高一政治必修1貨幣的神秘面紗教學(xué)設(shè)計
高一政治必修1貨幣的神秘面紗教學(xué)設(shè)計
教案,也稱備課筆記,顧名思義,它是高一政治教師為課堂教學(xué)預(yù)先寫好的方案，下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)淼母咭徽伪匦?貨幣的神秘面紗教學(xué)設(shè)計，希望對你有幫助。
高一政治貨幣的神秘面紗教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)
通過教學(xué)使學(xué)生識記的知識：
○貨幣的本質(zhì)是一般等價物。
○貨幣的兩個基本職能，即價值尺度和流通手段。
通過教學(xué)使學(xué)生理解的知識：
○物物交換的困難與貨幣產(chǎn)生的必然性。
○價格是價值的貨幣表現(xiàn)。
○商品流通及其公式。
○商品流通與物物交換的區(qū)別
通過教學(xué)使學(xué)生能初步運用所學(xué)的知識進(jìn)行分析的問題：
○聯(lián)系現(xiàn)實生活中人們對貨幣的看法，從貨幣的本質(zhì)和基本職能來說明應(yīng)當(dāng)如何正確看待金錢。
2、能力目標(biāo)
○培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，運用基本原理分析現(xiàn)實問題的能力。從一個具體材料入手，通過簡要概括商品交換的長期發(fā)展過程中貨幣出現(xiàn)的必然性，以及貨幣的本質(zhì)是一般等價物，培養(yǎng)學(xué)生在大量感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，分析總結(jié)出對貨幣含義的理性認(rèn)識。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)
○通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，既要認(rèn)識貨幣在經(jīng)濟(jì)生活中的作用，又不盲目崇拜金錢，樹立正確的金錢觀，做到君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益。
二、教學(xué)重點：
1、商品的含義
2、貨幣的兩種基本職能
三、教學(xué)難點：
貨幣的本質(zhì)
四、課時安排：
一課時
五、教學(xué)過程：
[導(dǎo)入新課]
買東西要用錢這是三歲小孩都知道的常識，日常生活中所講的錢，在經(jīng)濟(jì)學(xué)中我們稱之為貨幣。商品和貨幣有著密切的關(guān)系，同學(xué)們在日常生活中可能體會得到，要想得到商品就必須付出貨幣，二者似乎是一對孿生兄弟。那么，歷史上貨幣和商品是同時出現(xiàn)的嗎?貨幣及其本質(zhì)又是什么呢?要弄清這些問題，我們就必來“揭開貨幣的神秘面紗”。
[新課教學(xué)]
一、貨幣的本質(zhì)
1、什么是商品
[講解]商品是用于交換的勞動產(chǎn)品。(P2楷體練習(xí)加以鞏固)
2、貨幣是商品交換長期發(fā)展的產(chǎn)物(P3楷體插圖與練習(xí))
3、貨幣的含義與本質(zhì)
[講解]貨幣是指從商品中分離出來的固定地充當(dāng)一般等價物的商品。
貨幣的本質(zhì)是一般等價物。
二、貨幣的基本職能
1、價值尺度
(1)含義：貨幣作為表現(xiàn)和衡量其他一切商品價值大小的職能。
(2)價格的含義：通過一定的數(shù)量表現(xiàn)出來的商品價值。
(3)貨幣執(zhí)行價值尺度的特點：不需要現(xiàn)實的貨幣，只需要觀念上的貨幣。
[提問]教材P4“這里含有單位的數(shù)量表現(xiàn)的是什么?”
[解答]表現(xiàn)的是各種商品的價格。
[提問]同學(xué)們看P4的插圖，思考一下，這里的貨幣發(fā)揮了什么作用?仍是價值尺度職能嗎?
2、流通手段
(1)含義：貨幣充當(dāng)商品交換媒介的職能。
(2)商品流通及其公式 含義:以貨幣為媒介的商品交換。公式:W--G--W
[提問]同學(xué)們看P5的材料，回答：為什么說這個跳躍不成功，摔壞的就一定是商品所有者?作為流通手段的貨幣能不能是觀念上的貨幣?
(3)貨幣執(zhí)行流通手段的特點：只能用現(xiàn)實的貨幣，不能用觀念上的貨幣。
[簡單介紹貨幣的另外三種職能,讓學(xué)生看教材P5—6的相關(guān)鏈接](貨幣除了具有價值尺度、流通手段兩種基本職能之外，還具有貯藏手段、支付手段、世界貨幣等職能。)
[課堂總結(jié)]本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了商品的含義、貨幣的含義及本質(zhì)、貨幣的兩個基本職能。重點要掌握商品的含義，貨幣的本質(zhì)和貨幣的兩個基本職能。
高一政治教學(xué)方法
一、依據(jù)新課標(biāo)，聯(lián)系生活
教材是教師和學(xué)生完成教學(xué)過程的重要憑借，是教師傳授知識和學(xué)生獲取知識的最主要渠道，是順利完成教學(xué)任務(wù)的最為基本的物質(zhì)條件。每套高中思想政治教材都是集合全國頂級教育專家的眾多智慧和思想的結(jié)晶，代表著最新的思想觀點，是最科學(xué)的體系構(gòu)建。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的極為豐富的知識資源，也是老師和學(xué)生的知識和思想溝通的重要媒介。充分利用教材資源，進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)和學(xué)習(xí)，是新課程的最為基本的理念。而教師是課程的主導(dǎo)者也是課程的開發(fā)者，充分挖掘教材的新課程理念，創(chuàng)造性的利用教材，提高學(xué)生的知識和能力，完成學(xué)生的情感世界觀、價值觀的構(gòu)建，是每個高中教師的責(zé)任和義務(wù)。
二、立足學(xué)情，備足學(xué)生特點
新課程強調(diào)要以學(xué)生為主體，學(xué)習(xí)中我們需要注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，讓學(xué)生真正的動起來，成為學(xué)習(xí)的主角。教師是課堂的導(dǎo)演，應(yīng)把舞臺還給學(xué)生，讓學(xué)生在自己的舞臺上盡情發(fā)揮。強調(diào)教學(xué)是為了每一個學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注每一個學(xué)生的成長發(fā)展，關(guān)注其情感、態(tài)度、價值觀的發(fā)展變化。在政治課堂中，教師要做到“眼中有學(xué)生”。這是新課程改革的宗旨。要適應(yīng)新的教育理念，教師必須從備課開始，改變傳統(tǒng)的教育觀念和行為。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，新教材真正體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的思想。老師只是導(dǎo)演、是配角，學(xué)生才是演員、是主角，學(xué)生能否積極地參與到教學(xué)中來，是教學(xué)能否成功的關(guān)鍵。
三、依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方式多樣化
思想政治課的內(nèi)容嚴(yán)肅而且抽象還應(yīng)遵循“教無定法，教必得法”的原則，這就需要教師通過各種手段將知識化難為簡、化抽象為具體。教師可以針對不同的教學(xué)內(nèi)容，采用學(xué)生樂于接受的形式，包括討論、辯論、演講、表演、多媒體教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)等，設(shè)計豐富的參與形式，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生能夠在輕松自然的氛圍里得到啟發(fā)。
例如學(xué)習(xí)高中政治必修三《文化生活・文化多樣性和文化傳播》，需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，備好教學(xué)方法，文化多樣性如何呈現(xiàn)，各民族、各國文化的多樣性有何不同，傳播方式的多樣性等等，就要考慮用多媒體教學(xué)比較適合，文化的多樣性用多媒體展示更豐富全面，同時更直觀。比如中國文化和西方文化，通過多媒體展示2010年上海世博會各國展館，既直觀，又能充分地讓學(xué)生感受文化的差異與豐富。
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