高考化學的高效復習策略介紹

　　高考化學的復習正在如火如荼的進行著，同學們有沒有需要小編分享一些關于化學的高效復習策略呢?下面由學習啦小編為大家提供關于高考化學的高效復習策略介紹，希望對大家有幫助!

　　化學高效復習策略一、構建框架逐個突破

　　“一個中心”是以考試說明為中心，在復習時，考生對照“考試大綱”中的每個知識點展開聯想，發(fā)現自己不夠熟悉的知識點或知識盲點，要認真研讀課本的有關內容，結合復習弄清、弄懂、按“考試大綱”的要求掌握好每一個知識點。

　　在查缺補漏的同時，要適時對知識進行歸納、總結，抓住每一章內容的重、難點，找出每一章知識的關聯點、延伸點;然后將知識的關聯點串成線，就這條線上的每一個關聯點展開聯想，將所有與這關聯點有關的知識擴展開來，畫成圖、列成表，形成知識面。

　　有人說，化學難學，要記的東西太多了，這話不全對。實際上，關鍵在于怎樣記。例如對無機化學來說，我們學習元素及其化合物這部分內容時，可以以"元素→單質→氧化物(氫化物)→存在"為線索;學習具體的單質、化合物時既可以"結構→性質→用途→制法"為思路，又可從該單質到各類化合物之間的橫向聯系進行復習，同時結合元素周期律，將元素化合物知識形成一個完整的知識網絡。

　　復習元素及其化合物的知識，采用“知識主線--知識點--知識網”的方式，關注以下“3條線”，將元素及其化合物知識結構化，從而達到條理化、系統化、整體化。

　　(1)知識線

　　a)以某種具體物質為線索。金屬單質(非金屬單質)--重要化合物--主要性質--應用--對環(huán)境影響。其中對“性質”的復習應歸納為：物質類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面。“應用”則包括：物質制備、物質檢驗、物質的分類提純、環(huán)保科研中的應用等。

　　b)以某種元素為線索。元素--單質--氧化物--對應水化物--鹽，掌握元素單質及其化合物之間的轉化關系。

　　c)以元素的化合價變化為線索。掌握物質的化學性質及規(guī)律，以及它們之間的轉化關系。

　　(2)方法線

　　化學反應類型講清反應規(guī)律：每一種元素的單質及其化合物，復習它們之間的轉化關系時，應按反應類型注重講清化學反應的規(guī)律，避免因死記硬背化學反應方程式而產生對化學方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題。常見物質間的反應規(guī)律有：氧化還原反應規(guī)律、元素周期規(guī)律。

　　(3)價值線

　　a)無機物在生產、生活和科技中的應用價值。

　　b)無機物及性質與科技、經濟和社會的聯系價值。

　　c)無機物及性質對人類生產、生活、環(huán)境的影響價值。

　　化學高效復習策略二、講究方法歸納技巧

　　縱觀近幾年化學高考試題，一個明顯的特征是考題不偏、不怪、不超綱，命題風格基本保持穩(wěn)定，沒有出現大起大落的變化。很明顯，命題者在向我們傳輸一個信號：要重視研究歷年高考題!因此，對高考試題"陳"題新做，將做過的試題進行創(chuàng)造性的重組，推陳出新，不失是一個好辦法。復習時可將近幾年的高考試題科學歸類，聯系教材，通過梳理相關知識點，講究方法，歸納技巧，勇于號脈高考。

　　舉例：無機推斷題解題技巧

　　無機推斷題的形式通常有文字描述推斷、文字描述與反應式結合推斷和框圖題等。無機推斷題是集元素化合物知識、基本概念和基本理論于一體，且綜合性強、考查知識面廣、思維容量大、題型多變、能力要求高、推理嚴密，既能檢查學生掌握元素化合物的知識量及熟練程度，又能考查學生的邏輯思維能力，在歷年高考中頻頻出現，且體現出很好的區(qū)分度和選拔功能。無機推斷題考查內容及命題主要呈現如下趨勢：

　　1.限定范圍推斷：

　　主要適用于氣體或離子的推斷，該類題目的主要特點是在一定范圍內，根據題目給出的實驗現象(或必要的數據)進行分析，作出正確判斷。

　　解題關鍵：

　?、賹徝黝}意，明確范圍，注意題目所給的限定條件;

　　②緊扣現象，正確判斷;

　?、垡⒁鈹祿ν茢嘟Y論的影響。

　　2. 不定范圍推斷：

　　常見元素化合物的推斷。該題目的主要特點是：依據元素化合物之間相互轉化時所產生的一系列實驗現象，進行推理判斷，確定有關的物質。題目往往綜合性較強，具有一定的難度。從試題形式來看，有敘述型、圖表型等。

　　解題關鍵：

　　見題后先迅速瀏覽一遍，由模糊的一遍“掃描”，自然地在頭腦中產生一個關于該題所涉及知識范圍等方面的整體印象，然后從題中找出特殊現象或特殊性質的描述，作為解題的突破口，進而全面分析比較，作出正確判斷。

　　3. 給出微粒結構等的微粒(或元素)推斷題。

　　解題關鍵：

　　①熟記元素符號，直接導出;

　?、谡莆諑追N關系，列式導出;

　　③利用排布規(guī)律，逐層導出;

　?、芘鍘щ娫?，分析導出;

　?、葑プ≡靥卣?，綜合導出;

　?、薷鶕康年P系，計算導出。

　　4. 給出混合物可能組成的框圖型(或敘述型)推斷題。

　　解題關鍵：

　　解框圖型(或敘述型)推斷題一般是根據物質的轉化關系，從其中一種來推知另一種(順推或逆推)，或找出現象明顯、易于推斷的一種物質，然后左右展開;有時需試探求解，最后驗證。

　　5. 給出物質間轉化關系的代碼型推斷題。

　　解題關鍵：

　　此類推斷題的特點是用代號表示各物質的轉化關系，要求“破譯”出各物質的分子式或名稱等，看起來較復雜，其實在解題時，只要挖掘題眼，順藤摸瓜，便可一舉攻克。

　　6. 給出物質范圍的表格型推斷題。

　　解題關鍵：

　　列表分析，對號入座;直觀明快，謹防漏解。

　　總之，解無機推斷題的步驟是：

　　首先，仔細讀題、審清題意。即弄清題意和要求，明確已知和未知條件，找出明顯條件和隱蔽條件。

　　其次，找突破口或“題眼”。通過分析結構特征、性質特征、反應特征和現象特征及特征數據等等，確定某一物質或成分的存在，以此作解題突破口。

　　第 三，推理。從突破口向外擴展，通過順推法、逆推法、假設法得出初步結論，最后作全面檢查，驗證推論是否符合題意。

　　化學高效復習策略三、細心審題提高得分

　　在每年的高考中，都有一些全卷總分不低的學生在個別基礎題上失誤。究其根源，不是知識或運用知識的能力上有欠缺，而是審題粗枝大葉，答題先入為主。審題+方法+規(guī)范答題才是得高分的最有效的途徑，有很多學生細心審題是正確解題的前提

　　細心審題，才能正確理解和把握題示信息，才能正確解題。但另一種審題不細，表現在遇到題目中出現與自己熟悉的事物(如物質的化學式、結構式、坐標圖、曲線、化學反應等)相似或相近的情境時，不能找出其中的微小變化或區(qū)別，機械照搬原來答案而導致失誤。在考前這一階段的復習中，對于審題不細心的學生，在平時訓練中解題速度可適當放慢一點，在審題上有意多花一點時間。

　　注重方法，優(yōu)化解題思路是正確答題的關鍵

　　這一階段，注重解題方法的訓練，例如運用三大守恒(元素守恒、升降守恒和電荷守恒)的解題方法，計算題中還會用到差量法、極端假設法、討論法、等效變換法等?？赏ㄟ^典型試題訓練來理解應用這些方法的原理。

　　另外，有些學生在遇到陌生題目時，常感到束手無策，不能盡快形成解題思路。遇到這種情況，應該根據題目給出的事實和條件，結合自己已有的知識，抽象、歸納相關信息，并進行邏輯推理、論證，進而作出正確判斷。在解決復雜一些的題目時，可以正向思維與逆向思維相結合，進行分析、綜合與推理。

　　規(guī)范答題是正確答題的保障

　　“細節(jié)決定成敗”，學生書寫和表達的正確、規(guī)范，決定高考的成敗。為此，要注意加強化學用語的落實訓練，同學們應充分利用課堂教學和作業(yè)練習，強化化學方程式、離子方程式書寫的配平;強化有機化學方程式書寫的小分子不掉;強化有機結構式、結構簡式書寫中C-C鍵、C-H鍵、C=O鍵、苯環(huán)的到位;強化官能團位于左邊的正確書寫。

　　例如用化學語言(化學式、化學方程式)進行準確、完整、簡潔地表述;化學計算的步驟嚴格、運算準確，有效數表示規(guī)范等等。養(yǎng)成良好的解題習慣，進一步規(guī)范答題格式和要求，細審題，細作答，減少非智力因素失分。

　　不規(guī)范答題主要表現有：

　　(1)答非所問，如將結構簡式寫成了結構式或方程式或分子式或電子式等;

　　(2)逾失規(guī)范，如將COOH寫成CooH、苯環(huán)結構忘掉中間的O等;

　　(3)疏忽遺漏，如乙酸乙酯寫成了CH3COOCH3，化學方程式遺漏條件，不打“↑”和“↓”，濃硫酸漏寫“濃”字，漏寫酯化反應的產物水，計算題漏寫單位或寫錯單位等。

　　這就要求在后階段復習時要加強對化學用語規(guī)范訓練，規(guī)范答題，發(fā)現問題及時糾正，避免一看都懂，一寫就錯，一考就糟的局面。