人教版語文九年級下冊第五單元試題C卷
人教版語文九年級下冊第五單元試題C卷
同學(xué)們?yōu)槟茉诰拍昙壵Z文的測試中,取得優(yōu)異的成績,在即將到來的語文第五單元的考試,同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些相關(guān)試題來復(fù)習(xí)加深對知識點(diǎn)的印象呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版語文九年級下冊第五單元試題C卷,希望會給大家?guī)韼椭?/p>
人教版語文九年級下冊第五單元試題C卷:
一、積累運(yùn)用(15分)
1.下列句子中加點(diǎn)字的注音錯誤的一項是(2分)( )
A.莊子曰:“請循其本。”(xún) B.由是則可以辟患而有不為也(pì)
C.然胡不見我于王(xiàn) D.米粟非不多也(sù)
2.下列句子中有錯別字的一項是(2分)( )
A.非梧桐不止,非楝實(shí)不食。 B.蹴而就之,乞人不屑也。
C.征于色發(fā)于聲而后喻。 D.此猶錦繡之與短褐也。
3.古詩文默寫。(4分)
(1)云橫秦嶺家何在? 。 (韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》)
(2)吊影分為千里雁, 。 ,一夜鄉(xiāng)心五處同。(白居易《望月有感》)
(3)在《魚我所欲也》中作者以“魚”和“熊掌”為喻,巧妙地回答了“生”與“義”問題,請寫出原句 。
4.仿照示例,運(yùn)用古詩文名句,再寫一句話。(共4分)
示例:結(jié)識古仁人,我贊賞范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的抱負(fù)。
仿寫:結(jié)識古仁人, 。
5.有一天,馬克·吐溫與一位夫人對坐。他對她說:“你真漂亮。”夫人高傲地回答:“可惜我實(shí)在無法同樣地稱贊你。”(3分)
如果你是馬克·吐溫,你怎樣委婉得體地否定自己剛才的話,并表現(xiàn)出毫不介意的神態(tài)? 二、閱讀理解(45分)
(一)閱讀下列文言文,完成6~10題。(18分)?
得道多助,失道寡助?
?、偬鞎r不如地利,地利不如人和。?
?、谌镏?,七里之郭,環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之,必有得天時者矣,然而不勝者,是天時不如地利也。?
?、鄢欠遣桓咭玻胤遣簧钜?,兵革非不堅利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。?
④故曰,域民不以封疆之界,固國不以山溪之險,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,親戚畔之。多助之至,天下順之。以天下之所順,攻親戚之所畔,故君子有不戰(zhàn),戰(zhàn)必勝矣。
6.解釋下列句中加點(diǎn)詞語。(4分)
(1)環(huán)而攻之而不勝 ( )
(2)然而不勝者,是天時不如地利也 ( )
(3)池非不深也 ( )
(4)委而去之 ( )
7.翻譯下面的句子。(4分)
(1)威天下不以兵革之利。
(2)寡助之至,親戚畔之。
8.各寫出兩個含有下面句子中加點(diǎn)字的成語。(4分)
多助之至:
失道者寡助:
9.“得道者多助”中的“道”指的是(2分)( )
A.正確的道理 B.統(tǒng)治的方法
C.“地利”與“人和” D.施行仁政的治國之道
10.請你根據(jù)文中“得道者多助,失道者寡助”這句話的內(nèi)容,聯(lián)系歷史或現(xiàn)實(shí),舉一個這樣的事例。(4分)
(二)閱讀下列文言文,完成11~13題。(10分)?
獻(xiàn)曲求詩
(北宋)蘇軾?
元豐五年十二月十九日東坡生日,置酒赤壁磯下,踞高峰,酒酣,笛聲起于江上??陀泄?、尤二生,頗知音,謂坡曰:“笛聲有新意,非俗工也。”使人問之,則進(jìn)士李委聞坡生日,作南曲目《鶴南飛》以獻(xiàn)。呼之使前,則青巾紫裘腰笛而已。既奏新曲,又快作數(shù)弄,嘹然有穿云石之聲,坐客皆引滿醉倒。委袖出嘉紙注一幅曰:“吾無求于公,得一絕句足矣。”坡笑而從之。?
注:嘉紙:很好的紙張。嘉:美好的。
11.解釋文中加點(diǎn)的字。(4分)
(1)踞高峰,酒酣( )
(2)則青巾紫裘腰笛而已( )
(3)既奏新曲( )
(4)委袖出嘉紙一幅( )
12.翻譯下列句子。(4分)
(1)客有郭、尤二生,頗知音。
(2)坐客皆引滿醉倒。
13.李委仰慕蘇東坡的詩名,遂借東坡生日而作新曲吹笛于江上,并以此求詩。請用一個成語概括這件事。(2分)
(三)閱讀下文,完成14~20題。(17分)
睡蓮花開的聲音?
杰夫瑞醫(yī)生是位非常著名的耳科專家,失聰?shù)娜藗円曀麨榫刃恰?
有一年,六個十三四歲的少年從西班牙山區(qū)來到位于慕尼黑的杰夫瑞醫(yī)生的診所,他們是得到慈善機(jī)構(gòu)的捐助前來接受耳蝸移植治療的失聰孤兒。負(fù)責(zé)照顧孩子們的領(lǐng)隊是個叫露茜的年輕修女,她生得瘦小單薄,但性情溫和開朗。杰夫瑞醫(yī)生分別為六個孩子進(jìn)行了耳蝸移植,其中的三個聽力恢復(fù)迅速,另外兩個經(jīng)過配合治療,也逐漸有了進(jìn)步。只剩下一個叫丹的男孩,杰夫瑞醫(yī)生先后做了三次耳蝸移植,但始終不見任何起色。?
很快,那個叫丹的男孩也似乎意識到了自己不妙的境況。他開始郁郁寡歡,時常把自己關(guān)在病房里,并且有意回避另外五個已經(jīng)“不一樣”的同伴。?
宣布治療結(jié)果前夕,善良的露茜跟杰夫瑞醫(yī)生商量:“是不是可以換一個方式告訴他呢?也許在適當(dāng)?shù)膱龊险f出真相,孩子會容易接受一些。”是呀,成年人都會無法承受這個現(xiàn)實(shí),何況他還是個孩子。杰夫瑞醫(yī)生點(diǎn)點(diǎn)頭,說道:“什么場合告訴他比較好一點(diǎn)呢?”露茜略微想了想,說出一個地方——“茵夢湖”。?
茵夢湖是慕尼黑的一個地處阿爾卑斯山中的美麗湖泊,每到夏天,湖中會開放一片一片美麗的睡蓮。?
在一個晴朗的清晨,杰夫瑞醫(yī)生和露茜帶著六個孩子前往茵夢湖。?
在路上,杰夫瑞醫(yī)生看見露茜用手語告訴孩子們:“我們今天要去聽一聽睡蓮花開的聲音。”她用的是個很明確的“聽”,而不是“看”——真是奇怪,難道她不明白可憐的丹什么都聽不到嗎??
夏天的清晨,站在湖邊,能看到微紅的晨曦從天邊一點(diǎn)一點(diǎn)泛起來。湛藍(lán)色的湖水里漸漸呈現(xiàn)出岸邊樹林的倒影,偶爾有幾只早起的鳥兒掠過湖面,啾啾的叫聲在空明的水天之間格外清脆。
露茜選了一片臨岸的睡蓮,那些圓圓的綠葉貼著湖水,上面還帶著零星剔透的露珠。而一朵朵白色的花蕾俏皮地點(diǎn)綴其間。六個孩子依次排開蹲下,露茜讓每個孩子將手輕輕撫在花蕾上,她自己也挑了個能撫摸花蕾的位置,然后向孩子們做了幾個手勢——指指心,指指耳朵,閉上眼睛。于是,六個孩子順從地照露茜的吩咐,安靜地合上眼睛撫著睡蓮花蕾。?
不一會兒,太陽升起來了。一旁的杰夫瑞醫(yī)生這才驚訝地發(fā)現(xiàn),原來那些睡蓮花竟是在陽光照耀的瞬間綻開的。在靜謐的安寧里,他甚至能聽見花瓣爆開時的“叭”“叭”聲,那是一種很輕微的震動的聲音。如果不用心去“聽”,即使正常的人也可能忽略掉。?
孩子們撫摸著的花蕾一朵一朵地在陽光里綻開來,雖然他們閉著眼睛,但杰夫瑞醫(yī)生肯定他們都能清晰地感覺到花開的瞬間。果然,那些孩子們驚喜極了,他們先是睜開眼睛仔細(xì)端詳那些盛開的花朵,然后抑制不住地爭相打著手語歡快地交流,連丹也不例外。?
這時,露茜站起來,微笑著向孩子們打著手勢,語重心長地告訴他們:“其實(shí),這個世界上有很多美妙的聲音,只要我們有一顆對生活永不消沉的心,就一定可以聽見。”比劃完,她特別用眼睛盯著丹。?
丹回應(yīng)了露茜一個熱烈的手勢,激動地?fù)溥^去和她擁抱。接著另外五個孩子也圍攏,交疊著抱成一團(tuán)兒。?
是的,丹或許因為無法恢復(fù)聽力有一點(diǎn)點(diǎn)難受,可痛苦很快就會過去,更重要的是他真的“聽”懂了睡蓮花開的聲音。?
目睹一切的杰夫瑞醫(yī)生靜靜地站在一邊,許久沒有動。作為醫(yī)生,他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望,但現(xiàn)在,他卻感慨地淚流滿面。人們習(xí)慣于把他看作創(chuàng)造奇跡的人,而實(shí)際上,這位平凡的露茜修女才是創(chuàng)造奇跡的人,她創(chuàng)造了醫(yī)學(xué)無法達(dá)到的奇跡。?
醫(yī)學(xué)治療即使在一百年以后也依然會有無法突破的極限,但現(xiàn)在,睡蓮花開的聲音卻能創(chuàng)造某些醫(yī)學(xué)上無法創(chuàng)造的奇跡——讓那些不幸的失聰者學(xué)會用心去聆聽世界,讓他們在無聲的歲月里保持對生活永不消退的信心。
14.這篇文章講了一個什么故事?請你用一句話概括出來。(2分)
15.文中描寫了茵夢湖清晨的美景,請你用單橫線在原文上畫出來。(2分)
16.露茜為什么要讓這些失聰?shù)暮⒆觽內(nèi)?ldquo;聽”“睡蓮花開的聲音”?(2分)
17.杰夫瑞作為醫(yī)生,“他已經(jīng)看慣了太多的傷心、無助乃至絕望”,但為什么他目睹了茵夢湖邊的一幕后,“卻感慨地淚流滿面”?(3分)
18.讀了全文,你覺得露茜修女是一個怎樣的人?(3分)
19.對于這篇文章有關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的兩項是(2分)( )
A.杰夫瑞醫(yī)生是個線索人物,文章是以他的所見所聞為線索而展開的。
B.文中過分強(qiáng)調(diào)了杰夫瑞醫(yī)生醫(yī)術(shù)高明,是失聰者的“救星”,削弱了露茜這個人物形象的感人力量,應(yīng)當(dāng)修改。
C.描寫茵夢湖的景色,目的是為下文孩子們靜心地“聽”睡蓮花開的聲音創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)美靜謐的氛圍。
D.文章在倒數(shù)第二段已經(jīng)通過杰夫瑞醫(yī)生的心理活動說出了露茜是創(chuàng)造奇跡的人,最后一段又把這句話重復(fù)了一遍,因此這一段是多余的,應(yīng)該刪掉。
20.“其實(shí),這個世界上有很多美妙的聲音,只要我們有一顆對生活永不消沉的心,就一定可以聽見。”露茜的這句話本來是對失聰?shù)暮⒆觽冋f的,但讀了這句話,你一定會有許多感受,請把你的感受寫出來。(3分)
三、作文(40分)
21.魯迅先生說:“必須如蜜蜂一樣,采過許多花,這才能釀出蜜來,倘若叮在一處,所得就非常有?限……?”魯迅先生用這個精彩的比喻告訴我們一個道理:讀書要廣博。當(dāng)然這只是事情的一個方面。請你圍繞“讀書要……”這個話題談自己的看法,文體不限,自擬題目,不少于600字。
人教版語文九年級下冊第五單元試題C卷答案:
一、1.B 2.A
3.(1)雪擁藍(lán)關(guān)馬不前
(2)辭根散作九秋蓬;共看明月應(yīng)有淚
(3)魚,我所欲也;熊掌,亦我所欲也。二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也
4.略
5.示例:對不起,剛才我說反了。
二、(一)6.(1)包圍
(2)表原因
(3)護(hù)城河
(4)放棄
7.(1)震懾天下不能靠武力的強(qiáng)大。
(2)幫助少到了極點(diǎn),內(nèi)外的親屬也會背叛(他的)。
8.如獲至寶、至高無上、至理名言等;曲高和寡、孤陋寡聞、孤家寡人等。
9.D
10.此題為開放性試題,所舉事例要與“得道者多助,失道者寡助”的意思相符。
(二)11.(1)喝得痛快
(2)腰間插著
(3)已經(jīng)
(4)從袖子里
12.(1)客人中有姓郭、姓尤的兩個人,很懂音樂。
(2)在座的客人都舉杯痛飲而紛紛醉倒。
13.拋磚引玉,或醉翁之意不在酒。
(三)14.露茜修女帶六個失聰?shù)暮⒆拥揭饓艉?ldquo;聽”睡蓮花開的聲音。(意思對即可。)
15.(畫線略)(微紅的晨曦………格外清脆。)
16.讓這些失聰?shù)暮⒆訉W(xué)會用心去聆聽世界,使他們明白可以用另一種方式感受世界,從而樹立起對生活的信心。(意思對即可。)
17.為失聰?shù)暮⒆觽冋业搅笋雎犑澜绲倪@種獨(dú)特方式而欣慰,為露茜修女創(chuàng)造的奇跡而激動。(意思對即可。)
18.性情溫和開朗、心地善良,極富愛心?;颍核脨坌膭?chuàng)造了人間奇跡。(意思對即可。)
19.BD
20.略(開放性試題,言之成理即可。)
三、21?略
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