初中化學的復習技巧

　　初中剛接觸化學，要怎樣熟練掌握這門課程呢?下面是學習啦小編收集整理的初中化學的復習技巧以供大家學習。

　　一、解決沖突問題

　　對于初中化學，知識點較多，也比較散亂，復習的前期工作應該做的是羅列備考知識點。而羅列備考知識點一般一節(jié)課只能講解一章的內容，這樣知識列羅列就需要兩三周的時間。從時間上來說，很緊張。對于這一點，我是這樣做的，將各章的講課要點以講義的形式分發(fā)下去，一般是兩天發(fā)一章的內容，結合學生的自主復習，讓學生梳理每章應掌握或了解的知識點，不至于出現(xiàn)盲點。比如第一章我就羅列以下知識點：空氣成份的發(fā)現(xiàn)者;空氣中氧氣含量的測定方法;空氣的組成成份;空氣中的污染物種類;氧氣的物理性質;氧氣化學性質中五個化學反應的現(xiàn)象，五個化學反應的化學方程式，鐵在空氣中不能燃燒的原因;氧氣的用途;化合反應、分解反應、氧化反應、催化劑、催化作用、燃燒、爆炸、自燃、緩慢氧化的概念，氧氣實驗室制法中現(xiàn)象;實驗室制法和工業(yè)制法原理;實驗室制法的步驟和注意事項;燃燒的條件，緩慢氧化如何引起自燃;物理爆炸;化學爆炸;安全標志等。

　　這樣就可以減少學生回顧課本的時間，有些知識點以敘述的形式表現(xiàn)出來，有些知識點以問題的形式給出來，便于學生翻閱，不管知識點有多少，只做成一張紙，以掃除知識盲點與死角，以提高成績中等偏下的學生的基本功問題。在此階段再一次加強基本概念的強化記憶，以運用前概念去進一步解釋書本出現(xiàn)的概念，將日常生活中所獲得概念化意識進一步深化，運用概念圖式法，牢牢地將各種概念粘合在一起，形成初級概念圖，對重要的原理和概念進行多層次，多方向的理解，揭示其內涵和外延之間的關系。

　　二、專題復習

　　知識專題的復習在知識點羅列的同時復習，突出中考中?？汲Ｒ姷闹R點，以專題形式直擊中考目標，同時強化部分知識點的強化記憶，我所常用的知識專題是相對農村中學比較薄弱的一環(huán)的。像生化知識的綜合，理化知識的綜合復習;實驗知識的復習：包括常用基本實驗，基本操作，常見氣體制取，實驗設計，方法原理，常規(guī)步驟，以及變量控制和語言描述等問題;理論聯(lián)系實際能力，創(chuàng)造性發(fā)揮和實踐能力，以及科學精神和科學態(tài)度方面：像火災與自救，水污染、環(huán)境污染、臭氧層空洞及其保護， 鐵制品的防銹，汽油、酒精等含水的鑒別，農藥、化肥的日常施用等。這樣有助于學生掌握這些較難知識點，彌補農村初中在化學實驗方面和綜合能力方面的欠缺。

　　三、形成知識系統(tǒng)

　　在復習的中后期由于學生已經通過強化記憶和專題介紹掌握較多的知識點，這時候，主要是引導學生進行知識整合，提高學生總結歸納能力，將全書按照不同的經緯整合成不同的知識系統(tǒng)。就像撒網(wǎng)一樣，讓每一個網(wǎng)眼對應一個知識點，一網(wǎng)打盡。按常規(guī)教學分類，可以將知識分①基本概念和原理部分(一般結合知識點羅列，同時進行)②元素及其化合物;③化學計算;④化學實驗。特別是用表格法，圖示法形象地將知識做成系統(tǒng)圖，以便學生記憶和檢查。在此過程中可發(fā)揮學生的主動性，通過分析自我知識結構促進學習，喚起學習記憶，促進學生學習反思，結合教師提供的知識圖，歸納舊知識，內化新知識，構建屬于每個學生自己的個性知識結構。教師則退居二線，把主動權交給學生，只當一個動員者、引導者、觀察者和反思者。

　　四、強化練習

　　知識點掌握了，不代表學生們會運用這個知識，化學是一門理科，練習的多與少直接關系到學生的做題熟練程度，熟才能生巧。只有多練，才能從其中掌握解題的奧妙之處。當然在這兒的強化練習都知不是搞“題海戰(zhàn)術”，多練是指教師需精選題目，一般每種知識專題類型的題目選取四、五題，大約就行了。著重是滲透多變思想，引導學生舉一反三，以一當十，觸類旁通，活學活用，培養(yǎng)學生知識遷移能力，從而使學生處變不驚。再加上學校模擬，教師模擬和學生自己的模擬資料，差不多就能夠完成多練的要求了。特別是在比較正規(guī)的月考、模擬等考試中要精講試卷，充分發(fā)揮模擬的強化功能和示范功能，提高學生解題的準確性、規(guī)范性，因為學生對正規(guī)考試的分數(shù)還是比較重視的，對試卷上的題目有強烈的求知欲，教師此時可抓住此點，通過精講，解決學生心理知道但寫不出來的毛病，或者詞不達意，表述不清的毛病，或者解題步驟，層次不清等審題、答題規(guī)范性的毛病，從而對基本理論、概念綜合能力有所鞏固，提高綜合素質，適應中考的目的。

　　在這時主要要解決的除了鞏固知識以外，還要解決考試心理，考試氛圍等考試輔助因素。這樣我們就可能在中考中讓學生獲得更好成績。