高中政治必修2政府的權(quán)利依法行使教案設(shè)計(2)
(一)依法行政的必要性
教師：政府是人民的政府，是人民利益的執(zhí)行者、捍衛(wèi)者，強(qiáng)調(diào)政府要依法執(zhí)政與為人民服務(wù)是否矛盾?
學(xué)生：回答提問加以分析。
教師：政府及公職人員行使權(quán)力必須依據(jù)憲法和法律。憲法和法律是黨的主張和人民意志的體現(xiàn)。從根本上講，政府依法行政，就是堅持全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，就是體現(xiàn)對人民負(fù)責(zé)的原則。
教師：作為行政機(jī)關(guān)及公職人員要做負(fù)責(zé)任的政府，為民服務(wù)的政府，就必須依法行政。依法行政對行政機(jī)關(guān)有哪些具體要求呢?
學(xué)生：(閱讀教材44頁)
教師:合法行政 合理行政 程序正當(dāng) 高效便民 誠實守信 權(quán)責(zé)統(tǒng)一
教師：如果政府及公職人員真正按以上要求做了，確實打造法治政府，對于推進(jìn)社會主義政治文明建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會有積極意義。請同學(xué)按照依法行政如何影響行為主體，行為對象和行為過程的作用這樣一個思路總結(jié)一下，依法行政的意義體現(xiàn)在哪些方面?
(二)感悟依法行政的意義：(進(jìn)一步提煉思路)
學(xué)生討論
教師總結(jié)
①有利于保障人民群眾的權(quán)利和自由。(對象)
②有利于加強(qiáng)廉政建設(shè)，保證政府及公職人員普法，增強(qiáng)政府權(quán)威;有利于防止行政權(quán)利的缺失濫用，提高行政管理水平。(主體) ③有利于帶動全社會尊重法律，遵守法律，維護(hù)法律。推進(jìn)民主法制建設(shè)，推進(jìn)政治建設(shè)，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會。(全社會)
二 審慎用權(quán) 民主決策
教師：小到百姓生活，大到國家發(fā)展，政府的工作只有嚴(yán)格按法定的權(quán)限和程序行使權(quán)力，履行職責(zé)，才能真正做到對人民負(fù)責(zé)。這樣就牽扯到怎樣用權(quán)的問題，請學(xué)生思考討論：權(quán)力和責(zé)任的關(guān)系。
學(xué)生討論。
教師總結(jié)：權(quán)力是人民賦予的。權(quán)力受不到監(jiān)督，必然導(dǎo)致濫用權(quán)力，滋生腐敗。所以有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，侵權(quán)要賠償。
(過渡語)既然用權(quán)要受監(jiān)督，那么依法行政就不僅僅是政府自身的事情，還需要其他機(jī)關(guān)的配合及一系列的配套措施和制度建設(shè)。請同學(xué)思考：政府提高依法行政水平，還需要哪些部門做那些工作?
學(xué)生回答。
教師總結(jié)：
提高政府依法行政水平，還要做到：加強(qiáng)立法工作，提高立法質(zhì)量，以嚴(yán)格規(guī)范行政執(zhí)法行為;建立權(quán)責(zé)明確的執(zhí)法體制，促進(jìn)行政權(quán)力授予有據(jù)、行使有規(guī)、監(jiān)督有效;加強(qiáng)行政執(zhí)法隊伍建設(shè)，促進(jìn)嚴(yán)格執(zhí)法、公正執(zhí)法和文明執(zhí)法，不斷提高執(zhí)法能力和水平;深化行政管理體制改革，努力形成行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)、公正透明、廉潔高效的行政管理體制。此外政府必須堅持民主決策，自覺接受民主監(jiān)督。怎樣監(jiān)督，誰來監(jiān)督呢?這一內(nèi)容下一節(jié)學(xué)習(xí)。
(四)反思總結(jié)，當(dāng)堂檢測
教師組織學(xué)生反思本節(jié)課的主要內(nèi)容(參照板書)，進(jìn)行總結(jié)。
設(shè)計意圖：對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，學(xué)生的概括過程也是檢驗學(xué)生對本節(jié)課理解程度的過程。再次明確學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，并能夠發(fā)現(xiàn)，問題解決問題。
九、板書設(shè)計
政府的權(quán)力：依法行使
一、 什么是依法行政
二、 為什么要依法行政
必要性、重要性
三、怎么辦
(1)具體要求
(2)提高依法行政的水平
(3)正確處理權(quán)力與責(zé)任的關(guān)系
(4)堅持科學(xué)民主決策
(5)政府權(quán)力的行使還需要監(jiān)督
十、教學(xué)反思
《政府的權(quán)力依法行使》的教學(xué)中，我注重了課程目標(biāo)“過程和方法”的實現(xiàn)。教學(xué)過程中雖然存在一些不足，但走出了可喜的一步，取得了一些認(rèn)識。
通過網(wǎng)絡(luò)課件讓學(xué)生課前自學(xué)。通過問題引導(dǎo)學(xué)生自主思考，主動探究，得出認(rèn)識。
但是，教學(xué)的各個環(huán)節(jié)銜接的不太順暢，學(xué)生的配合不太積極。
高中政治教學(xué)方法
首先，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在“導(dǎo)”字上。但導(dǎo)為代表著教，導(dǎo)是為了教師能更好地教，導(dǎo)為了學(xué)生能更好地學(xué)。導(dǎo)是在教師的幫助下讓學(xué)生更好地學(xué)，但導(dǎo)不能放任學(xué)生漫無目標(biāo)地學(xué)。教師在課堂上的作用應(yīng)該是指導(dǎo)者，組織者，學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)資源的提供者，學(xué)習(xí)的評判者?？傊?，教師主導(dǎo)的作用應(yīng)體現(xiàn)在使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步，達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
其次，更好的發(fā)揮學(xué)生的主體作用。高中政治結(jié)合了國家時事和生活理論，是一門全面性比較強(qiáng)的科目，學(xué)生在這門學(xué)科中的地位經(jīng)常處于被動狀態(tài)，死記硬背，盲目地被灌輸各種政治知識，從來沒有真正以自己的意志去學(xué)習(xí)，也沒有發(fā)揮出自己的潛力。其實在高中政治的課堂上重視學(xué)生的主體地位是非常必要的，實行過新課改的教師都知道，每一位學(xué)生都有自己的潛力可以發(fā)掘，只需要教師加以點播，讓他們認(rèn)識到自己才是課堂真正的主人，學(xué)生就能燃起斗志提高興趣，將更多的精力放到學(xué)習(xí)上來。高中思想政治課新改的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。要達(dá)成這一目標(biāo)，關(guān)鍵在于教師要改革舊的教育觀念，樹立新的教育理念?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者和促進(jìn)者。”就是說教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，而應(yīng)該做學(xué)生學(xué)習(xí)的“引導(dǎo)者”。那種政治教師單純的把自己看作是知識的占有者，課前查閱相關(guān)資料，課上竭盡所能地將自己掌握的知識全部“塞”給學(xué)生，總以為所有的知識全部講了，才得到安慰，才“對得起學(xué)生”的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)教育的發(fā)展。隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來，真正的知識擁有者不再是簡單的背誦知識和掌握符號，而是要能夠不斷地闡明未被前人所識別的問題的人，是能夠不斷地提出創(chuàng)造性解決問題辦法的人。主體性又叫主動性，也就是自覺能動性。是指主體在與客體打交道的過程中所表現(xiàn)出來的能動性，它集中體現(xiàn)為主體的獨立性、主動性和創(chuàng)造性。它是人的全面發(fā)展最根本的特征，也是全面發(fā)展的核心和精神實質(zhì)。發(fā)揮學(xué)生的主體性就是讓學(xué)生不僅能學(xué)習(xí)，而且是“獨立、主動和創(chuàng)造”地去學(xué)習(xí)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生充滿生氣、自覺、自信，做一個能動、自由的人。發(fā)展學(xué)生的主體性是現(xiàn)代教育所追求的核心目標(biāo)。
再次，運用實踐教學(xué)法。思想政治理論知識很多，而真正要實現(xiàn)思想政治教育的目的就應(yīng)該讓知識在實踐中得到應(yīng)用，能讓學(xué)生掌握理論知識同時能夠在實踐中得以應(yīng)用。采用實踐教育法就是要教師能夠通過各種實踐讓學(xué)生學(xué)習(xí)。思想政治教師要多組織活動課，讓學(xué)生積極參與，在參與的過程中讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)政治的重要性。課堂上，教師還可以結(jié)合理論和實踐多舉例教學(xué)，而不是枯燥的理論教學(xué)。對于知識的理解應(yīng)該深入淺出，教師列舉的例子要和實際生活貼近，以讓學(xué)生充滿興趣的去討論實踐是一種教育活動，是學(xué)生掌握理論知識的社會和人生意義的重要條件，是激勵學(xué)生掌握知識的源泉，也是學(xué)生獲取完全知識的必要方法。實踐教育法在中學(xué)思想政治教育中的應(yīng)用能夠鞏固學(xué)生的理論知識，讓學(xué)生在實踐中鍛煉和提高自己，形成健全的人格。因而，中學(xué)課堂重視實踐教育的應(yīng)用是必要的，應(yīng)該努力使得實踐教育法成為中學(xué)思想政治教育的主要的教學(xué)手段，發(fā)揮其應(yīng)用的效果。
高中政治學(xué)習(xí)方法
一、背。即是背書。
眾所周知，學(xué)習(xí)政治一定要背書，但是，背書也要講究一定的技巧，背書要有內(nèi)容、有目的地背，千萬不要盲目地背，否則，不但學(xué)不好政治，還會造成一定的心理影響，覺得學(xué)來學(xué)去都學(xué)不好，干脆不學(xué)算了。因此，一定要學(xué)會背書，那么，該如何背，首先，確定數(shù)量，每天背書的內(nèi)容不能太多，學(xué)習(xí)是一個循序漸進(jìn)的過程，不能太急功近利，每天最多只能背3---4道題，不能太多，太多就很容混亂，并且記不牢固。所以每天將這些題牢牢地記在腦子里，這樣每天一點點地背，一個學(xué)期下來，你腦子里就儲存著大量的知識，到考試前再認(rèn)真復(fù)習(xí)，這樣，怎樣的考試都不怕了，考試成績一定也上去了。其次，要明確背書內(nèi)容。許多學(xué)生都是不知讀什么的，總之，拿起書就無目的地讀，因此，一定要明確該背什么，每天老師上課要劃起來的簡答題就是背的內(nèi)容，政治只有簡答題是最需要背的，其它的實際上都是靠理解、分析的。
二、看，即是看書。
其實很多學(xué)生都以為只要背完書，政治就學(xué)完了，實際上，背書只是學(xué)政治的基礎(chǔ)，而且，只靠背書，考試只能是考合格的層次，要成績再上一個臺階，取得優(yōu)秀的成績，還要學(xué)會看書。將課本的內(nèi)容看深、看廣、看懂，理解課本的內(nèi)容，并養(yǎng)成邊看書邊思考的好習(xí)慣。看書也要懂得怎樣看，看老師劃起來的重點、難點，課本的大小標(biāo)題，課本特別標(biāo)注的內(nèi)容。只有不斷地看書，才能真正將老師傳授的知識掌握、理解，才會在各種考試中得心應(yīng)手，應(yīng)對各種試題。也只有學(xué)會看書的學(xué)生，才會主動地學(xué)習(xí)，才會學(xué)到更多的知識。
三、用，即是用書。
何謂用書，實際上就是運用課本的知識回答問題的能力。無論是在考試還是在日常生活中，我們學(xué)習(xí)的目的實際上就將知識應(yīng)用。如果你很努力地背了書，看了書，但最終你卻不懂得將頭腦中的知識應(yīng)用，實際上等于你什么都沒有學(xué)。那么，應(yīng)該樣用書呢?首先，多做練習(xí)，做練習(xí)的過程，實質(zhì)上就運用知識的過程，我一般情況下，教學(xué)生做練習(xí)必須經(jīng)過三個程序，第一：先不要看書，將所有會做的題目做完;第二：將不會做的題目查閱課本，從課本找答案;第三：不會做的題目抄答案。三種程序采用三種不同的色筆做標(biāo)記，復(fù)習(xí)時，第一種粗略看一下就行了，第二種認(rèn)真地復(fù)習(xí)一至二次，第三種要多次復(fù)習(xí)。只有這樣，才能全面地掌握課本的知識。其次，在平時生活中，多些利用課本的知識，討論一些國內(nèi)國際的時事，將知識面擴(kuò)闊，將課本的知識深化，而且也可以提高學(xué)習(xí)政治的興趣，使學(xué)習(xí)政治變得不再枯燥。
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