中考語(yǔ)文命題作文審題例析
中考語(yǔ)文命題作文審題例析
作文的前提條件是內(nèi)容要切合題意。要做到“切合題意”，就應(yīng)在審題上精心經(jīng)營(yíng)，下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于中考語(yǔ)文命題作文審題例析，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
中考語(yǔ)文命題作文審題例析：
一、抓住“題眼”
命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。抓住了題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語(yǔ)、限制詞語(yǔ)和補(bǔ)充詞語(yǔ)，因?yàn)檫@些詞語(yǔ)對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。如濟(jì)南中考作文題《偶然的發(fā)現(xiàn)》，鹽城中考作文題《溫暖的時(shí)刻》中的修飾詞“偶然”和“溫暖”就是應(yīng)深入挖掘的字眼。陜西中考作文題《做個(gè)有心人》中的“有心人”就是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容，應(yīng)闡明“有心人”的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，無(wú)論敘事、議論、抒情，都要緊緊圍繞“有心人”展開(kāi)。再如：南通市中考作文題《一道風(fēng)景線》中“一道”這一數(shù)量詞也要注意，它給出了數(shù)量上的限制，如果你的文章只是羅列沒(méi)有內(nèi)在聯(lián)系的幾道風(fēng)景線，沒(méi)有把這幾道風(fēng)景線收攏并歸于“一道”的升華文字，那就會(huì)進(jìn)入偏題的誤區(qū)。
二、把握概念之間的有機(jī)聯(lián)系
例如廣州市中考作文題《又見(jiàn)枝頭吐新芽》是個(gè)動(dòng)賓短語(yǔ)式的命題作文。這里的賓語(yǔ)“枝頭吐新芽”規(guī)定了寫作的范圍、對(duì)象，大多數(shù)人都能把握住，而另一個(gè)概念“又見(jiàn)”，很多人卻忽略了，其實(shí)，這應(yīng)當(dāng)是審題的關(guān)鍵，是寫作的重點(diǎn)所在，也就是題眼。“又見(jiàn)”不是指“可能看見(jiàn)”，而是指“已確確實(shí)實(shí)地看見(jiàn)”，是現(xiàn)實(shí)生活中鮮活存在的事物或現(xiàn)象，我們寫作時(shí)應(yīng)把握住“枝頭吐新芽”和“又見(jiàn)”兩個(gè)概念之間的有機(jī)聯(lián)系，緊扣住“又見(jiàn)”這個(gè)詞，才能寫出符合要求的作文來(lái)。
再如：《那一刻，冰雪在心頭消融》《那一刻，我怦然心動(dòng)》這樣的文題要注意“那一刻”與“冰雪消融”“怦然心動(dòng)”的有機(jī)聯(lián)系，必須寫出“冰雪消融”“怦然心動(dòng)”是在情感轉(zhuǎn)變的特定情境和故事發(fā)展的特定階段(高潮)瞬間發(fā)生的。
三、注意副詞隱含的信息與要求
“最”“也”“還”“在”“更”“其實(shí)”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，考生一定不能忽略。
例如無(wú)錫市中考題《我最想依靠的人是你》中的“最”就規(guī)定了要寫的作為主角的人只能有一個(gè);湖州市中考題《再小的力量也是支持》中的“也”就應(yīng)寫出波瀾，先突出力量之小，似乎與“支持”無(wú)關(guān)，然后宕開(kāi)一筆，突出“小的力量”與“支持”的關(guān)系。再如：作文題《快樂(lè)就在路上》中的“在”就限制了快樂(lè)應(yīng)是在“路上”產(chǎn)生的，如果只談快樂(lè)與“路上”的關(guān)系就偏題了?！镀鋵?shí)并不是這樣》中的“其實(shí)”很關(guān)鍵，作文中應(yīng)寫出“不是‘這樣’一“誤為‘這樣”’一“回到不是‘這樣”’的過(guò)程，如果缺少中間一層，文章就會(huì)偏題。
四、要完全理解比喻意義
如：濰坊市中考作文題《畫一扇窗給自己》、內(nèi)江市中考作文題《仰望藍(lán)天》、廣州市中考作文題《留在心底的風(fēng)景》《又見(jiàn)枝頭吐新芽》等文題都應(yīng)完全理解其比喻義。
這些題目中，有的一個(gè)詞是喻體，如“窗”“藍(lán)天”“風(fēng)景”;有的兩個(gè)詞是喻體，如“枝頭”“新芽”。
但也有特殊的情況，即整個(gè)短語(yǔ)是喻體，這種情形下，題目前往往會(huì)有一段精心設(shè)計(jì)的提示語(yǔ)。
例如：在一個(gè)缺水的村莊里。村民常用一排大缸接盛屋檐水。由于澄清缸里的水需要兩三天，因此媽媽不允許我們玩缸里的水。常有一些惡作劇的孩子，沖進(jìn)院子把水?dāng)嚋?，這使我們非常憤怒。媽媽看我們被幾缸水弄得心神不寧，就安慰說(shuō)，各人去做該做的事，不要管水。水終有澄清的一天。媽媽的教誨，常常在我被誤解、扭曲、誣陷的時(shí)刻，從水缸中浮現(xiàn)出來(lái)……請(qǐng)以“水總有澄清的一天”為題目寫一篇文章。
有位考生先描寫家鄉(xiāng)河水如何清澈美麗，然后寫環(huán)保的缺失帶來(lái)嚴(yán)重的水污染，最后寫人們環(huán)保意識(shí)的回歸，展望明天，堅(jiān)信“水總有澄清的一天”。這位考生完全忽略了話題的比喻義，就水寫水，沒(méi)有從自然現(xiàn)象上升到人生意義，偏離題意。
這段提示語(yǔ)講述的故事只是為了引入喻體，“媽媽的教誨”對(duì)“我”的啟示暗示了題目的比喻意義，那就是：被誤解、扭曲、誣陷時(shí)，不要頹廢失志，只要堅(jiān)持不懈堅(jiān)韌不拔，總有洗刷冤情、真相大白的一天?？忌鷮忣}時(shí)只要靜心閱讀，學(xué)會(huì)由“虛”而“實(shí)”，在你熟悉的生活素材中確定與這一喻義匹配的本體，就不會(huì)出現(xiàn)上述失誤。
五、把握文字較長(zhǎng)或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系
如：《我擁有，我快樂(lè)》等作文題往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須辨別清楚。“擁有”是“快樂(lè)”的前提和原因，“快樂(lè)”是“擁有”后必然產(chǎn)生的心理情感反映，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識(shí)不強(qiáng)，下筆時(shí)只寫“擁有”，不見(jiàn)“快樂(lè)”，缺少必要的抒情議論;有的則只見(jiàn)“快樂(lè)”，少見(jiàn)“擁有”，缺少作為“快樂(lè)”支撐的敘述和描寫。
六、從題目中審出詳略安排方面的要求
如：溫州市中考作文題目是《下雨天，真好》，這是一道情景類的命題作文題，學(xué)生只要在行文之中，創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，就可以寫作了，題目之中的“真好”，才應(yīng)該是立意的關(guān)鍵所在，應(yīng)詳寫。可以寫一個(gè)人的品質(zhì)，可以表現(xiàn)事情反映的新風(fēng)尚，可以展現(xiàn)社會(huì)改革的新面貌，可以反映群體的品質(zhì)……可是有些考生寫此文時(shí)，用大半篇幅寫“雨”或“下雨的情景”，寫“好”卻一帶而過(guò)，在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒(méi)有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此詳略安排顯然偏離題目要求。
七、要審準(zhǔn)人稱
審準(zhǔn)人稱應(yīng)該從兩個(gè)方面著手：一是提示語(yǔ)或作文要求。如果作文要求“請(qǐng)以你的親身經(jīng)歷為素材”寫一篇文章，那么就應(yīng)該用第一人稱寫你自身的經(jīng)歷;二是作文題目。如煙臺(tái)市中考作文題《美麗的瞬間》、上海市中考作文題《我眼中的色彩》，前一個(gè)題目沒(méi)有人稱的限制，后一個(gè)題目就確定了必須是第一人稱。
中考語(yǔ)文命題作文審題例析(二)
[模擬題1]
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”、“行路難，行路難，多歧路，今安在”、“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”、“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”……這些我們都非常熟悉的關(guān)于探索“路”的名言警句，曾經(jīng)給了我們多少勇氣與感動(dòng)。
我們每天都要走路，有的平坦，有的坎坷，有的通暢，有的曲折……路，有看得見(jiàn)的地上之路，也有看不見(jiàn)的心路。請(qǐng)以“路”為話題寫一篇不少于600字的作文，文體不限，題目自擬，立意自定。
[快速點(diǎn)睛]
這是一個(gè)虛實(shí)都可寫的話題，初看上去似乎抽象、空洞，但仔細(xì)分析，卻是我們每個(gè)人每天都要面臨的抉擇，尤其是對(duì)于處于人生轉(zhuǎn)折期的青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，它更是一個(gè)無(wú)法回避又難以解決的問(wèn)題。個(gè)人性格如何塑造、人生道路如何選擇、未來(lái)何去何從……這都是困擾青年學(xué)生的日常問(wèn)題。
寫好這個(gè)題目，首先立意構(gòu)思要新。如唐僧西天取經(jīng)之路，這途中充滿各種苦難，如能作為一個(gè)敘議話題，也是新穎的。再如有人這樣構(gòu)思：兩個(gè)不共戴天的仇敵，在“狹路相逢”中遇到了，他們必須互助才能存活，為了生存，兩個(gè)仇敵終于攜手并行，前嫌頓釋，走出了一條陽(yáng)關(guān)大路。
文章要寫得內(nèi)容充實(shí)，還必須圍繞主題進(jìn)行發(fā)散思維：看身邊各色人等，人生道路的選擇引起的感情可謂喜憂參半，滋味多多;體察自身，我們?cè)谌松缆飞嫌趾螄L沒(méi)有很多喜悅很多遺憾!這些都可以作為材料，組織進(jìn)我們的文章，使文章內(nèi)容充實(shí)，感情充沛。但是發(fā)散思維不是任意的胡思亂想，必須圍繞核心內(nèi)容做材料的取舍，以突出中心主題。
具體寫作時(shí)，同學(xué)們可用抒情筆調(diào)寫成散文(分析路的含義：路，大多是曲折的，世界上沒(méi)有什么筆直的陽(yáng)關(guān)大道，也沒(méi)有兩條完全相同的路。人生的路上有成功也有失敗，有歡笑也有淚水，只要我們永不停歇，不懈奮斗，人生的新境界就在眼前);可寫成記敘文(敘述自己或某人的人生之路，敘述成長(zhǎng)道路上的二三事);可寫成議論文(論人生之路，論坦途與崎嶇，論如何面對(duì)人生道路上的困境);可寫成說(shuō)明文(介紹路的來(lái)源、發(fā)展演變、種類、作用等);還可寫成小說(shuō)、詩(shī)歌(要定好主題)。
[佳作展示]
父親送我一條路
柳成龍
美國(guó)著名的喜劇演員大衛(wèi)•布倫納出身貧寒。小時(shí)候，當(dāng)別的孩子為沒(méi)有轎車沒(méi)有別墅嘟囔不休的時(shí)候，他卻在為一雙鞋子一頓飽飯而發(fā)愁。中學(xué)畢業(yè)之際，他的同學(xué)、他的好友，有的得到了父母送的新衣服，有的得到了汽車甚至別墅?？吹饺思业玫竭@么貴重的禮物，大衛(wèi)也眼巴巴地望著父親，希望父親能送點(diǎn)什么。他父親微笑著，把手伸進(jìn)褲兜，摸出了一枚鎳幣送給他：“這是我送給你的禮物，用它去買份報(bào)紙吧，逐字逐句看，然后翻到廣告欄，其他欄里沒(méi)你的所求，廣告欄里你是可以得到你的活兒干的——那上面有你的路。”
大衛(wèi)拿著父親給他的一枚鎳幣，當(dāng)真買了一份報(bào)紙認(rèn)真地看了，連廣告版都看了，終于看到了一篇介紹一位喜劇演員的文章。他深深地被那位喜劇演員所打動(dòng)，放下報(bào)紙，他遐想著：要是我也是一名喜劇演員，多好啊!所以，他就決定走喜劇演員這條路。許多年過(guò)去了，他終于成了一位著名的喜劇演員。
說(shuō)到底，人生不是衣服、汽車與別墅，而是一條路。衣服有穿舊而遺棄的時(shí)候，汽車有銹壞而報(bào)廢的時(shí)候，別墅有破舊而倒塌的時(shí)候，不管當(dāng)時(shí)這些禮物有多貴重，多么地讓人羨慕，它們總會(huì)變得一文不值，讓人遺忘。因此，有了衣服、汽車與別墅，那是舒服，而不是幸福，因?yàn)檎嬲男腋＞売谌松某晒?。而所謂成功，就在于自己能開(kāi)拓出一條路，并沿著這條路走下去，走到別人走不到而足夠讓人遙望的里程。所以，我們真正衡量一個(gè)人的成功，用的是路的標(biāo)準(zhǔn)，而非衣服、汽車與別墅的標(biāo)準(zhǔn)。比如秦始皇，我們記住他，是因?yàn)樗寶v史轉(zhuǎn)了一個(gè)彎;比如屈原、李白、柳公權(quán)、哥倫布，他們成功地占據(jù)了我們的記憶，是因?yàn)樗麄冊(cè)诟髯缘穆飞献叩搅丝韶Q里程碑的地方;比如比爾•蓋茨，他所創(chuàng)下的產(chǎn)業(yè)，百年以后，并不用來(lái)證明他曾經(jīng)擁有過(guò)的財(cái)富，而只是證明他在電腦軟件這條富有開(kāi)拓性的路上達(dá)到過(guò)怎樣的高度。
大衛(wèi)•布倫納在成功以后回憶道：“當(dāng)時(shí)，我認(rèn)為我的父親在同我開(kāi)玩笑，路怎么能送呢?但我現(xiàn)在終于明白，我的朋友們得到的僅僅是新衣服，新汽車，而我得到的則是整個(gè)世界!”所以，大衛(wèi)深深地感謝他父親用一枚鎳幣贈(zèng)送給了他一條路，一條成功的人生之路。
[創(chuàng)意點(diǎn)評(píng)]
本文選材特別，從大衛(wèi)的成長(zhǎng)道路看到了人生最重要的是學(xué)會(huì)選擇自己的路，選擇一條自己有信心走向未來(lái)的路。這樣的選材，既是在寫人生，也是在寫路，寫人生之路，給人一種耳目一新的感覺(jué)。文章結(jié)構(gòu)緊湊。在敘述上，作者精選的是大衛(wèi)所走過(guò)的成功之路;在論述上，也由大衛(wèi)的人生道路拓展的成功深入地展開(kāi)分析，對(duì)一個(gè)個(gè)代表性人物的成功經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行剖析，并從這些個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)上，輻射到了眾人身上。語(yǔ)言犀利、有力。
[模擬題2]
有人曾問(wèn)3個(gè)砌磚工人：“你們?cè)谧鍪裁?”
第一個(gè)工人說(shuō)：“砌磚。”
第二個(gè)工人說(shuō)：“我正在賺錢。”
第三個(gè)工人說(shuō)：“我正在建造世界上最富有特色的房子。”
據(jù)說(shuō)到了后來(lái)，前兩人一生都是普普通通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成為有名的建筑師，他的成功在于他為自己樹(shù)立了崇高的理想。
請(qǐng)以“成功”為話題寫一篇文章。文體不限，題目自擬，不少于600字。
[高效點(diǎn)睛]
在每個(gè)人的生活中，成功都和你離得很近，關(guān)系也很密切。成功是每個(gè)人都有過(guò)的體驗(yàn)：你可以沒(méi)有取得好成績(jī)的成功，但是你可以擁有真正的友誼的成功;你可以是個(gè)失敗的領(lǐng)導(dǎo)，但你可以是一個(gè)成功的家長(zhǎng);這件事你失敗了，并不意味著你以后就不再成功……話題的開(kāi)放性給了我們寬泛的思路。
文章要力求內(nèi)容豐富充實(shí)。成功的標(biāo)準(zhǔn)不是唯一的，在某種程度上，它也是個(gè)人的感覺(jué)——成就感。大家在構(gòu)思時(shí)，不要只把眼光向外，鎖定在名人成功的事例上;也要注意向內(nèi)轉(zhuǎn)，寫自己的成功或成就感。從大處落筆，你可以寫偉人成功的經(jīng)驗(yàn)對(duì)于后世的影響;從小處著手，可以寫自己的成功體驗(yàn)。這樣文章才可以擺脫說(shuō)教色彩，不落俗套。如果寫議論文，就要對(duì)事實(shí)有客觀理性的分析，在總結(jié)規(guī)律的時(shí)候，要符合客觀規(guī)律，不要為了追求不同，而使文章落入偏頗的境地。如果寫記敘文，就該寫自己真實(shí)的感受和體驗(yàn)，
就創(chuàng)意而言，寫凡人的成功，并且從平凡人的素材中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的東西，就可以做到獨(dú)特。就深刻角度而言，成功表面上是一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)結(jié)果，實(shí)質(zhì)上是條線，一個(gè)過(guò)程，需要我們深入思考的是這個(gè)過(guò)程中某些不被人所見(jiàn)的東西。怎樣正確看待成功?成功的背后有什么?在這個(gè)過(guò)程中會(huì)有怎樣的經(jīng)歷……這些值得深入挖掘。
參考擬題：“我成功是因?yàn)槲乙晒?rdquo;、“自信是成功的第一要素”、“失敗是成功之母”、“成功的背后”、“成功來(lái)自勤奮”、“比成功更寶貴的”、“戰(zhàn)勝自己才是真正的成功”等等。
[佳作展示一]
分享成功
吳藝
有一個(gè)花農(nóng)，不遠(yuǎn)萬(wàn)里從非洲帶回珍貴的種子。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的精心培育，春天到來(lái)的時(shí)候，他的花園開(kāi)滿了朵朵珍奇的花。見(jiàn)此景，鄰居和朋友紛紛來(lái)要種子，他卻舍不得給。原來(lái)，他有一個(gè)心愿：希望他的花園成為全國(guó)最美的。本以為心愿將成，可奇怪的是，他的花竟一年不如一年好了?；ㄞr(nóng)請(qǐng)來(lái)學(xué)者，才了解到其中的奧妙：由于鄰居的花園里種的都是普通的品種，風(fēng)在流動(dòng)中把花粉帶到他的花園，通過(guò)傳粉作用，花種的純度受到了影響。
花農(nóng)并不完全是自私，只是面對(duì)成功有點(diǎn)小小的私心罷了——希望自己的花園是最美麗的。這本無(wú)可厚非，他錯(cuò)在不了解世界萬(wàn)物存在著普遍的聯(lián)系，事物多多少少都受到環(huán)境的影響。他的珍貴的花種，僅靠好的品種和充足的陽(yáng)光雨露是開(kāi)不出瑰麗的花朵的，還要靠鄰居花種的影響。從這個(gè)角度講，只有當(dāng)他愿與別人一起分享成功的喜悅時(shí)，他的心愿才能圓滿地實(shí)現(xiàn)。
在我們的生活中不也存在這樣的道理嗎?我們每個(gè)人都和其他人——老師、同學(xué)有著緊密的聯(lián)系，沒(méi)有一個(gè)人能孤立地學(xué)習(xí)、生活而不受他人的影響。我們也常常會(huì)有花農(nóng)一樣的私心：希望自己的學(xué)習(xí)成績(jī)是最好的。但我們也深知，這不是完全靠一個(gè)人的努力就能達(dá)到。我們需要老師的指導(dǎo)，需要和同學(xué)合作、交流、探究、競(jìng)爭(zhēng)，共同提高。只有你所處的環(huán)境是優(yōu)秀的，你才能從中汲取養(yǎng)分，取得更大的成功。
一個(gè)同學(xué)，別人問(wèn)他題時(shí)他總是不遺余力。我問(wèn)他難道沒(méi)留一點(diǎn)私心。他說(shuō)在解題的過(guò)程中他的知識(shí)得到了鞏固，通過(guò)討論和交流，他也學(xué)習(xí)到了別人的方法，拓展了思路。這不就是一個(gè)雙贏的結(jié)局，一個(gè)分享成功的典型嗎?
與別人分享成功的喜悅，這喜悅的分量不但沒(méi)有減少，反而會(huì)更強(qiáng)烈、更深刻。試想花農(nóng)若把珍貴的種子分給鄰居，春天來(lái)到后，站在遠(yuǎn)處的山上，發(fā)現(xiàn)不僅他的花園，幾里以內(nèi)的花園里都開(kāi)滿了姹紫嫣紅的花朵，空氣中流動(dòng)著奇妙的花香。這樣的成功，才更加珍貴;這樣的愉悅，才更加濃情啊!
[創(chuàng)意點(diǎn)評(píng)]
本文構(gòu)思獨(dú)特。作者從花農(nóng)的故事切入，得出自己的結(jié)論：只有把成功和別人分享，成功才是更加珍貴的。文章主旨明確，中心突出。與別人分享成功的喜悅，這喜悅的分量不但沒(méi)有減少，反而更強(qiáng)烈、更深刻。作者的觀點(diǎn)揭示了成功的真正意義。一般情況下，人們都喜歡讓別人分擔(dān)自己的痛苦，卻很少有人能夠真誠(chéng)地希望別人分享自己的成功，可作者卻提出了這樣的看法。可見(jiàn)作者對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解是深刻的，希望讀者也可以從中得到啟示。
[佳作展示二]
成功與奮斗
戴玲
記得有一位作家說(shuō)過(guò)：重要的不是成功，而是奮斗。
成功者的一生是奮斗的一生。人們?yōu)榱顺晒Σ粩嗯χ煌５貖^斗著。成功是奮斗的結(jié)果，奮斗是成功的必經(jīng)之路。所以，與成功相比，重要的是奮斗。
誠(chéng)然，誰(shuí)都不否認(rèn)，人們付出努力就是為了有一天能獲得成功，在自己的人生記錄上抹上輝煌的一筆，哪怕是經(jīng)歷多次的失敗?？墒窃谖铱磥?lái)，這跌倒爬起，再跌倒再爬起的奮斗過(guò)程不也是很有意義、很輝煌的嗎?成功的喜悅難以用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，奮斗的意義則更值得回味。居里夫人曾把諾貝爾獎(jiǎng)?wù)陆o女兒當(dāng)玩具，友人驚問(wèn)其故，她說(shuō)：“我把獎(jiǎng)?wù)陆o她當(dāng)玩具就是讓她明白，不僅僅是為了榮譽(yù)而奮斗。”多好的回答!居里夫人奮斗了一生，得到了許多榮譽(yù)，她成功了。而她留給世人的不僅是成功的榮譽(yù)，更主要的是這鍥而不舍的精神。這精神不正體現(xiàn)在她的奮斗歷程中嗎?
有許多人經(jīng)過(guò)努力與奮斗，像居里夫人那樣，取得了成功，他們用自己的血汗換來(lái)了鮮花和掌聲，這是可喜可賀的。也有許多人，他們也奮斗過(guò)，甚至他的路比成功者的還艱辛，可是成功與他無(wú)緣，或者他沒(méi)能看到成功，但因此我們就能說(shuō)他是個(gè)失敗者嗎?當(dāng)然不能!他同樣是成功者!他在奮斗中已體現(xiàn)了自身的價(jià)值，他同樣也應(yīng)該擁有鮮花和掌聲。不然為什么馬拉松賽中即使是最后一位堅(jiān)持到終點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)員，人們也要為他鼓掌呢?
相反，一心想要成功，卻忽略?shī)^斗的艱辛，這樣的人是決不會(huì)成功的。取得了一次成功便固步自封，不再繼續(xù)奮斗，曾經(jīng)的成功者也會(huì)淪落為失敗者。還有，如果跌了一跤便從此一蹶不振，不敢繼續(xù)奮斗的人，必然是一個(gè)與成功無(wú)緣的人。
真正的成功者總是敢于戰(zhàn)勝自我、不斷進(jìn)取的人，他們成功后不會(huì)醉倒在榮譽(yù)的光環(huán)里，反而不斷地尋求更高的目標(biāo)，并為此而付出更多的努力。
我們學(xué)習(xí)的目的是為將來(lái)攀登知識(shí)的高峰，我們應(yīng)該把每一次成績(jī)看作一次前進(jìn)的起點(diǎn)，把每一次失敗看作一帖良藥，在永不停息的奮斗中完善自我，超越自我。
我們需要成功，我們也無(wú)法逃避失敗，而成功與失敗都是暫時(shí)的，唯有奮斗才是我們生命中永恒的財(cái)富和主題!
[創(chuàng)意點(diǎn)評(píng)]
本文的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾方面：
一、文章立意新穎，角度獨(dú)特。文章圍繞“重要的是奮斗”這樣的論點(diǎn)展開(kāi)，討論只要奮斗了或奮斗著，就沒(méi)有失敗。這種見(jiàn)解不落窠臼，獨(dú)特新穎。
二、文章采用對(duì)比論證的方法，從正面和反面分別展開(kāi)討論，深化了文章中心。
三、作者運(yùn)用事例論證增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。從開(kāi)篇的名言到文中的居里夫人的事例，都豐富了文章的內(nèi)容。
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