高中政治必修1第九課第一框優(yōu)秀教學設計
優(yōu)秀的教學設計可以提高高中政治教學實踐效果的實效性，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧姓伪匦?第九課第一框優(yōu)秀教學設計，希望對你有幫助。
高中政治必修1第九課第一框教學設計
★新課標要求
(一)知識目標
1、識記和平與發(fā)展是當代的主題，危及和平與發(fā)展的主要根源是霸權主義、強權政治。
2、理解建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。
(二)能力目標
提高運用馬克思主義立場、觀點和方法分析判斷國際社會政治現象的能力，以及自主學習、探索的能力。
(三)情感、態(tài)度與價值觀目標
1、培養(yǎng)學生關心祖國在國際社會的地位、命運的民族責任感，以及熱愛和平，維護本國利益和維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念。
2、認識我國與發(fā)達國家的差距，增強憂患意識和勇于挑戰(zhàn)意識。
★教學重點、難點
和平與發(fā)展問題
★ 教學方法
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
★教學建議
教學中通過聯系有關歷史地理知識和實例，讓學生感悟和平與發(fā)展是當今世代主題，以及世界人民如何維護和平，促進發(fā)展。
★教學過程
(一)引入新課
我們經常從報刊、電視中看到一些國家和地區(qū)不斷發(fā)生沖突，甚至戰(zhàn)爭，導致社會混亂、人民流離失所，不得安生。也看到各國人民在聯合國和其他國際組織的協(xié)調下，解決了一些國際沖突、經濟發(fā)展、環(huán)境保護等各國人民的共同利益問題。這說明當前的國際社會仍然是十分復雜的，如何看待當今世界的總體形勢?我國如何面對這一現實，開展對外交往，以維護我國的國家利益?這是本課要學習的內容。
(二)進行新課
十六、 歷史的沉思，時代的啟示
教師活動：引導學生閱讀教材101頁材料，并思考所提問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：20世紀下半葉，世界和平形勢有了很大變化，避免了世界性戰(zhàn)爭的發(fā)生，這是世界人民共同努力的結果。但是，世界并不太平，和平與發(fā)展問題仍然突出，戰(zhàn)爭的隱患依然存在。
二、和平與發(fā)展是當今時代的主題
每個歷史時代，都有自己的主要矛盾和根本任務。這個主要矛盾和根本任務就是那個時代的主題。鄧小平指出，現在世界上真正大的問題，一個是和平問題，一個是經濟問題或者說發(fā)展問題?？梢?，和平與發(fā)展是當今時代的主題。
1、和平問題
(1)含義：和平問題是指維護世界和平、防止新的世界戰(zhàn)爭的問題。
(2)和平成為時代的主流
世界和平是人類社會存在和發(fā)展的基本條件，世界和平的維護將給各國經濟發(fā)展和其他全球性問題的解決創(chuàng)造必要的前提。
教師活動：引導學生閱讀教材102頁材料，并思考所提問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反對戰(zhàn)爭。
第二次世界大戰(zhàn)后，經過世界各國人民的努力，和平因素的增長超過了戰(zhàn)爭因素的增長，爭取較長時期的和平的國際環(huán)境具有了現實的可能性，新的世界大戰(zhàn)在可預見的時期內打不
起來。因此，要和平成為時代的主流。
(3)當今世界仍很不安寧
教師活動：引導學生閱讀教材102頁“相關鏈接”材料，并思考所反映的問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：戰(zhàn)后雖沒有發(fā)生大的世界戰(zhàn)爭，但局部沖突不斷，世界仍很不安寧。
但今世界，霸權主義和強權政治有新的表現，有的大國常常打著“自由”“民主”“人權"的幌子，侵犯別國主權，干涉別國內政。民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的局部沖突此起彼伏。西方一些國家插手和利用這些糾紛，使問題更加復雜化。國際各種形式的恐怖活動危害著人們的安寧生活，貧困、毒品等問題更加突出。
總體和平、局部戰(zhàn)亂，總體緩和、局部緊張，總體穩(wěn)定、局部動蕩，仍是國際局勢發(fā)展的基本態(tài)勢。世界人民還面臨著爭取和維護世界持久和平的艱巨任務。
2、發(fā)展問題
(1)含義：發(fā)展問題是指世界經濟的發(fā)展，特別是發(fā)展中國家經濟的發(fā)展問題。
(2)追求發(fā)展成為時代的主流
第二次世界大戰(zhàn)結束以來，在相對和平的國際環(huán)境中，世界經濟有了很大的發(fā)展，發(fā)展的規(guī)模和速度超越了以往的歷史。經濟全球化是當今世界的一個基本經濟特征。世界經濟發(fā)展趨于注重提高質量，知識經濟方興未艾，經濟可持續(xù)發(fā)展日益受到關注。追求發(fā)展也成為時代的主流。
(3)世界經濟形勢依然嚴峻
教師活動：引導學生閱讀教材103頁“相關鏈接”材料，并思考所反映的問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：當今世界仍是貧富懸殊的世界，發(fā)展中國家和發(fā)達國家的貧富差距越來越大。不公正、不合理的國際經濟舊秩序還在損害著發(fā)展中國家的利益。發(fā)展中國家比較普遍地存在貧窮和饑餓現象。落后、貧困、危機、債務這些揮之不去的陰影仍然與人類相伴隨。全球發(fā)展的最突出問題是南北發(fā)展不平衡。
(4)和平與發(fā)展的關系
和平與發(fā)展是當今時代的兩大主題。和平是發(fā)展的前提，沒有和平就談不上發(fā)展;發(fā)展是和平的基礎。二者相輔相成，發(fā)展需要和平，和平離不開發(fā)展。在和平中求發(fā)展，以發(fā)展促進和平，這是人類社會走向美好未來的重要保證。
三、維護和平、促進發(fā)展的有效途徑
教師活動：引導學生閱讀教材103頁內容，思考分析解決和平與發(fā)展問題的主要障礙是什么?
學生活動：積極思考并討論問題
1、霸權主義和強權政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙
霸權主義，指大國不尊重弱小國家的主權和獨立，蠻橫地對別國進行干涉、控制、統(tǒng)治，推行侵略擴張政策，謀求一個地區(qū)或世界的霸主地位的行徑。
強權政治，指超級大國以強凌弱，肆意干涉別國內政，任意宰割別國人民，侵害他國利益的政策和活動。
當今世界正是由于少數國家推行霸權主義和強權政治，才使世界和平受到威脅，使許多國家特別是發(fā)展中國家的發(fā)展受到阻礙。因此，維護和平、促進發(fā)展，必須反對霸權主義和強權政治。
2、建立國際新秩序
(1)建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑
為了和平與發(fā)展，必須改變舊的國際秩序，建立以和平共處五項原則為基礎的有利于世界和平與發(fā)展的國際新秩序。這是抑制霸權主義、強權政治，解決和平與發(fā)展問題的有效途徑，是每個國家生存和發(fā)展的最基本和最重要的外部條件。
教師活動：引導學生閱讀教材103頁“相關鏈接”材料，并思考所反映的問題
學生活動：積極思考并討論問題
教師點評：世界發(fā)展的主體是世界各國人民。世界的管理必須由各國人民共同參與。這是各國人民的共同呼聲。
(2)國際政治經濟新秩序的主要內容
建立國際政治經濟新秩序，就是要保障各國享有主權平等和內政不受干涉的權利，保障各國享有平等參與國際事務的權利，保障各國特別是廣大發(fā)展中國家享有平等的發(fā)展權利，保障各個民族和各種文明共同發(fā)展的權利。
(3)中國政府為建立公正、合理的國際政治經濟新秩序而努力
教師活動：引導學生閱讀教材103頁內容，思考討論所提出的問題。
學生活動：積極思考并討論問題
教師總結：中國提出關于“建立國際新秩序”的主張，反映了愛好和平、向往發(fā)展的國家和人民的共同要求，贏得了許多國家特別是廣大發(fā)展中國家的贊賞和支持。建立國際新秩序的過程是一個長期的充滿復雜斗爭的過程。中國政府多次聲明，愿意同各國政府一道，為建立公正、合理的國際政治經濟新秩序而努力。
(三)課堂總結、點評
本節(jié)內容主要講述了和平與發(fā)展兩大主題的含義及其現狀，知道了霸權主義和強權政治的存在是解決世界和平與發(fā)展問題的主要障礙，建立國際新秩序是解決和平與發(fā)展問題的有效途徑。我們要從中體會中國政府提出建立公正、合理的國際政治經濟新秩序的重要性和意義。
(四)實例探究
[例1]每個歷史時代，都有自己的主要矛盾和根本任務。這個主要矛盾和根本任務就是那個時代的主題。當今時代的主題是 ( )
?、侪h(huán)境問題 ② 和平問題 ③ 資源問題 ④ 經濟問題
A.① ② B.① ④ C.② ④ D.② ③
答案：C
[例2] 當前，解決和平與發(fā)展問題的主要障礙是 ( )
BB. 資源枯竭 B. 地區(qū)沖突 C. 發(fā)展中國家經濟落后 D. 霸權主義、強權政治
答案：D
[例3]解決和平與發(fā)展問題的有效途徑是( )
A.發(fā)展經濟，增強綜合國力
B. 建立國際政治經濟新秩序
C. 堅決反對干涉別國內政
D. 加強合作與交流，促進共同繁榮
答案 B
★課余作業(yè)
結合教材內容，分組收集材料，討論當今世界和平與發(fā)展的現狀，并展望其發(fā)展前景。
掌握規(guī)律
任何一門學科，都有其編寫規(guī)律，高中政治課程也不例外。如果掌握了該門學科的編寫規(guī)律，也就能悟出其學習規(guī)律。高中政治課的編寫的規(guī)律大致是主題的介紹，意義的講解，然后提出要求這三大部分。當教師引導學生把握了教材的編排結構與規(guī)律后，學生就能從整體上把握教材的結構與規(guī)律，而不至于只知道一節(jié)課的內容，卻不知道這節(jié)課在整個教材中的“地位”，從根本上解決學生不會學習的問題。
高中政治學習方法
抓住內涵
學習政治課，首先要讓學生明白，學政治重在學習觀點，樹立起正確學習政治的意識后，就會有意識地思考，當前這堂課學到的觀點是什么?而對于每一個觀點，不能光了解觀點的表面，還要理解其內涵。
學會變通
高中學生在學生過程中，往往存在一個通病，就是不會變通，有些學生認為，教材好學，題目難做，所以，學生在學習政治課的同時，一定要學會變通。 老師在出卷時，不可能將課本上的內容照搬到考試卷中，所以，學生一定要學會變通。學生學會了變通，才說明學生通過學習，具備了對教材的深刻理解能力，并能夠做到靈活運用。
觀察思考
集思廣益，是“借力使力不費力”的良好學習方法，老師引導學生在平時的學習中，要做個有心人，多觀察同學的做法，仔細傾聽老師的說法，善于琢磨，善于觀察思考，總結政治學習的方法，掌握審題答題的技巧，把握政治學習材料的分類，并明確各類材料的立意中心，做到有的放矢，思路明晰，提高運用知識的能力。
看了“高中政治必修1第九課第一框優(yōu)秀教學設計”的人還看了：