九年級語文課文故事兩則同步訓(xùn)練題
九年級語文課文故事兩則同步訓(xùn)練題
九年級語文的練習(xí)是提高學(xué)習(xí)成效的重要因素，在九年級語文下冊的課文莊子故事兩則的課程即將結(jié)束之際，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些同步訓(xùn)練題練習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于九年級語文課文莊子故事兩則同步訓(xùn)練題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
九年級語文課文莊子故事兩則同步訓(xùn)練題：
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、《〈莊子〉故事兩則》，均選自 。莊周，是 (朝代)哲學(xué)家，是諸子百家中 家思想的代表人物。
2、《惠子相梁》中比喻巧妙貼切，“鹓鶵”比喻 ，“鴟”比喻 ，“腐鼠”比喻 。
3、解釋下列句中加點(diǎn)的字。
(1)惠子相梁( )(2)仰而視之曰：‘嚇!’今子欲以子之梁國而嚇我邪?( )( ) (3)是魚之樂也( ) (4)子非魚，安知魚之樂( )
4、翻譯下列句子。
(1)今子欲以子之梁國而嚇我邪?
(2)鰷魚出游從容，是魚之樂也。
5、就《莊子與惠子游于濠梁》這則故事看，惠子覺得每個(gè)人無論如何不會(huì)知道第三者的心靈狀態(tài)，對此，你是否贊同?為什么?
能力提高
閱讀下面的文字，回答后面的題目。
秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩岸渚崖之間，不辨牛馬。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。
順流而東行，至于北海;東面而視，不見水端。
于是焉河伯始旋其面目，望洋向而嘆曰：“野語有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”
(《莊子·秋水》)
1、解釋下列加點(diǎn)詞語
(1)秋水時(shí)至： (2)以天下之美為盡在己：
(3)東面而視： (4)而輕伯夷之義者：
2、下列句子中的“于”與“至于北海”的“于”意思相同的一項(xiàng)是( )
A.于是焉河伯欣然自喜 B.吾長見笑于大方之家
C.吾非至于子之門 D.生于憂患
3、翻譯句子
“我之謂也”譯為 ：
4、本選段主旨為：
開放探究
閱讀下面一段文言文，回答后面問題。
大宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之?；屎笾G曰：“昔
齊景公以馬死殺人，晏子請數(shù)其罪云：‘爾養(yǎng)馬而死，爾罪一也。使公以馬殺人，百姓聞之，必怨吾君，爾罪二也：諸侯聞之，必輕吾國，爾罪三也。’公乃釋罪：陛下嘗讀書見此事，豈忘之邪?”大宗意乃解。又謂房玄齡曰：“皇后庶事相啟沃，極有利益爾。”
(選自《貞觀政要》)
1、本文主要寫了一件什么事?
2、皇后諫言中講到晏子歷數(shù)養(yǎng)馬人的罪狀，晏子的真正用意是什么?
3、文中有幾句活沒有標(biāo)點(diǎn)符號，請用“/”線標(biāo)示出需要加際點(diǎn)符號的位置。
大宗有一駿馬特愛之恒于宮中養(yǎng)飼無病而暴死太宗怒養(yǎng)馬宮人將殺之。
4、對對聯(lián)。
上聯(lián)：足智多謀，孔明巧借箭
下聯(lián)： ，
九年級語文課文莊子故事兩則同步訓(xùn)練題答案：
達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、《莊子 秋水》 戰(zhàn)國 道 2、志向高潔之士(文章中喻莊子)醉心功名利祿，猜忌君子的小人(文中比喻惠子) 功名利祿 3、(1)動(dòng)詞，做宰相(2)前“嚇”為擬聲詞，后“嚇”為動(dòng)詞，嚇唬(3)這(4)怎么 4、(1)現(xiàn)在你也想用你的梁國來“嚇”我吧?(2)白鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。5、略。
能力提高
1、(1)按季節(jié)時(shí)令而發(fā)洪水(2)認(rèn)為(3)面朝東(4)輕視2、C
3、這是說的我啊。
4、不要自以為是,不要有點(diǎn)成就就沾沾自喜,不要坐井觀天,須知人外有人,天外有天,要虛懷若谷.
開放探究
1、(唐)太宗因愛馬暴死欲殺養(yǎng)馬宮人，經(jīng)皇后勸諫才改變主意。
2、勸諫齊景公不要?dú)B(yǎng)馬宮人。
3、太宗有一駿馬/特愛之/恒于宮中養(yǎng)飼/無病而暴死/太宗怒養(yǎng)馬宮人/將殺之。
4、寬對即可。
示例：①藝高膽大，悟空勇斗魔 ②義蓋云天，關(guān)羽私放曹
?、鄱喑钌聘?，黛玉悲葬花
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