高一語文第一冊(cè)第一單元測(cè)試卷
在一份設(shè)計(jì)良好的考試卷面前,能夠在很大的程度上去檢測(cè)學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平!所以,還等什么呢?讓我們來做一套試題卷吧!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高一語文第一冊(cè)第一單元測(cè)試卷,希望對(duì)你有用。
高一語文第一冊(cè)第一單元測(cè)試卷:
1.下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.漫溯(suò)百舸(gě)慰藉(jiè)強(qiáng)人所難(qiǎng)
B.謗譏(bàng)寥廓(liáo)膽怯(qiè)浪遏飛舟(è)
C.忸怩(nǐ)豐腴(yú)戛然而止(gá)有恃無恐(shì)
D.青荇(xíng)謚號(hào)(yì)挾持(xié)怒發(fā)沖冠(guān)
2.下列四組詞語中都有錯(cuò)別字,其中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )
A.伴侶 慷概 主宰 風(fēng)華正茂
B.岐視 草霉 廢墟 激濁揚(yáng)清
C.奧喪 追朔 斑斕 魚翔淺底
D.榆陰 摸索 星晨 天綸之樂
3.下列句子橫線上依次應(yīng)填入的詞語是( )
?、?zèng)]有深厚的生活積淀和藝術(shù)功底是寫不出______高的詩歌作品的。
?、谑骀冒堰@種深厚的感情________在她的詩歌里,希望引起讀者的共鳴。
③鑒賞時(shí),要體會(huì)這些詩的章法、韻律及其他方 面的特點(diǎn),認(rèn)真_______詩的意象。
A.品位 灌注 揣摩 B.品位 貫注 揣測(cè)
C.品味 灌注 揣摩 D.品味 貫注 揣測(cè)
4.下列加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
A.張老師一生默默地耕耘在幼兒園,為祖國(guó)培養(yǎng)了無數(shù)個(gè)風(fēng)華正茂的少年兒童。
B.“兩會(huì)”召開后,全國(guó)上下激濁揚(yáng)清,形成了弘揚(yáng)正氣的政治局面。C.他雖然在監(jiān)獄里度過了三年的崢嶸歲月,但出獄后仍然惡習(xí)不改,繼續(xù)作惡鄉(xiāng)里。
D.這位演員穿上唐裝后,立即成了追星族們心中的風(fēng)云人物,人們紛紛效仿起來。
6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.戴望舒原名戴夢(mèng)鷗,是中國(guó)現(xiàn)代著名的詩人、文學(xué)翻譯家。1929年4月,他所作的《雨巷》成為傳誦一時(shí)的名作,他因此被稱為“雨巷詩人”。
B.徐志摩,現(xiàn)代著名詩人,他被認(rèn)為是新月詩派的“盟主”,代表作有《再別康橋》《雪花的快樂》等。
C.古人按字?jǐn)?shù)的多少,把詞分為小令、中調(diào)和長(zhǎng)調(diào)?!肚邎@春•長(zhǎng)沙》是中調(diào)。
D.詞最初稱為“曲詞”或“曲子詞”,是配音樂的。后來詞也跟樂府一樣,逐漸跟音樂分離了,成為詩的別體,所以有人把詞稱為“詩余”。又因?yàn)樵~的句子有長(zhǎng)有短,不像律詩整齊劃一,所以又稱為“長(zhǎng)短句”。
7.下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是()
A.讀完徐志摩的《我所知道的康橋》,讀者就會(huì)被這詩一般的語言所譜寫的回憶夢(mèng)幻曲所感染,使讀者感到余味無窮,不忍釋手。
B.王林呆在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月,好像與世隔絕了,所以他回到家,強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。
C.考古學(xué)家對(duì)兩千多年前在長(zhǎng)沙馬王堆一號(hào)墓新出土的文物進(jìn)行了多方面的研究,對(duì)墓主所處時(shí)代有了進(jìn)一步的了解。
D.當(dāng)年,梁?jiǎn)⒊瑸樾熘灸完懶÷C婚時(shí),就直言他倆是“品格有問題的人”,并希望他們以后不要在道德上再出問題。
二、閱讀鑒賞(28分)
閱讀下面一首詩,回答后面的問題。
雪花的快樂
徐志摩
假如我是一朵雪花,
翩翩的在半空里瀟灑,
我一定認(rèn)清我的方向——
飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng),——
這地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷,
不去那凄清的山麓,
也不上荒街去惆悵——
飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng),——
你看,我有我的方向!
在半空里娟娟的飛舞 ,
認(rèn)明了那清幽的住處,
等著她來花園里探望——
飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng),——
啊,她身上有朱砂梅的清香!
那時(shí)我憑借我的身輕,
盈盈的,沾住了她的衣襟,
貼近她柔波似的心胸——
消溶,消溶,消溶——
溶入了她柔波似的心胸!
8.對(duì)這首詩的賞析,不確切的一項(xiàng)是()(2分)
A.這首詩共四節(jié),韻律鏗鏘,具有起承轉(zhuǎn)合的章法結(jié)構(gòu)之美。在詩中,現(xiàn)實(shí)的我被徹底抽空,雪花代替我出場(chǎng)。
B.“翩翩的在半空里瀟灑”,這是被詩人意念填充的雪花,被靈魂穿著的雪花,這是靈性的雪花,人的精靈,他要為美而死。
C.雪花“飛揚(yáng),飛揚(yáng),飛揚(yáng)”這是多么堅(jiān)定、歡快和輕松自由的執(zhí)著,和詩人的心境相似。
D.“她”是現(xiàn)代美學(xué)時(shí)期永恒的幻像。對(duì)于詩人徐志摩而言,或許隱含著很深的個(gè)人對(duì)象因素,但身處其中而加入新世紀(jì)曙光找尋,自 然是詩人選擇“她”而不是“他”的內(nèi)驅(qū)力。
9.請(qǐng)從藝術(shù)“三美”和語言兩個(gè)方面簡(jiǎn)要賞析這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)。(4分)
10.自古在賞析詩歌時(shí)有“詩無達(dá)詁”之說,也就是說,對(duì)于同一首詩,不同的人有不同的理解。請(qǐng)你結(jié)合全文,對(duì)這首詩的主題進(jìn)行個(gè)性化解讀。(4分)
(二)閱讀下面一首詩,回答后面的問題。
閱讀下面這兩首詩,然后回答問題。
秋 詞
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。
采桑子 重陽
毛澤東
人生易老天難老,歲歲重陽,
今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香。
一年一度秋風(fēng)勁,不似春光,
勝似春光,寥廓江天萬里霜。
11.這兩首詩有什么共同之處?(4分)
12.秋天可寫的景物很多,劉禹錫在詩中為什么只寫沖天而上的一鶴?有何深意?(4分)
(三)閱讀下面一首詩,完成后面的問題。
礁石
艾青
一個(gè)浪,一個(gè)浪
無休止地?fù)溥^來
每一個(gè)浪都在它腳下
被打成碎末,散開
……
它的臉上和身上
像刀砍過的一樣
但它依然 站在那里
含著微笑,看著海洋……
13.艾青說過:“寫詩的人常常為表達(dá)一個(gè)觀念而尋找形象。”試比較分析《礁石》與《大堰河——我的保姆》在表達(dá)觀念、抒情方面的“形象”有何不同?(2分)
14.這首詩表達(dá)了詩人怎樣的觀念和情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要作答。(2分)
15.現(xiàn)代詩歌中,有的詩體很自由,既不講求格律,也不追求押韻,但有的,如《礁石》則有較強(qiáng)的韻律感,試說明《礁石》的押韻規(guī)律。(3分)
16.試分析“礁石”這一形象。(3分)
三、語言運(yùn)用與表達(dá)(12分)
17.把下列句子組成意思完整、前后銜接、語序恰當(dāng)?shù)囊欢卧挕?只填序號(hào))(4分)
?、侔侔悴荒芘沤馑季w,不妨往詩文中尋個(gè)消遣處。②王維的鄉(xiāng)思亦有畫意:來 日綺窗前,寒梅著花未?③從古至今,鄉(xiāng)愁是詩人的惆悵。④沒有什么再像鄉(xiāng)愁一樣令我悲傷,這么美麗的文字,這么傷感的情懷,只有詩人才能表達(dá)。⑤詩云:今夜月明人盡望,不知秋思落誰家。
18.“藝術(shù)起源于至微。”詩意 總是體現(xiàn)在一些富有美感的細(xì)節(jié)上。請(qǐng)仿照橫線上的三句詩,再尋覓三個(gè)富有詩意的細(xì)節(jié),并用形象生動(dòng)的語言表達(dá)出來。(4分)
詩
宗白華
啊,詩從何處尋?
在細(xì)雨下,點(diǎn)碎落花聲!
在微風(fēng)里,飄來流水音!
在藍(lán)空天末,搖搖欲墜的孤星!
(1) ?! ?2) ?! ?3) 。
19.據(jù)說有一天,毛澤東和周恩來同車游覽長(zhǎng)沙,車行至湘江橘子洲畔,毛澤東吟出上聯(lián)“橘子洲,洲旁舟,舟走洲不走”,讓周恩來對(duì)下聯(lián)。很快,車行至天心閣,恰遇一群鴿子從閣中飛出來,于是周恩來立即對(duì)出下聯(lián):“ 。”你知道周恩來的下聯(lián)嗎?請(qǐng)作答 。(4分)
四、作文。(40分)
20.閱讀下面一首詩,揣摩詩人所要表達(dá)的主要意思,以“距離”為話題,自擬題目,文體不限,寫一篇不少于800字的作文。
距離
岸與岸沒多少距離,只要有船
或者飛機(jī),活著翅膀……
五洲四海也只是小小寰球
山與山并沒有多遠(yuǎn),只要有車
或者索道,或者腳步……
地球已是一個(gè)村落
人與人也不隔肚皮,只要有心
或者目光,或者肝膽……
都是最應(yīng)懂得寬容的靈長(zhǎng)
看過“高一語文第一冊(cè)第一單元測(cè)試卷”的人還看了: