中考化學(xué)備考計劃
中考化學(xué)備考計劃
中考是學(xué)生九年寒窗苦讀后所面臨的第一次選拔性考試,對于一個即將初中畢業(yè)的學(xué)生而言有著極其重要的意義。那么化學(xué)該如何備考呢?接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了中考化學(xué)備考計劃,一起來看看吧。
中考化學(xué)備考計劃一、提前備考,制定計劃
古語說:“工欲善其事,必先利其器”。意思是要做好一件事,準(zhǔn)備工作很重要。所以,規(guī)劃好總復(fù)習(xí)的教學(xué)便是備考過程中的第一步。為了能使總復(fù)習(xí)順利有效的進行,必須要制定一份詳實的復(fù)習(xí)計劃。所謂“詳”就是要列出復(fù)習(xí)的各個階段,復(fù)習(xí)的具體時間和具體內(nèi)容,盡可能具體到每一天,并將計劃張貼到班上,讓學(xué)生隨時知道復(fù)習(xí)的進度以便有所準(zhǔn)備。同時,對各個階段中所涉及的主要知識點、知識類型、重難點與易錯點進行分析,把復(fù)習(xí)過程中要采取的教學(xué)方法,教學(xué)策略以及教學(xué)輔助手段作出規(guī)劃。而“實”就是復(fù)習(xí)計劃要符合學(xué)生的實際情況,針對不同層次的學(xué)生,計劃可以適時、靈活的作出調(diào)整,并能獲得最大限度的實效。
中考化學(xué)備考計劃二、扎實備考,夯實基礎(chǔ)
1. 引導(dǎo)學(xué)生回歸課本
在整個系列的復(fù)習(xí)當(dāng)中,我們要求學(xué)生必須回歸課本,重溫課本中基礎(chǔ)知識點以及例題的求解過程。因為,課本是知識與方法的重要載體,也是中考題目產(chǎn)生的主要來源??v觀這些年的中考試題,相當(dāng)部分來自于課本的原始基礎(chǔ)題目,經(jīng)過改造加工,稍稍變換條件,便成了中考試題。如柳州市化學(xué)中考試題:
(2011・柳州)把少量下列物質(zhì)分別放到水中,充分?jǐn)嚢?,可以得到溶液的? )
A. 面粉 B. 植物油 C. 黃泥土 D. 食鹽
該中考題就來源于下冊化學(xué)課本P33第1題,除了C選項不同外,其信他息及選項一模一樣。
當(dāng)然,回歸課本不是對課本基礎(chǔ)知識的死記硬背和“炒舊飯”似的簡單重復(fù),而是以課本為復(fù)習(xí)過程的支撐點。依據(jù)《考試說明》的要求,引導(dǎo)學(xué)生將必須識記和理解掌握的知識點進行系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化,形成完整的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。例如常見“物質(zhì)類”的知識,包含氧氣、二氧化碳、金屬、酸、堿、鹽等常見物質(zhì)的主要性質(zhì)與用途,溶液的基本知識;“工具類”的知識如常見元素及原子團的化合價,金屬的活動性順序,常見酸堿鹽的溶解性以及它們的俗名等;“規(guī)律類”的知識如原子得失電子的規(guī)律、質(zhì)量守恒定律、化合物中化合價的一般規(guī)律,復(fù)分解反應(yīng)的初步規(guī)律等;“技能類”的知識如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語的書寫、數(shù)字意義、符號意義、根據(jù)化學(xué)式和化學(xué)方程式的計算,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算等。
2. 引導(dǎo)學(xué)生注意方法
教育家葉圣陶說過:“好的態(tài)度可以隨時隨地地表現(xiàn),好的方法才能隨時隨地應(yīng)用。”是的,基礎(chǔ)知識掌握好,只是學(xué)習(xí)的一個方面,我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生如何將已有知識應(yīng)用到具體的分析、解決問題中,把已知的知識和未知的知識聯(lián)系起來,使知識轉(zhuǎn)化為各種能力,達(dá)到學(xué)以致用的目的。同時,教會學(xué)生尋找出題目涉及到的知識點,將學(xué)過的知識遷移到要解決的問題中,通過類比,聯(lián)想等方法來解決題目所問。例如在解決溶液中“離子共存”的問題時,學(xué)生常常感覺到難度較大,無從下手,這時就需要教師有意識的引導(dǎo)學(xué)生運用“常見酸、堿、鹽的溶解性”及“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”兩個知識點去解決問題,告訴學(xué)生解決此類題目最好能識記生成沉淀的離子對(如Ag+和Cl-,Ba2+和SO42-, Ba2+和CO32-,Ca2+和CO32-,Mg2+和OH-,F(xiàn)e3+ OH-,Cu2+和OH-等);生成氣體的離子對(如CO32-和H+,NH4+和OH-),生成水的離子對(H+和OH-);這些離子對都不能共存,識記住了,解題速度及解題質(zhì)量就會顯著提高。
3. 引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練
他山之石,可以攻玉。教師完全可以利用近幾年各省市的化學(xué)中考試題進行科學(xué)訓(xùn)練,抓好規(guī)范。學(xué)生要規(guī)范訓(xùn)練,如教育學(xué)生書寫規(guī)范,解題格式規(guī)范,各詞術(shù)語表達(dá)規(guī)范,答題規(guī)范等,從歷年學(xué)生的中考答卷情況的分析,因?qū)W生解題不規(guī)范和審題能力較弱造成丟分的現(xiàn)象十分嚴(yán)重。例如,學(xué)生在書寫物質(zhì)化學(xué)式時,元素符號的大小寫不規(guī)范而失分的現(xiàn)在幾乎年年都有,在表達(dá)專有名詞時把“蛋白質(zhì)”書寫成“蛋白白”,把儀器名稱“燒杯”書寫成“燒懷”,都是學(xué)生平時書寫不規(guī)范而造成,這些看似容易得分的題目學(xué)生往往容易忽略,所以復(fù)習(xí)過程中,一定要抓好的規(guī)范訓(xùn)練。
中考化學(xué)備考計劃三、高效備考,重視講練
新課程理念下的化學(xué)學(xué)科中考,強調(diào)能力立意,注意考查學(xué)生運用化學(xué)知識和科學(xué)方法分析解決實際問題的能力,那么,在復(fù)習(xí)過程中怎樣才能促進學(xué)生將所獲的知識和方法有效地轉(zhuǎn)化為分析解決實際問題的能力,進而轉(zhuǎn)化為對中考試題的正確解答呢?實踐證明,精選練習(xí)、重視練習(xí)質(zhì)量、教師精心講評、及時反饋、嚴(yán)格反思是實現(xiàn)上述轉(zhuǎn)化的有效途徑。
1. 精選習(xí)題,提高練習(xí)質(zhì)量
在中考總復(fù)習(xí)中,無論是教師還是學(xué)生,手頭上都有多種版本的練習(xí)冊和試題匯編,復(fù)習(xí)的習(xí)題來源可謂豐富之極。但是,學(xué)生的中考科目較多,復(fù)習(xí)時間和精力非常有限,因而選什么樣的題目給學(xué)生練習(xí)顯得尤為重要。所以,教師選題時應(yīng)從鞏固知識,培養(yǎng)能力出發(fā),力求有全面性、針對性、典型性。全面性即是選題時要從有利于鞏固雙基、掌握方法、提升能力等方位全面審察題目;針對性是指從圍繞復(fù)習(xí)內(nèi)容,針對中考考查的考點、重點,學(xué)生學(xué)習(xí)的難點進行選題;而典型性就是要求習(xí)題有豐富的知識內(nèi)涵,有較大的拓展空間,起到練一題帶一片,觸類旁通的作用,總之,選擇習(xí)題時要做到去粗存精,既注重基礎(chǔ),又兼顧能力,講求實效。
2. 精心講評,及時反饋 在復(fù)習(xí)課上的習(xí)題講評,要求教師有的放矢,針對練習(xí)中存在的問題,幫助學(xué)生分析原因,尋找薄弱環(huán)節(jié),找出學(xué)生解題的盲點。在講評時,首先要重點講解題思路,講解題方法,講解題規(guī)律,杜絕簡單的對答案,就題論題的做法,通過對典型試題,錯題的講評,達(dá)到舉一反三的效果。
3. 認(rèn)真反思,嚴(yán)格糾錯
反思就是從一個新的角度、多層次對問題以及解決問題的思維過程進行全面的考查和分析,從而優(yōu)化思維過程,促進知識的內(nèi)化和遷移,進而產(chǎn)生新的發(fā)現(xiàn)。它是一種積極的思維活動和探索行為,既可以聯(lián)系新舊知識,又可以促進知識遷移。所以,在每次練習(xí)之后進行認(rèn)真的反思和嚴(yán)格的糾錯是很有必要的,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思,培養(yǎng)學(xué)生的反思意識并嚴(yán)格糾錯,建立糾錯題本。
例如對于同一道題目,讓學(xué)生反思還有幾種解題方法,哪一種解題方法更好;對于同一個知識點,還可以從怎樣的角度、題型來考查;對于解題出現(xiàn)錯誤時,是自己知識上的缺陷還是能力上的不足造成的,或是因為其他非智力因素如粗心大意、書寫不規(guī)范,應(yīng)試心理緊張審錯題造成的;并要求學(xué)生建立糾錯題本,將每次練習(xí)后出現(xiàn)的錯題進行重新糾錯,防止下次再犯錯,教師只有幫助學(xué)生多反思,努力克服在解題中的不足和不良習(xí)慣,復(fù)習(xí)效率才能得到有效提高。
中考化學(xué)備考計劃四、團結(jié)備考,集體協(xié)作
俗話說:“人心齊,泰山移”。是的,如果一個人單槍匹馬,孤軍奮戰(zhàn),很難把一件事情做得更好。尤其在中考備考當(dāng)中,同一學(xué)科的教師必須團結(jié)協(xié)作,充分發(fā)揮團隊精神和集體的智慧,變單個作戰(zhàn)為集體攻關(guān)。因為,在時間緊,任務(wù)重的情況下,教師個人的時間和精力是有限的,一定要通力合作,相互配合,展現(xiàn)“大家出力,資源共享”的局面。
所以,要求化學(xué)學(xué)科備課組教師做到:
1.認(rèn)真研究“化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”和《考試說明》,正確把握中考方向,把握中考改革的趨勢,作出針對性較強的備考計劃;
2.研究近幾年各省市的中考題,弄清中考的試題命題思路,知識點的考查方法和考查思路;
3.相互之間進行教學(xué)交流,走進課堂,多參與聽課、評課,互相吸取好的復(fù)習(xí)經(jīng)驗,以己之長補他人之短,共同提高;
4.分工合作整理、分析、研究、選編高質(zhì)量的習(xí)題、確保練習(xí)質(zhì)量、提高訓(xùn)練的有效性。
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