高中政治必修2憲法是最高的行為準則教案
高中政治必修2憲法是最高的行為準則教案
高中政治教案寫得好壞能夠直接反映出一個教師的水平，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧姓伪匦?憲法是最高的行為準則教案，希望對你有幫助。
高中政治憲法是最高的行為準則教案
教學目標
認知目標
通過多種形式的教學活動，使學生認識到全國各族人民、一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體各企事業(yè)組織，都必須以憲法為最高的行為準則。
能力目標
結合憲法和法律的有關原則和規(guī)范，具備基本的辨別國家機關和工作人員或公民個人行為是否違憲違法的能力;通過對相關案例的分析，認識到任何人都要在憲法和法律的范圍內(nèi)活動，不能有超越于法律之上的特權。
思想覺悟目標
通過對一些真實案例的分析，深刻認識“人治”的危害及“法治”的重要性，增強法治觀念;通過對憲法是最高行為準則的正確理解和認識，感受到憲法具有的最大權威，樹立憲法是神圣不可侵犯的觀念。同時，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;意識到公民的基本義務是公民必須承擔的責任，初步培養(yǎng)承擔依法治國的歷史責任感。
教學重難點
國家機關不能做憲法和法律未授權的事。
教學過程
復習提問
為什么說憲法是國家的根本大法?
導入新課
憲法規(guī)定的內(nèi)容是極其重要的，對其他法律的約束力、強制力是至高無上的，那么，在貫徹落實、具體執(zhí)行方面同樣是不容置疑的。無論是國家機關及其工作人員，還是各種團體和組織以及每個公民，都必須以憲法為最高的行為準則，都不得有超越憲法的特權，一切違反憲法的行為，都必須予以追究。
二、憲法是最高的行為準則(板書)
1.憲法是一切國家機關的最高行為準則(板書)
提問：我國的一切權力屬于誰?人民通過什么方式管理國家?人民代表大會和各國家機關是什么關系?
投影：中央國家機關組織系統(tǒng)
全國人民代表大會及其常務委員會
中華人民
共和國主席
最高人民
檢察院
最高人民 法院
國 務 院
各部、委員會
中央軍委
教師講授：
國家的一切權力屬于人民，人民通過憲法把國家權力交給全國人民代表大會和地方各級人民代表大會行使;人民代表大會又把部分國家權力交給政府、法院、檢察院等部門行使。這樣，不同性質(zhì)的國家機關，依據(jù)憲法行使著不同的國家權力。
(閱讀教材，回答各級人民代表大會、各級政府、法院、檢察院分別行使哪些國家權力)
任何國家機關和國家工作人員必須以憲法為行使國家權力的最高原則。要求做到以下三個方面。
(1)國家機關和國家工作人員不得做憲法和法律禁止做的事(板書)
投影：
案例一：王嘉安是北京市崇文區(qū)地方稅務局地方稅管理科副科長。1997年1月，他利用職務之便，以將征收的稅款入庫為名，從某單位取走稅款現(xiàn)金人民幣92122.5元，并將此筆稅款存入他在證券公司開設的股票資金賬戶內(nèi)，用于股票交易。同年三四月間，王伙同他人先后4次挪用稅款現(xiàn)金人民幣44萬元用于股票交易，并獲利10000元。最終被舉報抓獲。王嘉安被崇文區(qū)人民法院依法判處有期徒刑6年。
案例二：(教材楷體字案例)
(討論案例，理解國家機關及其工作人員不得做憲法和法律禁止做的事，否則要受到法律的追究)
(2)國家機關和國家工作人員不得拒絕做憲法和法律規(guī)定做的事(板書)
如憲法第44條規(guī)定：“國家依照法律規(guī)定實行企業(yè)事業(yè)組織的職工和國家機關工作人員的退休制度。退休人員的生活受到國家和社會的保障。”并頒布一系列法律、法規(guī)，對退休的年齡、條件和退休后的工資待遇、生活待遇等做了詳細規(guī)定。憲法第45條規(guī)定，“公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質(zhì)幫助的權利”;第47條規(guī)定，“國家對從事教育、科學、技術、文學、藝術和其他文化事業(yè)的公民的有益于人民的創(chuàng)造性工作，給以鼓勵和幫助”;第48條還規(guī)定，“男女同工同酬，培養(yǎng)和選拔婦女干部”;等等。這些規(guī)定要求國家工作人員在具體的工作中都必須貫徹落實，不得以任何理由或借口敷衍、推卸和拒絕。
在我們的現(xiàn)實生活中，各級政府及其絕大多數(shù)工作人員在認真履行憲法和法律賦予的職責方面做出了表率。例如，從中央到地方，各級政府不斷加大教育投入，采取積極有效的措施使各級各類教育進一步得到發(fā)展。又如，各級政府千方百計采取各種有效措施創(chuàng)造條件，廣開門路安置下崗職工，實現(xiàn)下崗職工再就業(yè)，還有，國家深化文化管理體制改革，整頓和規(guī)范文化市場，持續(xù)開展“掃黃打非”斗爭，加大對書刊音像盜版活動的打擊力度。許多政府工作人員能夠牢記自己是人民的公仆，深入實際，體察民情，為群眾辦實事。
然而，也有一些國家工作人員，違反憲法規(guī)定，拒絕做應做之事。
案例三：
2001年9月11日20時50分左右，被同學們稱為“未來書畫家”的湖北省武漢市蔡甸區(qū)漢陽一中高二學生殷夢麒和同學肖純騎自行車結伴回家。當他倆行至離蔡甸區(qū)樹藩大街1110米的十字路口時，一輛柳州五菱小客車違章超速行駛，撞上兩名少女。殷夢麒當即被撞到20米的馬路對面，鮮血直流，同行的肖純被撞成輕傷。
事發(fā)后，司機肖雄生既不報警，也不積極實施救治措施，反而迅速逃離現(xiàn)場。在場群眾見此情景，紛紛向110報警，據(jù)準確記錄的第一報警時間為20時57分，但該區(qū)交警在接警后，遲遲無人出警。而在現(xiàn)場焦急守候的群眾因為怕移動現(xiàn)場而不敢進行施救，眼睜睜看著孩子倒在血泊中。半個小時后，警車才到。憤怒的群眾當場將警車掀翻，并支持孩子的父母將110告上法庭。
(3)國家機關不能做憲法和法律未授權的事(板書)
(讓學生閱讀教材上的案例)
教師提問：你認為權力與法律誰大?為什么?
(學生討論、回答后，教師歸納)
教師講授：
在社會主義國家里，權力是人民的權力，憲法和法律是人民的憲法和法律。權力和法律應該是一致的，權力與憲法和法律都應該服務于人民。廣大人民通過人民代表大會把權力交給不同的國家機構來行使，一切國家機關和國家工作人員必須接受人民的監(jiān)督，努力為人民服務。然而，憲法是國家的根本大法，是一切國家機關、團體和全體公民的最高行為準則。國家機關工作人員必須依法行使人民托付的權力。國家機關及其工作人員做的每一件事，都要有憲法和法律的依據(jù)，否則就構成違憲或違法。
現(xiàn)實生活中，—些人目無法紀，把手中的權力變?yōu)樘貦?，以權謀私，侵害人民群眾的利益，肆意破壞最高準則。顯然，他們的行為嚴重違反了憲法，甚至觸犯了刑律，要受到法律的追究，承擔相應的法律責任。
2.憲法是一切團體和組織的最高行為準則(板書)
提問：你知道在我國都有哪些團體和組織嗎?
(學生回答后教師歸納、講解)
這些團體和組織雖然各有自己的章程，但憲法是一個總章程，是最高的行為準則。中國共產(chǎn)黨在我國各種黨派、團體和組織中，地位有些特殊，它是我國的執(zhí)政黨。共產(chǎn)黨領導人民制定了憲法，但在憲法和法律面前，卻不能有任何特殊，同樣要在憲法和法律范圍內(nèi)活動。作為黨員，特別是黨的領導干部，更應從嚴要求，帶頭遵守憲法和法律，維護憲法的尊嚴。
現(xiàn)實生活中，確有—些黨員干部利用手中的職權貪污受賄、生活腐敗、揮霍浪費國家財產(chǎn)，極大地損害了黨的形象。所以，黨和國家—直把從嚴治黨、從嚴治政作為一件大事來抓，而且不斷加大反腐敗的力度，狠抓大案要案的查處，嚴厲打擊和清除腐敗分子。
(讓學生閱讀教材上的案例)
強調(diào)：任何團體、組織的成員，在憲法和法律面前一律平等。
3.憲法是全體公民的最高行為準則(板書)
我國憲法最集中、最全面地體現(xiàn)全體人民的根本利益和意志，是實現(xiàn)國家長治久安的最強有力的工具。憲法精神貫穿于公民現(xiàn)實生活的各個方面，在保障公民的合法權利的同時，也在衡量著公民的行為是否合法。所以要求每個公民必須切實地遵守憲法和法律，并負有維護憲法尊嚴、保障憲法實施的職責。
教師講授：以上看到的憲法有關規(guī)定體現(xiàn)了憲法規(guī)范公民行為的三種方式：
(1)憲法提倡或肯定公民的某些行為(板書)
(2)憲法禁止或否定公民的某些行為(板書)
(3)憲法要求公民必須做出某些行為(板書)
請同學們把這三點與上述憲法規(guī)定相對照，看看哪條規(guī)定是對公民行為的提倡、肯定，哪條是禁止、否定，哪條又是要求必須做出的。并圍繞這三個方面各舉一個例子加以說明。
(學生回答后教師補充說明)
舉例：
周恩來是我國的開國，在26年工作中，周恩來以普通公民的身份，按照憲法的規(guī)定，自覺履行保守國家秘密的義務。我國第一顆原子彈的研制工作是在的領導下進行的，但他對進展情況守口如瓶，連鄧穎超都沒有告訴。鄧穎超是和全國人民一樣從廣播中得知我國成功爆炸原子彈的消息的。周的行為成為我們每個公民自覺履行保守國家秘密義務的光輝典范。只有每個公民都自覺地履行憲法和法律規(guī)定的義務，才能保障憲法的真正實施。
小結
這節(jié)課我們學習了憲法是最高的行為準則，明確了一切國家機關團體和組織以及全體公民都必須以憲法為根本的活動準則。一切違反憲法的行為，都必須予以追究。從而進一步說明和體現(xiàn)了憲法是國家的根本大法。
高中政治教學方法
首先，教師要提高自身對新課改的認識，不斷加強思想政治知識的學習，提高政治素養(yǎng)。作為一名合格的高中教師，要充分認識到思想政治學科的歷史性和時事性，要根據(jù)思想政治學科的特征提高自身的教學能力。一方面，教師要對教材的基本脈絡有一個清晰的了解，明確教材中的重點難點，并了解學生的思想動態(tài)，運用適合學生的教學方法和教學對策，做到因材施教。另一方面，教師要了解當前的時事動態(tài)，充分融入課堂教學中來，達到激發(fā)學生學習興趣的目的。此外，教師還應該提高自己的教學能力，不斷豐富自己的政治知識和運用教學媒體的能力，讓課堂教學呈現(xiàn)出較強的生動性。
其次，教師要創(chuàng)設合理的問題情境，讓學生在課堂學習中大膽質(zhì)疑，還要創(chuàng)設良好的課堂環(huán)境，讓學生在輕松和諧的課堂環(huán)境中主動學習。高中思想政治教師要提高學生的創(chuàng)新能力和應用能力，就要適時地創(chuàng)造問題情境，讓學生在問題情境中發(fā)揮自己的主觀能動性，學習并擁有知識。需要注意的是，教師在創(chuàng)設問題情境的時候，應該確保問題適合學生的理解能力和知識水平，還要針對全班學生，讓高中思想政治課程與生活實際息息相關。此外，新課改下，高中思想政治教師要與學生建立平等和諧的師生關系，創(chuàng)設和諧、民主、平等的教學環(huán)境，讓學生在課堂中發(fā)揮主動地位，積極參與到課堂學習中來。
最后，高中思想政治課堂中，教師還要充分發(fā)揮學生的練習的作用，通過有針對性的測試試卷或課后題目等讓學生加強思想政治基礎知識和重難點知識的鞏固學習，強化學生的思想政治知識系統(tǒng)。一方面，教師要通過單項選擇題等加強學生對基礎知識的掌握和了解，通過有針對性的題目練習加強學生對重點難點知識的掌握，讓學生及時掌握每一節(jié)的知識，提高政治知識的辨別能力;另一方面，教師要通過試卷練習的方式，讓學生對每一個單元的知識進行系統(tǒng)的鞏固，并在錯誤題目中提高對于思想政治知識的學習能力。
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