步驟

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

媒體運(yùn)用

導(dǎo)入新課

[問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)]

如何看待你所處世界？

政治上看，是硝煙彌漫的紛爭(zhēng)亂世？還是其樂(lè)融融的太平盛世？

經(jīng)濟(jì)上講，是缺衣缺糧、餓殍遍地？還是衣食無(wú)憂、大同小康？

學(xué)生：政治上太平盛世/紛爭(zhēng)亂世；經(jīng)濟(jì)上衣食無(wú)憂/缺衣缺糧……

意見(jiàn)不一，有分歧。

使學(xué)生在課堂之初從宏觀上提出自己的世界觀，其中生成的分歧正好為下一步引導(dǎo)做鋪墊。

白紙

[解讀]手執(zhí)白紙一張，描一黑點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生理解整體與局部的關(guān)系。

不能只見(jiàn)黑點(diǎn)不見(jiàn)白紙，也不可只見(jiàn)白紙不見(jiàn)黑點(diǎn)。

通過(guò)白紙、黑點(diǎn)構(gòu)造的整體與局部關(guān)系，理解和平與發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況：當(dāng)今國(guó)際社會(huì)，整體和平，局部沖突；整體發(fā)展，局部貧窮。

學(xué)習(xí)新課

一、發(fā)散思維，小組探究

[探究]：打開(kāi)世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生指出：哪些地區(qū)現(xiàn)在還是“讓子彈飛”？哪些地區(qū)“將貧窮進(jìn)行到底”？

生：“讓子彈飛”地國(guó)家/區(qū)：利比亞、埃及、也門(mén)、敘利亞、突尼斯、伊拉克、巴基斯坦…

“將貧窮進(jìn)行到底”國(guó)家/地區(qū)：拉美、非洲……

結(jié)合當(dāng)下中東各國(guó)民主化浪潮，這些地區(qū)不僅僅“讓子彈飛”，甚至“讓總統(tǒng)飛”。展示世界上最富有國(guó)家瑞士和最貧窮國(guó)家埃塞俄比亞之間的視覺(jué)沖突比較。

用PPT展示中東劇變；視頻展示“瑞士”與“埃塞俄比亞”。

對(duì)當(dāng)今國(guó)際紛爭(zhēng)背景作簡(jiǎn)單有趣的解說(shuō)。

[小組討論]1．戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)帶來(lái)什么？──反觀和平之重要性（提示：想想我多災(zāi)多難之當(dāng)年中華。）

2．貧窮會(huì)帶來(lái)什么？──反觀發(fā)展之重要性（提示：想想我積貧積弱之當(dāng)年中華。）

[總結(jié)]：

和平若不臨──和平之殤；發(fā)展若不達(dá)─—發(fā)展之殤。

這些詩(shī)詞、圖片令人觸目驚心，但欣慰的是，我們的世界，整體是和平和發(fā)展的。

用PPT展示古今中外關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)名言警句。

用PPT展示非洲貧窮圖片。

二、欣慰

：

和平與發(fā)展已成時(shí)代主題

通過(guò)以上學(xué)習(xí)，欣慰的是：和平、發(fā)展已成時(shí)代主題。

欣慰之一：

大勢(shì)維穩(wěn)（政治上和平）現(xiàn)狀：A．二戰(zhàn)后，國(guó)際形勢(shì)總體穩(wěn)定，世界渴望和平；B．時(shí)代潮流：求和平、謀發(fā)展、促合作；C．經(jīng)濟(jì)全球化相互依存程度高。

學(xué)生隨著教師的情境創(chuàng)設(shè)轉(zhuǎn)變世界觀角度，從局部的貧窮與動(dòng)蕩中退出看到整體欣慰。

思考：政治上大勢(shì)維穩(wěn)（和平）原因，小組探討：近來(lái)中國(guó)南海紛爭(zhēng)不斷，東南亞、日本、美國(guó)蠢蠢欲動(dòng)，第三次世界大戰(zhàn)有無(wú)可能打響？為什么？

通過(guò)理解二戰(zhàn)后的世界政治和經(jīng)濟(jì)，了解和平與發(fā)展已成為時(shí)代主題，培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義世界觀。

通過(guò)理解和平與發(fā)展的現(xiàn)狀及造成這種現(xiàn)狀的原因，理解和平與發(fā)展關(guān)系：

世界和平是人類存在和發(fā)展的前提；各國(guó)經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是世界和平的基礎(chǔ)。

用PPT展示中國(guó)南海紛爭(zhēng)、各國(guó)謀局。

用PPT展示二戰(zhàn)后各主要國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)及金磚國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

思考：經(jīng)濟(jì)上欣欣向榮（發(fā)展）原因，觀看：二戰(zhàn)后各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展數(shù)據(jù)，金磚國(guó)家的崛起材料。

欣慰之二：

欣欣向榮（經(jīng)濟(jì)上發(fā)展）現(xiàn)狀：A．和平環(huán)境使發(fā)展速度、規(guī)模超前；B．全球化；C．知識(shí)經(jīng)濟(jì)；D．可持續(xù)發(fā)展受關(guān)注。

三、

桎梏：霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治

[情境創(chuàng)設(shè)]：

欣賞MTV《Tell me Why》，說(shuō)說(shuō)你的感受。

思考：就“和平”而言，你所知的“不和平”問(wèn)題，如局部戰(zhàn)爭(zhēng)、地區(qū)沖突、恐怖襲擊、毒品……

就“發(fā)展”而言，你所知的“不發(fā)展”問(wèn)題，如，饑餓、資源短缺、落后、債務(wù)、貧困、危機(jī)……

總結(jié)：看新聞標(biāo)題，嘆我動(dòng)蕩世界，觸目驚心！

問(wèn)蒼茫大地，撫我憂憤之心，幾時(shí)戰(zhàn)休？

用PPT展示美國(guó)稱霸全球活動(dòng)簡(jiǎn)表（20世紀(jì)90年代），引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)美國(guó)所作所為乃典型的“霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治”。

展示圖片“發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的貿(mào)易剪刀差”。

談?wù)勀闼赖?ldquo;不和平”論據(jù)。“不發(fā)展”論據(jù)。

敘利亞稱120名警察被武裝幫派殺害，政府武力反擊；埃及街頭革命，總統(tǒng)穆巴拉克下臺(tái)；突尼斯茉莉花革命；群魔亂舞的利比亞；美伊戰(zhàn)爭(zhēng)；海灣戰(zhàn)爭(zhēng)；波黑戰(zhàn)爭(zhēng)；阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)……

最窮國(guó)家埃塞俄比亞，人均財(cái)富僅1965美元，最富國(guó)家瑞士，人均財(cái)富達(dá)到了648241美元，兩者相差將近330倍。

整體欣慰，但世界還有的國(guó)家、地區(qū)處在水深火熱之中。

霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治──國(guó)際政治舊秩序；局部沖突和熱點(diǎn)問(wèn)題；恐怖活動(dòng)；貧困和毒品……；世界各國(guó)貧富差距懸殊；國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序；貧困、饑餓、落后、債務(wù)；南北差距……

四、救贖：建立新秩序

問(wèn)題已呈現(xiàn)：

政治：霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治──國(guó)際政治舊秩序──思變圖新──？

經(jīng)濟(jì)：貧富差距、經(jīng)濟(jì)剝奪──國(guó)際經(jīng)濟(jì)舊秩序──思變圖新──？

解決問(wèn)題：改變國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序，建立新秩序。

與舊秩序割裂

中國(guó)主張：建立以“和平共處五項(xiàng)原則”為基礎(chǔ)的國(guó)際新秩序。

各國(guó)主權(quán)平等、內(nèi)政不受干涉；各國(guó)平等參與國(guó)際事務(wù)；各國(guó)、尤其是發(fā)展中國(guó)家有平等的發(fā)展權(quán)；各民族、各文明可共同發(fā)展。

用PPT播放約翰·列儂《Give Peace a Chance》

在歌聲中結(jié)束本課。