九年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃范文
在復(fù)習(xí)教學(xué)中要處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系，九年級的英語復(fù)習(xí)有哪些計(jì)劃范文呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
九年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(一)
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對初三畢業(yè)班的工作很重視，學(xué)校早部署，年段早計(jì)劃，早安排。年段對總復(fù)習(xí)工作的指導(dǎo)思想是：立足基礎(chǔ)，注重能力，分類推進(jìn)，全面提高。年段計(jì)劃分三輪進(jìn)行復(fù)習(xí)：第一輪10周，第二輪6周，第三輪2周。要求在復(fù)習(xí)教學(xué)中要處理好基礎(chǔ)與提高的關(guān)系。打好基礎(chǔ)，落實(shí)抓好基礎(chǔ)知識的掌握是第一和第二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
英語組的復(fù)習(xí)工作早計(jì)劃，早安排。
一.全組老師在思想上先做好準(zhǔn)備。
1.研究中考，探討中考試題。每位老師做一份中考卷并做好質(zhì)量分析。了解中考方向，試題題型和難度要求，針對學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，及時(shí)在教學(xué)中做出相應(yīng)的調(diào)整。
2.認(rèn)真研究教學(xué)大綱以及新課標(biāo)對初中五級的內(nèi)容要求。列出語法、功能意念、話題的重點(diǎn)內(nèi)容。熟悉掌握考試內(nèi)容和考察內(nèi)容?？荚噧?nèi)容就是要求認(rèn)知和掌握的;考察內(nèi)容是只要求認(rèn)知，不要求掌握的。下面是有關(guān)語法學(xué)習(xí)的列表：
考試內(nèi)容考察內(nèi)容
名詞(復(fù)數(shù)，所有格，專有名詞，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞)
代詞(人稱代詞，不定代詞，指示代詞，疑問代詞)
形容詞、副詞的比較等級及其基本句型
連詞
冠詞
數(shù)詞(基數(shù)詞和序數(shù)詞)
介詞
動詞(系動詞，助動詞，情態(tài)動詞)動詞種類
動詞時(shí)態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)
一般過去時(shí)態(tài)過去完成時(shí)態(tài)
一般將來時(shí)態(tài)過去將來時(shí)態(tài)
現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)
現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)
被動語態(tài)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的被動語態(tài)
一般過去時(shí)態(tài)的被動語態(tài)
一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)帶有情態(tài)動詞的被動語態(tài)
動詞不定式(作賓語，作賓語補(bǔ)足語，作狀語。跟在when,what,how,where,while后面)動詞不定式作主語，作定語。
句子種類陳述句句子成分
疑問句一般疑問句感嘆句
特殊疑問句
選擇疑問句
反意疑問句
祈使句
復(fù)合句賓語從句
狀語從句sothat引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)的狀語從句
定語從句
功能意念：
1個人情況(Personalinformation)
2日常生活(Dailyroutines)
3學(xué)校生活(Schoollife)
4興趣和愛好(Interestsandhobbies)
5計(jì)劃與愿望(Plansandintentions)
6節(jié)假日活動(Festivals,holidaysandcelebrations)
7購物(Shopping)
8飲食(Foodanddrink)
9健康(Health)
10天氣(Weather)
11文娛和體育(Entertainmentandsports)
12旅游和交通(Travelandtransport)
13語言學(xué)習(xí)(Languagelearning)
14世界和環(huán)境(Theworldandtheenvironment)
15科普技術(shù)和現(xiàn)代技術(shù)(Popularscienceandmoderntechnology)
話題：
1.Family,friendsandpeoplearound
2.Dailylife
3.Interestsandhobbies
4.Sports,gamesandentertainment
5.Health
6.Weather
7.Holidaysandfestivals
8.Foodanddrinks
9.Clothes
10.Customsandculture
11.Theworldandtheenvironment
12.Education
13.Popularscience
14.Famouspeople
15.Jobs
二.備課組做好三輪總復(fù)習(xí)的計(jì)劃安排。
第一輪:(10周)分成兩個小階段
第一輪復(fù)習(xí)以課本為主線，應(yīng)以扎實(shí)基礎(chǔ)為主要目的。老師在課堂中應(yīng)該以學(xué)生為中心，增加學(xué)生的參與度和師生互動。每節(jié)復(fù)習(xí)課的內(nèi)容應(yīng)該包括幾個層面，注意兼顧不同層次的學(xué)生。如：今日話題，詞匯聽寫，重點(diǎn)句型，語法聚焦，同義詞/近義詞辨析，知識鏈接，中考試題點(diǎn)擊等幾個方面的內(nèi)容。
第二輪專項(xiàng)與綜合(6周){
專項(xiàng)復(fù)習(xí)：以中考題型為依據(jù)，每一題型為一個專項(xiàng)。教師應(yīng)進(jìn)行各種題型的解題技巧指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。特別是針對學(xué)生相對較薄弱的題型，更應(yīng)該加強(qiáng)。
綜合訓(xùn)練：以普教室的《中考新探索》為主要訓(xùn)練材料，同時(shí)選擇一套以仁愛版教材為主的模擬卷進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
第三輪沖刺階段(2周)本輪復(fù)習(xí)以提高綜合能力為主，采用2006各地中考試題及模擬試題進(jìn)行考練。
三.整個復(fù)習(xí)階段計(jì)劃把聽，讀，背，串，練貫穿其中。
聽，指聽力訓(xùn)練，每周兩次。
讀，指閱讀訓(xùn)練，每天一至兩篇。
背，指學(xué)生熟記基本單詞，短語，句型，語法等，以不變應(yīng)萬變。
串，指教師帶領(lǐng)學(xué)生對知識進(jìn)行橫向，縱向串聯(lián)。
練，指精選材料進(jìn)行考練。兩周一次階段考，兩次模擬考加市質(zhì)檢。
篇四：九年級英語復(fù)習(xí)備考計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想：
依據(jù)縣教研室關(guān)于中考復(fù)習(xí)備考安排及《中考說明》有關(guān)要求，結(jié)合我校實(shí)際，本著“培優(yōu)、促中、轉(zhuǎn)差”的原則，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的復(fù)現(xiàn)、鞏固、提高，針對中考題型，加大訓(xùn)練力度，努力提高學(xué)生整體成績，讓每一位學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在中考中取得最好成績。
二、現(xiàn)狀分析
我校九年級分為三個班，目前共99人，八年級升九年級居全縣第九，去年期末考試全縣居第十名，屬中下等成績，尤其優(yōu)生少，僅14人，僅占11%，及格率43%，人平分低，僅63.2，本屆學(xué)生中英語沒有特別突出的尖子生，缺乏引導(dǎo)者，部分優(yōu)生成績不穩(wěn)定，在大考中屢屢失利，缺乏應(yīng)考能力，自信心不強(qiáng)，部分中等生學(xué)習(xí)目的不明確，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取。還有部分成績較差的學(xué)生受中職招生的影響，思想動蕩，加之基礎(chǔ)差，在枯燥的復(fù)習(xí)過程中，容易自暴自棄、進(jìn)一步放棄學(xué)習(xí)，因此復(fù)習(xí)中培優(yōu)、促中、穩(wěn)差都是我們面臨的主要任務(wù)。
三、目標(biāo)措施：
目標(biāo)：通過系統(tǒng)、全面復(fù)習(xí)記憶和強(qiáng)化練習(xí)，力爭在中考中優(yōu)分人數(shù)達(dá)25%，高分達(dá)三人，綜合成績位于中等水平。
措施：我校九年級教師經(jīng)過集體討論，確定把整個復(fù)習(xí)分為三個階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)、分類復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)。
在具體復(fù)習(xí)過程中力圖做到以下幾點(diǎn)：
1、“對癥下藥”，突破薄弱環(huán)節(jié)
教師要對學(xué)生平時(shí)理解不深、練習(xí)不夠、運(yùn)用不當(dāng)?shù)恼Z言項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。我們略作調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生提出的學(xué)習(xí)難點(diǎn)往往集中在語法項(xiàng)目和有些詞的辨析及用法上。所以要一改“以講代練”或“講多練少”、重記憶、輕實(shí)踐的復(fù)習(xí)方法，要自編、選編相關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí)題，通過練習(xí)答疑解惑。練習(xí)題的設(shè)計(jì)要有梯度，滿足不同程度、不同類型學(xué)生的需要，要由專項(xiàng)訓(xùn)練過渡到綜合訓(xùn)練。通過復(fù)習(xí)解決學(xué)生的疑難問題，使他們獲得成就感，學(xué)生就會積極與教師合作，爭取更大進(jìn)步。
2、抓標(biāo)務(wù)本、夯實(shí)基礎(chǔ)
在第一階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)中突出基礎(chǔ)、精講精練，復(fù)習(xí)中不求面面俱到，主抓核心知識點(diǎn)講實(shí)講透，在講解知識點(diǎn)及題目設(shè)計(jì)中力求前后知識融會貫通，使學(xué)生從零散知識的學(xué)習(xí)自然過渡到知識的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)知識更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識，做到觸類旁通。本階段是三個復(fù)習(xí)階段中歷時(shí)最長，也是最重要的環(huán)節(jié)，而它最主要還是落實(shí)在課堂如何上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課就成了關(guān)鍵，我認(rèn)為我們應(yīng)從以下幾個方面著手：
1)總體把握命題方向，認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課
九年級英語總復(fù)習(xí)時(shí)間短、任務(wù)重，作為教師一定要遵循以課標(biāo)為綱，以課本為本的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明、近三年中考試題，分析把握命題方向，吃透教材，理順?biāo)悸?。針對學(xué)生實(shí)際情況，統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)時(shí)間與內(nèi)容，有計(jì)劃、有步驟地以課本為主線進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，做到有的放矢。重視備好每一堂課，所謂“磨刀不誤砍柴工”。同時(shí)，要突破現(xiàn)行教材的局限性，在重點(diǎn)語法項(xiàng)目上有系統(tǒng)的強(qiáng)化訓(xùn)練，在句法上不能拘泥于傳統(tǒng)的語法層面，要搜集材料，適當(dāng)拓寬,注重課堂教學(xué)效率的提高，備課要精，練習(xí)要精，作業(yè)要精，避免隨意性和盲目性，這樣才能使復(fù)習(xí)課有良好的收效。
2)以教材為依據(jù)，采用多種復(fù)習(xí)方法
聯(lián)想記憶法：即教師采用積極誘導(dǎo)的方式，啟發(fā)學(xué)生在課堂上就各種知識、情景自覺地進(jìn)行綜合、歸類、轉(zhuǎn)換和辨別,以提高知識的復(fù)現(xiàn)率。如，在詞匯復(fù)習(xí)時(shí)，將兩個以上在時(shí)間和空間上很接近的詞匯聯(lián)系在一起，提出一個詞，讓學(xué)生聯(lián)想其他相關(guān)詞。如，提出time，學(xué)生就會想到y(tǒng)ear,month,day,hour,minute,進(jìn)而聯(lián)想到week(Sunday,Monday…),season(spring,summer…)等。詞組辨析：befullof;befilledwith;becoveredwith;bepleasedwith;beangrywith還可以進(jìn)行句型轉(zhuǎn)換，提出一種句型，讓學(xué)生用不同的句型表達(dá)同一個意思。如：Hehashadthedictionaryfortenyears.可以用Heboughtthedictionarytenyearsago.或It’stenyearssinceheboughtthedictionary.來表示。
歸納法：在復(fù)習(xí)詞匯和時(shí)態(tài)時(shí)，要求學(xué)生們對詞匯和時(shí)態(tài)進(jìn)行歸納總結(jié)。詞匯可以歸類為：水果類、動物類、學(xué)習(xí)用品類等。時(shí)態(tài)類，如一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、過去將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)等。學(xué)生通過自己動腦，歸納總結(jié)出的東西就會記得比較牢。
對比法：把意思相同或相近、相反的短語、詞匯、語法等分別用于句子，對它們的用法進(jìn)行對比，便于學(xué)生理解和辨認(rèn)。如：在復(fù)習(xí)被動語態(tài)時(shí)，要求學(xué)生把學(xué)過的含一般現(xiàn)在時(shí)，一般過去時(shí)，含情態(tài)動詞的被動語態(tài)，進(jìn)行對比，并用辨認(rèn)、換位、變形、增補(bǔ)八個字歸納主動語態(tài)變被動語態(tài)的步驟。這些都是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)，正確掌握這些重點(diǎn)難點(diǎn)后，在做有關(guān)難題時(shí)，自然會得心應(yīng)手。
我們九年級三名教師每周日集體對下周要復(fù)習(xí)的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，決定各單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)并做好進(jìn)度協(xié)調(diào)，在教材整體處理及時(shí)間分配上，3月9日開始總復(fù)習(xí)，從七年級開始，七年級上下冊共15天，八、九年級開始每單元兩個課時(shí)，課堂復(fù)習(xí)基本上讓學(xué)生記憶詞匯、詞組，讀重點(diǎn)文段，重點(diǎn)知識講解隨時(shí)練習(xí)，利用印制試卷突出分項(xiàng)練習(xí)結(jié)合中考復(fù)習(xí)指南綜合練習(xí)，使基礎(chǔ)與能力有機(jī)結(jié)合。復(fù)習(xí)初步計(jì)劃50個課時(shí)，剛好在二月內(nèi)完成。
3、持之以恒、突破弱項(xiàng)
針對學(xué)生弱項(xiàng)、結(jié)合中考題型變化，聽力與閱讀是學(xué)生容易失分而通過長時(shí)間訓(xùn)練能有所突破，根據(jù)我校實(shí)際我們進(jìn)行一日一聽和一日一讀，即：每天早自習(xí)后二十分鐘進(jìn)行一次聽力訓(xùn)練，每天中午飯后進(jìn)行一次閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生在聽力、閱讀上掌握技巧，有所突破。
關(guān)于完成句子和寫作，平時(shí)以詞組積累為主，我們把整個初中階段所出現(xiàn)的詞組全部打印下來，分發(fā)給學(xué)生，每天早自習(xí)前十分鐘早讀時(shí)間進(jìn)行記憶，然后在分類復(fù)習(xí)階段在進(jìn)行系統(tǒng)全面的訓(xùn)練。
分類復(fù)習(xí)主要針對中考題型進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對各種題型的解題能力。結(jié)合我市的中考題形，對單項(xiàng)填空、完成句子、補(bǔ)全對話和書面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉各個題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。
4、搞好模擬、規(guī)范答題
模擬訓(xùn)練是考前大練兵，是中考前的熱身訓(xùn)練階段。在大約考前半個月內(nèi)，運(yùn)用各縣、市交流卷、中考說明既各方中考信息綜合設(shè)計(jì)一些模擬題，模擬考試時(shí)間、考場要求、答題方式等，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考(特別是答題卡的涂寫、書寫的要求等)、應(yīng)試技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的臨場發(fā)揮能力和應(yīng)變能力。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作、提高效率
在復(fù)習(xí)過程中，我們九年級三位教師共同制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)交流復(fù)習(xí)心得，分工協(xié)作輪流出題，共同進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從而節(jié)約時(shí)間提高效率，為復(fù)習(xí)的有效性提供了可靠的保障。
教無定法，貴在得法。不管用什么復(fù)習(xí)方法一定要堅(jiān)持教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線，思為核心,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，更新教育觀念，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高中考復(fù)習(xí)質(zhì)量，為學(xué)生的英語發(fā)展和輕松面對中考作出更大的努力。
九年級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(二)
初中英語的教學(xué)工作到了九年級第二個學(xué)期其實(shí)就是到了關(guān)鍵的總復(fù)習(xí)時(shí)期，因此做好這一時(shí)期的英語復(fù)習(xí)計(jì)劃尤為重要。首先在復(fù)習(xí)過程中可采用“三輪復(fù)習(xí)法”
一輪分冊復(fù)習(xí)。三月中旬開始著手總復(fù)習(xí),這一輪復(fù)習(xí)針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，抓住課本,從七年級開始,上下冊分兩次,八年級兩單元一次,先由教師羅列出一些重要單詞,詞組,句子,讓學(xué)生對照著去復(fù)習(xí).同時(shí)在課上老師按把語法總結(jié)復(fù)習(xí)一下,再由老師針對學(xué)生的一些薄弱知識分單元編寫一些練習(xí)講義給學(xué)生加以練習(xí).復(fù)習(xí)各語言點(diǎn)時(shí)將其題型化可使學(xué)生興趣更濃,印象更深刻.這輪復(fù)習(xí)忌純知識的單純羅列,單純地羅列語言點(diǎn)只會令學(xué)生興趣索然,要讓復(fù)習(xí)課上出生機(jī)來,還得注意四種語言技能的有機(jī)結(jié)合.如每堂課穿插幾分鐘的日常用語會話就能有效提高學(xué)生聽力反應(yīng)部分的解題能力,也能增加課堂的生機(jī)活力.在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。
在第一輪分冊復(fù)習(xí)過后,第二輪是在繼續(xù)復(fù)習(xí)課本知識(八年級下冊和九年級上,下冊從4月份開始)同時(shí),針對中考題形進(jìn)行分項(xiàng)練習(xí),這一輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)可能會判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。聽力的考查分?jǐn)?shù)為30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。我們都知道聽力測試的主要內(nèi)容包括:1.聽句子選信息.2.聽句子,選擇恰當(dāng)?shù)拇鹫Z.3.聽對話和問題,選擇答案.4..聽短文,根據(jù)短文內(nèi)容及問題選擇答案因此,在英語復(fù)習(xí)和解題過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意:做題時(shí),要在錄音播放前的有限時(shí)間內(nèi),盡可能把所有問題的備選答案瀏覽一遍,做到心中有數(shù).對會話和短文可邊聽邊速記某些重要的詞(只要自己明白在平時(shí)聽力訓(xùn)練中自己設(shè)定的符號即可),這些重要的詞包括人名,地名,時(shí)間,起因,經(jīng)過和結(jié)果等.如果遇到有的單詞沒聽清和有的句子沒聽懂時(shí),應(yīng)冷靜思考,根據(jù)上下文的內(nèi)容和說話的語氣,進(jìn)行判斷并選出正確的答案,切忌停留在某個單詞或句子那里,費(fèi)時(shí)思考,影響聽下面的內(nèi)容.這樣會影響整個聽力測試的成績.在聽短文選擇答案和填寫單詞時(shí),既要聽懂全文,又要對全文正確理確,選擇的答案或填寫的單詞,既要符合短文的意思,又要符合語法的要求.
再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。從動詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解(增加到四篇)都是以短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。其中完形填空主要考文章的整體理解,涉及少量語法,學(xué)生最頭疼的是完型填空題,學(xué)生總是有個誤區(qū),以為完形填空就是考語法,其實(shí)不然,此題重在考查學(xué)生對于語篇的整體理解能力.所以,一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生不能拿起題就開始做,要分四步:1)通讀短文,跳過選項(xiàng),掌握整篇文章的大致意思.2)邊讀邊想,初選試題,將大部分簡單題做完.3)反復(fù)推敲,攻破難題,在全文試題結(jié)束后,再根據(jù)上下文,語法結(jié)構(gòu),結(jié)合常識,用代入法,排除法等突破難題.4)四顧全文,驗(yàn)證答案,全部做完后,要結(jié)合答案通讀一遍,驗(yàn)證文章是否通順,有無邏輯矛盾。
這幾年中考,閱讀理解部分詞匯量稍有增加,閱讀理解題大致可分為主旨題,細(xì)節(jié)題,推斷題,猜測詞義題和推斷作者意圖和態(tài)度題,在平時(shí)訓(xùn)練中要讓學(xué)生有意識地積累各種題型的解題方法和技巧.比如,適當(dāng)增加閱讀量:堅(jiān)持每天做兩到三篇的限時(shí)閱讀文章,讀一兩篇英語文章,最好是內(nèi)容輕松幽默的文章,既增加閱讀量又放松自己.
值得一提的是書面表達(dá)，在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。也可通過閱讀提高寫作能力:讀完一篇文章后,回味一下文章的遣詞造句,謀篇布局等方面,摘錄下值得借鑒和學(xué)習(xí)的優(yōu)美詞段,每天背誦幾句或幾段,有了積累之后寫作時(shí)就能得心應(yīng)手了.每周至少寫一篇限時(shí)作文.學(xué)生要把握好寫作的三個環(huán)節(jié).即:寫作之前:仔細(xì)審題,按規(guī)定寫,準(zhǔn)備寫作.寫作時(shí)還要特別注意以下幾點(diǎn):1書面表達(dá)要覆蓋所有內(nèi)容要點(diǎn),既不寫無關(guān)內(nèi)容,又不遺漏要點(diǎn).2運(yùn)用正確的詞匯,詞組,句型清楚地表達(dá)意思.3有效地使用語句間的連接成分并注意上下文的連貫性.使全文結(jié)構(gòu)緊湊.4語言得體,準(zhǔn)確,拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號是語言準(zhǔn)確性的一個方面.5卷面整潔,字跡規(guī)范和正確的文體格式.注意中英文習(xí)慣的不同(開頭,結(jié)束,落款,日期)
第三輪是綜合階段(大約5月到6月)在階段訓(xùn)練和專項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練,以學(xué)生為主,對所復(fù)習(xí)的知識重新整理,查漏補(bǔ)缺.通過精心設(shè)計(jì)的綜合練習(xí),徹底消除學(xué)生的模糊意識,強(qiáng)化考點(diǎn).讓學(xué)生互相閱卷,開展討論,不懂的或不清楚的問題再由老師最后定奪,加深印象。這一輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
另外,對學(xué)生進(jìn)行考試前的心理和考試技巧必要的輔導(dǎo).總有些學(xué)生,心理狀態(tài)并不穩(wěn)定.有些學(xué)生,成績好,就有放松和心理或者求勝心切的心理;有些學(xué)生,無所謂的心理;有些學(xué)生,成績差,就易產(chǎn)生自卑的心理或者破罐子破摔的心理.要讓學(xué)生自始自終保持一種平穩(wěn)的心態(tài),具有良好的心理素質(zhì),這就需要我們畢業(yè)班老師的多多關(guān)注與輔導(dǎo)了.
離中考的日子越來越近了。希望師生們能一起努力，爭取在最后的日子里把復(fù)習(xí)的內(nèi)容都逐一落實(shí)。本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究中考考試說明，認(rèn)真學(xué)習(xí)詳細(xì)分析爭取吃透課標(biāo)。努力遵循課程標(biāo)準(zhǔn)的要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)要認(rèn)真關(guān)注08年中考新的動態(tài)。最后愿師生們一定能同甘苦，共患難。努力備戰(zhàn)，以最佳的狀態(tài)迎接中考。
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