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高一語(yǔ)文第一冊(cè)第一單元測(cè)試卷

時(shí)間: 慧珍791 分享

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  高一語(yǔ)文第一冊(cè)第一單元測(cè)試卷:

  1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )

  A.漫溯(suò)百舸(gě)慰藉(jiè)強(qiáng)人所難(qiǎng)

  B.謗譏(bàng)寥廓(liáo)膽怯(qiè)浪遏飛舟(è)

  C.忸怩(nǐ)豐腴(yú)戛然而止(gá)有恃無(wú)恐(shì)

  D.青荇(xíng)謚號(hào)(yì)挾持(xié)怒發(fā)沖冠(guān)

  2.下列四組詞語(yǔ)中都有錯(cuò)別字,其中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

  A.伴侶 慷概 主宰 風(fēng)華正茂

  B.岐視 草霉 廢墟 激濁揚(yáng)清

  C.奧喪 追朔 斑斕 魚翔淺底

  D.榆陰 摸索 星晨 天綸之樂

  3.下列句子橫線上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)是( )

 ?、?zèng)]有深厚的生活積淀和藝術(shù)功底是寫不出______高的詩(shī)歌作品的。

 ?、谑骀冒堰@種深厚的感情________在她的詩(shī)歌里,希望引起讀者的共鳴。

 ?、坭b賞時(shí),要體會(huì)這些詩(shī)的章法、韻律及其他方 面的特點(diǎn),認(rèn)真_______詩(shī)的意象。

  A.品位 灌注 揣摩 B.品位 貫注 揣測(cè)

  C.品味 灌注 揣摩 D.品味 貫注 揣測(cè)

  4.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

  A.張老師一生默默地耕耘在幼兒園,為祖國(guó)培養(yǎng)了無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)華正茂的少年兒童。

  B.“兩會(huì)”召開后,全國(guó)上下激濁揚(yáng)清,形成了弘揚(yáng)正氣的政治局面。C.他雖然在監(jiān)獄里度過了三年的崢嶸歲月,但出獄后仍然惡習(xí)不改,繼續(xù)作惡鄉(xiāng)里。

  D.這位演員穿上唐裝后,立即成了追星族們心中的風(fēng)云人物,人們紛紛效仿起來(lái)。

  6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

  A.戴望舒原名戴夢(mèng)鷗,是中國(guó)現(xiàn)代著名的詩(shī)人、文學(xué)翻譯家。1929年4月,他所作的《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作,他因此被稱為“雨巷詩(shī)人”。

  B.徐志摩,現(xiàn)代著名詩(shī)人,他被認(rèn)為是新月詩(shī)派的“盟主”,代表作有《再別康橋》《雪花的快樂》等。

  C.古人按字?jǐn)?shù)的多少,把詞分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)?!肚邎@春•長(zhǎng)沙》是中調(diào)。

  D.詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”,是配音樂的。后來(lái)詞也跟樂府一樣,逐漸跟音樂分離了,成為詩(shī)的別體,所以有人把詞稱為“詩(shī)余”。又因?yàn)樵~的句子有長(zhǎng)有短,不像律詩(shī)整齊劃一,所以又稱為“長(zhǎng)短句”。

  7.下列各句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

  A.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》,讀者就會(huì)被這詩(shī)一般的語(yǔ)言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染,使讀者感到余味無(wú)窮,不忍釋手。

  B.王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月,好像與世隔絕了,所以他回到家,強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。

  C.考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究,對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。

  D.當(dāng)年,梁?jiǎn)⒊瑸樾熘灸完懶÷C婚時(shí),就直言他倆是“品格有問題的人”,并希望他們以后不要在道德上再出問題。

  二、閱讀鑒賞(28分)

  閱讀下面一首詩(shī),回答后面的問題。

  雪花的快樂

  徐志摩

  假如我是一朵雪花,

  翩翩的在半空里瀟灑,

  我一定認(rèn)清我的方向——

  飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng),——

  這地面上有我的方向。

  不去那冷寞的幽谷,

  不去那凄清的山麓,

  也不上荒街去惆悵——

  飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng),——

  你看,我有我的方向!

  在半空里娟娟的飛舞 ,

  認(rèn)明了那清幽的住處,

  等著她來(lái)花園里探望——

  飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng),——

  啊,她身上有朱砂梅的清香!

  那時(shí)我憑借我的身輕,

  盈盈的,沾住了她的衣襟,

  貼近她柔波似的心胸——

  消溶,消溶,消溶——

  溶入了她柔波似的心胸!

  8.對(duì)這首詩(shī)的賞析,不確切的一項(xiàng)是()(2分)

  A.這首詩(shī)共四節(jié),韻律鏗鏘,具有起承轉(zhuǎn)合的章法結(jié)構(gòu)之美。在詩(shī)中,現(xiàn)實(shí)的我被徹底抽空,雪花代替我出場(chǎng)。

  B.“翩翩的在半空里瀟灑”,這是被詩(shī)人意念填充的雪花,被靈魂穿著的雪花,這是靈性的雪花,人的精靈,他要為美而死。

  C.雪花“飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng)”這是多么堅(jiān)定、歡快和輕松自由的執(zhí)著,和詩(shī)人的心境相似。

  D.“她”是現(xiàn)代美學(xué)時(shí)期永恒的幻像。對(duì)于詩(shī)人徐志摩而言,或許隱含著很深的個(gè)人對(duì)象因素,但身處其中而加入新世紀(jì)曙光找尋,自 然是詩(shī)人選擇“她”而不是“他”的內(nèi)驅(qū)力。

  9.請(qǐng)從藝術(shù)“三美”和語(yǔ)言兩個(gè)方面簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的藝術(shù)特點(diǎn)。(4分)

  10.自古在賞析詩(shī)歌時(shí)有“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”之說(shuō),也就是說(shuō),對(duì)于同一首詩(shī),不同的人有不同的理解。請(qǐng)你結(jié)合全文,對(duì)這首詩(shī)的主題進(jìn)行個(gè)性化解讀。(4分)

  (二)閱讀下面一首詩(shī),回答后面的問題。

  閱讀下面這兩首詩(shī),然后回答問題。

  秋 詞

  劉禹錫

  自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。

  晴空一鶴排云上,便引詩(shī)情到碧霄。

  采桑子 重陽(yáng)

  毛澤東

  人生易老天難老,歲歲重陽(yáng),

  今又重陽(yáng),戰(zhàn)地黃花分外香。

  一年一度秋風(fēng)勁,不似春光,

  勝似春光,寥廓江天萬(wàn)里霜。

  11.這兩首詩(shī)有什么共同之處?(4分)

  12.秋天可寫的景物很多,劉禹錫在詩(shī)中為什么只寫沖天而上的一鶴?有何深意?(4分)

  (三)閱讀下面一首詩(shī),完成后面的問題。

  礁石

  艾青

  一個(gè)浪,一個(gè)浪

  無(wú)休止地?fù)溥^來(lái)

  每一個(gè)浪都在它腳下

  被打成碎末,散開

  ……

  它的臉上和身上

  像刀砍過的一樣

  但它依然 站在那里

  含著微笑,看著海洋……

  13.艾青說(shuō)過:“寫詩(shī)的人常常為表達(dá)一個(gè)觀念而尋找形象。”試比較分析《礁石》與《大堰河——我的保姆》在表達(dá)觀念、抒情方面的“形象”有何不同?(2分)

  14.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的觀念和情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(2分)

  15.現(xiàn)代詩(shī)歌中,有的詩(shī)體很自由,既不講求格律,也不追求押韻,但有的,如《礁石》則有較強(qiáng)的韻律感,試說(shuō)明《礁石》的押韻規(guī)律。(3分)

  16.試分析“礁石”這一形象。(3分)

  三、語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)(12分)

  17.把下列句子組成意思完整、前后銜接、語(yǔ)序恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕?只填序號(hào))(4分)

 ?、侔侔悴荒芘沤馑季w,不妨往詩(shī)文中尋個(gè)消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意:來(lái) 日綺窗前,寒梅著花未?③從古至今,鄉(xiāng)愁是詩(shī)人的惆悵。④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷,這么美麗的文字,這么傷感的情懷,只有詩(shī)人才能表達(dá)。⑤詩(shī)云:今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家。

  18.“藝術(shù)起源于至微。”詩(shī)意 總是體現(xiàn)在一些富有美感的細(xì)節(jié)上。請(qǐng)仿照橫線上的三句詩(shī),再尋覓三個(gè)富有詩(shī)意的細(xì)節(jié),并用形象生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。(4分)

  詩(shī)

  宗白華

  啊,詩(shī)從何處尋?

  在細(xì)雨下,點(diǎn)碎落花聲!

  在微風(fēng)里,飄來(lái)流水音!

  在藍(lán)空天末,搖搖欲墜的孤星!

  (1) ?! ?2) ?! ?3) 。

  19.據(jù)說(shuō)有一天,毛澤東和周恩來(lái)同車游覽長(zhǎng)沙,車行至湘江橘子洲畔,毛澤東吟出上聯(lián)“橘子洲,洲旁舟,舟走洲不走”,讓周恩來(lái)對(duì)下聯(lián)。很快,車行至天心閣,恰遇一群鴿子從閣中飛出來(lái),于是周恩來(lái)立即對(duì)出下聯(lián):“ 。”你知道周恩來(lái)的下聯(lián)嗎?請(qǐng)作答 。(4分)

  四、作文。(40分)

  20.閱讀下面一首詩(shī),揣摩詩(shī)人所要表達(dá)的主要意思,以“距離”為話題,自擬題目,文體不限,寫一篇不少于800字的作文。

  距離

  岸與岸沒多少距離,只要有船

  或者飛機(jī),活著翅膀……

  五洲四海也只是小小寰球

  山與山并沒有多遠(yuǎn),只要有車

  或者索道,或者腳步……

  地球已是一個(gè)村落

  人與人也不隔肚皮,只要有心

  或者目光,或者肝膽……

  都是最應(yīng)懂得寬容的靈長(zhǎng)

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