初中地理會(huì)考試卷分析范文
試卷分析能達(dá)到及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué)方法,達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為您帶來(lái)的初中地理會(huì)考試卷分析范文,希望對(duì)大家有所幫助。
初中地理會(huì)考試卷分析范文(一)
考試結(jié)束后,我們認(rèn)真分析了試卷,從中找出我們?cè)诮虒W(xué)工作中存在的問(wèn)題,并在以后的教學(xué)中引以為鑒。
一、試卷分析
第一部分:選擇題
第5題是一道比例尺與等高線綜合運(yùn)用的題目,難度很大,對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)很難得分;在選擇題中有五道題是選不正確的或錯(cuò)誤的,題的難度不大,但如果審題不認(rèn)真,很難得分。
第二部分:綜合題
材料分析題,學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,但聯(lián)系實(shí)際的綜合運(yùn)用部分,知識(shí)點(diǎn)的把握不準(zhǔn)確,很多學(xué)生對(duì)生活中的地理知識(shí)漠不關(guān)心,缺乏理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
二、反思教與學(xué)存在問(wèn)題
1、學(xué)生學(xué)習(xí):
從成績(jī)來(lái)看,多數(shù)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握相對(duì)較好,但對(duì)于綜合性強(qiáng)、機(jī)動(dòng)靈活、聯(lián)系實(shí)際的題目回答的不夠好,反應(yīng)出學(xué)生不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí),習(xí)題做的較少,知識(shí)沒(méi)有得到鞏固;學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差。
2、教師教學(xué)
在平時(shí)的教學(xué)和復(fù)習(xí)中,只是對(duì)課本的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行鞏固和練習(xí),缺乏對(duì)綜合性題目的訓(xùn)練,沒(méi)有騰出更多的時(shí)間去鉆研這部分綜合性知識(shí),缺少把知識(shí)更加系統(tǒng)化和對(duì)知識(shí)的前后連接以及延伸。另外在教學(xué)中只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的記憶,沒(méi)有對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)反饋,學(xué)生只會(huì)說(shuō),一下筆就錯(cuò)誤百出,這也是失分的原因。
3、其他問(wèn)題
重視不夠,氛圍不足,任課教師孤軍奮戰(zhàn),勢(shì)單力薄。
三、今后教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題
1、正確把握課改方向,努力領(lǐng)悟課改精髓,注重知識(shí)的成因和前后聯(lián)系,注重綜合性題目和聯(lián)系實(shí)際題目的講解。
2、注重課堂教學(xué),向40分鐘要效率,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并多練筆,將課堂反饋落到實(shí)處。
3、發(fā)揮教研組集體備課的力量,尤其到最后復(fù)習(xí)階段,一定要群策群想,把眾多力量擰成一股繩。
4、教師應(yīng)規(guī)范自己的教學(xué)用語(yǔ)
學(xué)生的錯(cuò)別字,表述不清,詞不達(dá)意,不用專業(yè)術(shù)語(yǔ)等現(xiàn)象,很大責(zé)任應(yīng)歸咎于教師自身的言行。教師平時(shí)上課養(yǎng)成多用專業(yè)術(shù)語(yǔ),語(yǔ)言表示清晰,邏輯性強(qiáng),學(xué)生自然就會(huì)受到熏陶,潛移默化中養(yǎng)成規(guī)范用語(yǔ)的習(xí)慣。
5、地理教學(xué)應(yīng)聯(lián)系生活,聯(lián)系時(shí)事熱點(diǎn)
考試題都呼吁地理課堂緊密聯(lián)系社會(huì)生活,聯(lián)系新聞事件和時(shí)事熱點(diǎn)。構(gòu)建地理與生活的聯(lián)系,突出地理的實(shí)用性和時(shí)效性,學(xué)習(xí)對(duì)當(dāng)前生活有用的地理知識(shí)。這就要求教師平時(shí)應(yīng)多關(guān)注社會(huì),關(guān)注生活,關(guān)注新聞時(shí)事,并將其與地理教學(xué)相聯(lián)系,滲透到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中。
初中地理會(huì)考試卷分析范文(二)
本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)校七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù),這個(gè)工作受到各領(lǐng)導(dǎo)和教師們的大力支持,工作中取得了一點(diǎn)成績(jī),以下我分析一下這個(gè)學(xué)期的期末試卷分析一下。
一、題型及分值分配 本張?jiān)嚲頋M分100分,本試卷分為兩個(gè)部分第一試卷選擇題共50分,第二十卷;綜合讀圖(50分)。
二、覆蓋面及難易程度
1.本試題沒(méi)有涵了前兩章內(nèi)容,覆蓋面還是比較全的。從整體卷面來(lái)看,大部分地球與地圖有關(guān)的地題,。難度適中,同時(shí),靈活性大,試題著重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力,還注重了與學(xué)生生活實(shí)際相聯(lián)系,滲透了結(jié)合情境解決問(wèn)題,養(yǎng)成良好的思想品質(zhì),對(duì)學(xué)生發(fā)展有一定的導(dǎo)向性。
2.總分934,平均分46.7分,合格率30%,最高分72分,最低12 分。
三、試題的特點(diǎn)
1.綜合性強(qiáng):比如:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題中的第15小題,一道題中既考查了讀大陸輪廓簡(jiǎn)筆畫(huà),按數(shù)字順序,他們分別表示大陸的名稱,這道題綜合性比較強(qiáng),看圖認(rèn)識(shí)大陸,一道題同時(shí)考了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
2.試題與學(xué)生的生活實(shí)際密切聯(lián)系:例如:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題中的第3、第6、第
10、第11題和簡(jiǎn)答題的第30題,都體現(xiàn)了不起這一特點(diǎn)。尤其是第31題,由于與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密,所以這樣的簡(jiǎn)答題,學(xué)生答起來(lái)會(huì)有話可說(shuō),有感可言,得心應(yīng)手。
3.能夠考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。主要體現(xiàn)在讀圖分析題上和材料分析題上。
四、試卷中存在的問(wèn)題
我認(rèn)為在本張?jiān)嚲碇芯C合讀圖分析與問(wèn)題有脫節(jié)現(xiàn)象。也就是說(shuō)題目是“閱看圖填空”,而下邊的問(wèn)題都要熟悉課本上圖才可以寫(xiě)出來(lái)答案。而給人感覺(jué)給出的材料只是一個(gè)“引子”,下邊提出的問(wèn)題都來(lái)自書(shū)中對(duì)應(yīng)的章節(jié)中的知識(shí)點(diǎn)。那么這則材料就是可有可無(wú)的了。
五、今后工作中的打算
1、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系,注重地理與其他學(xué)科的整合,豐富的情境教學(xué),讓學(xué)生感受地理學(xué)的樂(lè)趣,提高課堂教學(xué)效果。
2、重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),強(qiáng)化知識(shí)的運(yùn)用和延伸。大部分學(xué)生雖然對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí),但在對(duì)有關(guān)概念、性質(zhì)的綜合運(yùn)用時(shí),總是含糊不清,因?yàn)樗麄儗?duì)定義只是機(jī)械地記憶,并沒(méi)有理解領(lǐng)會(huì)知識(shí)的聯(lián)系,也就談不上靈活運(yùn)用了。因此,在今后的教學(xué)中,在學(xué)生已掌握理解的前提下,要強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)點(diǎn)與其他知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系,讓學(xué)生從不同角度去分析、理解、運(yùn)用,對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠得到進(jìn)一步的延伸拓展。
3、改變課堂教學(xué)方式,養(yǎng)成學(xué)生自主合作的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在自主合作探究中體驗(yàn)成功的喜悅,享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心,不斷提高自主合作學(xué)習(xí)的能力。
4、提高學(xué)生的分析能力。
5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。看清題意,思考全面,答題認(rèn)真,回答完整,仔細(xì)檢查。
6、注重學(xué)生的邏輯思維和逆向思維的發(fā)展,在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)通過(guò)逆向思維,逆運(yùn)算來(lái)驗(yàn)證題目的對(duì)錯(cuò),來(lái)提高學(xué)生答題的正確率。
初中地理會(huì)考試卷分析范文(三)
現(xiàn)將近幾年會(huì)考考試情況做出分析,以便今后在教學(xué)中更好的利用考試對(duì)教學(xué)有所引領(lǐng)作用,及時(shí)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題,改進(jìn)教學(xué)方法,達(dá)到進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的目的。我將從試題分析及評(píng)價(jià)、學(xué)生答題情況、今后的教學(xué)措施三個(gè)方面進(jìn)行分析與評(píng)價(jià)。
一、試題分析及評(píng)價(jià)
(一)試題總體分析 天津市初中結(jié)業(yè)會(huì)考地理試題依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)命制,綜合整套試題來(lái)看,題量適中,難易適當(dāng),試題內(nèi)容比例適當(dāng),基礎(chǔ)性強(qiáng),知識(shí)覆蓋面廣,尤其突出了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查,地圖考察突出,彰顯地理特色,比較貼近學(xué)業(yè)水平測(cè)試。試題重視記憶、應(yīng)用和創(chuàng)新相結(jié)合,能反映地理知識(shí)的內(nèi)部 聯(lián)系和基本規(guī)律,理論聯(lián)系實(shí)際,兼顧知識(shí)、能力、情感的考查,這種命題有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)、分析問(wèn)題及知識(shí)遷移能力,發(fā)揮了考試對(duì)教學(xué)的引領(lǐng)作用。
(二)試題的結(jié)構(gòu)及考查內(nèi)容 本次考試試卷的分值為100分,考試時(shí)間為60分鐘,試卷由單項(xiàng)選擇題和綜合題兩種題型組成,選擇題共20多個(gè),綜合題5、6個(gè)。考查內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)下冊(cè)及八年級(jí)上冊(cè)下冊(cè)的全部?jī)?nèi)容。
(三)試題的基本特點(diǎn)
1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的考查,突出主干。 強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí),突出主干是地理考試的一貫思想和命題原則,本次考試也不例外,大部分考點(diǎn)都能達(dá)到課本知識(shí)的再現(xiàn),本次考試覆蓋面廣,基礎(chǔ)性較強(qiáng),重視考查地理學(xué)科內(nèi)基礎(chǔ)的、核心的知識(shí)體系。整套試卷覆蓋了各章節(jié),且各部分知識(shí)點(diǎn)的分布比較合理。試題源于課本文字,不照搬,不死板,稍加改動(dòng),就成了覆蓋全教材的基礎(chǔ)性的試題。
2、大量使用地圖,尤其注重學(xué)生讀圖、記圖、析圖、圖文轉(zhuǎn)換能力的考查。 地圖是培養(yǎng)學(xué)生能力的重要載體,是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言,地理試題可謂無(wú)圖不成題。本套試題使用各類地圖、圖表共16幅。地圖類型多樣,有枕面地圖、柱狀圖、景觀圖、漫畫(huà)、圖表等??疾旆较蛞哺鳟悾?9年第9題重點(diǎn)考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力,11年第1、2題重點(diǎn)考察學(xué)生從圖中提取信息的能力,12年第33、34、35重點(diǎn)考察學(xué)生讀圖析圖能力,08年第21、22重點(diǎn)考察學(xué)生的記圖能力。
3、貼近生活,貼合時(shí)事熱點(diǎn),本試題聯(lián)系學(xué)生生活和社會(huì)實(shí)際設(shè)置問(wèn)題情境,題意創(chuàng)新。13年 如3-6題用用2011年12月2日西昌衛(wèi)星發(fā)射,同選擇地圖、定位置,地球運(yùn)動(dòng)、高科技相聯(lián)系,很多題目和社會(huì)實(shí)際聯(lián)系緊密,題意新,讓學(xué)生感覺(jué)地理知識(shí)就在我們身邊。
4、突出實(shí)踐,理論聯(lián)系實(shí)際,注重考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力、分析和解決問(wèn)題的能力。 如08年29題到正定參加“正博會(huì)”選擇鐵路線。
5、主觀性、開(kāi)放性試題比重增加。09年34題中從“新疆略圖”和“塔里木盆地的綠洲分布”入手幫助學(xué)生分析新疆的自然地理,要求學(xué)生回答新疆的位置優(yōu)勢(shì)、交通優(yōu)勢(shì)、人口分布、地形分布,這類開(kāi)放性的試題不拘泥固定答案,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。
二、學(xué)生答題情況分析
學(xué)生答題中暴露出來(lái)的問(wèn)題
1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。 本套試題考查的都是最基本的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,基礎(chǔ)性強(qiáng),標(biāo)高適度,沒(méi)有任何一個(gè)超出范圍或難度過(guò)大的題目,都是課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的基本知識(shí),仍有學(xué)生答得并不理想,甚至根本不會(huì)。
2、讀圖能力有待于進(jìn)一步提高。 地圖的考察是地理的重頭戲,幾乎題題與地圖有聯(lián)系,大部分考察學(xué)生地理事物在地圖中的分布,地圖中各事物的名稱,有些學(xué)生會(huì)背但一旦落實(shí)到圖上就不會(huì)做了,所以讀圖題失分較多。
3、學(xué)生審題不仔細(xì),粗心大意,失分較多。 這些不屬于知識(shí)性的錯(cuò)誤,基礎(chǔ)知識(shí)都已掌握,但由于審題不認(rèn)真或粗心大意致使出錯(cuò),大部分學(xué)生試卷都有因粗心而失分現(xiàn)象。
4、答題不規(guī)范,表述不嚴(yán)密,錯(cuò)別字較多。 學(xué)生訓(xùn)練少,答題不規(guī)范,答題技巧不強(qiáng),而且出現(xiàn)了較多的錯(cuò)別字,尤其出現(xiàn)在中游學(xué)生,屬于知識(shí)掌握不牢固,半生不熟,名稱記得但字寫(xiě)錯(cuò)了,不得分。
5、地理素養(yǎng)及各種能力有所欠缺。 地理不僅是考查學(xué)生的記憶能力,還考察分析解決問(wèn)題的能力、讀圖能力、知識(shí)遷移能力、計(jì)算能力等,有的學(xué)生會(huì)背不會(huì)用,學(xué)到的知識(shí)都是死的,不會(huì)變遷,
三、今后的教學(xué)措施及整改建議
1、教師認(rèn)真研究考試說(shuō)明,牢固樹(shù)立目標(biāo)意識(shí),根據(jù)考試內(nèi)容和范圍及有限的教學(xué)時(shí)間,制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。合理分配每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的課時(shí),建議給學(xué)生也印發(fā)一份考試說(shuō)明,讓學(xué)生知道到底考什么,提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性。
2、認(rèn)真研究教法,怎樣在有限的時(shí)間內(nèi)獲得最大的效益,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,如讓學(xué)生看書(shū)梳理每一塊知識(shí)點(diǎn)。然后教師在補(bǔ)充歸納,理清知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的活用,不必面面俱到,教師之補(bǔ)充學(xué)生沒(méi)有歸納出的知識(shí)點(diǎn)即可。教師重點(diǎn)講清各知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在的聯(lián)系,強(qiáng)化學(xué)生記憶。
3、突出教師的主導(dǎo)作用,復(fù)習(xí)的效果不是以老師講了多少衡量的,要看學(xué)生真正掌握了多少,當(dāng)然教師的講在復(fù)習(xí)課中也是至關(guān)重要的,對(duì)于那些學(xué)生模糊不清,教材上沒(méi)有文字?jǐn)⑹鲋挥袌D的知識(shí)點(diǎn)教師要幫助學(xué)生進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換,給學(xué)生明確的空間位置,如我國(guó)各地形區(qū)的分界及山脈的走向,七大洲和四大洋的分布等。教給學(xué)生讀圖的方法,重點(diǎn)在于對(duì)學(xué)生地理事物的空間分布、差異、聯(lián)系等基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和重視識(shí)圖技能的培養(yǎng),幫助學(xué)生準(zhǔn)確獲取圖文信息,善于調(diào)動(dòng)和運(yùn)用已有地理知識(shí)基本技能,正確描述地理事物的空間分布,歸納地理特征等能力的培養(yǎng)。
4、規(guī)范練習(xí),多角度思考,舉一反三,做到“講——練——考”相結(jié)合,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的消化和鞏固,訓(xùn)練時(shí),必須有的放矢,要選擇內(nèi)容新穎,覆蓋面廣,設(shè)問(wèn)巧,質(zhì)量高。具有典型性的試題進(jìn)行必要的訓(xùn)練。我們這一屆學(xué)生從初一到初三,以我為主教師自編地理作業(yè)和試題,做一些讓學(xué)生填圖的練習(xí),多讀圖填圖。達(dá)到熟悉地圖,提高學(xué)生解題的速度和準(zhǔn)確度,培養(yǎng)思維的敏捷性“練后評(píng)析”是非常重要的,可提高學(xué)生的“糾錯(cuò)”能力。教師要教給學(xué)生答題技巧和方法,交給學(xué)生怎樣從圖中獲取信息并與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)。用規(guī)范的語(yǔ)言解答試題。
初中地理會(huì)考試卷分析范文
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