初三地理考試試卷分析
在初三地理考試結(jié)束之后做一些試卷的分析，能夠幫助你提升教學(xué)工作質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的初三地理考試的試卷分析以供大家學(xué)習(xí)參考。
初三地理考試試卷分析(一)
一、試卷分析
(一)試卷基本情況分析
本次考試是人教版地理八年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，試卷分值40分，考試時(shí)間40分鐘，共分兩大板塊，分別是：一、選擇題(15分);二、讀圖綜合題(25分)。
(二)試卷總體特點(diǎn)
1.圖文并茂，主題鮮明，凸顯地理學(xué)科特色。
本卷保留了近年來(lái)的風(fēng)格，圖、文、表融為一體，試題圖文并茂。全卷有區(qū)域地圖、景觀圖、圖表資料、時(shí)鐘圖、車牌號(hào)示意圖等類型，多樣活潑。
2.設(shè)置情境考查地理知識(shí)、地理能力。
試卷通過(guò)把初中最基本的地理知識(shí)融入到社會(huì)生活中的有關(guān)試題中，考查學(xué)生的基本知識(shí)和基本技能，讓學(xué)生在實(shí)際情境中作答，這種情境設(shè)置使試題較為生動(dòng)和活潑，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，讓學(xué)生感知地理的實(shí)用性、生活性，體現(xiàn)有用地理和生活地理的新課程理念。
3.不回避重點(diǎn)內(nèi)容，注重考查地理主干知識(shí)。
試題依據(jù)《中考大綱》，力求達(dá)到新課程三維目標(biāo)的全面考查?？疾榈膬?nèi)容都是大綱中最重要的基本知識(shí)點(diǎn)。
4.著重考查學(xué)生地理的學(xué)習(xí)能力。
試題淡化記憶，突出能力，同時(shí)根據(jù)考綱要求，記憶知識(shí)重點(diǎn)考查中國(guó)的地形、地勢(shì)特點(diǎn)，中國(guó)的氣候和河流特點(diǎn)。
初三地理考試試卷分析(二)
二、學(xué)生答題情況分析
1. 失分率較高的題目：本次考試中，單項(xiàng)選擇題的失分率很高，總體情況很不好。比如說(shuō)選擇題的10、13題，就是變相的考察黃河的相關(guān)知識(shí)，這道題失分的主要原因是學(xué)生答題不認(rèn)真。綜合題第三大題失分率達(dá)到60℅，本題主要考察我國(guó)季風(fēng)氣候分布圖，本題失分的主要原因總結(jié)如下：首先，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較多并且不容易記憶;其次，同學(xué)們課后用在地理學(xué)習(xí)的時(shí)間較少，不能及時(shí)復(fù)習(xí)使得知識(shí)遺忘的很快。最后，同學(xué)們對(duì)于本知識(shí)點(diǎn)理解的不夠好，犯了“不懂裝懂”的錯(cuò)誤。綜合題的第四大題本次考試中失分率應(yīng)該是最高的達(dá)到60℅，這道題目主要考察同學(xué)們對(duì)于長(zhǎng)江基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識(shí)不牢，并且看書(shū)不認(rèn)真，抓不住重點(diǎn)。針對(duì)以上失分率較高的題目提出以下相應(yīng)的措施：首先，在平時(shí)的教學(xué)中要注重學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，這是取得好成績(jī)的首要保障;其次，在以后的教學(xué)中要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的圖文結(jié)合能力，培養(yǎng)學(xué)生從地理圖中快速獲取信息的能力;最后，就是要在以后的復(fù)習(xí)教學(xué)中，將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)更準(zhǔn)確，并且要求學(xué)生準(zhǔn)確的將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到教材上。除此以外，還是要注重學(xué)生的書(shū)寫問(wèn)題，避免再因錯(cuò)別字而失分的情況出現(xiàn)。
2.特殊學(xué)生分析：由于此次考試中所有的同學(xué)們成績(jī)都有上升，但上升幅度最大的是初三年三班的劉洋同學(xué)，由原來(lái)的14分上升到了25分，劉洋同學(xué)這學(xué)期表現(xiàn)一直很好，這也是成績(jī)上升的主要原因。對(duì)此，在以后的教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣才是最好的老師，讓興趣成為提升成績(jī)最好的工具;給總成績(jī)拉分最明顯的同學(xué)就是三年二班的王麒麟同學(xué)，三年二班的平均分是32.4分，而王麒麟同學(xué)只打了19分，連及格都沒(méi)有達(dá)到，影響了整個(gè)班級(jí)的平均分，在這個(gè)班集體里王麒麟等同學(xué)的成績(jī)提升將是以后教學(xué)的重點(diǎn)。針對(duì)此種情況，在以后的教學(xué)中要加強(qiáng)后進(jìn)生的管理，通過(guò)課上提問(wèn)，課后輔導(dǎo)的多種方式來(lái)提高差生的成績(jī)。
三、教后反思
考試評(píng)卷過(guò)程中暴露出學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)還不夠扎實(shí)，地理學(xué)習(xí)方法沒(méi)有靈活掌握，知識(shí)遷移能力低，在今后的教學(xué)中需進(jìn)一步鞏固雙基，同時(shí)更應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，應(yīng)用能力，創(chuàng)新能力當(dāng)成教學(xué)重點(diǎn)。
1.重視各類地理圖表的教學(xué)，突出地理圖象的學(xué)科特色。
圖像是地理信息的主要載體，也是學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)的重要工具。地理的學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖等圖像信息，地圖被稱為地理學(xué)習(xí)的"第二雙眼睛"。學(xué)會(huì)閱讀、使用和繪制地圖，從地圖上獲取信息，通過(guò)地圖判斷地理事物的相互聯(lián)系，理解地理現(xiàn)象的成因及其規(guī)律，這是地理學(xué)科教學(xué)的特色。
2.重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)、加強(qiáng)地理思維能力的培養(yǎng)。
不能因課改而丟棄基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，要注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)技能，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)并不是不要雙基，沒(méi)有扎實(shí)的地理知識(shí)及地理技能。在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)應(yīng)教給學(xué)生方法，聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)技能，使學(xué)生能學(xué)以致用，運(yùn)用地理知識(shí)解決身邊問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。能力目標(biāo)是通過(guò)教學(xué)中的學(xué)法來(lái)完成的，指導(dǎo)學(xué)生整理出基礎(chǔ)知識(shí)，總結(jié)出知識(shí)規(guī)律，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)，逐步形成綜合能力?？梢允箤W(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化也更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。
3.注意加強(qiáng)地理專用名詞書(shū)寫訓(xùn)練。
從評(píng)卷過(guò)程看，地理名詞錯(cuò)別字不少，平時(shí)老師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)當(dāng)要注意加強(qiáng)書(shū)寫方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力，規(guī)范學(xué)生平時(shí)的書(shū)寫
4.加強(qiáng)地理解題技巧的訓(xùn)練
為了避免學(xué)生在考試不必要的失分，提高成績(jī)，在平時(shí)教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)中，建議根據(jù)學(xué)生的練習(xí)反饋情況，要通過(guò)解題技巧的講解和進(jìn)一步的訓(xùn)練，以切實(shí)提高學(xué)生在審題時(shí)獲取有用信息的能力;思考時(shí)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力;以及表述和書(shū)寫時(shí)的條理性、邏輯性和規(guī)范性。
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