高一上學(xué)期第五六單元語文試卷
高一上學(xué)期第五六單元語文試卷
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高一上學(xué)期第五六單元語文試卷：
一、基礎(chǔ)鞏固
1.下列加點字的注音，完全正確的一項是( )
A.凝重(nínɡ) 世人矚目(zhǔ)
納粹(suì) 焚尸爐(fén)
B.婆娑(suō) 堪稱典范(kān)
嬉笑(xǐ) 明媚溫暖(méi)
C.凋謝(diāo) 步履蹣跚(lǚ)
裝載(zài) 紫荊花(jīnɡ)
D.戕害(qiānɡ) 雛菊怒放(chú)
嚼蠟(jué) 重蹈覆轍(fù)
【解析】 A項，“粹”讀cuì;B項，“嬉”讀xī，“媚”讀mèi;D項，“嚼”讀jiáo。
【答案】 C
2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是( )
A.漂揚 蒙蒙細(xì)雨 撤離 降旗儀式
B.掩映 世人矚目 汽艇 陽光明媚
C.帳蓬 草地碧綠 詳細(xì) 不由自主
D.追逐 表情茫然 窒息 綠樹成茵
【解析】 A項，“漂揚”應(yīng)為“飄揚”。C項，“帳蓬”應(yīng)為“帳篷”。D項，“綠樹成茵”應(yīng)為“綠樹成陰”。
【答案】 B
3.依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検? )
(1)在英國軍艦“漆咸”號及懸掛中國國旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗的香港水警汽艇護衛(wèi)下，將于1997年年底退役的“不列顛尼亞”號很快________在南海的夜幕中。
(2)從某種意義上說，在布熱金卡，最可怕的事情是這里________陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有兒童在追逐游戲。
(3)還有一些參觀者________著毒氣室和焚尸爐，開頭，他們表情茫然，因為他們不曉得這是干什么使的。
A.消失 竟然 注視 B.消逝 竟然 凝視
C.消逝 居然 凝視 D.消失 居然 注視
【解析】 消失：事物逐漸減少以致沒有。消逝：同“消失”，側(cè)重時間上慢慢成為過去。居然：表示出乎意料。竟然：同“竟”，表示出于意料之外。“居然”程度更重一些，語氣較重。凝視：聚精會神地看。注視：注意地看。
【答案】 D
4.(2012•江西高考)下列各句中，沒有語病的一項是( )
A.貧困市民和下崗職工不再把干個體看作是丟臉的事，他們已經(jīng)坦然地加入到個體戶行列中來。
B.關(guān)于《品三國》，粗粗一看，似乎與其他同類的書沒有多大區(qū)別，但反復(fù)品讀，就會發(fā)現(xiàn)其意味深長。
C.雖然大家都知道生活離不開物質(zhì)基礎(chǔ)，可也沒有一個人不認(rèn)為，幸福并不完全由物質(zhì)條件決定。
D.在學(xué)校師資不足的情況下，他主動挑起了為請假的老師代課的任務(wù)，獲得了大家的一致好評。
【解析】 A項，“貧困市民和下崗職工”有交叉部分，不能并列。B項，缺少主語，應(yīng)去掉“關(guān)于”。D項，搭配不當(dāng)，應(yīng)為“挑起了……重?fù)?dān)”或“承擔(dān)……任務(wù)”。
【答案】 C
5.下列選項是四則“遺失啟事”的主要內(nèi)容，其中表達通順、得體的一項是( )
A.本人昨日在體育館遺失一副紅色羽毛球拍，您若及時聯(lián)系鄙人，不勝感激之至。
B.昨日本人不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室，期盼拾得者璧還原物，謝謝喲。
C.本人昨日在圖書館不慎丟失黑框眼鏡一副，希望拾到者與我聯(lián)系，不勝感激。
D.昨日本人遺失飯卡于學(xué)校飲食服務(wù)中心，懇請拾者高抬貴手交還，萬分感激。
【解析】 本題考查語言表達通順、得體。A項，應(yīng)為“不勝感激”或“感激之至”。B項，“璧還原物”，敬辭，“璧”敬稱對方的東西，用在此不得體;另外“不慎丟失《隨想錄》一書于閱覽室”不合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。D項，“高抬貴手”多用于請求對方饒恕或通融。用在本句中不當(dāng)，應(yīng)刪掉。
【答案】 C
二、課內(nèi)閱讀
閱讀下面的文字，完成6～9題。
現(xiàn)在，布熱金卡和奧斯維辛都是很安靜的地方，人們再也聽不到受難者的喊叫了。參觀者默默地邁著步子，先是很快地望上一眼;接著，當(dāng)他們在想象中把人同牢房、毒氣室、地下室和鞭刑柱聯(lián)系起來的時候，他們的步履不由得慢了下來。導(dǎo)游也無須多說，他們只消用手指一指就夠了。
每一個參觀者都感到有一個地方對他來說特別恐怖，使他終生難忘。對有的人來說，這個地方是經(jīng)過復(fù)原的奧斯維辛毒氣室。人們對他們說，這是“小的”，還有一個更大的。對另外一些人來說，這樣一個事實使他們終生難忘：在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。
還有一些參觀者注視著毒氣室和焚尸爐，開頭，他們表情茫然，因為他們不曉得這是干什么使的。然而，一看到玻璃窗內(nèi)成堆的頭發(fā)和嬰兒的鞋子，一看到用以關(guān)押被判處絞刑的死囚的牢房時，他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。
一個參觀者驚懼萬分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來——原來，在女牢房，他看到了一些盒子。這些三層的長條盒子，6英尺寬，3英尺高，在這樣大一塊地方，每夜要塞進去五到十人睡覺。解說員快步從這里走開，因為這里沒有什么值得看的。
參觀者來到一座灰磚建造的建筑物前，這是在婦女身上搞不育試驗的地方。解說員試著推了一下門——門是鎖著的。參觀者慶幸他沒有打開門進去，否則他會羞紅了臉的。
現(xiàn)在參觀者來到一條長廊里。從長廊兩邊的墻上，成排的人在注視著參觀者。這是數(shù)以千計的照片，是囚徒們的照片。他們都死了——這些面對著照相機鏡頭的男人和婦女，都知道死亡在等待著他們。
他們表情木然。但是，在一排照片的中間，有一張?zhí)貏e引人注目，發(fā)人深思。這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。當(dāng)時，她在想什么呢?現(xiàn)在她在這堵奧斯維辛集中營遇難者紀(jì)念墻上，又在想什么呢?
6.文中描寫參觀者“渾身發(fā)抖”“張大了嘴巴”，有什么作用?
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【答案】 形象地表現(xiàn)了毒氣室、焚尸爐等給參觀者心理造成的極度恐懼，更有力地說明了德國法西斯喪失人性的兇殘。
7.“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。”這里運用了什么寫作手法?有何作用?
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【答案】 對比反襯。以有著旺盛生命力的雛菊花在怒放，從反面襯托這里曾發(fā)生過令人不堪回首的慘劇。
8.作者說“這里沒有什么值得看的”應(yīng)該怎樣理解?
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【答案】 反語。這里曾經(jīng)是人間地獄，每一個參觀者在這里都會感到震驚，甚至窒息。
9.在奧斯維辛集中營遇難者紀(jì)念墻上有數(shù)以千計的照片，作者為何選取年輕姑娘作為重點?有何意義?
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【答案】?、贁?shù)以千計的照片都是表情木然的，唯獨姑娘的表情豐富活潑。②姑娘的外貌體現(xiàn)出勃勃的青春氣息。③如此美麗、對未來充滿憧憬的姑娘，竟然被納粹殺害了，這就更加表現(xiàn)出法西斯的殘忍，從而揭露了納粹的滔天罪行，同時提醒人們要更加熱愛并珍惜今天美好的生活。
三、課外閱讀
閱讀下面的文字，完成10～13題。
“731”罪證值得全人類反思
參觀過“731”罪證陳列館的人都會留下終身的記憶。
陳列館館長王鵬說，“731”的罪行不僅僅是殺人，它進行30多項實驗的目的是用于戰(zhàn)爭。用于實驗的不光有中國人、朝鮮人，還有蒙古人、蘇聯(lián)人，一些從東南亞戰(zhàn)場上抓來的美國、歐洲戰(zhàn)俘也成了實驗品，實驗者要研究不同人種的耐受程度，以便將來在戰(zhàn)場上有針對性地使用細(xì)菌武器。按照“731”部隊生產(chǎn)細(xì)菌武器的能力，如果開足馬力生產(chǎn)一年，足以毀滅人類。只是后來戰(zhàn)況突變，大規(guī)模的細(xì)菌戰(zhàn)沒有來得及實施。所以“731”罪行是反人類的，它不光是國人的愛國主義教育基地，更值得全人類去關(guān)注和反思。
王館長介紹說，這些年很多國外的媒體來拍攝專題片，而這些人以前對“731”的罪行知之甚少。一次王鵬告訴英國BCC電視臺記者，“731”犯下的罪行比納粹在奧斯維辛集中營的所作所為還要嚴(yán)重，納粹雖然也曾對活人做解剖實驗，但數(shù)量和規(guī)模都遠(yuǎn)不及“731”。被“731”用做實驗的人在實驗者看來不是人，而是“沒有生命”的木頭(日語稱作“馬路大”)，這些“材料”要接受各種殘害性的實驗。例如冷凍實驗，要把人凍成能敲得響的“木棒”，然后再用不同溫度的水去解凍，有的被解凍后肌肉脫落，露出白花花的骨頭。再如脫水實驗，是要把活人烤干，變成一具“木乃伊”，以此實驗人體里含水的準(zhǔn)確分量。BCC電視臺記者聽了也不禁為此暴行咋舌。
陳列館的解說員介紹說，一位日本老人參觀“731”罪證陳列館時，對“731”部隊犯下的滔天罪行氣憤至極，他看到展臺上“731”部隊的惡魔石井四郎像后，一腳踢碎了玻璃，但能參觀和了解“731”罪行的外國人太少了。據(jù)陳列館統(tǒng)計，在建館20多年時間里，館展和流動展出接待的人數(shù)有300余萬人，其中外國人不到十分之一。王鵬館長說，陳列館申報世界遺產(chǎn)，就是要擴大知名度，讓更多的人來關(guān)注這段歷史，更好地維護世界和平。
(節(jié)選自《生活報》)
10.比較一下，本文與《奧斯維辛沒有什么新聞》一文在新聞素材獲取渠道方面有什么不同?
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【解析】 從文中“陳列館館長王鵬說……”“王館長介紹說……”“陳列館的解說員介紹說……”語句不難看出，本文材料獲取的途徑，主要是通過王館長或解說員的解說獲得素材的，而從描寫參觀者的表情變化的語句看，《奧斯維辛沒有什么新聞》主要是通過作者的眼睛和感受獲取素材。
【答案】 本文主要取材于“所聞”的材料，主要素材來自陳列館館長王鵬和解說員的介紹。而《奧斯維辛沒有什么新聞》一文的素材來源是作者的親歷、親見和所聞、所感。
11.作者在第三段是怎樣寫“731”的嚴(yán)重罪行的?
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【解析】 在第三段中，我們不難發(fā)現(xiàn)，王館長在告訴英國BCC電視臺記者“731”的罪行時采用了與奧斯維辛集中營的情況進行對比的方法;在說明“731”行為的殘忍時，又采用了舉例的方式。
【答案】 一是通過與納粹作對比，顯其罪行更嚴(yán)重;二是通過典型事例顯其無比殘忍。
12.一位日本老人參觀“731”后“一腳踢碎了玻璃”，這一細(xì)節(jié)有什么典型意義?
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【解析】 “踢碎了玻璃”這一細(xì)節(jié)表明了這位日本老人的正義感，從文中“氣憤至極”一詞可以看出。
【答案】 表明普通日本民眾的正義感，與日本右翼分子形成對比，引人深思。
13.本文寫于2005年抗日戰(zhàn)爭勝利60周年之際，“731”罪證陳列館是否應(yīng)當(dāng)申報世界文化遺產(chǎn)問題曾在全國各界人士中引發(fā)不小的爭議。請就此問題談?wù)勀銈€人的觀點。
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【解析】 這是一道開放性題目，可以就此發(fā)表自己的看法，要注意觀點的正確和語言的流暢。
【答案】 略。(提示)：“731”罪行是反人類的，“731”罪證陳列館不光是國人的愛國主義教育基地，更是值得全人類去關(guān)注和反思的地方;參觀和了解“731”罪證陳列館的外國人太少了;“二戰(zhàn)”三大遺跡中的奧斯維辛集中營和日本廣島和平紀(jì)念公園都早已成功申報了世界文化遺產(chǎn)。
四、語言表達
14.下面是在一場主題為“勿忘國恥”的晚會上兩名主持人的串臺詞。請根據(jù)語境，填出橫線處的內(nèi)容。不少于50字。
主持人甲：1970年的12月7日上午，德意志聯(lián)邦共和國(西德)第四位維利•勃蘭特來到了位于華沙老城內(nèi)的原猶太人聚居區(qū)。站在這片還殘存著戰(zhàn)爭創(chuàng)傷的土地上，作為一個曾經(jīng)屠殺了600萬猶太人的國家的代表，面對著周圍眼中飽含憤怒的大屠殺的幸存者們，這位德國無言以對。于是，他默默地屈身，面色凝重，低垂著頭，雙膝跪倒在猶太人死難者紀(jì)念碑前!這一驚人之舉不禁令在場的許多人感動落淚。這位西德維利•勃蘭特，非但沒有因為下跪而丟絲毫臉面，反而使德國人贏得了世界的諒解和尊重。
主持人乙：_____________________________________________________
面對日本政府對亞洲人民的態(tài)度，一位韓國老婦人憤恨地喊道：“50多年前你們污辱了我的身體，今天你們還要污辱我的靈魂嗎?”
【解析】 解答本題，首先要弄清上下文內(nèi)容，進而把握其內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)銜接點。
【答案】 這不能不使我們聯(lián)想起曾經(jīng)對中國犯下累累罪行的日本侵略者，多少年來他們向中國人民謝罪了嗎?他們參拜靖國神社，敬拜戰(zhàn)犯的靈位，公然為侵略戰(zhàn)爭辯解!
15.根據(jù)下面的新聞，在橫線上把這則新聞的導(dǎo)語補充完整，補充的內(nèi)容不超過50字。
在齊齊哈爾市發(fā)生的侵華日軍遺棄化學(xué)武器傷人事件的處理問題上，日本政府聲明
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中國外交部就此發(fā)表講話。
日本政府10月19日就齊齊哈爾市發(fā)生的侵華日軍遺棄化學(xué)武器傷人事件發(fā)表聲明，決定向中方支付武器處理費3億日元，并要求中國政府在公開場合說明這3億日元并非是給被害者的賠償，而是支付給處理這起事故的相關(guān)單位和醫(yī)療機構(gòu)的處理費。 日本的這種堅決不賠償?shù)膽B(tài)度引起了受害者的不滿，中國外交部19日發(fā)表講話說，這3億日元“是為了用于賠償損失”，包括賠償給身心造成巨大傷害的受害者。預(yù)計此事的處理今后仍將會有波折。
【解析】 此題考查語言的概括能力。導(dǎo)語要高度概括新聞的主要內(nèi)容，通讀這則新聞，不難發(fā)現(xiàn)其主要內(nèi)容包括：日本政府的聲明，中方受害者的不滿，中國外交部的發(fā)言。補寫導(dǎo)語時要做到全面、準(zhǔn)確，不能遺漏了信息。
【答案】 支付3億日元處理費而不是賠償金，引起了中方受害者的不滿。
看過“高一上學(xué)期第五六單元語文試卷”的人還看了：