高中政治考試答題技巧和規(guī)范
學(xué)習(xí)政治需要講究方法和技巧，掌握好答題技巧有助于考生在考試中節(jié)約時(shí)間并且取得更高的分?jǐn)?shù)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高一政治答題技巧，請(qǐng)認(rèn)真學(xué)習(xí)!
一、客觀題部分的技巧和規(guī)范
做選擇題首先要看清試題的限定語(yǔ)，確認(rèn)題型和相應(yīng)的要求。其次，在具體做每道選擇題時(shí)，基本步驟與要求如下：
第一步，審清題意。審題包括審清題干和審清設(shè)問(wèn)兩個(gè)方面，明確選擇的范圍與對(duì)象。審題干，要注意分析題干的內(nèi)涵與外延;審設(shè)問(wèn)，看清設(shè)問(wèn)的具體要求(是對(duì)整個(gè)背景材料還是對(duì)某一句話的設(shè)問(wèn)、問(wèn)“聯(lián)系”還是“區(qū)別”、問(wèn)“原因”還是問(wèn)“意義、作用”、主體是誰(shuí)、在做什么等)
第二步，尋找答案。在審清題意的基礎(chǔ)上，辨析選項(xiàng)，排誤選正，尋找最佳答案。
第三步，正確填涂與核查。
要注意正確填涂選定的選項(xiàng)，要保持試卷整潔，不要亂涂亂畫(huà)，并進(jìn)行仔細(xì)核查;核查無(wú)誤后，再做非選擇題。
選擇題客觀性最強(qiáng)，技巧也很多，常用的方法主要有：
(1)直接選擇法，指從選擇項(xiàng)中直接把答案選擇出來(lái)。
(2)排除法。要排斥與題干無(wú)關(guān)的題肢;排斥與題干意思相同，重復(fù)的題肢;
排斥題肢的知識(shí)內(nèi)容大于或小于題干規(guī)定性的要求，注意保持題干與題肢之間概念的內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一，不能過(guò)大，也不能過(guò)小;排斥錯(cuò)誤的題支。
(3)代入法
，就是把選項(xiàng)代入題干相應(yīng)的地方，進(jìn)行分析比較，從而得到最佳答案。
當(dāng)然，在具體做題過(guò)程中，有時(shí)需要多種方法綜合運(yùn)用，進(jìn)行分析、判斷、推理，才能最終獲得正確答案。
二、注意選擇題的十不選
1、題肢支本身表述錯(cuò)誤者不選(逆向選擇題除外)
(先看答案，先排除錯(cuò)誤的選項(xiàng)，再看題目和材料)
2、題肢與題干要求不相符者不選
(抓住題目的關(guān)鍵詞，抓住中心意思排除干擾項(xiàng))
3、因果相悖者不選
(一看是否存在因果關(guān)系，二要主意因果關(guān)系是否顛倒)
4、題肢和題干間接聯(lián)系者也就是通常所說(shuō)的二級(jí)延伸不選
(抓住題干的本質(zhì))
5、題肢與題干外延不相符者不選
(看懂內(nèi)涵的同時(shí)，掌握外延的規(guī)定性)
6、題肢和題干矛盾者不選
(篩選正確的題肢)
7、題肢與題干相重復(fù)者不選
(讀透題干問(wèn)的方向及側(cè)重點(diǎn))
8、正誤相混者，即題肢中既有正確的部分也有不正確的部分，不選
(仔細(xì)讀完題肢，小心陷阱)
9、反向選擇題中正確者不選
(認(rèn)真審題)
10、題干要求單一者(如帶有核心、根本、關(guān)鍵、最主要、中心為字眼)，有些題肢即使能在題干中得到體現(xiàn)，但如果不符合題干單一性的要求，也不能選。
二、主觀題的答題技巧
一、解題指導(dǎo)思想和思維：
1、讓哲學(xué)思想成為解題的工具：利用現(xiàn)象和本質(zhì)或原因和結(jié)果之間的辨證關(guān)系以及兩點(diǎn)論的觀點(diǎn)(注：如果材料給予正反兩方面的例子請(qǐng)運(yùn)用兩點(diǎn)論)對(duì)材料進(jìn)行哲學(xué)剖析，力求對(duì)每段材料和全部材料之間的內(nèi)在含義及其指示性方向有正確的把握。
2、去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里是我們解決問(wèn)題應(yīng)有的思維過(guò)程。
3、運(yùn)用“分析和綜合”的科學(xué)思維方法構(gòu)建答案點(diǎn)。
4、歸納、演繹等邏輯思維組織答案。歸納是由個(gè)別到一般的思維方法，演繹是由一般到個(gè)別的思維方法。
二、解題程序：
1、閱讀設(shè)問(wèn)看清要求、抓關(guān)鍵：
(1)、看清試題要求：
?、倏捶秶?。要明確試題是要求用經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活或哲學(xué)生活的有關(guān)知識(shí)，還是用哲學(xué)中的唯物論、辯證法、認(rèn)識(shí)論或是價(jià)值觀(人生觀、價(jià)值觀)的某些知識(shí)來(lái)分析回答問(wèn)題。
?、诳捶种狄?。如果分值較高，則提示我們要認(rèn)真對(duì)待，詳細(xì)回答，若分值較低，則沒(méi)有必要在上面過(guò)多地費(fèi)時(shí)費(fèi)力。
(2)讀設(shè)問(wèn)抓關(guān)鍵：這是個(gè)關(guān)鍵性步驟。因?yàn)槊}的意圖、指向、要求等，種種限定均在其中。
?、僖欢ㄗプ￡P(guān)鍵詞語(yǔ)，辨明命題意向。(主體、范圍性語(yǔ)句)
?、谑亲?zhǔn)限制詞語(yǔ)，吃透題意細(xì)節(jié)。如果說(shuō)抓題眼(即關(guān)鍵性詞語(yǔ))定意向，是蓋房搭房架的話，抓準(zhǔn)限制詞語(yǔ)、吃透題意細(xì)節(jié)便是細(xì)工了。(設(shè)問(wèn)詞、問(wèn)題短語(yǔ))
2、審讀材料全文
要審好題，必須做到準(zhǔn)確理解題目的含義。這就要求考生要像分析語(yǔ)文試題一樣，認(rèn)真閱讀材料全文(若是圖表題，則需要看表頭、標(biāo)題，要與圖表內(nèi)容進(jìn)行縱橫比較，要重視注釋等等)。在閱讀的時(shí)候，要做到：
?、耪页鋈牡闹行木?，即能夠表達(dá)全文意思的語(yǔ)句。
?、品殖龆温鋵哟?，并概括每段的意思。
⑶理出段與段之間的內(nèi)在聯(lián)系。
?、日J(rèn)真思考的基礎(chǔ)上列出答案要點(diǎn)。有了答案要點(diǎn)，也就有了答題方向。按這個(gè)方向組織答案，一則可以防止跑題，二則可以防止遺漏要點(diǎn)。
3、合理組織答案
在這一環(huán)節(jié)中，需要注意以下幾點(diǎn)：
?、耪Z(yǔ)言規(guī)范，文字工整、卷面整潔。
⑵答題要有層次性、邏輯性。詳略得當(dāng)，做到“三化”(要點(diǎn)化、序號(hào)化、段落化)。
?、乔‘?dāng)運(yùn)用政治術(shù)語(yǔ)。突出創(chuàng)新意識(shí)，體現(xiàn)人文精神，反映時(shí)代和社會(huì)主題。
克服以下毛?。?/p>
①事理分開(kāi)：答題分原理段、材料分析段、結(jié)論段。
?、谶壿嬓圆睿簴|拉西扯、詞句重復(fù)或用詞不當(dāng)。
?、鄄环侄螞](méi)有條理;或分段過(guò)多，序號(hào)雜亂。
三、高中政治主觀題常見(jiàn)類(lèi)型及解題思路
1.“體現(xiàn)類(lèi)”主觀題
此類(lèi)題往往通過(guò)呈現(xiàn)材料或圖表,構(gòu)建“體現(xiàn)了什么”、“怎樣體現(xiàn)”或“如何體現(xiàn)”的設(shè)問(wèn)。這種設(shè)問(wèn)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際,考查考生分析與綜合、歸納與演繹的能力和方法。既要求考生掌握某觀點(diǎn)的具體內(nèi)涵,又要與題設(shè)材料相結(jié)合,做到材料與觀點(diǎn)一一對(duì)應(yīng)?；卮鸫祟?lèi)題首先應(yīng)思考該觀點(diǎn)的具體內(nèi)容,并將材料與觀點(diǎn)的具體內(nèi)容對(duì)應(yīng)起來(lái),根據(jù)與材料關(guān)聯(lián)的程度,安排觀點(diǎn)表述的順序。
2.“反映類(lèi)”主觀題
此類(lèi)試題有兩種設(shè)問(wèn):一是反映了什么問(wèn)題或現(xiàn)象或信息,二是上述材料反映了什么變化。但不管是哪一種設(shè)問(wèn),材料所提供的信息都是感性的,而答案要求是理性的?？忌龅木褪且迅行圆牧侠硇曰?把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識(shí)加以呈現(xiàn)。做這類(lèi)題關(guān)鍵是對(duì)材料所給的信息要全面把握。
3.“原因類(lèi)”主觀題
此類(lèi)題的設(shè)計(jì)往往是承上啟下的,一般設(shè)問(wèn)以“為什么說(shuō)”、“為什么要”等形式呈現(xiàn)。題目要求往往包括說(shuō)(做)這件事的依據(jù)、重要性、必要性、可能性、優(yōu)越性、不做這件事的危害性。“依據(jù)”是說(shuō)(做)這件事的經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化的理論依據(jù);“重要性”是說(shuō)(做)這件事的地位、作用、意義、優(yōu)越性、目標(biāo)等;“必要性”是說(shuō)(做)這件事當(dāng)前存在的客觀實(shí)際,即非做不可的原因;“可能性”是說(shuō)(做)這件事存在哪些主客觀條件,使做此事成為可能;“危害性”是做或不做這件事將會(huì)導(dǎo)致怎樣的消極后果。答題時(shí)應(yīng)根據(jù)材料及相關(guān)設(shè)問(wèn)要求給予回答。
4.“意義類(lèi)”主觀題
“意義類(lèi)”主要是針對(duì)某一“做法”或某一“事件”有什么意義來(lái)設(shè)問(wèn)?；卮疬@種設(shè)問(wèn)的題目時(shí),首先要明確回答是經(jīng)濟(jì)意義、政治意義、文化意義還是社會(huì)意義。其次解題時(shí),一是注意確定范圍分析意義。如區(qū)域范圍,即考慮對(duì)“當(dāng)?shù)?rdquo;有何意義、對(duì)“地區(qū)”有何意義、對(duì)“國(guó)家”有何意義、對(duì)“世界”有何意義。二是根據(jù)主體分析意義。即分析設(shè)問(wèn)中的事件或措施對(duì)“誰(shuí)”有意義。如經(jīng)濟(jì)生活中,是國(guó)家,還是企業(yè)(經(jīng)營(yíng)者)、勞動(dòng)者、消費(fèi)者等。
5.“影響類(lèi)”主觀題
“影響”類(lèi)與“意義”類(lèi)題的設(shè)問(wèn)有一定區(qū)別,“意義類(lèi)”題的設(shè)問(wèn)一般是積極影響。而影響分為積極影響和消極影響,因此,“影響類(lèi)”題的設(shè)問(wèn)應(yīng)注意根據(jù)性質(zhì)分析,在回答時(shí)既要考慮有利影響又要考慮不利影響,題目最后還應(yīng)表明自己的態(tài)度。
6.“措施類(lèi)”主觀題
此類(lèi)題的設(shè)問(wèn)一般來(lái)講都是給出了確定的主體,如黨、國(guó)家、政府、公民、企業(yè)、消費(fèi)者和個(gè)人等。題目一般是用“怎樣做到”、“應(yīng)該如何做”、“提供什么對(duì)策”、“采取什么措施”、“提供什么建議”等來(lái)進(jìn)行設(shè)問(wèn)。解題最關(guān)鍵的是明確誰(shuí)是措施的實(shí)施者,再緊扣材料,具體問(wèn)題具體分析,最后別忘對(duì)措施進(jìn)行綜合。
7.“認(rèn)識(shí)類(lèi)”主觀題
此類(lèi)題通常是材料先給出一個(gè)重大的社會(huì)現(xiàn)象,然后要求用所學(xué)的知識(shí)談?wù)剬?duì)這一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí),常見(jiàn)設(shè)問(wèn)有“如何認(rèn)識(shí)”,“如何看待”“談?wù)剬?duì)某一現(xiàn)象的看法”“分析(評(píng)析)某一現(xiàn)象”“有何感悟”等等。且要分析其原因,“知其所以然”。回答此種題型一般要運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)從“是什么”,“為什么”、“怎么辦”、“何意義”等角度全面回答。當(dāng)然根據(jù)材料具體分析這是解題的關(guān)鍵。
8.“啟示類(lèi)”主觀題
此類(lèi)題的設(shè)問(wèn),一般是以某些典型的事件、事例為背景,要求談?wù)勗撌吕?、事件的?jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治、文化的啟示,其形式一般是“這給了我們哪些啟示”或“這件事對(duì)你有什么啟發(fā)”等?；卮疬@類(lèi)題一般應(yīng)考慮兩方面:一是材料說(shuō)明的道理,先要分析材料;二是要求我們?cè)趺崔k。應(yīng)吸取什么教訓(xùn),堅(jiān)持什么、反對(duì)什么。在此基礎(chǔ)上,結(jié)合設(shè)問(wèn)和材料,抽象出給我們的啟示。一般情況下,偏重于回答“怎么辦”。
9.“辨析類(lèi)”主觀題
此類(lèi)試題解題應(yīng)注意:一是強(qiáng)調(diào)問(wèn)號(hào)分解,審清題目到底有幾個(gè)辨點(diǎn),以防漏答。二是強(qiáng)調(diào)“辨”、“析”、“評(píng)”三字。“辨”即說(shuō)明該層意思的觀點(diǎn)正確還是錯(cuò)誤,或什么條件下正確,什么條件下錯(cuò)誤。“析”即運(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、文化原理說(shuō)明正確或錯(cuò)誤的原因,即指出其理論依據(jù)。“評(píng)”是指明堅(jiān)持正確觀點(diǎn)的意義,揭露錯(cuò)誤觀點(diǎn)的實(shí)質(zhì)或危害,表明自己的態(tài)度。
10.“選擇類(lèi)”主觀題
新課標(biāo)背景下的政治高考題開(kāi)始強(qiáng)調(diào)其選擇性,就是引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)價(jià)值判斷能力,讓他們?cè)阱e(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)面前做出合理、正確的判斷。對(duì)于帶有選擇性的探究題:一是看清問(wèn)題,識(shí)別其選擇性;二是要選擇自己最具有把握性的問(wèn)題方向去回答。
11.“舉例類(lèi)”主觀題
舉例題是近年來(lái)在各地高考試卷中頻頻出現(xiàn)的具有開(kāi)放性特點(diǎn)的新題型。這類(lèi)題力求引導(dǎo)考生堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際,通過(guò)列舉實(shí)例將抽象知識(shí)具體化,或者通過(guò)擺事實(shí)更好地闡明某一觀點(diǎn)。
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