高一政治期末試卷分析
高一政治期末試卷分析
對于高一政治的期末試卷，你做了哪些分析呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼母咭徽纹谀┰嚲矸治龅膬?nèi)容，希望對你有幫助。
高一政治期末試卷分析(一)
一、試卷命題評價：
本次試卷從難易的角度看，難度適中。選擇題部分，本次題數(shù)較多，改變以往的24個小題傳統(tǒng)，有30個小題，除個別題目有較大的迷惑性外,其余都較簡單。非選擇題有四大題，設(shè)9個小問題，難度適中，問題的設(shè)置較為直接，切入點較小，重點考查學(xué)生解讀材料和分析材料的能力，注重培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力。試卷的時政很強(qiáng)，能夠體現(xiàn)近期國內(nèi)和國際上發(fā)生的重大事件，如：食品安全問題、就業(yè)問題、金融危機(jī)、匯率改革、科學(xué)發(fā)展觀等。也體現(xiàn)貼近生活的新課改要求，如：中學(xué)生的消費心理、消費觀念等。題型符合高考要求，分為選擇題和非選擇題兩部分，選擇題的題型也較多樣：有逆向選擇、組合型、漫畫題型、表格題型等。非選擇題的題型也較為豐富，有原因類、意義類、探究類等。有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，也有利于學(xué)生能力的提高。
總之，本試卷符合新課改要求，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，是一份質(zhì)量較高的試卷。
二、三率統(tǒng)計：
全年段參加考試學(xué)生總數(shù)為829人，平均分60.65分，最高分94分，最低分18分，高分率為10.5%，及格率為52.11%。
三、學(xué)生答題情況：
1.學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，基礎(chǔ)較為薄弱。
2.答題不規(guī)范。
3.審題錯誤，答非所問，抓不住設(shè)問的意圖。
4.解題方法單一。
四、今后的教學(xué)改進(jìn)措施：
1.夯實課本基礎(chǔ)，梳理知識網(wǎng)絡(luò)。
2.規(guī)范解題，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
3.加大可后的跟蹤力度，特別加強(qiáng)跟蹤作業(yè)的完成情況。
4.充分利用課堂45分鐘的效率，教師盡量精講，把主動權(quán)留給學(xué)生。
高一政治期末試卷分析(二)
一、試卷主要特點
1.貼近教材，覆蓋面很廣，注重夯實基礎(chǔ)。選擇題基本上是以考察基礎(chǔ)知識為主，材料非常典型，題目比較的靈活，少部分也根據(jù)教材內(nèi)容的直接發(fā)問。具體考察知識點：
在選擇特部分，主要考察了“增值稅”、“發(fā)展生產(chǎn)力”、“我國的財政政策”、“國家的宏觀調(diào)控”、“就業(yè)及依法維護(hù)勞動者合法權(quán)益”、“促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”、“價格的變動及影響”、“經(jīng)濟(jì)全球化”、“企業(yè)經(jīng)營”等一系列重點、難點問題。
在非選擇題部分， 三個題分別考察了“價格變動對生產(chǎn)經(jīng)營的影響”;“財政的巨大作用”;“如何運(yùn)用財政政策宏觀調(diào)控”以及 “如何促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展”;“經(jīng)濟(jì)全球化的影響及中國如何應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化”等。
答題知識基本上是源于教材，強(qiáng)調(diào)了對書本基礎(chǔ)知識的識記與理解，從而引領(lǐng)了高中政治課教學(xué)立足書本的方向，也符合高考“回歸書本”的精神，起到了良好的考試引領(lǐng)作用。
2.關(guān)注社會熱點，突出主干知識。試題利用社會熱點作為背景材料，一共考查到了、兩會召開、個稅調(diào)整、十七大報告有關(guān)內(nèi)容、東航云南公司返航事件、人民幣匯率變動、對外貿(mào)易順差、冰凍雪災(zāi)、利率調(diào)整、物價上漲等重大時政，考查的既是教材的基礎(chǔ)知識，也是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重大社會現(xiàn)實問題，是經(jīng)濟(jì)生活中的大事，是學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的重要知識點，是教材中的主干知識，這樣的考核有利于引領(lǐng)廣大學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實，關(guān)注生活，并逐步學(xué)會運(yùn)用書本理論知識解決現(xiàn)實社會的具體問題。
3.強(qiáng)調(diào)綜合，引領(lǐng)發(fā)散。這一特點主要是從第26、27題第三問表現(xiàn)出來。要求學(xué)生從中進(jìn)行比較綜合，把這些知識之間要理順，這就對學(xué)生的綜合、比較以及發(fā)散思維能力有了較高要求。
4.總體要求難易比較適度。選擇題總體不是很難，細(xì)心的學(xué)生還是可以大好的。非選擇題第26小題對于中等水平的學(xué)生來說，還是可以容易回答的，但有些學(xué)生不會運(yùn)用材料二。27題共三問有易有難，基本適合對不同層次學(xué)生的考核，第三問要求比較高;第28題，所有學(xué)生基本上能夠作出正確回答，關(guān)鍵看能否作到從材料出發(fā);
二、學(xué)生易犯錯誤分析
我們沒有承擔(dān)評卷任務(wù)，但據(jù)考后對個別同學(xué)訪問了解，我校學(xué)生不同程度仍犯有如下錯誤：
1.可能受初中實行開卷考試不同程度影響學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶。其結(jié)果是識記不準(zhǔn)，再現(xiàn)困難。由于目前初中階段在我省是實行全開卷的方式進(jìn)行考試，不少學(xué)生不大注意識記基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)概念和基本原理，這種現(xiàn)象在上期考試中就比較明顯地暴露出來了，這次會依然存在。具體表現(xiàn)為有的學(xué)生不能準(zhǔn)確記憶書本知識，東拼西湊，表述雜亂，缺乏條理性。尤其是問答題的答卷中，由于考生對相關(guān)知識缺乏準(zhǔn)確的記憶，從而可能答不完整，甚至是錯誤百出。
2.審題不準(zhǔn)，概念不清，張冠李戴。 在選擇題、非選擇題中預(yù)計都均會有所表現(xiàn)。
3.死記硬背，不善綜合。在第26小題中不少同學(xué)可能回簡單的列出財政的五大作用，卻不知道結(jié)合材料分析，28題第而問也會出現(xiàn)類似問題，把自己“死記”的知識“硬背”出來，導(dǎo)致不著要領(lǐng)地回答問題，甚至隨意發(fā)揮，其結(jié)果是失分較多。27題有些學(xué)生可能答成提高經(jīng)濟(jì)效益的途徑，而不知道本題考察落實科學(xué)發(fā)展觀的角度是什么，不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機(jī)械記憶，沒有提高自己的分析與綜合能力，這一方面應(yīng)在以后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
4.個別同學(xué)依然掌握不住答題基本要求，作不到段落化、序號化、層次化。眉毛胡子一把抓
三、試題存在問題
試卷總體難度把較大，特別是在選擇題部分，有一些問題的考察偏難，相當(dāng)于高三一摸考試的難度，對于高一學(xué)生來講，不太適合，非選擇題部分的個別題目超出高一學(xué)生的水平，致使許多學(xué)生不回答題。
四、對今后教學(xué)的建議
1、教學(xué)中要夯實基礎(chǔ)。要注重構(gòu)建知識架構(gòu)，明確教材的基本概念和基本原理及其聯(lián)系，重點知識、主干知識準(zhǔn)確記憶，千萬不能似懂非懂，從而作到自如的調(diào)動和運(yùn)用知識。
2.政治課教學(xué)要突出時代特點。教育觀念要變，傳統(tǒng)教學(xué)要改，創(chuàng)新意識要強(qiáng)，學(xué)生能力要提高。課本內(nèi)容要學(xué)深、學(xué)透、學(xué)活;知識掌握要穩(wěn)、要準(zhǔn)、要牢;選擇材料要新穎、要及時、要恰當(dāng)。要關(guān)心國內(nèi)外重大時政知識，學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識觀察分析解決現(xiàn)實生活中的問題，切實做到理論聯(lián)系實際，自主的去論證和探討問題。
3.加強(qiáng)練習(xí)。繼續(xù)堅持“小題大做，大題精做，難題少做，怪題不做，錯題重做”的方針極大練習(xí)量。
4.注意對學(xué)生答題方法進(jìn)行指導(dǎo)。使學(xué)生學(xué)會分析具體要回答的角度、切入點，(所涉及的主干知識)，獲取和解讀有用信息，并以此為出發(fā)點來組織案，能較好地把握住材料與問題、問題與答案、答案與材料的關(guān)系，并將三者之間的關(guān)系規(guī)范地形成答案，答案要點力求規(guī)范化，層次化，序號化，段落化，簡潔化。(做到：先死后活，死中求活，死去活來，死活結(jié)合。死：是指課本基礎(chǔ)知識要熟練掌握，活：是指當(dāng)前的時政熱點要滲透到教學(xué)中。)
5.加強(qiáng)集體備課，深入研究新教材，及時把握教材變化，防止犯經(jīng)驗主義錯誤。
6.提倡學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注自然、關(guān)注社會，決不能兩耳不聞窗外事，一心只讀課本書。
高一政治期末試卷分析(三)
一、存在的不足
1、從學(xué)生答題情況看，知識的掌握與應(yīng)用的能力差異較大。
學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得比較牢固，得分率比較高，但應(yīng)用知識解決問題能力比較差。主觀性試題，不會運(yùn)用相關(guān)的知識點來作答，簡答題答難思路不清晰。
2、學(xué)生思維訓(xùn)練不到位，課外積累環(huán)節(jié)非常薄弱。要做好作業(yè)的批改工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
二、今后教學(xué)的改進(jìn)：
1、強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)流程管理與考核。認(rèn)真做好教學(xué)五認(rèn)真，備課、上課、作業(yè)布置和批改、組織課外活動。尤其提高課上的效率，讓每一位學(xué)生都能認(rèn)真聽課。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)，注重培優(yōu)、關(guān)注后進(jìn)生。課堂是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)知識和能力的主陣地，只有提高45分鐘的課堂效率才能提高教學(xué)質(zhì)量。如何提高課堂效率向40分鐘要質(zhì)量，相信每位老師都有自己的高招。問題的關(guān)鍵是你能否持之以恒，堅持做下去。在教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)等生，樹立學(xué)習(xí)榜樣，使中等生有趕超目標(biāo)，關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們制定短期可實現(xiàn)目標(biāo)，使他能夠進(jìn)步。
3、學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。好習(xí)慣、益終生。好習(xí)慣的養(yǎng)成，在于我們在日常教學(xué)中反復(fù)抓，抓反復(fù)，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。
4、好環(huán)境、培育好人才。我們每一位老師要敢于批評不守課堂紀(jì)律的學(xué)生，樹正氣、壓邪氣，使我們的校園充滿濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
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