高一必修一語(yǔ)文期末測(cè)試卷

　　做好每一份試卷，會(huì)讓你收獲新的知識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高一必修一語(yǔ)文期末測(cè)試卷以供大家學(xué)習(xí)。

　　高一必修一語(yǔ)文期末測(cè)試卷：

　　一、本大題4小題，每小題2分，共8分。

　　1. 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全部正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A. 殘?jiān)?yuán) 卜筮(pǔ) 伶俜(líng) 血濃于水(xuè)

　　B. 否泰(pǐ) 分外(fèn) 坍圮(pǐ) 揮斥方遒(qiú)

　　C. 偃仰(yǎn) 機(jī)杼(zhù) 案牘(dú) 載歌載舞(zǎi)

　　D. 踟躕(chí) 哽咽(yàn) 子衿(jīn) 殫精竭慮(dàn)

　　2.下面文段中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　2011年第二屆新浪微博微小說(shuō)大賽正如火如荼地進(jìn)行著。參賽作品要符合穿越小說(shuō)的特征，且短小精悍，形象鮮明，有動(dòng)人的故事情節(jié)和平易近人的語(yǔ)言文字。作品必須是原創(chuàng)作品，嚴(yán)禁抄襲剽竊，廣大微博用戶有權(quán)揭露非原創(chuàng)作品，主辦方有權(quán)收回頒發(fā)給非原創(chuàng)作者的獎(jiǎng)品。

　　A.如火如荼 B.短小精悍 C.平易近人 D.揭 露

　　3. 下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A. 朝鮮藝術(shù)家這次來(lái)華表演的歌劇《紅樓夢(mèng)》，受到了中國(guó)觀眾的熱烈歡迎，給予了很高的評(píng)價(jià)。

　　B. 杭州南宋官窯博物館近日有點(diǎn)煩，兩件館藏品——長(zhǎng)沙窯人物貼塑大執(zhí)壺和磁州窯白地黑花鼓，被質(zhì)疑為假的仿品。

　　C. x藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示，在自治區(qū)常住人口中，藏族人口占九成以上，為271.6萬(wàn)人。

　　D. 伊朗外交部長(zhǎng)薩利對(duì)英國(guó)駐伊朗大使館遭到?jīng)_擊表示“非常遺憾”，并承諾今后將防止此類(lèi)襲擊事件不再發(fā)生。

　　4. 依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )(2分)

　　我讀著那光怪陸離的青松，讀著讀著，終于讀出了生物學(xué)的一條基本原理： ， ， ， ， 。因?yàn)檎麄€(gè)生命的過(guò)程，就是一個(gè)不斷改造環(huán)境，創(chuàng)造自我的過(guò)程，這也是適者生存的規(guī)律。

　?、僦灰獔?jiān)持著一種信念 ②創(chuàng)造出自己的生存空間來(lái) ③就能夠適應(yīng)、改變這種環(huán)境和條件 ④不管當(dāng)時(shí)的生存環(huán)境和條件如何 ⑤凡是有著強(qiáng)烈生存欲望的生命

　　A.⑤①④②③ B.④①⑤②③ C.⑤④①③② D.①⑤④②③

　　二、本大題7小題，共30分。

　　閱讀下面的文言文，完成5～9題。

　　壬戌之秋 ，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白 露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。

　　于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。

　　蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也?”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎?西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉?況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友糜鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。”

　　5.下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.舉酒屬客(屬：通“囑”，勸酒) B. 七月既望(望：農(nóng)歷十五或十六日)

　　C. 下江陵(下：往下游走) D. 山川相繆(繆：縈繞)

　　6.下列各句中加點(diǎn)的虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.知不可乎驟得/兒寒乎?欲食乎? B. 月出于東山之上/多于南畝之農(nóng)夫

　　C.順流而東也/而望幸焉 D. 固一世之雄也/千萬(wàn)人之心也

　　7.選出與例句“而今安在哉?”句式不相同的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A.此非曹孟德之詩(shī)乎 B. 之二蟲(chóng)又何知

　　C.秦人不暇自哀 D. 而又何羨乎

　　8.下列對(duì)文章的理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)

　　A. 本文描寫(xiě)了月夜的美好景色和泛舟大江飲酒賦詩(shī)的舒暢心情，然后通過(guò)客人的洞簫吹奏極其幽怨的聲調(diào)，引起主客之間的一場(chǎng)回答。

　　B. 全文不論抒情還是議論始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事，創(chuàng)造出景、情融合，充滿詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。

　　C. 作者描繪了“舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)”的景象，流露出不能像古人那樣建功立業(yè)的苦悶。

　　D. 蘇軾借主客問(wèn)答的形式表達(dá)了人生短暫、壯志難酬、縱情山水、及時(shí)行樂(lè)的思想情緒和生活態(tài)度。這種復(fù)雜的情感態(tài)度，決定于儒、道、佛等文化在他身上的綜合積淀。

　　9.翻譯文中畫(huà)線句子。(7分)

　?、?舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。(3分)

　　⑵ 況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友糜鹿。(4分)

　　10.閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(7分)

　　明月何皎皎

　　明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊?？托须m云樂(lè)，

　　不如早旋歸。出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰(shuí)?引領(lǐng)①還入房，淚下沾衣裳。

　　【注】①引領(lǐng)：伸頸遠(yuǎn)望。

　?、?詩(shī)中的主人公為什么“憂愁不能寐”?請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析。(3分)

　?、?這首詩(shī)是如何刻畫(huà)主人公“憂愁不能寐”的情狀?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。( 4分)

　　11.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(任選4題，多選則按前4題計(jì)分)(8分)

　　⑴ 仰觀宇宙之大， ， ，足以極視聽(tīng)之娛。(王羲之《蘭亭集序》)

　?、?長(zhǎng)橋臥波，未云何龍? ， ? (杜牧《阿房宮賦》)

　　⑶ 越陌度阡， 。 ，心念舊恩。(曹操《短歌行》)

　?、?自我徂爾， 。淇水湯湯， 。(《氓》)

　　⑸ 取之無(wú)禁，用 之不竭， ， 。(蘇軾《赤壁賦》)

　　三、本大題4小題，共13分。

　　閱讀下文，完成12～15題。

　　蒲公英 高曉云

　　有一種野菜，母親親切地叫它“黃黃”，兒時(shí)的我一直學(xué)著母親的叫法叫它“黃黃”。它有細(xì)密的花瓣，每一層花瓣又都排列得那么整齊劃一，最先舒展的排列在花朵最外邊，細(xì)而長(zhǎng)，像極了那一把把江南女子撐著的油紙傘。

　　小黃花雖小，開(kāi)起來(lái)也有別樣的傲氣。在萬(wàn)物復(fù)蘇伊始，在燕子還未歸來(lái)之際，在草兒才開(kāi)始探頭探腦之時(shí)，只要春過(guò)處，它不擇環(huán)境、不擇冷暖，只要泥土吐露芬芳，那朵朵小金花，就以一個(gè)家族的霸氣開(kāi)的嬌艷無(wú)比、開(kāi)的高高低低、一瀉千里。

　　當(dāng)花落之時(shí)，它又變成另一種樣子的小燈塔，像一顆顆綠色的桃心。沒(méi)有花苞那樣飽圓潤(rùn)，但桃心形長(zhǎng)得卻非常的標(biāo)準(zhǔn)、可愛(ài)。此時(shí)，花莖將它舉得更高了，慢慢地、默默地不知什么時(shí)候，從桃心似的燈塔里孕育出了它的種子，那一個(gè)個(gè)種子都插上了仙子的翅膀，慢慢被釋放了出來(lái)。它們你擁著我、我挨著你十分親密，瓜子仁形的細(xì)小的種子每人手中都高舉著一個(gè)棉花糖，好像要開(kāi)一場(chǎng)盛大的宴會(huì)。它們的小集體整體呈現(xiàn)出來(lái)就變成一個(gè)個(gè)毛茸茸的圓球了，圓得簡(jiǎn)直不可思議!然而，天下沒(méi)有不散的宴席，在微風(fēng)的召喚中，對(duì)飛行技術(shù)輕車(chē)熟路的“小傘兵”們就開(kāi)始了它人生中的美好的旅行，腳步停留在哪里，下一次春來(lái)，那里便是一道絢麗的風(fēng)景!

　　后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英。

　　春天來(lái)時(shí)，母親就一手挎著芨芨草編成的小籃，籃子里隨手放上兩把小鏟子，一手帶著蹣跚學(xué)步的我，在田埂邊、在溝渠里找尋著蒲公英。不一會(huì)兒母親就鏟滿了一籃。回到家，母親將藏匿在其中的泥沙洗得干干凈凈，“黃黃”的葉子都發(fā)亮了。之后在開(kāi)水鍋里燙熟了，撈出又放進(jìn)冷水里漂一天。母親說(shuō)這樣漂了苦味就淡了，味道就更鮮美了。漂完后，母親又把水攥干，切段放進(jìn)盆里撒了鹽、花椒，用熟油過(guò)了一遍，加上味精拌勻又加了少許的醋繼續(xù)拌勻。母親夾起一筷子嘗了嘗說(shuō)：“好香啊!”對(duì)于年幼的我來(lái)說(shuō)，那澀澀的苦味是不合我的口味的。漸漸長(zhǎng)大了，嘗過(guò)了很多菜，相比之下，才嘗出“黃黃”留在最后的清香、合口、出淤泥而不染。上了小學(xué)后我也能學(xué)著母親的樣子一手挎籃一手拿鏟，尋覓蒲公英的身影了。每到春天，尋覓它成為了我童年的趣事，也成了我人生中的美好而幸福的回憶。

　　而今，我已初為人母。每到春天，恰巧碰到母親農(nóng)閑時(shí)，我會(huì)隨著母親、帶著蹣跚學(xué)步的孩子，一人一個(gè)小籃，一人一把小鏟，我挎著母親的臂彎，孩子挎著我的臂彎，三人連接成一個(gè)一字長(zhǎng)陣，選擇在一個(gè)陽(yáng)光大好的下午，邁著悠閑的步子，在田間地頭甜蜜地尋找著或吐綠或芬芳的蒲公英。

　　我們就這樣享受著陽(yáng)光灑滿田間地頭、灑滿全身的溫暖，還有三代親情，在平整的田間、在柔軟的田埂邊尋覓著。我想：蒲公英之所以有這樣旺盛的生命力，不僅因?yàn)樗兄汕先f(wàn)個(gè)像小傘兵似的種子，還因?yàn)樗遣惶籼?、不高傲，生在哪里哪里就是家那樣隨遇而安的品xb!

　　又一個(gè)春來(lái)時(shí)，母親打電話詢問(wèn)我：“吃不吃‘黃黃’?”誰(shuí)料，星期一的清晨，我剛到單位門(mén)口，門(mén)房大爺就說(shuō)有人給我?guī)|西了。原來(lái)母親托人將“黃黃”從鄉(xiāng)下帶到便車(chē)上，輾轉(zhuǎn)又帶到了我的手上。清晨7：30，我的手里已經(jīng)扎扎實(shí)實(shí)捧著一袋包裝完好的“黃黃”。 “黃黃”于手掌之中，還是溫?zé)岬?

　　母親對(duì)她的“黃黃”依然熱情不減。其實(shí)，它的味道一直以來(lái)都是苦的，哪怕是在被燙熟漂了一晚上之后，也還是苦的。在她小時(shí)候那個(gè)挨餓的年代里，“黃黃”曾救過(guò)許多人的命。那是怎樣的一種喜愛(ài)與感激之情啊!漸漸的，我在無(wú)形之中也開(kāi)始逐年逐年地越發(fā)喜歡它了，不僅喜歡它金黃色的、燈塔似的小花，喜歡它的小種子拉開(kāi)小傘破釜沉舟地放飛著自己的夢(mèng)想那樣的魄力，喜歡它飛到哪里哪里就是它的家那樣隨遇而安的心胸，更喜歡能帶著孩子跟著母親一起找尋它小巧的身影的那一份溫馨，那一份摯愛(ài)親情。

　　此刻，我竟是這般固執(zhí)，這般固執(zhí)地想念“黃黃”，想念那個(gè)把蒲公英叫“黃黃”的人。

　　12.文章首段寫(xiě)道：“有一種野菜，母親親切地叫它‘黃黃’，兒時(shí)的我一直學(xué)著母親的叫法叫它‘黃黃’。”請(qǐng)聯(lián)系全文分析其作用。(3分)

　　13.文中的“蒲公英”有什么內(nèi)涵?請(qǐng)聯(lián)系全文作簡(jiǎn)要的分析。(3分)

　　14.文章敘述的是“我與母親”，為什么卻以“蒲公英”為標(biāo)題?(4分)

　　15.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是【 】【 】(3分)

　　A.“黃黃”有細(xì)密的花瓣，且排列整齊，細(xì)而長(zhǎng)，像“一把把江南女子撐著的油紙傘”，作者用生動(dòng)的比喻，描繪出蒲公英的形狀。

　　B.蒲公英“你擁著我，我挨著你十分親密”“好像要開(kāi)一場(chǎng)盛大的宴會(huì)”，凸顯“天下沒(méi)有不散的宴席”的道理。

　　C.文章中作者以深情的筆調(diào)描寫(xiě)了母親采擷“蒲公英”的場(chǎng)景，不僅回憶了往昔生活的苦澀，也襯托出今日生活的甘甜。

　　D.“后來(lái)一次偶然的機(jī)會(huì)我終于知道了它的學(xué)名——蒲公英”一句起到了承上啟下的作用，由寫(xiě)蒲公英的“形”過(guò)渡到寫(xiě)蒲公英的“神”。

　　E.文章中兩次描繪了“我”與“母親”“一手挎籃一手拿鏟”，尋覓蒲公英的場(chǎng)景，不僅因?yàn)槠压⑶逑憧煽冢惨驗(yàn)樗N(yùn)含著一分真摯的親情。

　　四、本大題2小題，共9分。

　　16.將下面的三句話整合為一個(gè)單句。(3分)

　?、?ldquo;倒按揭”是養(yǎng)老的一種方式。

　?、?銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)接受房屋產(chǎn)權(quán)擁有者抵押自有產(chǎn)權(quán)的房子。

　?、?銀行、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)在綜合評(píng)估一些因素后每月給房主一筆固定的錢(qián)。

　　17.請(qǐng)你為學(xué)校第十二屆校運(yùn)會(huì)寫(xiě)一段前言。要求：語(yǔ)言鮮明、生動(dòng)，語(yǔ)意連貫，不少于60字(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。(6分)

　　五、本大題1小題，共40分。

　　18、閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)

　　正能量，科學(xué)的解釋是：以真空能量為零，能量大于真空的物質(zhì)為正，能量低于真空的物質(zhì)為負(fù)。而在生活中，正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動(dòng)力和感情。積極、樂(lè)觀、豁達(dá)、從容、樸素、簡(jiǎn)單、寬容、善良……這些都是生命的正能量。

　　請(qǐng)以“人生需要正能量”為題，寫(xiě)一篇記敘文或議論文。

　　要求：①符合文體要求;②不得套作，不得抄襲;③不少于700字。

　　以上就是小編分享的高一必修一語(yǔ)文期末測(cè)試卷全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有幫助。