人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元試題
人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元試題
語文的學(xué)習(xí)除了課堂上的學(xué)習(xí)外，平時(shí)的積累與練習(xí)也是學(xué)生提高成績的重要途徑，下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元試題，希望對(duì)你有用。
人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元試題：
一、語文基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用(12分)
1、下列加線字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、陽夏jiǎ 社稷jì 崩殂cú 陳勝王wáng
B、輟chuò耕 縞gāo素 陟zhì罰 以數(shù)shuò諫故
C、悵chàng恨 猖蹶jué 咨諏zōu 以遺wèi陛下
D、忿恚huì 存恤xù 臧否fǒu 以彰其咎jiù
2、下列加線 加粗的成語使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、唐雎這種凜然不可侵犯的獨(dú)立人格和自強(qiáng)的精神，在歷史的長河中一直熠熠生輝。
B、就沖著你三顧茅廬的這番情意，明天的宴會(huì)我是去定了。
C、妄自菲薄，能使我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，有助于我們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。
D、“為中華之崛起而讀書”，這是周恩來少年時(shí)就立下的鴻 鵠之志。
3、下面加線詞解釋正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、等死，死國可乎 等：等待。 藉第令毋斬 藉：即使，假若。
B、比至陳 比：等到。 乃丹書帛曰“陳勝王” 王：稱王。
C、長跪而謝之曰 謝：感謝。 秦王色撓 撓：屈服。
D、將軍宜枉駕顧 之 顧：回頭看。 以彰其咎 彰：表明、顯揚(yáng)。
4、下面句子沒有通假字的一項(xiàng)是( )(2分)
A、 將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦。 B、誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。
C、 欲信大義于天下 D、 要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。
5、下面朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、燕雀/安知/鴻鵠之志哉 B、今/誠以吾眾/詐自稱/公子扶蘇、項(xiàng)燕
C、安陵君/受地于先王/而守之 D、此臣/所以報(bào)先帝而忠陛下之/職分也
6、據(jù)第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公報(bào)，中國城鎮(zhèn)常住人口超過6.7億，比歐盟27國的總?cè)丝谶€多，眾多農(nóng)村人口在較短的時(shí)間內(nèi)涌到城市里，一方面為國家創(chuàng)造了巨額的財(cái)富，大大推進(jìn)了二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展;另一方面，城市發(fā)展和管理中的問題也集中表現(xiàn)出來，給城市管理帶來了考驗(yàn)。
對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是( )(2分)
A、 快速城市化有利有弊 B、快速城市化有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
C、 過快的城市化不利于社會(huì)穩(wěn)定 D、 應(yīng)全面看待城市化的快速發(fā)展
二、古詩文積累與閱讀(35分)
(一)閱讀下面兩首詩歌，完成第7——8題。(4分)
望夫石 【王建】
望夫處，江悠悠。化為石，不回頭。
山頭日月風(fēng)復(fù)雨，行人歸來石應(yīng)語。
望夫石①【劉禹錫】
終日望夫夫不歸，化為孤石苦相思。
望來已是幾千載，只似當(dāng)時(shí)初望時(shí)。
【注】①望夫石：亦作望夫山。
7、下面關(guān)于這兩首詩的理解，不正確的一項(xiàng) 是( )(2分)
A.詩句“望夫處，江悠悠”，采用了以動(dòng)景襯靜物的手法，也暗喻了思夫之情的綿綿不絕。
B.“行人歸來石應(yīng)語”中的“行人”，是指經(jīng)過望夫石的過路人。
C.“終日望夫夫不歸”一句中，“夫”字的疊用達(dá)到了意轉(zhuǎn)聲連、音韻悠揚(yáng)的表達(dá)效果。
D.“望夫石”象征了恒久不變的忠貞之情，兩首詩都是沿著這一傳統(tǒng)指向進(jìn)行立意的。
8、下面關(guān)于這兩首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A、“化為石，不回頭”與劉禹錫詩中“只似當(dāng)時(shí)初望時(shí)”一句意思相近。
B、劉詩緊扣題面，通篇只在“望”字上做文章，“望”字三見，詩意層層推進(jìn)。
C、王詩在濃情重境中，蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)容，引起人們的共鳴。
D、王詩結(jié)句含悠然不盡之意，給人以美的啟示和美的享受。劉詩末句突現(xiàn)“初望”二字，寫久望只如初望，更有力地表現(xiàn)了相思之情的真摯和深切。
(二)閱讀 下面的文言語段，完成9—13題。(10分)
自昔詞人琢磨之苦，至有一字窮歲月，十年成一賦者。白樂天詩詞，疑皆沖口而成，及
見今人所藏遺稿，涂竄甚多。歐陽文忠公作文既畢，貼之墻壁，坐臥觀之，改正盡善，方出
以示人。
蘧①嘗于文忠公諸孫望之處，得東坡先生數(shù)詩稿，其和歐叔弼詩云：“淵明為小邑。”繼圈去“為”字，改作“求”字，又連涂“小邑”二字，作“縣令”字，凡三改乃成今句。至“胡椒銖兩多，安用八百斛”，初云“胡椒亦安用，乃貯八百斛”，若如初語，未免后人 疵議。又知雖大手筆，不以一時(shí)筆快為定，而憚?dòng)趯腋囊病?(選自《春渚紀(jì)聞》)
【注】①即本文的作者何蘧。
9、下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是 ( )(2分)
A、疑皆/沖口而成 B、淵明/為小邑
C、歐陽文忠公/作文既畢 D、凡三改/乃成今句
10、解釋下列句中加線詞的意思。(2分)
①至有一字窮歲月 ( ) ②及見今人所藏遺稿( )
11、下列各句與例句中“于”的用法相同的一項(xiàng)是(2分)
例句：蘧嘗于文忠公諸孫望之處
A.積于今六十歲矣(《捕蛇者說》) B.如使人之所欲莫甚于生(《魚我所欲也》)
C.于廳事之東北角(《口技》) D.何有于我哉(《< 論語>》)
12、翻譯下列句子。(2分)
改正盡善，方 出以示人。
13、請(qǐng)你根據(jù)選文主要內(nèi)容為其編寫一個(gè)文言標(biāo)題： 。(2分)
(三)閱讀甲、乙兩文，完成14—18題(13分)
[甲]吳廣素愛人，士卒多為用者，將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起奪而殺尉，陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。籍弟令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳。王侯將相寧有種乎!”徒屬皆曰：“敬受命。”乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉，攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之, 行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。
[乙]秦二世元年七月，陳勝等起大澤中。其九月，會(huì)稽守①通謂梁②曰：“江西皆反，此亦天亡秦之時(shí)也。吾聞先即制人，后則為人所制。吾欲發(fā)兵，使公即恒楚將”。是時(shí)恒楚亡在澤中。梁曰：“恒楚亡，人莫知其處，獨(dú)籍③知之耳。”梁乃出，誡籍持劍居外待。梁復(fù)入，與守坐，曰：“請(qǐng)如籍，使受命召恒楚。”守曰：“諾。”須臾，梁睨④籍曰：“可行矣!”于是籍遂拔劍斬守頭。項(xiàng)梁持守頭，佩其印授。門下大驚，擾亂，籍所擊殺數(shù)十百人。一府中皆懾伏，莫敢起。……于是梁為會(huì)稽守，籍為裨將，徇下縣。
(節(jié)選自《史記•項(xiàng)羽本紀(jì)》)
[注釋]①會(huì)稽守：會(huì)稽郡的郡守。②梁：項(xiàng)梁，是項(xiàng)羽的叔父。③籍：項(xiàng)籍。項(xiàng)籍字羽，所以又稱項(xiàng)羽。④睨：斜眼看。
14、下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確有一項(xiàng)是( )(2分)
A、此亦/天亡秦之時(shí)也 B、此亦天/亡秦之時(shí)也
C、此亦天亡秦/之時(shí)也 D、此/亦天亡秦之時(shí)也
15、試解釋下 列加線加粗詞的意思。(3分)
①吳廣素愛人( ) ②使公即恒楚將 ( ) ③是時(shí)恒楚亡在澤中 ( )
16、翻譯：于是眾從其言，以兵屬項(xiàng)梁。(2分)
17、請(qǐng)用自己的話概括甲、乙兩段文字的主要內(nèi)容。(2分)
18、從甲、乙兩文所敘的事件中，可看出陳涉和項(xiàng)梁各是怎樣的一個(gè)人?(4分)
(四)19、默寫(8分)
① ， ，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
②《望江南》中與《天凈沙?秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯”意境相似的句子是：
?、邸稘O家傲》中用互文手法表現(xiàn)將士們思家戀親的句子是：
④在危急關(guān)頭挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，可用“ ”來形容。(用《出師表》中的原句回答)
三、閱讀《柵欄兩邊蘋果甜》，完成20～25題。(22分)
柵欄兩邊蘋果甜
?、侔瑺柡秃沧≡谄枕f布洛村村口兩幢并排的房子 里，盡管他們的房子十分相似，但艾爾家的庭院里有一棵枝繁葉茂的大蘋果樹，而胡安家卻沒有。在艾爾看來，除了家人和好脾氣，胡安擁有的東西很少。
?、诖禾?，蘋果樹蓬蓬勃勃地開出滿樹的粉色花朵;秋天，蘋果樹的枝頭綴滿紅艷、甜美的果實(shí)。這時(shí)，艾爾每天都會(huì)對(duì)著蘋果樹吹噓一番：“我的蘋果樹開出的花最美麗，結(jié)出的果實(shí)最甜美，這使我成為普韋布洛村最棒、最幸福的人!”“那的確是棵很美的蘋果樹。”胡安贊同地說，“你也讓我們一同欣賞它的美麗，我感覺很開心。”聽到別人也從他的 蘋果樹上獲取益處，艾爾的幸福減少了一大半。他越想越不高興，為了獨(dú)享蘋果樹恩賜的幸福，他悄悄地建造了一道高高的柵欄。
③盡管如此，有一年春天，艾爾還是沮喪地看到，蘋果樹的一根枝條已悄悄伸進(jìn)了鄰居家的庭院。艾爾想：“我不能剪掉它，秋天它還會(huì)結(jié)出很多的蘋果呢。不過，胡安怎么可以從我的樹上獲得好處呢?”在粉紅色花朵盛開的春天，他異常煩惱;到綠葉滿枝頭的夏天，他心事重重;當(dāng)果實(shí)掛滿枝頭的秋天來到時(shí)，他決定解決此事。
?、馨瑺栒驹谕ピ豪锊烧O果，他很努力，卻怎么也夠不到柵欄另一邊枝條上的蘋果，他很沮喪。然而，第二天，他在家門口發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蘋果蛋糕，卡片上面寫著“謝謝”，署名“胡安”。艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的蘋果!
⑤他帶著蛋糕，急匆匆趕往市長家。他把蛋糕擲到桌上說：“看這個(gè)，這是用從我家樹上采摘的蘋果制作的，胡安犯了偷盜罪!”市長問：“你肯定做蛋糕的蘋果是你的嗎?”艾爾怒氣沖沖地說：“當(dāng)然!許多年前，我父親在庭院里親手栽下這棵蘋果樹，土地和樹都屬于我，蘋果當(dāng)然也屬于我。”市長說：“從現(xiàn)在起四天后，法官將去普韋布洛村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁決。”艾爾皺起眉頭問：“我應(yīng)該怎么為法官準(zhǔn)備證詞?”“你已經(jīng)站在自己一方講述了事情，但一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭(zhēng)論一樣。法官希望你了解問題的兩個(gè)方面，請(qǐng)你明天帶著胡安的觀點(diǎn)再來。”市長說。
?、薨瑺柍业姆较蜃?，他努力想象胡安可能會(huì)說什么。樹枝確實(shí)越過了柵欄 ，胡安又那么貧窮，任何食品當(dāng)然都受他歡迎。“不過，那是我的蘋果樹!”艾爾對(duì)著一條路過的狗語氣堅(jiān)定地說。
?、叩诙烨宄?，艾爾返回市長家，說出了他想象的胡安一方的辯詞。“他會(huì)說蘋果落到了他家庭院， 因此變成他的了。”艾爾說，“但是，如果一條狗跑進(jìn)他家院子，狗卻不會(huì)變成他的。”艾爾為自己想出的精彩辯詞感覺十分自豪。“但胡安為什么要送給你蘋果蛋糕呢?”市長問道。“為什么?嘲笑我唄!”艾爾說。市長說：“可是，胡安沒有能力送給別人食物啊。你的說法有欠妥當(dāng)。一個(gè)柵欄有兩邊，就像所有爭(zhēng)論一樣，你還需要考慮一天。”艾爾勉強(qiáng)地說：“我將去和胡安談一談，但這只會(huì)使我的證據(jù)更加充分!”
?、嗤砩?，艾爾坐在院子中，出神地凝視著樹木和柵欄。A微風(fēng)下，蘋果樹發(fā)出沙沙的聲響;柵欄邊，盛開的小花也快活地眨著眼睛。艾爾想：蘋果樹是我的，所以它的果實(shí)也是我的，但是蘋果落到了胡安家院子里……胡安為什么要送給我蛋糕呢?
⑨艾爾來到胡安家門口，輕輕敲了幾下門。胡安打開門，一看是艾爾，就十分友好地笑起來：“你喜歡那個(gè)蛋糕嗎?我必須感謝你。你家蘋果樹伸過來的樹枝，給我和家人增添了許多快樂，春天的花開、夏天的綠蔭，都令我們無比幸福。我知道，擁有普韋布洛村最棒蘋果樹的人肯定也是最慷慨之人，但那些蘋果，當(dāng)然屬于你。我想，我們從你的蘋果樹那 里得到了如此多幸福，只把蘋果歸還給你就顯得過于微薄了，所以，我妻子用所有的蘋果烤成了一個(gè)香甜的蛋糕，我們希望你喜歡它!”
?、獍瑺柊尊哪槤q得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮小。此時(shí)，他最初的氣憤已經(jīng)像綿白糖一般完全融化在水中了。
⑪“你愿意和我們共進(jìn)晚餐嗎?”胡安指著餐桌說。餐桌上擺著一些簡(jiǎn)單的飯菜：豆子、米飯和玉米餅。艾爾知道，明天法官到來時(shí)，他不用提供任何證詞 了。他說：“很樂意，和你們?cè)谝黄穑液苄腋?但請(qǐng)?jiān)试S我?guī)c(diǎn)東西過來。”B說完，艾爾連忙跑回家，仔仔細(xì)細(xì)地選了一籃最大、最紅的蘋果，帶著這邊的甜甜的蘋果去了柵欄的另一邊。
(選自2013年第9期《特別關(guān)注》有改動(dòng))
20、怎樣理解文章標(biāo)題“柵欄兩邊蘋果甜”的含義。(3分)
21、閱讀選文②～⑪段，根據(jù)本文的故事情節(jié)，將橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整。(4分)
艾爾不滿分享果樹，修建柵欄。——(1) ——
(2) ——艾爾到胡安家考察，得知真相。
22、選文中艾爾兩次“臉漲得通紅”，結(jié)合文章內(nèi)容分析人物不同的心理。(4分)
(1)艾爾惱火極了，他白皙的臉漲得通紅，他把卡片摔到地上……
(2)艾爾白皙的臉漲得通紅，他感覺自己比一只螞蟻還要矮 小。
23、文中有A、B兩處畫線的句子，請(qǐng)選擇其中一處分析表達(dá)效果。(4分)
我選 處，表達(dá)效果：
24、你認(rèn)為文中的胡安除了擁有“家人和好脾氣”，還擁有什么?請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。(寫出兩點(diǎn)即可)(4分)
25、閱讀下面鏈接材料，結(jié)合材料內(nèi)容回答問題。(3分)
【鏈接材料】周國平在他的一篇文章中寫到：“幸福喜歡捉迷藏。我們年輕時(shí)，它躲藏在未來，引誘我們前去找尋它。曾幾何時(shí)，我們發(fā) 現(xiàn)自己已經(jīng)將它錯(cuò)過，于是回過頭來，又在記憶中找尋它。”的確如此，很多時(shí)候我們所追求的幸福，不經(jīng)意間已被握在手中，可是我們卻不曾感覺到它，仍在苦苦地尋 覓著。
幸福在哪里?文中的艾爾和胡安已經(jīng)找到，你是否也已經(jīng)把幸福握在自己的手中了呢?請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勅绾潍@得幸福。(不少于50字)
四、綜合性學(xué)習(xí)與作文 (51分)
(一)綜合性學(xué)習(xí)(8分)
26、仿佛還是昨天，我們興高采烈地踏進(jìn)初中的大門，可一眨眼，三年的時(shí)光已悄然逝去。初中生活猶如人生的驛站，既意味著結(jié)束，更是一段新征程的開始?；厥资湃サ娜兆?，無盡的歡樂猶在眼前;展望未來的日子，滿腔的豪情充盈心底。讓我們一起來開展“歲月 如歌”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)吧!
【擬寫標(biāo)語】為了營造氛圍，需在教室里張貼一條宣傳標(biāo)語。請(qǐng)你根據(jù)畫橫線的語句，仿照前半句句式，擬寫出標(biāo)語的后半 句。(2分)
前半句：憶過去歡樂在眼前;
后半句： 。
【設(shè)計(jì)活動(dòng)】為使本次活動(dòng)豐富多彩，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。(2分)
?、僦v一講學(xué)習(xí)歷程 ②
?、?④繪一繪前程美景
【重溫經(jīng)典】三年來，我們閱讀了不少經(jīng)典文學(xué)作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場(chǎng)景等留在我們心底，揮之不去。
以下是課本里的經(jīng)典文學(xué)作品名稱,請(qǐng)你任意選擇一篇，就你最難忘的內(nèi)容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應(yīng)的作品名稱。(2分)
作品：《背影》《最后一課》《我的叔叔于勒》
示例一：一片笑聲，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。(《孔乙己》)
示例二：特殊言行，預(yù)示悲劇結(jié)局。(《孔乙己》)
擬寫: ， 。(《 》)
【探究材料】活動(dòng)最后，為了 激勵(lì)同學(xué)們積極面對(duì)未來，老師出示了兩則材料，讓大家探究。請(qǐng)寫出你的探究結(jié)果。(2分)
材料一：“生活不能等待別人來安排，要自己去爭(zhēng)取和奮斗;而不論其結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉 的是，你總不枉在這世界上活了一場(chǎng)。有了這樣的認(rèn)識(shí)，你就會(huì)珍重生活，而不會(huì)玩世不恭;同時(shí)也會(huì)給人自身注入一種強(qiáng)大的內(nèi)在力量。”
——路遙《平凡的世界》
材料二：第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主麥家，從投身寫作，到第一部長篇小說《解密》出版，他整整奮斗了16年。僅在前后創(chuàng)作10年的過程中，他遭遇17次退稿，120多萬字的初稿被刪去百萬多字。但他仍初心不改，積極爭(zhēng)取和奮斗，筆耕不輟，直至小說發(fā)表。
探究結(jié)果：
(二)26.題目：留 在心中的那份 。(43分)
要求：1.把題目補(bǔ)充完整2.文體不限，詩歌除外3.不少于600字4.不要出現(xiàn)考生本人真實(shí)的姓名、校名等信息。
人教版九年級(jí)語文上冊(cè)第六單元試題答案：
一、1、C (A、wáng—wàng;B、gāo—gǎo;D、fǒu—pǐ ) 2、C 3、B(A、等：同樣;C、謝：道謙;D、顧：拜訪) 4、B 5、D 6、A
二、(一)7、B 8、C
9、 (二)9、A 10、(1)①窮盡，用盡。②到，等到。
11、 C((A、介詞，到。 B、比。 C、在。例句中的“于”也是這一意思。 D、對(duì)，對(duì)于。)
12 、(歐陽修)改正得極好后，方才拿出來給人看。 13、示例：作文不憚屢改【解析：本文以白居易、歐陽修、蘇軾三大名家為例，說明“好文章是改出來的”，圍繞這一中心來添加標(biāo)題即可(用原句或自己語言都可)?！?/p>
(三)14、D 15、①素：向來 ②將：統(tǒng)帥，率領(lǐng) ③亡：逃亡
16、于是大家聽從他的話，帶領(lǐng)自己的軍隊(duì)歸屬了項(xiàng)梁。17、甲文中記敘了陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)起義的過程。乙文寫項(xiàng)梁奪取郡守之位的兵變過程。18、陳 勝是一個(gè)富有謀略，機(jī)智果敢，并有一定組織和領(lǐng)導(dǎo)才能的人。項(xiàng)梁是一個(gè)沉著老練(或老謀深算、陰險(xiǎn)狡詐等)做事迅速果斷，善于隨機(jī)應(yīng)變的人。
(四)19、①八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲 ②斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋州 ③人不寐，將軍白發(fā)征夫淚④受任于敗軍之際，奉命于危難之間
三、20、既指艾爾家的蘋果香甜(1分)，也指善良、寬容消除了二人的隔閡(1分)，給柵欄兩邊的兩個(gè)家庭帶來愉悅、幸福、甜蜜(1分)。(計(jì)3分)
21、(1)艾爾發(fā)現(xiàn)樹枝伸過柵欄，心事重重(2分)。(2)艾爾發(fā)現(xiàn)蘋果被偷，向市長投訴(2分)。(計(jì)4分)
22、(1)表現(xiàn)了艾爾因發(fā)現(xiàn)自己的蘋果被“偷”而氣憤、惱火的心理(2分)。(2)表現(xiàn)了艾爾明白真相后羞愧、內(nèi)疚的心理(2分)。(計(jì)4分)
23、A運(yùn)用了景物描寫和擬人修辭(2分)。寫微風(fēng)中蘋果樹的聲響和柵欄旁邊星星點(diǎn)點(diǎn)的小花在風(fēng)中搖曳的情態(tài)，渲染溫馨的氣氛，襯托艾爾此時(shí)內(nèi)心微妙的變化(1分)，推動(dòng)了故事情節(jié)的 發(fā)展(1分)。B動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫(2分)，細(xì)致、生動(dòng)形象地描寫出艾爾此時(shí)因被鄰居感動(dòng)而心甘情愿送給鄰居最好的蘋果的幸福心理(2分)。(計(jì)4分)
24、①善良寬容，例如艾爾建高高的柵欄，但胡安仍然把伸過柵欄的蘋果做成蛋糕感謝他;當(dāng)艾爾來考察時(shí)，胡安熱情邀請(qǐng)他共進(jìn)晚餐。②懂得感恩，例如胡安因?yàn)榘瑺柕奶O果樹給他帶來了幸福和快樂，他讓妻子做蘋果蛋糕感謝艾爾。③知足快樂，例如胡安看到蘋果樹春天的花開、夏天的綠蔭就感到無比幸福、快樂。(圍繞人物的性格或品質(zhì)分析，角度正確，結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行合理的解釋，每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可，計(jì)4分)
25、示例：要想獲得幸福，首先要擺正心態(tài)，對(duì)于生活不能奢求;其次要有善于發(fā)現(xiàn)幸福的慧眼，親人的細(xì)心呵護(hù)、朋友的溫馨話語、師長的真誠幫助等都是我們的幸福，幸福其實(shí)就在我們的身邊，我們要懂得珍惜擁有的幸福。(能夠聯(lián)系生活實(shí)際，言之成理，表述清楚即可。計(jì)3分)
四、26、【擬寫標(biāo)語】展未來豪情盈心底。(2分)
【設(shè)計(jì)活動(dòng)】示例: 說一說同窗趣事;抒一抒師生真情;唱一唱校園民謠。(每空1分，共2分)
【重溫經(jīng)典】示例：兩個(gè)大字，彰顯愛國力量。(《最后一課》)
莊重儀表，盡顯國在心中。(《最后一課》)
下課鐘響，不棄美麗法語。(《最后一課》)
一個(gè)背影，凝聚父愛力量。(《背影》)
兩過鐵道，盡顯愛 子情深。(《背影》)
四處淚光，終悟深沉父愛。(《背影》)
一封家書，勾起發(fā)財(cái)夢(mèng)想。(《我的叔叔于勒》)
倉皇逃避，盡現(xiàn)世態(tài)炎涼。(《我的叔叔于勒》)
十個(gè)銅子，寄托社會(huì)希望。(《我的叔叔于勒》)
(句式相仿，內(nèi)容緊扣作品即可，2分)
【探究材料】探究結(jié)果：人生(生活、工作)需要爭(zhēng)取和奮斗。(只有爭(zhēng)取和奮斗，才能活得更有價(jià)值和意義。)(2分)
27、按中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
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