失銳氣，要有大格局、大胸懷。”
23. 某校高一(8)班同學在慶祝中秋聯(lián)歡會上，主持人不小心將春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)的幾副對聯(lián)弄亂了。請你幫他按照節(jié)日先后整理好的對聯(lián)，順序正確是( )(3分)
?、俅昂髟率謭A ②冰心潔玉大夫詩 ③迎新春前程似錦
?、苜R佳節(jié)事業(yè)輝煌 ⑤地得清秋一半好 ⑥芳草美人屈子賦
A. ③④⑥②⑤① B.④③②⑥①⑤ C.⑥②⑤①③④ D. ①②③④⑤⑥
四、寫作(60分)
24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)
旅游是人們喜愛的一種休閑方式，常有人在旅游留影時，因做出一些不文明的行為，引發(fā)路人的指責和網友的憤慨，當事人甚至被拘留處罰。但也有人說，旅游本來就是放松心情，借景留影，好玩而已，不必上綱上線、大驚小怪。
對于旅游你有怎樣的經歷或思考?請選好角度，明確立意，寫一篇記敘文或議論文。
要求：明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不出現(xiàn)個人信息;不少于800字。
高一語文試題參考答案
1.C(因果倒置)(3分)
2.B(整體到局部)(3分)
3.C(A.“虛構”“想象力”都是對此的一種超越”應是“虛構”“想象力”“不可能超過造化，超過現(xiàn)實”。B.“必須從根本上作出調整”文中無法找到充分依據(jù)D. “致使中國兒童文學圖書的封面和插圖只有創(chuàng)意， 而 沒有功夫”應為“大多只有創(chuàng)意，而沒有功夫”;范圍擴大。)(3分)
4. B.( “比喻的手法”不正確，應為相同比較。)(3分)
5. ①王老板贈送別墅給吳承墨，表明他本來就知道這幅畫是贗品，想賄賂吳承墨得到是真品的鑒定。②吳承墨發(fā)現(xiàn)畫上印泥顏色淡，畫面沒有冰片和麝香氣息，與八大山人真跡不符，暗示是贗品。③吳承墨在鑒定書上簽字蓋章時手發(fā)抖，不愿落墨蓋章，表明他心知是贗品，內心猶豫掙扎。(每點2分，6分)
6. ①王老板頗有心計：在不急不火中讓吳承墨夫婦感受到梅城的美好，然后才說出此次的鑒定物品;②王老板是個很虛偽的商人--表面上的客套恭維，都是為了讓吳承墨做出假的鑒定結果，讓自己獲利。③王老板擅察言觀色，發(fā)現(xiàn)并利用了吳承墨的夫人對別墅的羨慕，促使吳承墨做出了不真實的鑒定結論。(每點2分，6分)
7. B(3分)
8.A(太子是皇帝所指定的繼承人，多為皇帝的嫡長子，太子只有一個，故“有時也可指其他兒子”錯。)(3分)
9.A.(“親自去拜訪”錯，是通過別人找來，并非親自拜訪。)(3分)
10.(1)為何因在秦受凌辱的怨恨，就想去招惹他發(fā)怒呢?(5分)
(“奈何” “以”“見” “批”各1分，語句通順1分。)
(2)太子上前叩頭，堅決請他接受這個使命，不要推辭。這樣(荊軻)才答應了。(5分)
(“頓首” “固” “讓” “然后(荊軻)許諾”各1分，語句通順1分。)
參考譯文： 燕國太子丹在秦國做人質，逃回燕國。眼看秦就要吞滅六國，大兵已臨近易水。恐怕災禍將至，太子丹很憂愁。對太傅鞫武說：“燕與秦勢不兩立，望太傅能夠圖謀良策。”鞫武回答說：“秦國地盤遍布天下，威脅著韓、魏、趙三國，然而易水以北，局勢還不一定。為何因在秦受凌辱的怨恨，就想去招惹他發(fā)怒呢?”太子說：“那么，怎樣才好呢?”太傅說：“請?zhí)舆M去休息，容我好好想一想。”
樊將軍逃離秦國到燕國，太子丹接納了他。太傅鞫武勸太子說：“不行啊。秦王很殘暴，對燕國積累了很深的仇恨，足以讓人膽戰(zhàn)心驚，更何況秦國已聽說樊將軍逃到了燕國呢!我希望您趕快把樊將軍送到匈奴去，以便消除(秦國進攻燕的)借口。太子丹說：“樊將軍在這個世界上已經走投無路了，才投奔到我這里來，我總不能因為被強秦壓迫，便拋棄了我所可憐的朋友，將他送到匈奴去。(反正)這是我性命本當絕的時候了。希望太傅再想別的計策。”鞫武說：“燕國有位田光先生，可以和他研究謀劃。”太子說：“希望通過太傅來結交田先生，可以嗎?”鞫武說：“可以。”太傅去見田光，傳太子的話說：“有國事愿與先生相商。”田光說：“我恭敬地接受命令。”于是來到太子的住所拜訪。
太子丹跪著上前迎接田光，向后倒著走為田光引路。太子丹看看左右沒人，便離開坐席請教說：“燕、秦勢不兩立，希望先生關心一下這件事。”田光說：“我的精力已經消耗完了。我有一位好朋友荊軻，可以為您所用。”太子說：“希望通過您(讓我)與荊軻結交，可以嗎?”田光說：“可以。”太子說：“我向您匯報的情況，和您自己說的話，都是國家大事，希望先生不要泄漏出去。”田光俯下身子笑了笑著說：“好。”
田光去見荊軻，說：“我向太子推薦了您，希望您到宮中去拜見太子。”荊軻說：“愿接受您的教導。”田光想用自殺來激勵荊軻，說：“希望您趕快去拜見太子，說我已經死了，表明我不會把我們的談話內容泄漏出去了。”于是田光自刎而死。
荊軻見到太子丹，說田光已經自刎而死。太子聽了，跪下拜了兩次，又跪著往前行，淚流滿面。荊軻坐好以后，太子離開坐席，叩頭說：“如果真能劫持秦王，讓他返還侵占諸侯的全部土地，那就最好了;如果不行，就趁勢就殺了他。那些秦國大將這時都在國外指揮軍隊，而國內出現(xiàn)了大亂，這樣，君臣會互相猜疑，以此離間(秦國君臣之間的信任關系)。(我們憑借這樣的機會)，諸侯能夠再次合縱，打敗秦國就是必定無疑的了。這是我的最大愿望，但不知這個使命交給誰好，(我)希望您多多關心這件事。”過了好一會，荊軻說：“我才學很低下，恐怕不能勝任這個使命。”太子上前叩頭，堅決請他接受這個使命，不要推辭。這樣，荊軻才答應了。
11.C. ( C“表現(xiàn)了他對國家的極度失望”無中生有。)
12.①對英雄的仰慕。(欽佩贊嘆)郭綸本領高強，屢建戰(zhàn)功，又勇于擔當，有殺敵報國的豪情壯志。②對英雄失路的憐惜。本領高強的英雄無人賞識，只能日暮在渡口閑看渡船。③對英雄再次建功立業(yè)的期待。作者對郭綸再次征戰(zhàn)賊寇拭目以待。④對自己的勉勵。自己也想成為像郭綸那樣的英雄，哪怕歷經坎坷，也照樣勇往直前。(答對一點2分，含情感1分，分析1分;答對任意三點即可得6分。)
[解析]這首詩的大意是：郭綸本是河西一帶知名的勇士，如今的人們卻都不識得他了，這位昔日的猛將只是在傍晚時分，坐在渡口，閑看過往船只來打發(fā)時間。路人只見他騎著一匹瘦弱的青白色馬，卻不知他曾經使用的長矛大如屋椽。郭綸說，邊疆久無戰(zhàn)事才淪落如此，一旦有了戰(zhàn)況，他誓言愿沖鋒陷陣。那時，我自當拭目觀看，看這位勇士的飛箭射向敵人的軍陣。
13.(1)然后知生于憂患而死于安樂也。
(2)群臣吏民能面刺寡人之過者
(3)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
(4)小惠未徧，民弗從也
(5)若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。
14.B (A.端倪(ní) C.桀驁(ào) 創(chuàng)傷(chuāng) D.不憚(dàn) (3分)
15.C( A. 云彩 旗桿 B. 彌漫 惡耗 D.氣概 和藹)(3分)
16.C(“沛公不勝杯杓，不能飲”不含通假字)(3分)
17.A( ②細說：小人的讒言; ③東道主：東方道路上的主人;④行李：出使的人; ⑤婚姻：約為兒女親家;⑦郎中：宮廷的侍衛(wèi)。 )(3分)
18.C(①②⑦名詞活用為動詞，③④名詞作狀語，⑤意動用法，⑥使動用法，⑧形容詞活用為動詞)
19.A(①⑧賓語前置，②⑦定語后置，③④省略句，⑤被動句，⑥判斷句) (3分)
20.D(①拍手稱快,拍著手大喊痛快,多指仇恨得到消除。用在句中感情色彩不當。②緣木求魚:爬到樹上去找魚。方向或辦法不正確,不可能達到目的。③不刊之論:指正確的、不可修改的言論。④秀色可餐：形容女子姿容美麗或景物非常優(yōu)美。使用不當。⑤火中取栗:偷取爐中烤熟的栗子。比喻受人利用,冒險出力卻一無所得。⑥橫七豎八：有的橫，有的豎，雜亂無章。形容縱橫雜亂。宜改為“亂七八糟”。)(3分)
21. B(A.“推進和謀劃”應為“謀劃和推進”語序不當; C 項成分殘缺。應在“紙質報名表郵寄”后面加“的方式”;D.“近年來”與“將”不合邏輯。)(3分)
22.D(A項，笑納，請對方接受贈禮的客套話。B項，項,欠安：稱人生病的婉辭，一般用于別人，不能用于自己。C項，老臉：老年人指自己的面子，謙辭。)(3分)
23.A(考慮春節(jié)、端午、中秋順序及節(jié)氣特點，詞性與平仄)(3分)
24.作文(60分)
材料分析：
材料中，或許好玩的確是不文明游客的真實動機。但是什么讓一些已經成年、應明事理的人，只是為了“好玩”，就可以不論價值是非、無視公序良俗、踐踏起碼底線?人無敬畏胡作為，事無法度無以處。雖然社會的包容度在增大，但哪些言行可為，哪些事情非但“不好玩”且絕對不能做，是有基本共識的。在憤怒于那些年輕人行為的同時，我們不妨也多想想：我們的家庭教育、學校教育和社會教育中，是不是缺失了什么?對英烈的景仰，對文明的敬畏，怎樣才能根植于每個人心中?
立意與評卷提示：
1、最佳立意：在當下踐行社會主義核心價值觀的時候，我們需要杜絕不雅言行，倡導文明新風。從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。政府要有法律約束，媒體要有輿論引導，社會要有榜樣示范，個人要有自律意識。通過寫個人旅游經歷，暗含現(xiàn)實問題。
2、其他角度：如果考生能在提醒、制止和責罰方面提出“教育為主，懲戒為輔”的觀點，反對動輒訴諸法律，批評“人肉搜索”“拳腳相加”等過激行為，言之成理，亦可與優(yōu)秀卷同等給分。
3、記敘文能做到①思路清晰;②敘述簡潔或語言優(yōu)美，富有文采;③結構完整，④敘議結合,適時點題⑤有精彩細節(jié)等三點即可判高分。
4、議論文要求觀點鮮明，分析入理，有一定的邏輯性，結構完整。
5、兩類文體書寫規(guī)范、工整、漂亮的可酌情加分，但不超過5分。
參考素材：
1、相關聯(lián)想
“中國式旅游不文明”飽受詬病，引發(fā)爭議。今年“十一”期間，杭州西湖景區(qū)的一塊石碑被人肆意涂寫。事情一經曝光，引發(fā)輿論強烈譴責，“你欠西湖一個道歉!”事實上，類似不文明的現(xiàn)象，國內景區(qū)幾乎觸目皆是。然而，許多國人對此沒有憤怒，沒有感到“無地自容”，而是視若無睹或一笑了之，或者干脆前去效尤。在我國旅游業(yè)蓬勃發(fā)展的今天，這種不文明的行為，不僅嚴重破壞了旅游資源，更有損國人形象。我們應對此加以關注并積極應對，以杜絕此類現(xiàn)象的發(fā)生。
2、心理探因
國人的這種旅游病無外乎四種心理：一是炫耀，向世人炫一炫自我的存在，也告知后來者，我先你一步;二是盲從，別人能亂涂亂刻“到此一游”，我們也效仿留個“紀念”;三是安慰，在中國傳統(tǒng)文化里，素有鳥飛留影，人過留跡的文化心理，所到之處無法寫出美文佳句，刻畫“到此一游”或者“騎身留影”也算是旅途中的心理安慰與滿足;四是僥幸，由于相關法律法規(guī)處于真空狀態(tài)，再加之景區(qū)管理人手不足以及執(zhí)法權的缺位，這給一些游客可乘之機，反正沒人管理，即便發(fā)現(xiàn)，也是教育為主，不刻白不刻。
3、解決方法
一是國民教育從娃娃抓起。三歲看老，人生的第一枚扣子不要扣錯。家庭教育、學校教育必須先行。二是加強宣傳，從我做起，樹立人人講文明的新風。三是完善相關法律法規(guī)，以法律制度管人管事，增強約束性。借鑒發(fā)達國家的經驗，強化法律約束。
高一語文上學期期中試題閱讀
一、現(xiàn)代文閱讀(19分)
(一)論述類文本閱讀(6 分)
閱讀下面的文字，完成1～3題。
《左傳》的敘事藝術
童慶炳
任何事件都發(fā)生在一定的時間和空間里面。這是普通常識。但在文學敘事中，就出現(xiàn)了兩個時間：一個是原本故事發(fā)生的時間，一個是講故事人講的時間。原本故事發(fā)生的時間就是故事發(fā)生的自然時間，可以稱為“故事時間”;講故事人可以根據(jù)講故事人的需要，把時間打亂，把后面發(fā)生的事情放到前面講，或把前面發(fā)生的事情放到后面講，這就是所謂的“文本時間”。
一般來說，中國古代敘事文學順時序的演進多，而逆時序的演進少?！蹲髠鳌分械箶?、插敘也有，但不是很多,“幾大戰(zhàn)役”的描寫莫不按自然時間演進?？赡苁苤袊鴶⑹挛膶W的開篇《左傳》影響，像后來的《史記》《三國演義》《水滸傳》等莫不如此為何《左傳》和中國古代敘事文學多按自然時間順敘呢?這主要是中國古代“尚農”，是一種農業(yè)文明。農業(yè)文明看重耕田種地，而耕田種地當然要對四時的更替特別敏感。因為春夏秋冬四時的變化直接影響農業(yè)的生產。守時、順時，是中國古人根深蒂固的觀念，所謂“不誤農時”。就是對于那些在精神領域活動的人來說，也明白“春秋代序，陰陽慘舒，物色之動，心亦搖焉”的道理。這種從農業(yè)文明所滋長出來的文化觀念， 都不能不影響敘事文學對于事件演進時間的把握與運用。即從守時到順時，折射到文學敘事上則是更重視順敘，認為順敘最為自然，也最能為大家所接受。
《左傳》和其后中國古代敘事文學即使有倒敘的逆時間演進，也與西方神話、小說的那種倒敘的功能有 所不同。西方敘事作品擅長逆時的倒敘演進，把人帶到一種令人震驚的、出人意料的狀態(tài)中，由此造成強烈的懸念，出現(xiàn)驚心動魄的效果。這就讓人聯(lián)想到西方人在大海上坐船來往做生意，此時還是風平浪靜，突然風暴興起，船只搖蕩，甚至不幸沉沒。因此西方小說的倒敘往往留下了海洋文明的印痕。中國古代敘事作品也有逆時的倒敘演進，但往往是激烈沖突過后的一種綿長的回憶，一般很少那種驚心動魄的效果。如《左傳》“鄭伯克段于鄢”以“初”開始敘述，所有的矛盾都已經結來，鄭莊公已經打敗了向他挑戰(zhàn)的親弟弟，他在潁考叔的幫助下，得以在“黃泉”下與母親姜氏相見，挽回些許與母親的感情。這種逆時倒敘演進，決無驚心動魄的效果，也沒有讓讀者有猝不及防的感受。
《左傳》對中國文學敘事發(fā)展的影響很大，從敘事文學的角度來研究《左傳》 是有意義的。
(摘編自童慶炳《中國敘事文學的起點與開篇》)
1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是( )(2分)
A.講故事人可以改變原本故事發(fā)生的時間，使故事按照“文本時間”向前發(fā)展。
B.由于共同的深層文化原因，《史記》《三國演義》等作品都是按照自然時間來講述故事的。
C.在農業(yè)文明中，四時變化對農業(yè)生產的影響使得中國古人形成了守時、順時的觀念。
D.中國敘事作品更重視順敘，排斥倒敘，是因為順敘更能為大家接受。
2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是( )(2分)
A.文章以《左傳》的敘事藝術為例，具體闡釋了其對中國古代敘事作品的影響。
B.文章突破了故事本身的限制，主要從“文本時間”的角度分析中國古代敘事藝術。
C.文章通過對中西方敘事文學的對比，折射出 農業(yè)文明和海洋文明的不同特點。[來源:學&科&網]
D.文章先界定基本概念，接著逐層分析，既有事例評述，又有道理推演，深入淺出。
3.根據(jù)原文內容，下列說法不正確的一項是( )(2分)
A.文學敘事中有兩個時間，中國古代敘事文學作品中二者往往是一致的。
B.“物色之動，心亦搖焉”，說明那些在精神領域活動的人也懂得守時、順時的道理。
C.如果采用西方的倒敘方法來講述，“鄭伯克段于鄢”的故事也可出現(xiàn)驚心動魄的效果。
D.同樣是倒敘手法，西方的敘事作品更追求驚心動魄的效果，中國的敘事作品則不然。
(二)實用類文本閱讀(13分)
閱讀下面的文字，完成4～6題。
胡適先生二三事
梁實秋
胡先生是安徽徽州績溪縣人，對于他的鄉(xiāng)土念念不忘，他常告訴我們他的家鄉(xiāng)的情形?；罩菔莻€閉塞的地方。四面皆山，地瘠民貧，山地多種茶，每逢收茶季節(jié)茶商經由水路從金華到杭州到上海求售，所以上海的徽州人特多，號稱徽幫，其勢力一度不在寧幫之下。四馬路一帶就有好幾家徽州館子。
1928年至1929年間，有一天，胡先生特別高興，請努生、光旦和我到一家徽州館吃午飯。上海的徽州館相當守舊，已經不能和新興的廣東館、四川館相比，但是胡先生要我們去嘗嘗他的家鄉(xiāng)風味。
我們一進門，老板一眼望到胡先生，便從柜臺后面站起來笑臉相迎，滿口的徽州話，我們一點也聽不懂。等我們扶著欄桿上樓的時候，老板對著后面廚房大吼一聲。我們落座之后，胡先生問我們是否聽懂了方才那一聲大吼的意義。我們當然不懂，胡先生說：“他是在喊：‘績溪老倌，多加油啊!’”原來績溪是個窮地方，難得吃油大，多加油即是特別優(yōu)待老鄉(xiāng)之意。果然，那一餐的油不在少。有兩個菜給我的印象特別深，一個是劃水魚，即紅燒青魚尾，鮮嫩無比，一個是生炒蝴蝶面，即什錦炒生面片，非常別致。缺點是味太咸，油太大。
徽州人聚族而居，胡先生常夸說，姓胡的、姓汪的、姓程的、姓吳的、姓葉的，大概都是徽州的。努生調侃地說：“胡先生，如果再擴大研究下去，我們可以說中華民族起源于徽州了。”相與拊掌大笑。
胡先生酒量不大，但很喜歡喝酒。有一次他的朋友結婚，請他證婚，這是他最喜歡做的事，筵席只預備了兩桌，禮畢入席，每桌備酒一壺，不到一巡而壺告罄。胡先生大呼添酒，侍者表示為難。主人連忙解釋，說新娘是節(jié)酒會的會員。胡先生從懷里掏出現(xiàn)洋一元交付侍者，他說：“不干新郎新娘的事，這是我們幾個朋友今天高興，要再喝幾杯。趕快拿酒來。”主人無可奈何，只好添酒。
事實上胡先生從不鬧酒。二十年春，胡先生由滬赴平，道出青島，我們請他到青島大學演講，他下榻萬國療養(yǎng)院。講題是《山東在中國文化里的地位》，就地取材，實在高明之至，對于齊魯文化的變遷，儒道思想的遞嬗，講得頭頭是道，聽眾無不歡喜。當晚青大設宴，胡先生趕快從袋里摸出一只大金指環(huán)給大家傳觀，上面刻著“戒酒”二字，是胡太太送給他的。
胡先生交游廣，應酬多，幾乎天天有人邀飲，家里無需開伙。徐志摩風趣地說：“我最羨慕我們胡大哥的腸胃，天天酬酢，腸胃居然吃得消!”其實胡先生并不欣賞這交際性的宴會，只是無法拒絕而已。二十年六月二十一日胡先生寫信給我，勸我離開青島到北大教書，他說：“你來了，我陪你喝十碗好酒!”
胡先生不以書法名，但是求他寫字的人太多，他也喜歡寫。他做中國公學校長的時候，每星期到吳淞三兩次，我每次遇見他都是看到他被學生們里三層外三層的密密圍繞著。學生要他寫字，學生需要自己備紙和研好的墨。他未到校之前，桌上已按次序排好一卷一卷的宣紙，一盤一盤的墨汁。他進屋之后就伸胳膊挽袖子，揮毫落紙如云煙，還要一面和人寒暄，大有手揮五弦目送飛鴻之勢。胡先生的字如其人，清癯削瘦，而且相當工整，從來不肯作行草，一橫一捺都拖得很細很長，好像是伸胳膊伸腿的樣子。不像瘦金體，沒有那一份勁逸之氣，可是不俗。
胡先生從來不在人背后說人的壞話，而且也不喜歡聽人在他面前說別人的壞話。有一次他聽了許多不相干的閑話之后喟然而嘆曰：“來說是非者，便是非人!”相反的，人有一善，胡先生輒津津樂道，真是口角春風。徐志摩給我的一封信里有“胡圣潘仙”一語，是因為胡先生向有“圣人”之稱，潘光旦只有一條腿可躋身八仙之列，并不完全是戲謔。
(摘編自《我的朋友胡適之》
4.下列對文章有關內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検? )(2分)
A.胡適先生身為徽州人，常在朋友面前提起徽州，側面介紹了徽州閉塞、地瘠民貧的特點，為后文寫績溪的貧窮埋下伏筆。
B文章將徽州館與新興的廣東館、四川館進行對比，寫出了徽州館雖然守舊，但服務熱情周到、菜肴鮮嫩別致的特點。
C.胡適先生從不鬧酒，但在朋友的婚禮上，作為證婚人，他又堅持添酒，還從懷里掏出現(xiàn)洋一元交付侍者，這讓讀者看到了別樣的胡適。
D.胡適先生做中國公學校長的時候，雖然每星期到吳淞的次數(shù)并不是很多，但是因為喜歡書法，他還是深受廣大學生歡迎的。
5.文中說“胡適先生是安徽徽州績溪縣人，他對于他的鄉(xiāng)土念念不忘”，材料中有哪些體現(xiàn)?請簡要說明。(5分)
6.文中胡適先生有哪些特點?請簡要分析。(6分)
二、古詩文閱讀。(31分)
(一)文言文閱讀。(13分)
閱讀下面文言文，完成7～10題。
聶政者，軹深井里人也。殺人避仇，與母、姊如齊，以屠為事。久之，濮陽嚴仲子事韓哀侯，與韓相俠累有郤。嚴仲子恐誅，亡去，游求人可以報俠累者。至齊，齊人或言聶政勇敢士也，避仇隱于屠者之間。嚴仲子至門請，數(shù)反，然后具酒自暢聶政母前。
久之，聶政母死。既已葬，除服，聶政曰：“嗟乎!政乃市井之人，鼓刀以屠;而嚴仲子乃諸侯之卿相也，不遠千里，枉車騎而交臣。臣之所以待之，至淺鮮矣，未有大功可以稱者，而嚴仲子奉百金為親壽，我雖不受，然是者徒深知政也。夫賢者以感忿睚眥之意而親信窮僻之人，而政獨安得嘿然而已乎!且前日要政，政徒以老母;老母今以天年終，政將為知己者用。”乃遂西至濮陽，見嚴仲子曰：“前日所以不許仲子者，徒以親在;今不幸而母以天年終。仲子所欲報仇者為誰?請得從事焉!”嚴仲子具告曰：“臣之仇韓相俠累，俠累又韓君之季父也，宗族盛多，居處兵衛(wèi)甚設，臣欲使人刺之，終莫能就。今足下幸而不棄，請益其車騎壯士可為足下輔翼者。”聶政曰：“韓之與衛(wèi)，相去中間不甚遠，今殺人之相，相又國君之親，此其勢不可以多人，多人不能無生得失，生得失則語泄，語泄是韓舉國而與仲子為仇，豈不殆哉!”遂謝車騎人徒，聶政乃辭獨行。
杖劍至韓韓相俠累方坐府上持兵戟而衛(wèi)侍者甚眾聶政直入上階刺殺俠累左右大亂聶政大呼所擊殺者數(shù)十人，因自皮面決眼，自屠出腸，遂以死。
韓取聶政尸暴于市，購問莫知誰子。于是韓縣購之，有能言殺相俠累者予千金。久之莫知也。
政姊榮聞人有刺殺韓相者，賊不得，國不知其名姓，暴其尸而縣之千金，乃於邑曰：“其是吾弟與?嗟乎，嚴仲子知吾弟!”立起，如韓之市，而死者果政也，伏尸哭極哀，曰：“是軹深井里所謂聶政者也。”市行者諸眾人皆曰：“此人暴虐吾國相，王縣購其名姓千金.夫人不聞與?何敢來識之也?”榮應之曰：“聞之。然政所以蒙污辱自棄于市販之間者，為老母幸無恙，妾未嫁也。親既以天年下世，妾已嫁夫，嚴仲子乃察舉吾弟困污之中而交之，澤厚矣，可奈何!士固為知己者死，今乃以妾尚在之故，重自刑以絕從，妾其奈何畏歿身之誅，終滅賢弟之名!”大驚韓市人。乃大呼天者三，卒於邑悲哀而死政之旁。
晉、楚、齊、衛(wèi)聞之，皆曰：“非獨政能也，乃其姊亦烈女也。”
(節(jié)選自《史記•刺客列傳》)
【注釋】從：蹤跡，后寫作“蹤”。
7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是( )(2分)
A.杖劍至韓/韓相俠累方坐府上持兵戟/而衛(wèi)侍者甚眾/聶政直入/上階刺殺俠累/左右大亂/聶政大呼/所擊殺者數(shù)十人
B.杖劍至韓/韓相俠累方坐府上/持兵戟而衛(wèi)侍者甚眾/聶政直入上階刺殺/俠累左右大亂/聶政大呼/所擊殺者數(shù)十人
C.杖劍至韓/韓相俠累方坐府上持兵戟/而衛(wèi)侍者甚眾/聶政直入上階刺殺/俠累左右大亂/聶政大呼/所擊殺者數(shù)十人
D.杖劍至韓/韓相俠累方坐府上/持兵戟而衛(wèi)侍者甚眾/聶政直入/上階刺殺俠累/左右大亂/聶政大呼/所擊殺者數(shù)十人
8.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是( )(2分)
A.相，本為相禮之人，有輔佐之意。文中指宰相，是戰(zhàn)國以后最高行政長官的通稱。
B.除服，指脫去喪服、不再守孝。舊俗尊親去世后，服滿前停止娛樂交際以示哀悼。
C.季父，“季”表示僅次于，是對相當于父親的長輩的敬稱，與“亞父”含義相近。
D.足下，舊時交際敬語，相當于“您”，子、閣下、臺端等詞有類似的意義與用法。
9.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是( )(2分)
A.聶政在作為一名刺客以前是以屠宰為業(yè)的，他之所以與母親等人逃跑到齊國去，是因為他殺了人后為了躲避仇敵的報復。
B.聶政被嚴仲子看中，是因為嚴仲子在齊國訪求能向韓相俠累報仇的人時，有人向他介紹了有勇氣、有膽量的聶政這個人。
C.聶政之所以愿意去刺殺俠累，原因是嚴仲子登門拜訪以及來往幾次后，備下酒席，親自向聶政母親敬酒的舉動打動了他。
D.聶政是市井小民，面對身為卿相的嚴仲子的真誠請求，他非常激動，于是不顧親友的反對和阻攔，毅然前去刺殺了俠累。
10.翻譯文中劃線的句子。(7分)
?、賴乐僮涌终D，亡去，游求人可以報俠累者。(3分)
譯文：
?、谑抗虨橹赫咚?，今乃以妾尚在之故，重自刑以絕從。(4分)
譯文：
(二)課內古詩文檢測。(6分)
11.翻譯下列畫橫線的句子。
(1)秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。(3分)
譯文：
(2)暴虎馮河，死而無悔者，吾不與也。(3分)
譯文：
(三)詩歌鑒賞。(4分)
閱讀現(xiàn)代詩,完成 12～13題。
蕭紅墓畔①口占②
戴望舒
走六小時寂寞的長途，
到你頭邊放一束紅山茶，
我等待著，長夜漫漫，
你卻臥聽著海濤閑話。
注釋:①1942年1月，現(xiàn)代著名女作家蕭紅病逝于香港，年僅32歲。這首詩，是戴望舒于 1944 年拜謁蕭紅墓時所作。②口占，即興作詩詞，隨口吟誦出來。
12.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是( )(2分)
A.六小時的行程喻示一種“長度”，包括時間和空間上的，從中我們可以感受到詩人內心強烈的寂寞。
B.全詩雖是在悼念亡者，但詩人已摒棄過去傳統(tǒng)悼亡詩的寫法，在平靜的追思中，隱含對生命的思考和慨嘆。
C.結尾一句感情豐富，既有對蕭紅無需再在長夜漫漫中苦熬苦等的羨慕，也有對漫長的革命斗爭前途未卜的疑慮和沮喪。
D.這首詩語言質樸且明快，傳達出的感情細膩而深沉。
13.下列關于“紅山茶”這一意象的分析，不正確的一項是( )(2分)
A.作者走六小時來蕭紅墓畔放一束紅山茶，以寄托自己的哀思。
B.“紅山茶”與漫漫長夜形成鮮明的對照，反襯了時代的黑暗。
C.“紅山茶”是墓主人蕭紅的寫照，喻指她熱烈、紅艷的生命。
D.“紅山茶”是希望的象征，作者在黑暗的時代里仍憧憬明天。
(四)名篇名句默寫(8分)
14.補寫出下列句子中的空缺部分。(每空1分，共8分)
(1) 毛澤東《沁園春˙長沙》中用對偶的手法描寫動態(tài)景物的兩句詩是：_________，___________。(《沁園春˙長沙》)
(2)孔子用_______________，_______________兩句話強調教師應該在學生想弄明白又不能、想說出又說不清楚的時候進行開導、啟發(fā)。(《論語˙述而第七》)
(3)《荊軻刺秦王》中，描寫荊軻唱出激昂的羽聲后，送行的人們被這慷慨的聲音所觸動的情形的兩句是：__________________，____________________。(《荊軻刺秦王》)
(4)《記念劉和珍君》中，魯迅先生用一個選擇復句，來表達出對世人沉默的思考句子是：______________，__________________。(《記念劉和珍君》)
三、語言文宇運用(10分)
15.下列各組詞語中，字形與加點字的讀音全都正確的一組是( )
A.詫(chà)異 緋紅 沁園春 長歌當(dāng)哭
B.漫溯(sù) 長篙 萬戶侯 載(zǎi)人飛船
C.浸漬(zì) 愁悵 紫荊花 隕身不恤(xù)
D.弄(lòng)堂 忸怩 箜篌引 婆娑(suō)起舞
16.下列各句中表達得體的一句是( )
A.許多同學圍著在這次考試中表現(xiàn)出色的周洋同學，讓他介紹經驗，周洋說：“你們先到一邊等等，等我喝杯水再賜教。”
B.近日，學校為了讓學生們以更好的心態(tài)迎接高考，減輕心理壓力，在同學們必經的大門口貼出一副對聯(lián)，上書“烈火試真金，逆境試強者”。
C.只見大廳的角門一開，走出一位老人，手拄拐杖，答道：“老朽寫得不好，讓大陸的兄弟見笑了。權當文字游戲吧!”
D學校公告欄有某學生寫的失物啟事：“我在餐廳吃飯時不小心遺失了《高中數(shù)學題典》，如有拾到者，請迅速還我。”
閱讀下面的文字，完成17~19題。
我國學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，絕非____，而是有著翔實的數(shù)據(jù)支撐。根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億多人，青少年近視率居世界第一?！吨袊鴮W生近視高發(fā)亟待干預》提到的一組數(shù)據(jù)也令人：從小學一年級至初中一年級，中國學生的近視比例上升了50%以上。學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢，原因諸多，電子產品的傷害，學習負擔過重，缺少戶外運動……防控孩子近視，已，不容絲毫延宕。其中，家庭負有不可推卸的責。據(jù)調查，孩子近視，一些家長，認為只要成績好即可，顯然，這是對孩子不負責任。“眼睛是心靈的窗戶。”( )。
當然，不獨防治近視，讓孩子身心健康，茁壯成長，需要全社會共同努力。不同以往的是，相關制度設計已提出，將兒童青少年近視率納入政府考核指標。只要這一制度發(fā)力發(fā)威，我們就有理由相信，學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢一定能夠得到遏制并扭轉。
17. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検? )
A. 駭人聽聞觸目驚心刻不容緩不以為然
B. 聳人聽聞觸目驚心迫在眉睫不以為意
C. 聳人聽聞驚心動魄刻不容緩不以為然
D. 駭人聽聞驚心動魄迫在眉睫不以為意
18. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最為恰當?shù)囊豁検? )
A. 根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。
B. 根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。
C. 世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者超過6億人，青少年近視率居世界第一。
D. 世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示，目前我國近視患者至少6億多人，青少年近視率居世界第一。
19. 下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検? )
A. 如果心靈的窗戶被“關”上了，或者蒙了塵，這些近視的學生，不僅無法更好地擁有出彩人生，也看不清美麗未來。
B. 如果心靈的窗戶被“關”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學生，不僅無法更好地擁有出彩人生，也看不清美麗未來。
C. 如果心靈的窗戶被“關”上了，甚至蒙了塵，這些近視的學生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地擁有出彩人生。
D. 如果心靈的窗戶被“關”上了，或者蒙了塵，這些近視的學生，不僅看不清美麗未來，也無法更好地擁有出彩人生。
四、寫作。(40分)
20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
人生就是一場旅行。我們走過山川田野，領略自然風光;走過街市阡陌，感受世俗萬象;走過任性自我，磨礪青春鋒芒;走過困惑迷惘，把握前進方向……
讀了上面的文字，你有怎樣的感觸與思考?請以“走過，才明白”為題，寫一篇記敘文。
要求：(1)立意自定;(2)不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息;(3)不少于800字。
語文答案
一、現(xiàn)代文閱讀(19分)
(一)論述類文本閱讀(6 分)
1.C(A.講故事人不能改變原本故事發(fā)生的時間。B.“《史記》《三國演義》等作品都是按照自然時間來講述故事的”錯，這些作品中也有倒敘、插敘。D.“排斥倒敘”無中生有)
2.A(“具體闡釋了其對中國古代敘事作品的影響”錯，文章具體闡釋了《左傳》敘事藝術的形成原因)
3.B(“物色之動，心亦搖焉”只能說明季節(jié)變化對人的心理有影響)
(二)文學類文本閱讀(13分)
4. C(A.“側面介紹了徽州閉塞、地瘠民貧的特點”不準確，胡適常在朋友們面前提起徽州，那是因為胡適對“他的鄉(xiāng)土念念不忘”，表現(xiàn)的是胡適先生對家鄉(xiāng)的感情;B.徽州館的特點并不是通過和廣東館、四川館的對比表現(xiàn)出來的;C.恰當，根據(jù)文本第四段“胡先生酒量不大，但很喜歡喝酒”可以看出胡適先生喜歡喝酒的一面，但在朋友的婚禮上，他又堅持添酒，還從懷里掏出現(xiàn)洋一元交付侍者，這讓讀者看到了別樣的胡適;D.因為喜歡書法，他還是深受學生的歡迎的”錯誤，根據(jù)文本第七段“胡先生不以書法名，但是求他寫字的人太多，他也喜歡寫”可以看出胡先生喜歡寫，但沒有說胡先生因為喜歡書法而受學生歡迎)
5.(1)經常向他的朋友介紹家鄉(xiāng)徽州的情形，以至于“我”對徽州都有了比較深的了解;
(2)邀請我們去他熟悉的徽州館，品嘗他的家鄉(xiāng)風味;
(3)以徽州為榮，常在朋友們面前夸說很多姓氏與徽州相關。
(答出一點1分，答出兩點3分，答出三點5分)
6.(1)熱愛家鄉(xiāng)。經常向朋友們介紹家鄉(xiāng)，邀請我們吃家鄉(xiāng)菜，以家為榮等等;
(2)懂得克制。胡先生很喜歡喝酒，但從不鬧酒，遇到酒席能夠主動回避多飲;
(3)待人友善。樂見人長不言人短，請人喝酒，別人婚宴上掏錢買酒，對他人求字從不拒絕。
(4)博學。演講《山東在中國文化里的地位》，就地取材，對于齊魯文化的變遷，儒道思想的遞嬗，講得頭頭是道，聽眾無不歡喜;
(5)機智。在青島酒席上傳觀大金戒指環(huán)表示“戒酒”，以防眾人鬧酒;(每點2分，答出三點6分)
二、古詩文閱讀。(31分)
(一)文言文閱讀(13分)
7、D(杖劍至韓/韓相俠累方坐府上/持兵戟而衛(wèi)侍者甚眾/聶政直入/上階刺殺俠累/左右大亂/聶政大呼/所擊殺者數(shù)十人)
8、C(古時,稱弟兄的排行為伯、仲、叔、季。年齡最小的叔父稱季父)
9、D “于是不顧親友的反對和阻攔”與事實不符。
10、①嚴仲子怕被俠累殺死，逃離韓國，到處訪求能向俠累報仇的人。(3分。“去”1分，“游求”1分，定語后置句式 1 分)
?、谟率勘緛響摓橹盒?，現(xiàn)在他因為我還活著的緣故，又嚴重摧殘自己的肢體來斷絕別人追查他的蹤跡。(4分。“固”1分，“以……故”1分，“自刑”1分，“絕從”1分)
【參考譯文】
聶政，軹邑深井里人。因為殺了人，為了躲避仇敵，于是和母親、姊姊一起到了齊國，以屠宰為業(yè)。隔了很久，濮陽嚴仲子在韓哀侯朝中供職，與韓相俠累結下怨仇。嚴仲子怕被俠累殺死，逃離韓國，到處訪求能向俠累報仇的人。來到齊國，齊國有人談到聶政，說他是個有勇氣有膽量的人，因為避仇而隱身在屠戶中間。嚴仲子登門拜訪，來往幾次后，備下酒席，親自向聶政母親敬酒。
過了很久，聶政的母親去世了。埋葬已畢，在除去喪服之后，聶政說道：“唉!我聶政不過是個市井小民，鼓刀屠宰;而嚴仲子是諸侯的卿相，卻不遠千里，屈尊來和我結交。我待他極為淡薄，沒有什么大功可以和他所待我的相稱，而嚴仲子又奉上百金為我母親祝壽，我縱然沒有接受，但他這樣做，只是說明他對我是知遇很深的。一位賢者，因感憤于一點小的仇恨，而親近信賴一個窮困鄙陋的小民，我聶政哪能對此獨獨不吭一聲、毫無反應就算了呢!再說前些時候他來邀請我，我只是因為老母尚在。(沒有答應他。)現(xiàn)在老母享盡天年，我將要為知己的人效力了。”于是西行來到濮陽，見嚴仲子，說道：“前些時候我所以沒有答應您仲子，只是因為我母親尚在;現(xiàn)在不幸母親已經享盡天年去世了。仲子想要報仇的對象是誰?請讓我來辦理此事吧!”嚴仲子便詳細地告訴他說：“我的仇人是韓相俠累，俠累又是韓國國君的小叔父，他們宗族的人很多，居處警衛(wèi)十分嚴密，我想派人刺殺他，但始終沒有人能辦成?，F(xiàn)在幸蒙足下不棄，請允許我加派一些可以做您幫手的車騎壯士一同去。”聶政說：“韓國和衛(wèi)國，中間相距不很遠，如今要去刺殺人家的國相，這位國相又是國君的親屬，在這種情況下勢必不能多派人去，人員一多，不可能不發(fā)生失誤，發(fā)生了失誤，機密就會泄露，機密一泄露，則韓國全國便會和仲子結仇，這豈不危險嗎!”于是謝絕了車騎隨從，聶政辭別嚴仲子，獨自一人啟程前往。
聶政自帶利劍到了韓國，韓相俠累正坐在府上，手持兵器侍衛(wèi)他的人很多。聶政徑直闖了進去，上階刺殺了俠累，兩旁的人頓時大亂。聶政大聲呼喝，擊殺數(shù)十人，然后自己削爛面皮，挖出眼珠，破肚出腸，隨即死去。
聶政的姐姐聶嫈聽說有人刺殺了韓國的宰相，兇手不知是誰，韓國人都不知道他的姓名，尸體被陳列而懸賞千金招認，于是嗚咽著說道：“大概是我的弟弟吧?啊，嚴仲子知道我的弟弟!”便立即起程，前往韓國都城，去到街市，看到死者果然是聶政，聶嫈伏尸痛哭，極其悲哀，說道：“這就是軹邑深井里人們所說的聶政啊。”市上來往的人們都說：“這個人殘殺我國的宰相，國王懸賞千金征求他的姓名，夫人難道沒有聽說嗎?怎么敢來認尸呢?”聶嫈答應道：“我聽到了。然而過去聶政之所以蒙受污辱，自己置身于市販中間，是因為老母健在，我還沒有出嫁。如今母親已經壽終，我已嫁夫，嚴仲子競能從困苦污濁的環(huán)境中選擇我的弟弟作為心腹之交，恩義深重，可怎么辦呢!勇士本來應該為知己效死，現(xiàn)在他因為我還活著的緣故，又摧殘自己的肢體來斷絕別人追查的蹤跡。我怎能怕遭殺身之禍而一輩子埋沒弟弟的英名呢!”這一番話使韓國都城的市民大為震驚。于是聶嫈大呼三聲：“天哪!”終于因極度的悲哀而死在聶政的身旁。
晉、楚、齊、衛(wèi)等國的人聽說聶政姐弟之死，都嘆到：“不僅聶政了不起，就是他的姐姐也是烈女。”
(二)課內古詩文檢測。(6分)
11.翻譯下列畫橫線的句子。
(1)秦國對待將軍，可以稱得上刻毒了。父母和同宗族的人，都被殺戮或沒收為奴。(3分。“遇”1分，“深”1分，“戮沒”1分)
(2)赤手空拳和老虎搏斗，不用船只去渡河，這樣死了都不后悔的人，我是不和他共事的。(3分。“暴虎”1分，“馮河”1分，“與”1分)
(三)詩歌鑒賞(4分)
12. C(C 項“"疑慮和沮喪”理解有誤)
13. B(“反襯了時代的黑暗”錯)
(四)名篇名句默寫(8分)
14.補寫出下列句子中的空缺部分。
(1)鷹擊長空魚翔淺底
(2)不憤不啟 不悱不發(fā)
(3)士皆瞋目發(fā)盡上指冠
(4)不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡
三、語言文宇運用(10分)
15.D(A長歌當dàng哭;B載zài人飛船;C惆悵)
16.C(A項，面對別人的請教不能語言傲慢。B項，對聯(lián)中的話只能加重學生的心理負擔。D項，“請迅速還我”語氣過于強硬，表達不得體)
17.B
【詳解】
試題分析：本題主要考查成語的正確運用。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境;注意對近義成語的分析辨別。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的兇殘的事情)。聳人聽聞：聳：驚動?？浯蠡蚰笤焓聦崳谷寺犃烁械襟@異或震動。結合“我國學生近視呈現(xiàn)高發(fā)、低齡化趨勢”分析，選用“聳人聽聞”。觸目驚心：看見某種嚴重情況而內心震驚。形容事態(tài)嚴重，引起轟動。驚心動魄：原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。后常形容使人驚駭緊張到極點。結合“《中國學生近視高發(fā)亟待干預》提到的一組數(shù)據(jù)”分析，選用“觸目驚心”?？滩蝗菥彛褐感蝿菥o迫，一刻也不允許拖延。迫在眉睫：比喻事情十分緊急，已到眼前。結合“不容絲毫延宕”分析，選用“迫在眉睫”。不以為然：指不認為是對的。表示不同意或否定。不以為意：不把它放在心上。表示對人或事抱輕視態(tài)度。結合“認為只要成績好即可，顯然，這是對孩子不負責任”分析可知，選用“不以為意”。故選B。
18. C
【詳解】
試題分析：本題主要考查辨析并修改病句的能力。此類試題解答時，需要注意病句的常見類型。命題這一段文字中選擇一個句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當?shù)囊环N。此題題型新穎，但是，只是在詞語搭配這個考點上設置陷阱，難度不大。A項，結構混亂，“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示”句式雜糅。B項，結構混亂，“根據(jù)世界衛(wèi)生組織的一項研究報告顯示”句式雜糅;不合邏輯，“至少”“多”矛盾。D項，不合邏輯，“至少”“多”矛盾。故選C。
19. D
【詳解】
試題分析：本題主要考查語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動的能力，重點考查語言的連貫能力。此類試題解答時，最重要的方法就是根據(jù)上下文意進行推斷。命題者在題干所給文段中挖掉一句話，然后設計四個內容差不多、但句式各異的句子，選出最恰當?shù)囊豁棥＿x項都有一定的干擾性，難度適中。“‘關’上”“蒙了塵”兩者是選擇關系，排除B項、C項。“美麗未來”“擁有出彩人生”之間，“精彩人生”應該在后，更符合語境內容。故選D。
四、寫作(40分)
【范文】
走過，才明白
定了早點去同里古鎮(zhèn)，清晨我便起了個大早。
許是太早了，這個城市還沒完全清醒過來，路邊的小吃店都沒開門。正在我訕訕地找著，一縷清香鉆入鼻尖，抬頭望去，霧氣騰騰中，看到了一個不起眼的招牌，原來是一家粥店。
出門在外，總希望在有限的時光中去品嘗當?shù)氐拿朗常鄧L試一種，便多了一份對當?shù)貍鹘y(tǒng)的理解。這家小店也是奇怪，除了粥，包子小菜什么都沒有。唉，將就著吃點吧。我便跟老板要了一碗粥。這老板六十多歲，光頭，下巴一撮老長的胡子，穿著袍子，在這個清早還少人行的老城真讓人有種穿越的感覺。
不多時，粥上來了。我一看，就那么一小碗，估計五碗也吃不飽，一問價錢，十塊。老板看我驚訝的表情，微笑著說：“這是全蘇州最貴的粥，你要慢慢喝，才能品出它的味。”帶著滿腹狐疑，我仔細端詳了眼前的這碗粥。色相倒是讓人賞心悅目，紅白兩色，紅色是紅豆粥，白色是糯米粥，上面撒了一些金黃的桂花。我攪拌了一下，嘗了一口。剎那之間，紅豆的甜香，糯米的清香，加上桂花香，在口腔恣意交織纏綿，一股熱流直通胃部，整個身心被這種感覺怔住了。我一勺，一勺慢慢地喝，為的就是感受綿糯、甜香的口感。
此時店里還沒有其他人，老板便坐到門口的桌邊，架起老花鏡，打開錄音機，放了蘇州評彈。曲子和桂花糖粥真是很配呢，小店內充滿了古老的氣息。因為分量不多，喝得再慢也很快就喝完了。這時我才打量起這家小店，墻壁上掛了很多牌子，上面寫著“這件甜蜜的事，他堅持了一輩子”等字，原來是人民日報、鳳凰視頻等多家媒體頒發(fā)給店老板的證書。我向老板詢問，他告訴我說他是糖粥的第六代傳人，語氣充滿自豪。每天早上他都四點多起床熬粥，一天只熬一大鍋，要整整熬上三個小時，期間人不能離鍋，要不停攪拌，否則一粘鍋，糊味出來，一鍋粥就全毀了。等到七點開門營業(yè)，每天可以賣到三百碗左右。一鍋賣完就不做了，要吃的話就得等明天早上來。
熬三小時，賣三百碗，日復一日，年復一年，青絲變白，直至脫落。別人聽著，只覺是彈指之間，對于店老板來說，卻是一輩子的堅持。守著這個小小的粥店，給相識的或是路過的人帶去溫暖和甜香，也許正是他這一生所要完成的使命吧。用心把一件小小的事堅持做一輩子，不正是人生的大圓滿嗎?
這時，陸續(xù)有人來買粥。我站到老板旁邊，看他嫻熟地用勺子舀起白粥，再舀起紅粥，疊放在一起，真如紅云蓋白雪。撒上桂花后，他從一個小小的紫砂茶壺里倒進一滴蜂蜜。我問他這是什么蜜，他說是桂花蜜，從自家樹上采集好桂花，然后泡在瓶子里，要等上五年才能釀出少量的蜜。
我改變了先前的看法，覺得他的粥賣多少都不算貴的。里面的每一粒米，是三小時的熬煮加攪拌;一滴蜜，是五年時間的醞釀;一縷獨有的味道，是幾代人情懷的堅守與傳承。“食以載道”，“大道至簡”，這世間真正的美味，也許并不在于食材的稀有或昂貴。阡陌小巷，市井人家，普通食材，佐以用心，一樣能烹制出令人難忘的味道。我也明白了老板讓我慢慢喝的用心，只有慢下來，才能與眼前的食物結緣，用嗅覺、味蕾去體悟、去交流，才能對天地的賜予懷有敬畏之心。日本美食家古志弘說：“用心烹制的食物大概都有魔力，能在入口的那一瞬間，讓心變得溫暖而充盈。”于制作者，于品味者，用心之處，美好便誕生了。
我告別了老板，告訴他有機會還來喝他的粥。他笑著向我揮了揮手，也許每天他要重復很多次這樣的動作，來與他、與小店有緣的人告別。我也默默感謝那一碗桂花糖粥，感謝它帶著陽光雨露，帶著久遠的時光，帶著一生的故事，走向我，融入我。
走過一座城，遇見一碗粥，我才明白，這世間所有美好的遇見，都是緣。
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