高中政治必修1第二課知識(shí)點(diǎn)歸納
高中政治學(xué)習(xí)最重要的是在高一打好基礎(chǔ)，那么政治必修1第二課有什么知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家?guī)?lái)的高中政治必修1第二課知識(shí)點(diǎn)，希望對(duì)你有幫助。
高中政治必修1第二課第一框知識(shí)點(diǎn)
一、影響價(jià)格的因素★
1、間接因素：如氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)條件、政策等，甚至是宗教、習(xí)俗。
各種因素對(duì)商品價(jià)格的影響，是通過(guò)改變?cè)撋唐返墓┣箨P(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
2、直接因素：供求影響價(jià)格。供不應(yīng)求，價(jià)格升高;供過(guò)于求，價(jià)格降低。
3、決定因素：價(jià)值決定價(jià)格。價(jià)格最終是由價(jià)值決定的。價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)。在其他條件不變情況下，商品價(jià)值量越大，價(jià)格越高;價(jià)值量越小，價(jià)格越低。
二、商品價(jià)值量
1、商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間的關(guān)系
商品價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。商品價(jià)值量與社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間成正比。商品耗費(fèi)社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間越多，其價(jià)值量越大，反之越小。商品價(jià)值量與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間無(wú)關(guān)。
2、商品價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系
社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率↑社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間↓單位商品價(jià)值量↓
商品的價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比，與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率無(wú)關(guān)。
三、價(jià)值總量
1、含義：價(jià)值總量是指某一部門或某一商品生產(chǎn)者在一定時(shí)間內(nèi)所生產(chǎn)的商品的價(jià)值量的總和。
2、公式：價(jià)值總量=商品的數(shù)量×單位商品價(jià)值量。
3、價(jià)值總量與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間、個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系
價(jià)值總量與個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間成反比，與個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率成正比。價(jià)值總量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率、社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間無(wú)關(guān)。
四、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容和表現(xiàn)形式
1、價(jià)值規(guī)律的內(nèi)容：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定;商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。(等價(jià)交換是指從較長(zhǎng)時(shí)間看，某種商品的平均價(jià)格與其價(jià)值量基本相符，而不是指每次的價(jià)格與價(jià)值相等。)
2、價(jià)值規(guī)律的表現(xiàn)形式：商品價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。
高中政治必修1第二課第二框知識(shí)點(diǎn)
1、對(duì)生活消費(fèi)的影響★
(1)一般來(lái)說(shuō)，當(dāng)某種商品價(jià)格上升，人們會(huì)減少對(duì)它的購(gòu)買;某種商品價(jià)格下降，會(huì)增加對(duì)它的購(gòu)買。
(2)不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的：價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品需求量的影響比較小，價(jià)格變動(dòng)對(duì)高檔耐用品需求量的影響比較大。
(3)相關(guān)商品的價(jià)格變動(dòng)對(duì)需求量的影響：在可替代的兩種商品中，一種商品價(jià)格上升，消費(fèi)者將減少對(duì)該商品的需求量，將增加對(duì)其替代品的需求量;反之亦然。在有互補(bǔ)關(guān)系的商品中，一種商品價(jià)格上升，消費(fèi)者將減少對(duì)該商品的需求量，同時(shí)將減少對(duì)其互補(bǔ)商品的需求量;反之亦然。
2、對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響★
(1)調(diào)節(jié)產(chǎn)量：某種商品價(jià)格上漲，生產(chǎn)者會(huì)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，增加產(chǎn)量;某種商品價(jià)格下降，生產(chǎn)者會(huì)壓縮規(guī)模，減少產(chǎn)量。
(2)調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入：當(dāng)一些生產(chǎn)要素之間可以相互替代時(shí)，為了降低成本，哪種生產(chǎn)要素的價(jià)格下降，生產(chǎn)者就會(huì)增加這種要素的使用量;哪種生產(chǎn)要素的價(jià)格上升，生產(chǎn)者就會(huì)減少這種要素的使用量。
高中政治教學(xué)方法指導(dǎo)
一、營(yíng)造民主、和諧的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
在實(shí)際教學(xué)中，教師不再是高不可攀的權(quán)威者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者與參與者。教師一定要放下架子，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，做學(xué)生的良師益友，相信每一位學(xué)生都是可造之材，用積極、辯證的態(tài)度與眼光看待學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師一定要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，并且鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)與建議，對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)與建議進(jìn)行評(píng)價(jià)與肯定，和學(xué)生之間建立民主、平等、信任、和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的政治思維，進(jìn)而提高學(xué)生的政治成績(jī)。
二、加強(qiáng)理論與實(shí)際的聯(lián)系
高中思想政治課程的內(nèi)容和實(shí)際生活以及時(shí)事問(wèn)題之間有著密切的關(guān)系，因此，在教學(xué)中，一定要加強(qiáng)其和實(shí)際生活之間的聯(lián)系，通過(guò)熱點(diǎn)問(wèn)題的引入，讓學(xué)生深入了解生活，關(guān)注國(guó)內(nèi)外的一些大事件，并且利用所學(xué)的政治知識(shí)進(jìn)行相關(guān)的分析與研究。這樣就可以將政治知識(shí)理論變得更加活躍，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。比如，在學(xué)習(xí)“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)缺陷”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以播放一些假藥、假酒等事件，通過(guò)真實(shí)、慘痛的教訓(xùn)，在情感上引起學(xué)生的共鳴，之后進(jìn)行提問(wèn)：“導(dǎo)致這些現(xiàn)象的原因是什么?造成此種結(jié)局的原因又是什么?”這樣就可以引發(fā)學(xué)生的思考，進(jìn)而對(duì)相關(guān)內(nèi)容展開學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的政治水平。
三、因材施教，分層教學(xué)
高中學(xué)生具有一定的個(gè)體差異性，因此，在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師一定要對(duì)其進(jìn)行綜合分析，采取分層教學(xué)的方式，針對(duì)不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，這樣才可以保證學(xué)生的政治能力都得到提高，實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)效果。
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