高一語文必修2期末試卷
在我們的學習生活中，我們做過的試卷不少，但是他們真的能夠準確地檢驗出你的學習情況嗎?讓我們來做套試卷吧!下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的高一語文必修2期末試卷以供大家學習參考。
高一語文必修2期末試卷:
第Ⅰ卷(共26分)
一、基礎知識(每題2分，共18分)
1. 下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是( )
A. 頃刻(qīng) 戕害(qiāng) 剔除(tī) 咄咄逼人(duó)
B.剎那(shà) 悄然(qiǎo) 好萊塢(wū) 繁文縟節(jié)(rù)
C.混沌(hùn) 埋怨(mán) 拘泥(nì) 暴殄天物(tiǎn)
D.卓越(zhuó) 離間(jiàn) 風靡(mí) 可乘之機(chèng)
2.下列各組詞語中，字形全對的一組是( )
A.寒暄 前撲后繼 禮尚往來 聲名雀起
B.躁動 稱誦 步履為艱 相應成趣
C.賦與 稍縱即逝 妙筆生花 直接了當
D.搽粉 歸根結蒂 伶牙俐齒 萬變不離其宗
3、依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是 ( )
①脫離生活閉門造車的宋徽宗畫的“曲頸飛鴻”“揚尾斗牛”受到獵人和牧童的 ，留下了千古笑談。
②西方文化與東方傳統(tǒng)在上海碰撞，新舊事物相互 ，催生出上海獨特的“海派文化”。
③究竟是什么成為淮南王的心魔，一定要放下書卷琴瑟，投進一場力所不及、世人 的叛亂呢?
④_分子的歇斯底里，讓人想起 不清的癲狂病人，他們必將被人民唾棄。
A.指摘 交織 不恥 神志
B.指摘 交融 不齒 神志
C.指責 交織 不齒 神智
D.指責 交融 不恥 神智
4.下列各句中，沒有語病的一句是 ( )
A.為什么火上舞蹈者的腳掌不會被燒傷呢?原因之一是因為舞蹈者不停地在跳躍，兩只腳掌交替地接觸炭火，每次接觸的時間都很短。
B.跟生命及人類的起源一樣，宇宙的起源一直是一個令人關注的科學前沿課題。
C.由退休教師組成的書畫協(xié)會會員的年齡平均為75歲，連續(xù)三年被評為市文聯(lián)系統(tǒng)先進集體。
D.由于部分國有企業(yè)產權不明晰，管理制度不健全，使企業(yè)缺乏創(chuàng)新的動力和相應的實力，以致難以適應市場競爭。
5.下列句子中詞語的解釋，不正確的一項是( )
A.引趙使者藺相如 引：延請
相如顧召趙御史書曰 顧：只是
B. 間至趙矣 間：從小路
藺相如固止之 固：堅持
C. 衡少善屬文 屬：連綴
秦貪，負其強 負：倚仗
D. 且以一璧之故逆強秦之歡 逆：違背、觸犯
唯大王與群臣孰計議之 孰：仔細
6.下列句中加點字解釋相同的一項是( )
A. 恐前語發(fā)，以狀語武
為降虜于蠻夷，何以汝為見?
B. 會論虞常，欲因此時降武
君因我降，與君為兄弟
C. 蘇君今日降，明日復然
喟然嘆曰：“嗟乎，義士!…”
D. 若知我不降明
若入前為壽 ，壽畢 ，請以劍舞
7.下列各句中加點的詞語意思與現(xiàn)代漢語基本相同的一項是( )
A.舉孝廉不行
B.言甚詳明
C.因厚賂單于，答其善意
D.覆蓋周密無際
8.下面各句按句式特點分類正確的一項是( )
①何以知之 ②大王見臣列觀 ③緱王等皆死，虞常生得
④遂與秦王會澠池 ⑤求人可使報秦者 ⑥蚓無爪牙之利，筋骨之強
⑦自書典所記，未之有也 ⑧見犯乃死，重負國
A.②⑦/①③⑤/④⑥/⑧ B. ①⑦/③④⑧/②/⑤⑥
C.①⑦/③⑧/②④/⑤⑥ D. ①⑦/⑤⑧/②④/③⑥
9、下列判斷有誤的一項是( )
A.“元曲四大家”指的是元代四個著名的雜劇作家關漢卿、馬致遠、鄭光祖、白樸，其中馬致遠的代表作是《漢宮秋》，鄭光祖的代表作是《倩女離魂》，白樸的代表作是《墻頭馬上》。
B、詞產生于隋唐，盛行于宋朝。按字數(shù)多少可分為小令 (58字以內)，中調(59~90字)，長調(91字以上);按作家的流派風格可分為豪放派(蘇軾、辛棄疾)和婉約派(柳永、秦觀、李清照、姜夔)。豪放派視野開闊，氣概豪邁，反映廣闊的社會生活;婉約派多為閨閣艷詞，抒寫離愁別緒。
C、《哈姆萊特》也譯作《王子復仇記》。作者莎士比亞，全劇以哈姆萊特和新國王克勞狄斯之間你死我活的斗爭為線索展開的。塑造了一個說話直率、酷愛思索、有著憂郁與彷徨復雜情感的人文主義思想家的典型人物。反映了先進的人文主義思想與英國黑暗現(xiàn)實尖銳復雜的矛盾。
D、《張衡傳》節(jié)選自《漢書?張衡傳》，作者是南朝歷史學家范曄。文中“遂通五經，貫六藝” 中“六藝”是指禮、樂、射、御、書、數(shù)六種學問和技能。
10
二、閱讀下面的文言文，完成10一14題。(16分)
信拜禮畢，上坐。王曰：“丞相數(shù)言將軍，將軍何以教寡人計策?”信謝，因問王曰：“今東鄉(xiāng)爭權天下，豈非項王邪?”漢王曰：“然?！痹唬骸按笸踝粤嫌潞啡蕪娛肱c項王?”漢王默然良久，曰：“不如也?！毙旁侔荩澰唬骸拔┬乓酁榇笸醪蝗缫?。然臣嘗事之，請言項王之為人也。項王喑噁叱咤，千人皆廢，然不能任屬賢將，此特匹夫之勇耳。項王見人恭敬慈愛，言語嘔嘔，人有疾病，涕泣分食飲，至使人有功當封爵者，印刓敝，忍不能予，此所謂婦人之仁也。
項王雖霸天下而臣諸侯，不居關中而都彭城。有背義帝之約，而以親愛王，諸侯不平。諸侯之見項王遷逐義帝，置江南，亦皆歸逐其主而自王善地。項王所過無不殘滅者，天下多怨，百姓不親附，特劫于威強耳。名雖為霸，實失天下心。
故曰其強易弱。今大王誠能反其道，任天下武勇，何所不誅?以天下城邑封功臣，何所不服?以義兵從思東歸之士，何所不散?且三秦王為秦將，將秦子弟數(shù)歲矣，所殺亡不可勝計，又欺其眾降諸侯，至新安，項王詐坑秦降卒二十余萬，唯獨邯﹑欣﹑翳得脫，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚強以威王此三人，秦民莫愛也。大王之入武關，秋毫無所害，除秦苛法，與秦民約，法三章耳，秦民無不欲得大王王秦者。于諸侯之約，大王當王關中，關中民咸知之。大王失職入漢中，秦民無不恨者。今大王舉而東，三秦可傳檄而定也?！庇谑菨h王大喜，自以為得信晚。遂聽信計，部署諸將所擊。
(《史記?淮陰侯列傳》)
10.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 ( )
A.項王見人恭敬慈愛，言語嘔嘔 嘔嘔：和悅溫和的樣子
B.不居關中而都彭城 都：國都
C.印刓敝，忍不能予 刓 ：磨圓棱角
D.今大王舉而東 舉：興兵
11.下列各組句子中，加點字的意義和用法相同的一組是 ( )
A.以天下城邑封功臣 且以一璧之故逆強秦之歡
B.于諸侯之約，大王當王關中 尤致思于天文陰陽歷算
C.大王之入武關，秋毫無所害 公之時廉將軍孰與秦王
D.三秦可傳檄而定也 嘗一龍機發(fā)而地不動
12.下列句子都能體現(xiàn)項王“名雖為霸，實失天下心”的一項是( )
①項王喑噁叱咤，千人皆廢
②項王雖霸天下而臣諸侯，不居關中而都彭城
③有背義帝之約，而以親愛王
④諸侯之見項王遷逐義帝，置江南，亦皆歸逐其主而自王善地
⑤大王之入武關，秋毫無所害
⑥項王所過無不殘滅者
A.①④⑤ B.①②⑤ C.②③⑥ D.②④⑤
13.下列對原文的有關內容的分析和概括，不正確的一項是 ( )
A. 韓信認為勇敢兇悍仁愛強大，項羽遠勝劉邦，但項羽也有自身弱點或失誤，即匹夫之勇、婦人之仁、任人唯親、殺戮過多，因此，項羽其強易弱。
B. 韓信認為，“秦民”對項羽所任的三秦王是既“怨”又“痛”且“莫愛”;而對劉邦的入關是“無不欲得大王王秦”，民心所向，顯而易見。
C.韓信冷眼旁觀，比較了劉項兩人的不同：項羽暴虐，劉邦撫民;項羽斗勇，劉邦使智;項羽剛愎，劉邦納諫;項羽棄義，劉邦守約。
D.韓信對天下形勢和項羽為人的分析精辟而深刻，顯示了韓信的雄才大略以及高瞻遠矚的胸襟，劉邦對其相見恨晚。
第Ⅱ卷
三、文言翻譯及默寫(15分)
14.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1) 大王自料勇悍仁強孰與項王?
(2)項王所過無不殘滅者，天下多怨，百姓不親附，特劫于威強耳。
15.在橫線處寫出課文中的原句。(共7分)
(1)古人常常不僅以其詩文才華為人稱道，更以其處事的智勇被人贊頌，尤為可貴的是古人的胸襟氣度。
范仲淹在《岳陽樓記》里以“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一展心憂天下的博大胸襟，在《廉頗藺相如列傳》里，①“______ _____，___ ____，____ _____”
不僅是對藺相如隱忍、退讓的行動描寫，更為后人留下了“回車巷”的典故，而②“__ _ ______，______ ____”
這兩句語言描寫更體現(xiàn)了相如以國家為重、不記個人恩怨的寬容大度。
當然，廉頗知錯能改的精神也通過③“_____ ___,___ ___,______ ____”這樣的行動描寫展現(xiàn)出來。
(2) 想當年， ， 。(《永遇樂?京口北固亭懷古》)
(3) ， ，無人會，登臨意。(《水龍吟?登建康賞心亭》)
(4) ，談笑間， 。(《念奴嬌?赤壁懷古》)
(5) 莫聽穿林打葉聲， 。(《定風波》)
(6)莫道不銷魂，卷簾西風， 。(《醉花陰》)
四、詩歌鑒賞
16.閱讀下面一首詞，回答問題(6分)
鷓鴣天
魏 初
去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。
山接水，水明霞，滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圓夜煮茶?
(1)統(tǒng)觀全詞，“心事”主要指的是什么?(2分)
__________________________________________________________________________
(2)詞中用了哪幾種手法寫“心事”?(4分)
__________________________________________________________________________
五、現(xiàn)代文閱讀(12分)
等待槐花開
錦墨
窗外有一株老槐樹，我每天清晨都在拉開窗簾的霎間，與它相對而視。在這仲春時節(jié)，它依然含蓄。黑黢黢的皮膚，裹藏著耐得住寂寞的心靈，在它的椏枝間我找不到一絲綠意。我更不知道她什么時候會悄然間給我一樹繁花?
可即使繁花滿枝，誰還會和我一起分享氤氳的香氣?誰還會給我采摘帶著露珠的花串做香噴噴的槐花糕?誰還會站在槐花紛紛的午后等待我的腳步?沒有了——那青藍的衣衫、佝僂的身背、慈祥的目光、稀疏的白發(fā)……
有一年，村外的河水在一夜暴雨之后，猛然間漲了上來。河水翻騰著，攪起渾濁的泥沙。偶爾還會從上游跌宕盤旋的在激流中飛下幾個麥秸垛，又在漩渦中時而浮起、時而下沉的向下游沖去。岸邊一個七歲的小女孩，抱著一棵粗壯的楊樹，焦急的望著河的對岸。她扎著羊角辮，穿著紫紅的小衫，襯著青藍的短褲，斜背著粉色帶著白花邊的書包。她喃喃自語：“我——我——怎么上學去?”它似乎聽見河對岸楊樹林深處的校園里，傳來打鈴的聲音。小女孩急了，淚水撲撲的打在臉頰上?？珊铀膭蓊^絲毫不減，打起的水花似一個個狂野的笑。小女孩蹲下來，撿起一個個石塊猛扔進河里，恨不得，填平它。越是憤怒，嘴唇咬的越緊，淚水越是洶涌，直到有一雙有力的手把她拉起來，背在肩上。
外公一邊安慰著我，一邊在黃泥路上急行?！靶⊙嘧硬豢蓿褷敱衬銖臈钋f大橋上繞過去?！?/p>
“姥爺那太遠啦，咱要繞好大一圈子!老師說過，下大雨沒法過河時，可以不去上學!”
“不去?你都哭了!只要小燕子高興，姥爺不怕遠!我可不愿意讓你當逃兵”
“哈——哈——”
河岸邊，沒有一條像樣的路?？墒怯旰?，經常會有一老背著一少在穿行。老人的褲管總是高高的挽起，水鞋里可以聽見撲哧、撲哧的聲音，身后濺起的泥點子伴著孩子的說笑，飛揚成黃色的小花。他們趟過淺淺的水洼、翻越高高的堤壩、走過密密的高粱地頭……就這樣，外公背了我五個夏天。我趴在他的脊背上走出了小學的門檻，同時漸漸的走出了你的視線——到鎮(zhèn)上去上初中了。
無論星期天還是寒暑假我都會去外公家。我們一起游戲過：跑到獅子山里捉蟈蟈、東南嶺上打棗子、村外河里捉小魚;我們一起勞動過：去“瓢頭子”嶺上種花生、“十畝”地里掰玉米、“清水灣”里收高粱。忘不了春天你打得槐花糕、夏天你搖的小團扇、秋天你摘得甜石榴、冬天你送的厚棉襖……
直到二零零六年五一放假期間。我回來探望您!那是老家槐花怒放的時節(jié)，鄉(xiāng)間的小路上彌漫著甜膩膩的味道。到處都是一樹樹乳白的槐花。蜜蜂在花串間飛舞，蝴蝶在已經竄出麥穗的田野間嬉戲。我和母親手挽著手，走在我兒時奔跑過的土地上。遠遠的我就看見了你：站在桃園外，柵欄旁那棵老槐樹底下。穿著一件深藍的短袖襯衫，青色的褲子，青幫布底鞋。正在舉目眺望著我要去的小路。背已經駝了，頭發(fā)也稀疏而花白?？赡鞘俏覂刃淖钗赖漠嬅?，定格在我心靈的帷幕上。
可為什么風一起，這畫就在紛揚的槐花里漸漸的模糊、模糊、又模糊……我極力的去抓住你粗糙而又布滿老繭的雙手，可它卻時而在桃樹林里修剪枝條，時而在搞頭的把手上緊握、時而在兒孫的額頭上撫摸……抓不住了!那手再也無法，拉起我哭泣的肩膀，捧起我微笑的臉龐、提起我離家行囊……
槐花落盡的時節(jié)，一個享年七十三歲的老人也悄然的走了。他生前愛著的這些人都參加了他的葬禮。我想放聲大哭，可他們的聲音成了小聲啜泣。我又怎么忍心揭開他們的傷疤，使之再次流血?我走在穿著喪服的親人隊伍的最后面，我用喪服的蓋頭蒙住臉，任淚水滴落在我的衣襟上。木然而又絕望的走到外公的墓地。它在一片玉米地里。青青的一米多高的玉米棵，織成青色的帷幔罩在您的墳外，墳東約十米外是一片桃樹園，墳北約一千米是京滬高速公路，墳南三百多米就是他的村莊。
我想這墓地很合他的心愿。因為他最愛在桃樹林里忙碌，春天可以有桃花的芬芳為伴、夏天會有蟈蟈在玉米棵梢頭鳴叫、秋天會有晚熟的桃兒掛滿枝頭、冬天可以看見村落里裊裊炊煙……更重要的是可以看高速路上車來車往，不會寂寞，不會孤單!
那是我們最好的分別。一棵槐樹，發(fā)出點點的芽、開出串串的花、灑下濃濃的蔭、剩下粗粗的枝椏。一年年，樹長大。呼，風一陣……青藍的衣衫，沾染著槐花花瓣，如一只只白蝴蝶停息在那兒，伴著你慈祥的微笑鑲嵌在我永遠的夢里。
只剩下我，獨自站在老槐樹下，一年年，等待槐花開!
17.文章開頭第一段描寫槐樹有什么作用?(3分)
18.賞析文中劃線句子“我回來探望您……蝴蝶在已經竄出麥穗的田野間嬉戲?！?3分)
19.結合全文分析，你如何理解“那是我們最好的分別”?(4分)
20.下列對本文的理解與分析，正確的一項是(3分) ( )
A.文章描寫雪后鄉(xiāng)村的荒涼寒冷，是為了突出爺爺堅守老家的可貴品質。
B.“可為什么風一起，這畫就在紛揚的槐花里漸漸的模糊、模糊、又模糊”是為了說明隨著時間的流逝，我與外公接觸少了，我對他的感情慢慢淡了。
C.文章結尾再次提到了等待槐花開，首尾呼應，表現(xiàn)了“我”對外公的依依不舍之情。
D.文章大量使用比喻、比擬、夸張、反復等修辭手法進行渲染與鋪陳，讀起令人如醉如癡。
六、作文：(40分)
21.天津一中育人十項內涵中這樣解讀“自強”：“自強——意志剛毅，奮勉進取”。
自強，它既表現(xiàn)為個體的頑強毅力和不屈不撓的精神風貌，也是推動國家和社會發(fā)展的精神動力?！疤煨薪?，君子以自強不息”，人生道路不可能一帆風順，在困難面前，在逆境之中，受挫折以后，懦弱自卑者節(jié)節(jié)敗退，自強自立者勇往直前。
讀了以上材料，請以“自強”為話題寫一篇不少于800字的議論文。
高一語文必修2期末試卷答案
一、基礎知識(每題2分，共18分)
1、 C
A. 頃刻(qǐng) 咄咄逼人(duō)
B.剎那(chà) 好萊塢(wù)
D.風靡(mǐ) 可乘之機(chéng)
2、D
A.前仆后繼 聲名鵲起
B.稱頌 步履維艱 相映成趣
C.賦予 直截了當
3、B 4.B 5.A 6.D 7.B 8.C 9、D
二、
10.B(都：動詞，定都)
11.C(A把/因為;B根據(jù)，按照/在;C取獨;D連詞表修飾/連詞表轉折)
12.C(①是說項羽表面嚴厲④是說在項羽影響下諸侯各自的做法⑤是說劉邦的得人心的做法)
13.C(原文沒有“項羽剛愎，劉邦納諫”的內容)
Ⅱ卷
四、(15分)
14(7分)(1)大王自己估計在勇敢、強悍、仁厚、兵力方面與項王相比，誰更強?
(2)項王軍隊所經過的地方，沒有不被摧殘毀滅的，天下的人大都怨恨，百姓不愿歸附，只不過迫于威勢，勉強服從罷了。
三、在橫線處寫出原句。(共8分)
15.
(1)①已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。
②吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也
③廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪
四、詩歌鑒賞
16.(6分)
(1)想家，想與家人團聚，安享天倫之樂;厭倦仕途與奔波，希望歸隱田園。(答對一層意思得1分)
(2)①用去年團圓的歡樂與今年分離的痛苦作對比寫“心事”②用“兩鬢秋霜細有華”“兒女團員夜煮茶”的細節(jié)來描寫‘心事’也可。借景抒情。(答對其中兩點即得4分)
五、現(xiàn)代文閱讀
17. ①寫出了槐花的含苞待放，暗示了作者惆悵的心境;②引出下文對外公的回憶與思念;③照應了文章的題目。(每點1分)
18.比擬(1分)，寫出了槐花盛開時節(jié)外公家周圍美麗的景色(1分);寫出了我假期回鄉(xiāng)探望外公的欣喜(1分)。
19.因為槐樹盛開的景象曾經是作者內心最唯美的畫面，定格在心靈的帷幕上,而此刻作者已經把外公的影象存入了記憶里的，成為了最美的寫意畫卷(2分);表達了作者對外公的深切懷念與不舍，深化了文章的主題(2分)。
20. (3分)C
六、作文：(40分)
21.略
看過“高一語文必修2期末試卷”的人還看了：