九年級(jí)語文上第四單元測(cè)試題
面對(duì)即將到來的單元考試,教師們要如何準(zhǔn)備單元測(cè)試題呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級(jí)語文上第四單元測(cè)試題，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。
九年級(jí)語文上第四單元測(cè)試題：
一、(本大題共5小題，共14分)
1.下列加點(diǎn)字的注音不全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.慨嘆(kǎi) 脊梁(jǐ) 抹殺(mǒ) 孜孜不倦(zī)
B.玄虛(xuán) 戳穿(chuō) 羅迦(jiā) 根深蒂固(dì)
C.宰相(zǎi) 搽粉(cuō) 倘若(tǎng) 味同嚼蠟(jué)
D.機(jī)械(xiè) 誣蔑(wū) 瑣屑(suǒ) 吹毛求疵(cī)
2.下列句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué)，皆成性格。
B.一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。
C.我覺得真正的格物至知精神，不但研究學(xué)術(shù)不可缺少，而且對(duì)應(yīng)付今天的世界環(huán)境也是不可少的。
D.要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。
3.下面加點(diǎn)成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數(shù)則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。
B.觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大，不為某一局部而放棄了整體。
C.因此，重要的書必須常常反復(fù)閱讀，每讀一次都會(huì)覺得開卷有益。
D.由于作者當(dāng)過多年中學(xué)語文老師，他描寫的學(xué)校生活栩栩如生。
4.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是( )(3分)
A.名著不管是不是夠格，總是時(shí)間和空間篩選。
B.互聯(lián)網(wǎng)上的資料不僅豐富，而且查起來方便快捷。
C.同學(xué)們對(duì)自己能否取得好成績，充滿了信心。
D.為了防止失竊事件不再發(fā)生，故宮博物院保安部門采取了切實(shí)有效的措施。
5.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯;凡有所學(xué)，皆成性格。
B.他抱著七、八本書急匆匆地走了進(jìn)來。
C.什么地方什么條件下可以找到什么樣的銀杏樹?他了如指掌。
D.屈原、李白、杜甫等……，像一顆顆寶石，鑲嵌在中華民族的史冊(cè)上。
二、(本大題共10小題，共34分)
(一)閱讀下文，回答問題。(10分)
然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維又有哪些必需的要素呢?
有人是這樣回答的：“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后，也可能在六個(gè)月之后，六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”
?、賹?duì)此我完全贊同。②但這并不是說，光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。③發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。④創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰•古登貝爾克。他將原來毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力，使之在紙上打印出印花來呢?”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。
另一個(gè)例子是羅蘭•布歇內(nèi)爾。1971年的一天，布歇內(nèi)爾邊看電視邊這么想：“光看太沒意思了。把電視接收器作為試驗(yàn)對(duì)象，看它產(chǎn)生什么反應(yīng)。”此后不久，他就發(fā)明了交互式的乒乓球電子游戲，從此開始了游戲機(jī)的革命。
6.選段中列舉了約翰•古登貝爾克和羅蘭•布歇內(nèi)爾的例子有什么目的?(3分)
7.第2段中的畫線句子能否改為“從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，各種知識(shí)都要精通”?為什么?(3分)
8.“知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材”是第3段中的一句話，你認(rèn)為它應(yīng)該回歸到哪一處才能使行文更為流暢?(4分)
(二)閱讀下文，回答問題。(11分)
就讀書本身來講，自然還得有所講究。有這些講究，才能有助于將書讀好。
讀書應(yīng)有停頓——突然地中斷閱讀而思考已被閱讀的那些東西。當(dāng)然，一般俗眾的閱讀，完全沒有必要這樣要求。俗眾的讀書與讀書人的讀書應(yīng)作兩回事看。前者是一種被動(dòng)的閱讀，是不費(fèi)神的，費(fèi)神就違背俗眾讀書的本意了，他們的本意是消遣。而讀書人的閱讀，固然不能排除消遣這一層次，但絕非滿足滯留在這一層次上。讀書人的讀書帶上了聯(lián)想與思考的痛苦。他們的閱讀快感，不是在被動(dòng)接受上，而是在接受時(shí)不斷擴(kuò)大收獲的過程中。這就像兩個(gè)兒子接受遺產(chǎn)，大兒子僅僅看到了他所繼承的那部分產(chǎn)業(yè)，而二兒子卻把他繼承的那部分產(chǎn)業(yè)當(dāng)成了資本，而看到了投資后的擴(kuò)大、再擴(kuò)大的輝煌景象。讀書人得有那二兒子的活泛思路與主動(dòng)精神。
世間有許多讀書種子。但他們的讀書似乎與他們的精神無補(bǔ)，反而讀成呆子，讀成迂腐可笑之人。曹聚仁先生說他曾聽說過浙江金華有個(gè)姓郭的，書讀到能將《資治通鑒》背誦一番的程度，但寫一個(gè)借傘的便條，卻寫得讓人不堪卒讀(那便條寫了五千余字)。讀書多，莫過于清朝的樸學(xué)家，然而，像章太炎那樣令人欽佩的樸學(xué)大師又有幾個(gè)?我認(rèn)得一位教授先生，只要提起他來，人們第一句話便是：此人讀書很多。然而，他的文章我才不要看。那文章只是別人言論的連綴與拼接，讀來實(shí)在覺得沒有意思。讀書不是裝書。讀書用腦子，裝書用箱子。腦子給了讀書人，是讓讀書人讀書時(shí)，能舉一反三，能很強(qiáng)健地去擴(kuò)大知識(shí)。箱子便只能如數(shù)裝書。有些人讀一輩子書，讀到終了，不過是只書箱子而已。
從前有不少人琢磨過如何讀書。阮葵生在《茶余客話》中有段文字：“袁文清公桷，為湘江世族，受業(yè)王深寧之門，嘗云：‘予少年時(shí)讀書有五失：泛觀而無所擇，其失博而寡要;好古人言行，意常退縮不敢望，其失儒而無立;纂錄故實(shí)，一未終而屢更端，其失勞而無功;聞人之長，將疾趨而從之，輒出其后，其失欲速而好高;喜學(xué)為文，未能蓄其本，其失又甚焉者也。’”袁氏之言，我雖不敢全部茍同，但大都說在了讀書失當(dāng)?shù)囊χ?。而其?ldquo;好古人言行，意常退縮不敢望”，我以為是讀書的大忌。
9.作者所說的“讀書應(yīng)有停頓”指的是什么?(3分)
10.作者的觀點(diǎn)是什么?請(qǐng)寫在下面。(4分)
11.指出文中的比喻論證，并說說這樣寫的好處。(4分)
(三)閱讀下文，回答問題。(13分)
最好的發(fā)明永遠(yuǎn)都不會(huì)結(jié)束
【美】埃里克•施密特
①德國工程師卡爾•本茨發(fā)明第一輛石油動(dòng)力汽車時(shí)，他所發(fā)明的不僅是帶輪子的發(fā)動(dòng)機(jī)，他所驅(qū)動(dòng)的是徹底改變社會(huì)結(jié)構(gòu)的全新行業(yè)。同樣，英國計(jì)算機(jī)科學(xué)家蒂姆•伯納斯•李不僅建成了世界第一家網(wǎng)站，同時(shí)也為萬維網(wǎng)奠定了基礎(chǔ)。這兩位先驅(qū)都不可能預(yù)料到自己的所作所為產(chǎn)生的影響。
?、诠雀璞煌瞥鰰r(shí)，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)只要往電腦里敲幾個(gè)字，他們就可以找到想了解的與之相關(guān)的文檔。背后的操作機(jī)制在技術(shù)上非常復(fù)雜，但由此得出的結(jié)果卻相當(dāng)簡單直觀：那就是一頁文字，其中包含10個(gè)藍(lán)色的鏈接。這確實(shí)比什么都好，但按照今天的標(biāo)準(zhǔn)還沒有好到極致。
③于是我們的創(chuàng)業(yè)合伙人拉里•佩奇和謝爾蓋•布林像其他成功發(fā)明家一樣不斷改進(jìn)。他們開始引入圖片。畢竟，人們想要的不僅是文字。2000年格萊美頒獎(jiǎng)儀式后上述趨勢(shì)開始顯現(xiàn)，頒獎(jiǎng)儀式上珍妮弗•洛佩茲的一襲綠裙吸引了全世界的注意。當(dāng)時(shí)這成了互聯(lián)網(wǎng)有史以來最流行的搜索熱詞。但我們無法為用戶提供他們想看到的東西：珍妮弗•洛佩茲身上那條裙子的圖片。谷歌圖片搜索應(yīng)運(yùn)而生。
?、艿貓D是另一個(gè)典型的例子。當(dāng)人們?cè)诠雀枭纤阉鞯刂窌r(shí)，他們要找的不是提到這條街道的鏈接，他們想要知道如何到達(dá)那里。于是我們又做出了可以點(diǎn)擊、拖動(dòng)和輕松瀏覽的地圖?，F(xiàn)在地圖導(dǎo)航已經(jīng)成了谷歌不可或缺的組成部分，以至于多數(shù)用戶或許都無法想象沒有電子地圖是什么樣子。
⑤我們的許多變化也是如此。隨著時(shí)間的推移，我們的搜索結(jié)果日臻完善。谷歌天氣能夠顯示你所在地區(qū)未來數(shù)天的預(yù)報(bào)結(jié)果，為你節(jié)省了大量的時(shí)間和精力。
⑥幾年前，我們某家競爭企業(yè)的律師畫了一幅畫，上面有一條海岸線和幾個(gè)島嶼。他又畫了一條虛線，說這是連接島嶼和大陸的唯一航線。他想說谷歌就像航線上的渡船，是瀏覽互聯(lián)網(wǎng)的唯一方式。
?、攥F(xiàn)實(shí)是，網(wǎng)上瀏覽有很多方式，想看新聞，可以直接登錄喜歡的新聞網(wǎng)站;想買東西，可以直接登錄購物網(wǎng)站搜索款型及價(jià)格、瀏覽評(píng)論并且付款購買。
?、鄦栴}是我們所處的經(jīng)濟(jì)大趨勢(shì)不僅充滿競爭，而且變化不息。2015年，我們的行業(yè)迎來了重要的里程碑：人們?cè)谝苿?dòng)終端所花的時(shí)間已經(jīng)超過了臺(tái)式機(jī)，花在臺(tái)式機(jī)上的時(shí)間已降到只有40%，而且人們使用移動(dòng)終端和臺(tái)式機(jī)時(shí)采取截然不同的方式。
?、岷芏嗳苏J(rèn)為沒有競爭者能擊敗Facebook、谷歌、蘋果和亞馬遜這樣的大企業(yè)，我卻不這樣認(rèn)為，大公司可以被迅速超越。就在幾年前，雅虎、諾基亞和黑莓這樣的企業(yè)似乎還無可匹敵。但從那以后他們漸漸被一波高科技企業(yè)的浪潮所吞沒。
?、夤雀璨皇且凰叶纱⒁粭l鐵路、一張電網(wǎng)或電信網(wǎng)，為你提供單向、沒有競爭空間的服務(wù)。人們有選擇權(quán)，如果我們不再有用，我們的用戶就會(huì)開始流失。
!人們很少能料到重大技術(shù)革命所帶來的動(dòng)蕩。電報(bào)葬送了郵政，收音機(jī)和電視擾亂了報(bào)紙，飛機(jī)終結(jié)了遠(yuǎn)洋客輪。發(fā)明總是充滿活力。這也解釋了為什么未來永遠(yuǎn)那樣令人振奮。
(選自《讀者》2015年第6期，有改動(dòng))
12.根據(jù)上文，在下面方框中填入合適的文字，以揭示谷歌的改進(jìn)過程。(3分)
(1)文檔搜索 → (2) → (3) → (4)
13.下列說法符合文意的一項(xiàng)是( )(3分)
A.卡爾•本茨和蒂姆•伯納斯•李的發(fā)明都是重大技術(shù)革命，它們給世界帶來的深遠(yuǎn)影響，除了他們自己，別人很少能料到。
B.珍妮弗•洛佩茲的那襲綠裙在科學(xué)發(fā)明史上具有重要作用，因?yàn)樗龠M(jìn)了購物網(wǎng)站搜索、瀏覽評(píng)論并且付款購買的實(shí)現(xiàn)。
C.作者舉電報(bào)葬送郵政，收音機(jī)和電視擾亂報(bào)紙，飛機(jī)終結(jié)遠(yuǎn)洋客輪的例子，是為了說明發(fā)明總是充滿活力。
D.某家競爭企業(yè)的律師將谷歌比作連接大陸和島嶼的航線上的渡船，意在說明網(wǎng)上瀏覽有很多方式，充滿競爭。
14.閱讀下面句子，寫出加點(diǎn)詞的表達(dá)作用。(3分)
人們?cè)谝苿?dòng)終端所花的時(shí)間已經(jīng)超過了臺(tái)式機(jī)，花在臺(tái)式機(jī)上的時(shí)間已降到只有40%，而且人們使用移動(dòng)終端和臺(tái)式機(jī)時(shí)采取截然不同的方式。
15.閱讀下面材料，結(jié)合上文，談?wù)勀銓?duì)騰訊公司最新嘗試的認(rèn)識(shí)和看法。(4分)
微信，這個(gè)中國最流行的“即時(shí)通訊應(yīng)用”正在開發(fā)廣告平臺(tái)這一新功能，內(nèi)容包括：微信公眾賬號(hào)可以成為“廣告主”，通過微信平臺(tái)發(fā)布廣告。而擁有超過十萬粉絲的公共賬號(hào)可以成為“流量主”，為“廣告主”展示廣告，騰訊和“流量主”將可以分享廣告收入。這是騰訊拓展新功能的最新嘗試。如果你認(rèn)為微信只是一種免費(fèi)的溝通工具的話，那你就沒有認(rèn)識(shí)到它的潛力。
(選自《世界博覽》2015年第14期，有改動(dòng))
三、(本大題共2小題，共12分)
16.在學(xué)習(xí)本單元課文的過程中，合作學(xué)習(xí)小組展開了一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下兩個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。(6分)
(1)創(chuàng)造性思維必備三個(gè)要素，發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵在于如何運(yùn)用知識(shí)，在所學(xué)課文中主要運(yùn)用了舉例論證，你還能補(bǔ)充一下嗎?(2分)
(2)語句仿寫。用最恰當(dāng)?shù)谋扔鱽砻枋鑫覀兾宀世_紛的生活。(4分)
生活是一支筆，描摹著人生的悲歡離合;生活是一棵樹，結(jié)滿了人生的累累碩果;生活是一把傘，承受著人生的風(fēng)風(fēng)雨雨;
17.走進(jìn)名著。(6分)
從你讀過的文學(xué)名著中列舉一個(gè)能體現(xiàn)“吃苦經(jīng)歷是人成長的養(yǎng)分”的情節(jié)或故事，完成下面問題。
(1)作者：
(2)著作名稱：
(3)主要人物：
(4)相關(guān)情節(jié)或故事：
四、(本大題共1小題，共40分)
18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
自信，是發(fā)自內(nèi)心的自我肯定與相信。自信無論在人際交往還是事業(yè)工作上都非常重要。自信，可以使一個(gè)人從平常走向輝煌;自信，可以使一個(gè)人從絕望看到希望;自信，可以使一個(gè)人從黯淡走向光明。自信，是一個(gè)人事業(yè)成功的保障。無論在什么情況下，自信者的格言都是：“我想我能夠的，現(xiàn)在不能夠，以后一定會(huì)能夠的。”
讀完這段材料，你有什么感悟?請(qǐng)以“自信”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體不限，600字以上。
九年級(jí)語文上第四單元測(cè)試題答案：
1.C(搽粉chá，味同嚼蠟jiáo。)
2.C(至—致。)
3.D(栩栩如生：指形象逼真如同活的一樣，多用來形容文學(xué)藝術(shù)作品中的藝術(shù)形象。用在此處不合適。)
4.B(病句類型主要有六種：語序不當(dāng)，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不合邏輯。A.“總是時(shí)間和空間篩選”缺賓語，在“篩選”后加上“的結(jié)果”;C.前后不一致，應(yīng)去掉“否”;D.否定詞“不”誤用。)
5.A(B.“七、八本”應(yīng)為“七八本”;C.“?”應(yīng)為“，”;D.“等”應(yīng)該去掉，或去掉省略號(hào)。)
6.是為了證明作者的觀點(diǎn)：發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識(shí)。(此題實(shí)際上是考查事例論證的作用。對(duì)于此類題，我們通常的答題思路是：用什么典型事例論證什么論點(diǎn)，論證十分具體，使作者的觀點(diǎn)表達(dá)得更鮮明，說服力更強(qiáng)。)
7.不能。改后效果要差些，因?yàn)樵涫欠穸ň?，起到加?qiáng)語氣的作用。(此題實(shí)際上是考查否定句的表達(dá)效果。否定句相對(duì)于一般陳述句，表達(dá)意思更明確，語氣更強(qiáng)烈。)
8.放在①②之間最合適。[此題實(shí)際上是一個(gè)句子銜接題?；卮鸫祟愵}，我們要注意四看：(1)看語意的呼應(yīng)連貫，(2)看結(jié)構(gòu)的對(duì)應(yīng)一致，(3)看句意的邏輯順序，(4)看情境場合的協(xié)調(diào)。仔細(xì)分析第①②兩句話，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)句子銜接不夠緊密。]
9.突然地中斷閱讀而思考已被閱讀的那些東西。(根據(jù)文意，談?wù)剬?duì)句子的理解，需要從整體上把握文章中心，以對(duì)全文的理解作為理解句子的依托。通覽全文，整體感悟，是正確解答這類題目的基礎(chǔ)。根據(jù)第2段，這里的“停頓”并不是我們平時(shí)說的“停下來”，我們可以根據(jù)文意加以品析。)
10.讀書要思考，要舉一反三。(提取論點(diǎn)或作者觀點(diǎn)的一般思路是：先瀏覽全文，獲得整體印象，再根據(jù)題干，鎖定答題范圍，提煉出相關(guān)信息。需要注意的是，有的可以直接借用中心句概括，有的還需將提煉的信息整合。)
11.第2段中用兩個(gè)兒子繼承遺產(chǎn)來比喻俗眾讀書與讀書人讀書的區(qū)別，第3段中用書箱子比喻讀書不動(dòng)腦子的人，形象生動(dòng)地闡明了自己的觀點(diǎn)。(此題考查比喻論證的作用。考查比喻論證，我們通常的答題思路是：把什么比喻成什么進(jìn)行論證，闡明了什么，使論證生動(dòng)形象，更容易讓讀者接受和理解。)
12.(2)圖片搜索 (3)地圖導(dǎo)航 (4)天氣預(yù)報(bào)(此題是考查說明內(nèi)容的理解能力。解答此題時(shí)可先找到文中具體介紹谷歌改進(jìn)過程的文段，再提取重點(diǎn)詞句進(jìn)行歸納概括。從文章第②～⑤段，可以看出谷歌的改進(jìn)過程：文檔——圖片——地圖——天氣。歸納時(shí)盡量使用四字短語。)
13.C(A項(xiàng)，“除了他們自己，別人很少能料到”錯(cuò)，根據(jù)文章第①段最后一句可知他們自己“都不可能預(yù)料到自己的所作所為產(chǎn)生的影響”。B項(xiàng)，“它促進(jìn)了購物網(wǎng)站搜索……的實(shí)現(xiàn)”錯(cuò)，根據(jù)文章第③段可知，其影響為“谷歌圖片搜索應(yīng)運(yùn)而生”，并不包括“購物網(wǎng)站搜索”“瀏覽評(píng)論”及“付款購買”。D項(xiàng)，“意在說明網(wǎng)上瀏覽有很多方式，充滿競爭”錯(cuò)，根據(jù)文章第⑥段可知，律師畫這一幅畫想說的是“谷歌就像航線上的渡船，是瀏覽互聯(lián)網(wǎng)的唯一方式”。)
14.強(qiáng)調(diào)人們花在臺(tái)式機(jī)上的時(shí)間少。(在分析詞語的表達(dá)作用時(shí)，要聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境綜合分析。“只有”相當(dāng)于“僅有”，表明數(shù)量很少，在這里強(qiáng)調(diào)的是人們花在臺(tái)式機(jī)上的時(shí)間少。)
15.(示例)騰訊公司將微信在免費(fèi)即時(shí)通訊工具的基礎(chǔ)上又開發(fā)出廣告平臺(tái)這一新功能。該嘗試旨在吸引更多的用戶，提升微信平臺(tái)的競爭力，發(fā)揮其經(jīng)濟(jì)效益。這也說明：最好的發(fā)明永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束。(本題考查結(jié)合材料談?wù)J識(shí)和看法的能力。在讀懂材料的基礎(chǔ)上，先概括出騰訊公司做出的新嘗試的內(nèi)容、目的及背景，然后聯(lián)系文章內(nèi)容，表明自己的看法及觀點(diǎn)即可。)
16.(1)牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力，受到蘋果落地的啟示;魯班發(fā)明鋸子，受到小草割手的啟示;瓦特改進(jìn)蒸汽機(jī)，受到水壺?zé)_水的啟發(fā)。[補(bǔ)寫論據(jù)我們要注意：真實(shí)、典型、充分、概括敘述(誰+事+結(jié)果)、緊扣論點(diǎn)。] (2)生活是一份答卷 寫滿了人生的功過是非 生活是一朵浪花 撞擊著人類夢(mèng)想的礁石 (仿寫句子如同“舊瓶裝新酒”，要注意仿寫基本步驟：一、觀察“舊瓶”，一定要看清被仿寫的句子意思，分句間內(nèi)在的關(guān)系;二、賞“舊瓶”的特色，即句式、語法、修辭、標(biāo)點(diǎn)及內(nèi)在的邏輯關(guān)系;三、倒“舊”找“新”，即倒掉“舊瓶”里的“舊酒”，找仿寫的“新酒”;四、裝入“新酒”，注意句子的表達(dá)。)
17.示例：(1)吳承恩 (2)《西游記》 (3)唐僧師徒 (4)唐僧師徒一路斬妖除魔，歷經(jīng)八十一難，取回真經(jīng)而成佛。(注意對(duì)名著知識(shí)的積累，找到能夠體現(xiàn)“吃苦經(jīng)歷是人成長的養(yǎng)分”的名著作品。)
18.寫作指導(dǎo)：材料講的是關(guān)于“自信”的話題，文章可寫的內(nèi)容很多，但讀完作文要求，我們可以確定我們寫作的內(nèi)容必須與“自信”有關(guān)，圍繞“自信”來展開。
精準(zhǔn)定位中心后，可以著手進(jìn)行構(gòu)思了：比如寫一篇議論文，開篇先根據(jù)材料的要求，提出本文的論點(diǎn)——“沒有自信就沒有成功，想要成功就必須先要有自信”，然后通過典型的事例和道理對(duì)之進(jìn)行充分的論證，最后以重申論點(diǎn)，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文自然作結(jié)。比如寫一篇記敘文，則可以用自己經(jīng)歷過的一件或幾件“靠自信”而收獲成功的典型事例揭示“沒有自信就沒有成功，想要成功就必須先要有自信”的道理，也可以通過記敘自己“因沒有自信”而屢屢受挫的事例從反面揭示要有自信的道理。
例文：
讓成功之花開在自信的枝頭
愛默生曾經(jīng)說過：“自信，是成功的第一秘訣。”正是如此，沒有自信就沒有成功，想要成功就必須先要有自信。自信是成功的必要條件。
自信就是要心里有底，知道自己到底有多少能力。只有這樣才能腳踏實(shí)地地一步步走向成功。倘若心里沒有底就盲目地干事，就會(huì)像空中樓閣那樣，虛飄飄的，搖搖晃晃，那樣做起事來指不定哪天就一敗涂地了。
自信就是力量，有了力量就有了走向成功的基礎(chǔ)。美國的一個(gè)舞蹈家年輕時(shí)多次考舞蹈學(xué)院都沒有考上，十分沮喪。一次一個(gè)老太太把她帶到一個(gè)大花園中，告訴她只要她能找到傳說中的六重花瓣的胭脂蘭，上帝就會(huì)幫助她。然而胭脂蘭從來都是五重花瓣的，因此女孩找了一天也沒找到。這時(shí)老太太叫住女孩，然后隨手掐下一個(gè)胭脂蘭的花骨朵，說：“憑我多年的經(jīng)驗(yàn)，這一定是你要找的六重花瓣的胭脂蘭，現(xiàn)在我把她送給你，也把好運(yùn)送給你。”女孩信以為真，頓時(shí)有了信心，相信自己一定能夠成功。于是，在后一次的選拔中，她脫穎而出，終于被錄取了。
其實(shí)，世界上并沒有什么六重花瓣的胭脂蘭，那么為什么女孩前幾次都沒有被錄取，而得到胭脂蘭后就被錄取了呢?答案是：自信。女孩相信胭脂蘭真的會(huì)給她帶來好運(yùn)，所以有了自信，把自信化作力量，融在信念中、氣質(zhì)中、舞姿中——從而實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
倘若人沒有自信，相對(duì)的就會(huì)自卑或是自大。自卑的人往往認(rèn)為自己什么都做不成，這樣做起事來就會(huì)放不開，總覺得自己水平達(dá)不到某一程度，因而無法發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。自大的人往往認(rèn)為自己比別人強(qiáng)很多，做起事來難免會(huì)粗心大意，這樣做出的事怎么會(huì)好呢?如果說自卑、自信、自大是橫坐標(biāo)，成功是縱坐標(biāo)，那么自信介于自卑與自大之間，正好是原點(diǎn)的位置，在橫軸與縱軸的交點(diǎn)處。可見自信是成功的必經(jīng)之路，也是到達(dá)成功最短、最有效的途徑。
讓我們堅(jiān)定自信的信念，相信成功之花定會(huì)開在自信的枝頭。
【點(diǎn)評(píng)】本文立意鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言樸實(shí)、清新，是一篇很典型的議論文。文章開篇即用一句名言引出自己的論點(diǎn)，接著從正反兩個(gè)方面闡明自信的作用，然后以事實(shí)來論證自己的觀點(diǎn)，最后水到渠成，得出結(jié)論：“可見自信是成功的必經(jīng)之路，也是到達(dá)成功最短、最有效的途徑。”可以說，本文相當(dāng)規(guī)范完整，但也有不足之處，那就是在文章的開頭從正反兩個(gè)方面分析了自信的作用后，接下來沒有能從正反兩方面來進(jìn)行例證。
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