九年級語文語言運用題常見題型及解題思路
九年級語文語言運用題常見題型及解題思路
提高學生的語言表達運用能力是語文教學的重要任務之一，九年級語文語言運用題比較常見的題型有哪些呢?又有什么樣的解題思路呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于九年級語文語言運用題常見題型及解題思路，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
九年級語文語言運用題常見題型及解題思路：
一、積累型
1.成語積累
例：我國的成語，有許多來自古文(或寓言)中，如“諱疾忌醫(yī)”就出于《扁鵲見蔡桓公》。請你從讀過的古詩文(或寓言)中舉出三例，并且說出作者和出處(或篇名)。
解題思路：本題主要考查課內成語的積累。只要平時上課時認真聽講，課后加以總結，這道題就可以迎刃而解了，如：“三顧茅廬”“妄自菲薄”出自諸葛亮的《出師表》;“撲朔迷離”出自《木蘭詩》;“一鼓作氣”出自左丘明的《曹劌論戰(zhàn)》等等。
2.名言警句積累
例：根據你的積累，寫出兩條關于“才能來自勤奮學習”的名言警句。
解題思路：“才能來自勤奮學習”實際上是一個論點，只要能找出兩個論據來證明它即可。
二、句式變化型
例：認真閱讀下面的長句，按要求回答問題。
由中國老年書畫研究會主辦的中國藝術函授大學是一所校部設在北京的具有群眾性、社會性的特點的以培養(yǎng)品學兼優(yōu)、具有大專水平的書畫人才為宗旨的學校。
⑴以上這個長句包含了該大學的五個要點。請各用一個短語對主辦單位、學校名稱外的三個要點加以準確概括。⑵上面這個長句，可以改寫為由四個短句組成的一段話。請你在下面所給句子的后面寫出另外三個句子。要求每句包含一個要點，句與句之間要連貫。
中國藝術函授大學由中國老年書畫研究會主辦。___________________________。___________________________。___________________________。
解題思路：這是一個長短句式的變化題型，目的是考查學生對長短句式的靈活運用能力，只要讀懂原文，答案不難得出。
三、仿寫型
例：仿照下面例句，以”你珍愛自己的生活環(huán)境嗎?”作開頭，寫一句話。
例句：“你熱愛自己的生命嗎?那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。”
解題思路：首先要仔細分析例句的句式特點、修辭方法和句與句之間的聯系，然后再推敲定奪。
四、創(chuàng)作型
1.對聯創(chuàng)作
例：完成下面的對偶句創(chuàng)作。
上句：品千古美文，下句：________________
解題思路：本題是道開放性試題，主要考查對偶的修辭方法及應用。首先，明確對偶是指字數相等、結構相同、意思相近、相對或相反的兩個句子。因此，下句的第一個詞必須是動詞，第二個詞必須是數詞，第三個詞必須是名詞。同時下句在意思上要與上句有一定的聯系。
2.標語創(chuàng)作
例：為了強化人們的環(huán)保意識，請以“水、空氣、森林、動物保護”為對象擬兩條環(huán)保標語。例如：污染空氣，等于慢性自殺。
解題思路：標語具有語言精練、內容醒目、便于記憶的特點，目的主要是對人們進行宣傳和鼓動。
3.綜合創(chuàng)作
例：在下面的橫線填上適當的語句，使每個句子都是比喻句，使所填的三句話又構成前后連貫的排比句。
沒有想象，思維_________________;沒有想象，思維_________________;沒有想象，思維________________。
解題思路：這也是一道開放性極強的題目。雖然是填空題，但難度相當大。因為每句本身必須是比喻句，同時，又要構成前后意思連貫的排比句。因此在第一句確定之后，后面兩句的意思就要順著第一句的意思說下去。
總之，語言運用題不僅考查記憶和積累，而且逐漸向開放性試題過渡，形式更新穎，內容更靈活。這就要求考生平時要多讀書看報，開闊視野，強化語言的運用訓練，從而不斷地提高語言表達能力。
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