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中考化學(xué)備考計(jì)劃

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中考化學(xué)備考計(jì)劃

  中考是學(xué)生九年寒窗苦讀后所面臨的第一次選拔性考試,對(duì)于一個(gè)即將初中畢業(yè)的學(xué)生而言有著極其重要的意義。那么化學(xué)該如何備考呢?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了中考化學(xué)備考計(jì)劃,一起來看看吧。

  中考化學(xué)備考計(jì)劃一、提前備考,制定計(jì)劃

  古語說:“工欲善其事,必先利其器”。意思是要做好一件事,準(zhǔn)備工作很重要。所以,規(guī)劃好總復(fù)習(xí)的教學(xué)便是備考過程中的第一步。為了能使總復(fù)習(xí)順利有效的進(jìn)行,必須要制定一份詳實(shí)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。所謂“詳”就是要列出復(fù)習(xí)的各個(gè)階段,復(fù)習(xí)的具體時(shí)間和具體內(nèi)容,盡可能具體到每一天,并將計(jì)劃張貼到班上,讓學(xué)生隨時(shí)知道復(fù)習(xí)的進(jìn)度以便有所準(zhǔn)備。同時(shí),對(duì)各個(gè)階段中所涉及的主要知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)類型、重難點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行分析,把復(fù)習(xí)過程中要采取的教學(xué)方法,教學(xué)策略以及教學(xué)輔助手段作出規(guī)劃。而“實(shí)”就是復(fù)習(xí)計(jì)劃要符合學(xué)生的實(shí)際情況,針對(duì)不同層次的學(xué)生,計(jì)劃可以適時(shí)、靈活的作出調(diào)整,并能獲得最大限度的實(shí)效。

  中考化學(xué)備考計(jì)劃二、扎實(shí)備考,夯實(shí)基礎(chǔ)

  1. 引導(dǎo)學(xué)生回歸課本

  在整個(gè)系列的復(fù)習(xí)當(dāng)中,我們要求學(xué)生必須回歸課本,重溫課本中基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)以及例題的求解過程。因?yàn)?,課本是知識(shí)與方法的重要載體,也是中考題目產(chǎn)生的主要來源??v觀這些年的中考試題,相當(dāng)部分來自于課本的原始基礎(chǔ)題目,經(jīng)過改造加工,稍稍變換條件,便成了中考試題。如柳州市化學(xué)中考試題:

  (2011・柳州)把少量下列物質(zhì)分別放到水中,充分?jǐn)嚢瑁梢缘玫饺芤旱氖? )

  A. 面粉 B. 植物油 C. 黃泥土 D. 食鹽

  該中考題就來源于下冊(cè)化學(xué)課本P33第1題,除了C選項(xiàng)不同外,其信他息及選項(xiàng)一模一樣。

  當(dāng)然,回歸課本不是對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的死記硬背和“炒舊飯”似的簡單重復(fù),而是以課本為復(fù)習(xí)過程的支撐點(diǎn)。依據(jù)《考試說明》的要求,引導(dǎo)學(xué)生將必須識(shí)記和理解掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化,形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。例如常見“物質(zhì)類”的知識(shí),包含氧氣、二氧化碳、金屬、酸、堿、鹽等常見物質(zhì)的主要性質(zhì)與用途,溶液的基本知識(shí);“工具類”的知識(shí)如常見元素及原子團(tuán)的化合價(jià),金屬的活動(dòng)性順序,常見酸堿鹽的溶解性以及它們的俗名等;“規(guī)律類”的知識(shí)如原子得失電子的規(guī)律、質(zhì)量守恒定律、化合物中化合價(jià)的一般規(guī)律,復(fù)分解反應(yīng)的初步規(guī)律等;“技能類”的知識(shí)如元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語的書寫、數(shù)字意義、符號(hào)意義、根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計(jì)算,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算等。

  2. 引導(dǎo)學(xué)生注意方法

  教育家葉圣陶說過:“好的態(tài)度可以隨時(shí)隨地地表現(xiàn),好的方法才能隨時(shí)隨地應(yīng)用。”是的,基礎(chǔ)知識(shí)掌握好,只是學(xué)習(xí)的一個(gè)方面,我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何將已有知識(shí)應(yīng)用到具體的分析、解決問題中,把已知的知識(shí)和未知的知識(shí)聯(lián)系起來,使知識(shí)轉(zhuǎn)化為各種能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時(shí),教會(huì)學(xué)生尋找出題目涉及到的知識(shí)點(diǎn),將學(xué)過的知識(shí)遷移到要解決的問題中,通過類比,聯(lián)想等方法來解決題目所問。例如在解決溶液中“離子共存”的問題時(shí),學(xué)生常常感覺到難度較大,無從下手,這時(shí)就需要教師有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“常見酸、堿、鹽的溶解性”及“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)去解決問題,告訴學(xué)生解決此類題目最好能識(shí)記生成沉淀的離子對(duì)(如Ag+和Cl-,Ba2+和SO42-, Ba2+和CO32-,Ca2+和CO32-,Mg2+和OH-,F(xiàn)e3+ OH-,Cu2+和OH-等);生成氣體的離子對(duì)(如CO32-和H+,NH4+和OH-),生成水的離子對(duì)(H+和OH-);這些離子對(duì)都不能共存,識(shí)記住了,解題速度及解題質(zhì)量就會(huì)顯著提高。

  3. 引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練

  他山之石,可以攻玉。教師完全可以利用近幾年各省市的化學(xué)中考試題進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練,抓好規(guī)范。學(xué)生要規(guī)范訓(xùn)練,如教育學(xué)生書寫規(guī)范,解題格式規(guī)范,各詞術(shù)語表達(dá)規(guī)范,答題規(guī)范等,從歷年學(xué)生的中考答卷情況的分析,因?qū)W生解題不規(guī)范和審題能力較弱造成丟分的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。例如,學(xué)生在書寫物質(zhì)化學(xué)式時(shí),元素符號(hào)的大小寫不規(guī)范而失分的現(xiàn)在幾乎年年都有,在表達(dá)專有名詞時(shí)把“蛋白質(zhì)”書寫成“蛋白白”,把儀器名稱“燒杯”書寫成“燒懷”,都是學(xué)生平時(shí)書寫不規(guī)范而造成,這些看似容易得分的題目學(xué)生往往容易忽略,所以復(fù)習(xí)過程中,一定要抓好的規(guī)范訓(xùn)練。

  中考化學(xué)備考計(jì)劃三、高效備考,重視講練

  新課程理念下的化學(xué)學(xué)科中考,強(qiáng)調(diào)能力立意,注意考查學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析解決實(shí)際問題的能力,那么,在復(fù)習(xí)過程中怎樣才能促進(jìn)學(xué)生將所獲的知識(shí)和方法有效地轉(zhuǎn)化為分析解決實(shí)際問題的能力,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對(duì)中考試題的正確解答呢?實(shí)踐證明,精選練習(xí)、重視練習(xí)質(zhì)量、教師精心講評(píng)、及時(shí)反饋、嚴(yán)格反思是實(shí)現(xiàn)上述轉(zhuǎn)化的有效途徑。

  1. 精選習(xí)題,提高練習(xí)質(zhì)量

  在中考總復(fù)習(xí)中,無論是教師還是學(xué)生,手頭上都有多種版本的練習(xí)冊(cè)和試題匯編,復(fù)習(xí)的習(xí)題來源可謂豐富之極。但是,學(xué)生的中考科目較多,復(fù)習(xí)時(shí)間和精力非常有限,因而選什么樣的題目給學(xué)生練習(xí)顯得尤為重要。所以,教師選題時(shí)應(yīng)從鞏固知識(shí),培養(yǎng)能力出發(fā),力求有全面性、針對(duì)性、典型性。全面性即是選題時(shí)要從有利于鞏固雙基、掌握方法、提升能力等方位全面審察題目;針對(duì)性是指從圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容,針對(duì)中考考查的考點(diǎn)、重點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)進(jìn)行選題;而典型性就是要求習(xí)題有豐富的知識(shí)內(nèi)涵,有較大的拓展空間,起到練一題帶一片,觸類旁通的作用,總之,選擇習(xí)題時(shí)要做到去粗存精,既注重基礎(chǔ),又兼顧能力,講求實(shí)效。

  2. 精心講評(píng),及時(shí)反饋   在復(fù)習(xí)課上的習(xí)題講評(píng),要求教師有的放矢,針對(duì)練習(xí)中存在的問題,幫助學(xué)生分析原因,尋找薄弱環(huán)節(jié),找出學(xué)生解題的盲點(diǎn)。在講評(píng)時(shí),首先要重點(diǎn)講解題思路,講解題方法,講解題規(guī)律,杜絕簡單的對(duì)答案,就題論題的做法,通過對(duì)典型試題,錯(cuò)題的講評(píng),達(dá)到舉一反三的效果。

  3. 認(rèn)真反思,嚴(yán)格糾錯(cuò)

  反思就是從一個(gè)新的角度、多層次對(duì)問題以及解決問題的思維過程進(jìn)行全面的考查和分析,從而優(yōu)化思維過程,促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化和遷移,進(jìn)而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。它是一種積極的思維活動(dòng)和探索行為,既可以聯(lián)系新舊知識(shí),又可以促進(jìn)知識(shí)遷移。所以,在每次練習(xí)之后進(jìn)行認(rèn)真的反思和嚴(yán)格的糾錯(cuò)是很有必要的,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思,培養(yǎng)學(xué)生的反思意識(shí)并嚴(yán)格糾錯(cuò),建立糾錯(cuò)題本。

  例如對(duì)于同一道題目,讓學(xué)生反思還有幾種解題方法,哪一種解題方法更好;對(duì)于同一個(gè)知識(shí)點(diǎn),還可以從怎樣的角度、題型來考查;對(duì)于解題出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),是自己知識(shí)上的缺陷還是能力上的不足造成的,或是因?yàn)槠渌侵橇σ蛩厝绱中拇笠?、書寫不?guī)范,應(yīng)試心理緊張審錯(cuò)題造成的;并要求學(xué)生建立糾錯(cuò)題本,將每次練習(xí)后出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行重新糾錯(cuò),防止下次再犯錯(cuò),教師只有幫助學(xué)生多反思,努力克服在解題中的不足和不良習(xí)慣,復(fù)習(xí)效率才能得到有效提高。

  中考化學(xué)備考計(jì)劃四、團(tuán)結(jié)備考,集體協(xié)作

  俗話說:“人心齊,泰山移”。是的,如果一個(gè)人單槍匹馬,孤軍奮戰(zhàn),很難把一件事情做得更好。尤其在中考備考當(dāng)中,同一學(xué)科的教師必須團(tuán)結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神和集體的智慧,變單個(gè)作戰(zhàn)為集體攻關(guān)。因?yàn)?,在時(shí)間緊,任務(wù)重的情況下,教師個(gè)人的時(shí)間和精力是有限的,一定要通力合作,相互配合,展現(xiàn)“大家出力,資源共享”的局面。

  所以,要求化學(xué)學(xué)科備課組教師做到:

  1.認(rèn)真研究“化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”和《考試說明》,正確把握中考方向,把握中考改革的趨勢,作出針對(duì)性較強(qiáng)的備考計(jì)劃;

  2.研究近幾年各省市的中考題,弄清中考的試題命題思路,知識(shí)點(diǎn)的考查方法和考查思路;

  3.相互之間進(jìn)行教學(xué)交流,走進(jìn)課堂,多參與聽課、評(píng)課,互相吸取好的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn),以己之長補(bǔ)他人之短,共同提高;

  4.分工合作整理、分析、研究、選編高質(zhì)量的習(xí)題、確保練習(xí)質(zhì)量、提高訓(xùn)練的有效性。


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