中考作文模擬題構思及事例
中考作文模擬題構思及事例
關于中考作文教師們要準備哪些模擬題的構思及事例供學生們借鑒參考呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于中考作文模擬題構思及事例，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
中考作文模擬題構思及事例：
[熱門話題一]
有這么一則故事：
有一個自以為是的年輕人，畢業(yè)以后，屢次碰壁，一直找不到理想的工作，他覺得自己懷才不遇，對社會感到非常失望。痛苦絕望之下，有一天，他來到大海邊，打算結束自己的生命。
這時，正好有一位老人從附近走過，救了他。老人問他為什么要走絕路，他說自己得不到別人和社會的承認，沒有人欣賞并且重用他……
老人從腳下的沙灘上撿起一粒沙，讓年輕人看了看，然后就隨便地扔在地上，對年輕人說：“請你把我剛才扔在地上的那粒沙子撿起來。”
“這根本不可能!”年輕人說。
老人沒有說話，從自己的口袋里掏出一顆晶瑩剔透的珍珠，也是隨便扔在地上，然后對年輕人說：“你能不能把這顆珍珠撿起來呢?”“這當然可以!”
“那你就應該明白是為什么了吧!現在你自己還不是一顆珍珠，所以你不能苛求別人立即承認你。如果要別人承認，那你就要想辦法使自己成為一顆珍珠才行。”年輕人聽后蹙眉低首，一時無語。
若要自己卓然出眾，那就要努力使自己成為一顆珍珠。
讀了這則故事，你有何感想。請以“讓自己變成一顆珍珠”為話題寫一篇作文。
要求：
1.要多角度地分析問題，只要與話題相關即為符合題意。
2.文體不限?？梢杂洈⒔洑v、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。
3.題目自擬。
4.不少于600字。
[構思點撥]
這是一個喻義豐富的作文話題。首先要弄清楚“變成一顆珍珠”的內涵，即獲得了成功，爭得了榮耀，活出了更大的價值和意義等等。
“成為一顆珍珠”是每個人都向往的，卻并非每個人都能做到。成功來之不易，正如冰心所說：“成功的花。人們只驚慕她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”成功的因素是多種多樣的，成功來自遠大的理想、堅定的信念、鍥而不舍的堅持、刻苦勤奮的鉆研;成功來自豐厚的知識積累、敏銳的頭腦和靈活解決問題的能力;成功來自敢于幻想、敢于沖破傳統(tǒng)的束縛、敢于創(chuàng)新;成功來自不怕挫折失敗、譏諷嘲笑、打擊報復;成功來自腳踏實地、抓住機遇、善于合作和獲得外界的支持……認識到成功的諸多因素，對于作文的構思、文思的拓展，或許能提供有效的借鑒。
[佳作看臺]
活成一顆珍珠
伊絲絲
要使自己卓然出眾，那就得奮發(fā)進取，不甘平庸，努力使自己成為一顆珍珠。
而要由“沙礫”變成“珍珠”，這過程充滿了艱辛甚至是磨難，必須固守在蚌殼里，見不到陽光、雨露、明月、藍空，甚至還缺少空氣，只能與黑暗、潮濕、寒冷、孤寂為伍，真的要耐得住寂寞，要安于等待，要勇于面對挫折和失敗，要能夠主動捕捉機會，最終才能一見天日，熠熠生輝。
不少人總夢想自己能成為一顆珍珠，卻不肯首先做一顆須經受熬煎的沙礫，所以夢想只能是夢想。
張海迪，一個飽嘗了命運捉弄的殘疾者，面對病魔的無情打擊，她沒有沮喪和沉淪，而是以頑強的毅力和恒心抗爭病痛，對人生充滿了向往并且不懈追求。她沒有機會走進校門，卻發(fā)憤學習，自學了英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學和碩士研究生的課程，獲得了碩士學位。她癡迷于文學，先后翻譯了《海邊診所》等數十萬字的英語小說，揮毫寫就了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書，從而走向了她人生的“《絕頂》”。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》則獲得了全國“五個一工程”圖書獎。張海迪，終于成為了蕓蕓眾生中的一顆耀眼的“珍珠”，使人們贊嘆不已。
這是無數健康者難以企及的成就。張海迪成為了人世間的一顆珍珠，她使得平庸者黯然失色。作為一個四肢健全者，我們在人生的價值和追求上，又應該有何感想呢?
如果說，這世上有“點石成金術”的話，那就是“艱難困苦”了。這可是人生的至寶啊!你堅忍著，支持著，當走過充滿黑暗與坎坷的長長隧道之后，你或許會驚訝地發(fā)現，平凡如沙粒的你，不知不覺中已長成了一顆珍珠。
[名師評點]
這是一篇觀點鮮明，論述生動，論證透辟的議論文。特別是論證方法的靈活運用，成為了本文一大亮點。
一是事實論據的運用。為了充分證明“要使自己卓然出眾，那就得奮發(fā)進取，不甘平庸，努力使自己成為一顆珍珠”這一富有喻義的論點，作者精心選取了張海迪身殘志堅，歷經磨難，不懈追求，“終于成為了蕓蕓眾生中的一顆耀眼的‘珍珠’”這一事實論據，精當有力，一以當十，令人信服。
二是道理論據的運用。本文第二段，要言不煩，單刀直入。論證說要想獲得成功，“由‘沙礫’變成‘珍珠’”，就必須飽嘗“艱辛甚至是磨難”，言之成理。第三、五段同樣作為道理論據，遞層論證，升華了主旨。
三是比喻論證的運用。如“不少人總夢想自己能成為一顆珍珠，卻不肯首先做一顆須經受熬煎的沙礫，所以夢想只能是夢想”等語句，使抽象的道理形象生動，深入淺出，易于理解。
另外，正反對比論證也收到了良好的論述效果。
[素材超市]
1.成功也需要毅力。古語云：只要功夫深，鐵杵磨成針。它告訴我們恒心、毅力是成就事業(yè)的保證。山再高只要堅持不懈地一步一步地向上走，總有一天會登上頂峰;書再難，只要堅持不懈地一頁一頁地去讀，總有一天會全面讀懂。馬克思的《資本論》寫了40年，法布爾的《昆蟲記》寫了20年，達爾文的《物種起源》寫了20年，曹雪芹的《紅樓夢》披閱10載。鍥而不舍，水滴石穿，頑強的毅力使他們成功了。
成功當然還需要智慧。智慧是成功的基礎，皮之不存，毛將焉附。所謂智慧，一是對于客觀規(guī)律有深刻認識，對于事物具有敏銳的洞察力，二是有豐富的知識積累。19世紀的著名數學家貝爾證明出了“阿貝爾—魯菲尼定理”，他能證明這一定理是因為有豐富的知識，這就是他的智慧。試想，如果讓一個文盲來證明這一定理會怎樣?也許花上一生的時間也不會成功。如果說嘗試是一扇門，那么成功就是門對面的一座城堡，智慧便是門前那條通往城堡的路，而毅力就是路上帶刺的鮮花。冰心說過：“成功的花。人們只驚慕她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。”當然除了嘗試、毅力、智慧，成功還需要奮斗、自信等等。具備了這些條件便會帶你走向成功。
(選自《就這樣笑贏成功》)
2.能成功的方法我都想盡了，可我依然沒有成功。眼看著自己的一個個諾言成為肥皂泡，一個個嶄新的自我成為過去，我又何嘗不慚愧呢?
“我生命的太陽升起了，它升得高高，我站在上面像一個巨人俯視著世界。”咳!這又是幻想，幻想呀幻想，你在無形之中把我變成了阿Q。難道我要用幻想來尋求精神解脫嗎?不，“有幻想就有希望”。我聽見了振聾發(fā)聵的聲音，這是老師、同學、家長在鼓勵著我前進。我知道我成功的道路上充滿艱險和坎坷，但也擁有鮮花和光明。我堅信“天生我材必有用”，別人能行我也行。我要把這一刻作為成功的轉折點，向著成功一步一個腳印地走去。
(節(jié)選自《不再空想》)
3.成功的奧秘在于堅持不懈地奔向目標。
4.天才只意味著終生刻苦奮斗。
5.能說得天花亂墜是不錯，但做得天衣無縫則更高。
6.人們缺少的不是力量，而是勇氣。
[熱門話題二]
作為一個新時代的中學生，面對社會的日新月異，生活的豐富多彩，你一定會發(fā)現身邊不少十分有趣、可感可嘆的事。
請根據自己的所察所思，結合自己的切身感受，以“我們這一代”為話題，寫一篇600字左右的文章。題目自擬，立意自定，文體不限。
[構思點撥]
“我們這一代”是一個較為寬泛的話題，所擬題目切口要小，立意要深切，新穎，感受要獨特而富有典型意義。
一、“我們這一代”之內涵無非是寫自己或同齡人的生活故事，其是是非非，酸甜苦辣，喜怒哀樂，不外乎學習生活、家庭生活和社會生活?？傊?，要選取自己最為熟悉、感受深切的事例來寫。
二、寫人，要寫出個性特點，活靈活現;寫事，要具有一定社會意義，發(fā)人深思。
[佳作看臺]
怪妹兒肖穎
趙淑婷
“肖穎，班主任叫你到辦公室去一趟!”“好，我馬上去!”隨著喊聲，一只“蝴蝶”飛出了教室。我抬頭望望，無可奈何笑了笑：唉，這個肖穎，真怪!
肖穎漂亮。一雙會說話的丹鳳眼使她清秀的面孔分外精彩，人稱“酷妹兒”。
我和肖穎是好友?？赏瑢W們都說她性格“古怪”，讓人琢磨不透。但大家卻一致公認：肖穎干什么都頂呱呱!每次考試，她成績名列前茅;每次歌詠比賽，她都“毫不客氣”地捧走一張獎狀;黑板報上也少不了她的“杰作”;操場上更少不了她的身影。老師和同學們都說她“怪”，我曾多次勸她注意一點兒，可她依然一副毫不在乎的樣子，所以我對她也無可奈何，但又挺喜歡她這個樣子。
別人說她“怪”是有原因的。
比如，身為乒乓球迷的肖穎，在乒乓球臺前面對一個個不堪一擊的女對手，不禁一聲長嘆，大有“前不見古人，后不見來者”的孤獨慨然之氣。于是乎她就同幾個男生“乒乓高手”較上了勁，對手越是難對付，她越是大喊“上癮”。幾個男生不服輸，為了男同胞臉面，輪番同她叫陣。肖穎這時神采飛揚，活力四射，揮舞球拍，左右應對，瀟灑自如。旁觀者自成男女兩個啦啦隊，大呼小叫，助陣吶喊，成為課余校園一道風景。有的同學將“肖穎現象”報告給了班主任。這不，班主任“傳喚”她，就是想往她腦海里注一針“清醒劑”。面對班主任“像一個假小子一樣，經常跟男同學打乒乓球影響不好”的“開導”和“教育”， 她卻昂起頭，坦然地問道：“老師，我跟男同學是正常交往，難道我跟男生打乒乓球，違反校規(guī)嗎?”班主任老師被問住了，推了推眼鏡框說：“這個嘛，噢……”她大獲全勝，出了門開心得又笑又跳。本來嘛，校規(guī)就沒有規(guī)定不準女生跟男生打乒乓球!這樣一來，老師們更注意這個一身“怪”氣的女學生，只見她整天又唱又笑，從不像別的女孩那樣文文靜靜的。她愛好很多，同學們開始都認為她太貪玩，學習成績肯定好不了?？善诮K考試成績一亮出來，大家才吃驚地發(fā)現：肖穎竟然是全班女生中唯一進入前五名的一個!于是班主任老師這樣評價她：“這個女學生，簡直太‘怪’了!”
班里有些同學看不慣她這種大大咧咧的樣子，看她有點兒“不順眼”，希望她栽個跟頭“清醒”一下。終于有一次，她被個別同學抓住了“小辮子”——原來有人在她同桌“白馬王子”的課本里發(fā)現了她送給他的一張書簽，上面寫著“?？鞓酚涝?rdquo;的字樣，還有落款。于是她成了班中的“新聞人物”。當她踏進教室時，全班同學不約而同地“嚴肅”地向她行“注目禮”，她糊涂了，不知自己做錯了什么。之后，她終于弄清了此事。于是她便一股腦兒買了幾十張書簽，全班同學每人贈一張，都寫上“?？鞓酚涝?rdquo;字樣。這樣一來，大家說不得什么了，只是對她感到更難以理解了。一些同學悔悟過來是誤解了她時，就紛紛向她道歉。這時，她反而哭了，可不一會她又撲哧一聲笑了。
這個肖穎，真是太怪了!
[名師評點]
本文通篇扣住一個“怪”字，寫活了人物的個性特點。這個怪妹兒聰明機智，活潑調皮，積極上進，朝氣蓬勃，思想活躍，“怪”中見新，展事了新時代中學生嶄新的思想風貌。“怪”字貫穿全文，文氣暢然，意旨昭然，結構渾然。
一是行為“怪”。一個女生，按說得同男生保持“一定距離”才是?？蛇@個肖穎打乒乓球偏要跟男生叫陣，致成“肖穎現象”;大大咧咧送“白馬王子”書簽，招來誤解。“一些同學悔悟過來是誤解了她時，就紛紛向她道歉。這時，她反而哭了，可不一會她又撲哧一聲笑了”，你能說她不怪?
二是語言“怪”。老師找她談話，她不但不膽怯地承認錯誤，反而坦然地問道：“老師，我跟男同學是正常交往，難道我跟男生打乒乓球，違反校規(guī)嗎?”使老師一時語塞，難以應對。有點兒可氣，卻更多是可愛。
三是點子“怪”。遭受了誤解和白眼，竟急中生智，“便一股腦兒買了幾十張書簽，全班同學每人贈一張，都寫上‘?？鞓酚涝?rsquo;字樣”，于是一舉突圍，好不聰明!
四是表現“怪”。貪玩，成績依然出色;做事出格，卻又不違規(guī)亂紀……
[素材超市]
1.咱的同桌是一位“花木蘭”。這個“花木蘭”面有清高之氣，是班主任的“紅干部”，班里女生的代言人;我們班里的男同胞，如果有誰一不小心沖撞了她，就會遭受她唇槍舌劍的“洗禮”，因此對她都怕而遠之。與她同桌，我起初的感覺是有點“倒霉”。自然，跟“花木蘭”同桌，就有好戲看啦!
(選自《咱跟“花木蘭”同桌》)
2.本人自從當上了這個“官”，就害怕星期六。官居何職?班里六組值日組長也。本官下有八個“臣民”，其中不乏“刁民”。每逢值日打掃衛(wèi)生，要做到人數齊全，順利完成任務，難哪!這年頭，咱的這些同學多是獨生子女，在家乃掌上明珠，四體不勤，“皇”味十足，對于集體勞動大多是漠然置之或望而生畏，如此狀況下，這值日組長，你說能不難當?
(選自《小“官”難當》)
3.瞧!這個15歲的女孩：一頭短發(fā)，一雙會說話的眼睛，一口潔白秀美的牙齒，一張能言善辯的嘴巴;走起路來一陣風似的，總有一股彈跳勁兒，虎虎生氣，嘿，男孩子氣質嘛!這不，逢事大大咧咧的她，一不小心，又成為了“焦點”。“——唉呀，這形象真酷哇!”幾個姐們忽盯著她，大呼小叫地“贊美”道。“我，我怎么啦，我不是好好的嘛!你們犯什么神經啊?”女孩兒莫名其妙地反問。“喂，大小姐，快瞧瞧你的頭發(fā)吧，亂成了什么樣?!”同桌加以提醒。女孩兒一照鏡子：“呀，見鬼啦，我怎么這個樣子呀，嗚呼，我不活啦!”驚得四鄰直瞪眼。原來，她早飯后竟然忘了梳理頭發(fā)。作為女孩兒，畢竟要梳妝打扮嘛。——這女孩兒挺秀氣，不是她自我感覺良好，大家都這么說。雖說清秀得可以“淡妝濃抹總相宜”，可過于不修邊幅也真有點兒那個。
(選自《嘿，這個栗亭兒》)
[熱門話題三]
隨著時代的發(fā)展，中學生的主體意識和個性追求越來越強烈。面對學校的種種禁令，面對教師的威嚴訓導，面對家長的束縛，處于弱勢的中學生的權利往往被漠視和否定，于是他們呼喚尊重、呼喚平等。
作為中學生的你，對于這個話題，一定有許多話要傾吐，要表白。就請以“請給予我_____的權利”為題，寫一篇作文。
要求：1.要有感而發(fā)，抒寫肺腑之言。
2.不少于600字。
3.體裁不限，靈活運用各種表達方式。
[構思點撥]
這是一道半命題作文。補寫的部分給了你自由想象的空間?？梢詮囊子谑惆l(fā)的情感點切入，填寫好半命題題目。如“哭”“傾訴”“辯白”“玩耍”“平等”等字眼。補寫的詞語要易于馳騁你的文思，內容要感染人，要能激起人的共鳴。構思時，要精于選材，能夠突出主旨。
自然，文思一定要靈活，不一定拘于實情，也可以寫想象作文。
[佳作看臺]
爸爸，請給予我失敗的權利
孟慶杰
爸爸，因為這件使我傷心的事，我一直想對您傾訴。
前幾天，我對于這次期中考試心里沒底兒。就在考試的前一天晚上，我讓您對我說一句鼓勵的話，您說：“孩子，你一定能考個好成績!”您說的這句話意味深長，內含著很大的期望。我深感這句話的分量，心里熱乎乎的。爸爸，就憑著您這句話，我也要信心十足地考出個好成績來;就憑著您這句話，我也要力爭上游，為您爭光。
第二天，先考語文。因為我的語文成績在班里一直名列前茅，所以您認為我這次也一定能考好?？荚囍?，我腦子里不時地想起您鼓勵我的那句話：“孩子，你一定能考個好成績!”就這樣，我充滿信心地考完了語文?；氐郊?，您問我考得怎么樣，我滿不在乎地說：“還行。”
那天，發(fā)下試卷一看，頓時蒙了，語文考糟了!我的心怦怦直跳，又害怕又沮喪，心想：回到家，我怎么對爸爸說呢?回到家，我怎么說得出口呢?回到家，如果別人問我，我怎么……頓時，一大串問號在我腦子里跳舞，我好想大哭一場。
爸爸，回到家，您看了我的語文試卷，火冒三丈：“你怎么考的?別的題做得還行，可作文寫得太糟，純粹是胡編濫拼的，光寫空話!平時，讓你多寫多練，你不聽，現在結果怎么樣……”聽了這些話，我覺得就像天塌下來一樣，心里空了，愧疚之情壓得我喘不過氣來，淚水奪眶而出。
爸爸，我知道您這時的心情十分煩躁，我知道自己辜負了您的期望?？墒?，爸爸，您就不能理解一下我嗎?難道，我就沒有失敗的權利嗎?面對這個分數，我是多么難過，多么失落，多么后悔!面對這個分數，我好想把試卷撕個粉碎，恨不得讓這一切都消失掉，我好想再重新考一次，用優(yōu)異的成績來證明您的女兒并不笨，別人能考好，您女兒保證也能行。何況，馬失前蹄，在所難免;塞翁失馬，焉知非福?
爸爸，請相信我，請理解我，請鼓勵我;在我面對失敗的時候，在我尷尬無奈的時候，在我煩惱無助的時候，請給予我失敗的權利，請給予我一個微笑吧!我會在您期待的目光里，在您關愛的目光中走向美好。
[名師評點]
一腔苦惱，起伏心潮，娓娓傾訴，殷殷渴望，撩人情懷，感人心扉。憤怒出詩人，真情出佳作，誠哉斯言。
真切入微的心理描寫，一波三折，復雜多變，蕩氣回腸，耐人品讀。
一、壓抑的心理。如——回到家，我怎么對爸爸說呢?回到家，我怎么說得出口呢?回到家，如果別人問我，我怎么……頓時，一大串問號在我腦子里跳舞，我好想大哭一場。
二、愧疚的心理。如——聽了這些話，我覺得就像天塌下來一樣，心里空了，愧疚之情壓得我喘不過氣來，淚水奪眶而出。
三、委屈的心理。如——可是，爸爸，您就不能理解一下我嗎?難道，我就沒有失敗的權利嗎?面對這個分數，我是多么難過，多么失落，多么后悔!
四、奮發(fā)的心理。如——面對這個分數，我好想把試卷撕個粉碎，恨不得讓這一切都消失掉，我好想再重新考一次，用優(yōu)異的成績來證明您的女兒并不笨，別人能考好，您女兒保證也能行。何況，馬失前蹄，在所難免;塞翁失馬，焉知非福?
五、渴求的心理。如——爸爸，請相信我，請理解我，請鼓勵我;在我面對失敗的時候，在我尷尬無奈的時候，在我煩惱無助的時候，請給予我失敗的權利，請給予我一個微笑吧!我會在您期待的目光里，在您關愛的目光中走向美好。
心理描寫，是重要的寫作技巧之一。
[素材超市]
1.尊師如父母，愛生如子女。
2.放我的真心在你的手心。
3.用心靈贏得心靈，不只是教育的條件，更成為教育本身。
4.打罵是愛，責備是愛，鼓勵也是愛，無論是哪一種方式，一定要考慮到孩子的感受，考慮到他們是否心甘情愿地接納。
5.沒有尊重的教育是死亡了的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。
6.愛、尊重是教育的生命線。
7.愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之。
8.平等待人，不居高臨下。
9.給孩子以希望，讓孩子在希望中成長。
10.金子般的童年，需要金子般的愛心。
11.多一點鼓勵，多一點平等，多一點溝通。
12.理解是溝通師生情感、親子情感的金鑰匙。
13.把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些孤獨的心靈。
14.用寬容對待過失，用清眸透視心靈。
15.理解與尊重是師生關系的潤滑劑。
16.以慈母之心，看待孩子的每一言行。
17.教育成功的秘密在于尊重學生。
[熱門話題四]
提及中學生生活，有的同學認為太枯燥無味了，除了學習還是學習，哪里還有什么多彩的生活可言?其實，生活的美重在發(fā)現，美，就在你身邊。圍繞著校園生活，各種思想、各種矛盾、各種沖突也紛至沓來，這些都是作文的好素材。小到排座位、同桌關系、作業(yè)多的煩惱、考試的壓力，大到升學過程的苦悶與焦慮、與家長的代溝隔膜，以及親情、友情的展現，可以說，仔細地觀察，用心地感悟，只要成為了生活的有心人，你就會發(fā)現生活中有許多值得你寫、令你樂于寫而且寫都寫不完的事。
請根據自己的所察所思，結合自己的切身感受，以“那一刻……”為話題，寫一篇作文。
要求：1.題目自擬。
2.文意自定。
3.文體以記敘文為主。
4.要注重各種描寫方式的運用，如語言描寫、行動描寫、細節(jié)描寫等。
5.600字左右。
[構思點撥]
校園生活其實很豐富：每天都要學習新知識，接觸新事物，接受新觀點，感受新概念;春季有春游，夏日進夏令營，秋天去登高，冬天打雪仗，星期天去野餐，班級球隊隔三差五搞比賽，文娛晚會盡情展風采;約上三五個朋友，或上街打個牙祭，或到樹林子里散散心，或橫七豎八倒在床上侃大山，讀中外小說散文詩歌，背唐詩宋詞名家名篇，課堂玩點小聰明，下課開個小玩笑，課余來點惡作劇……這一切，既組成了有苦有樂有滋有味的學生生活，也是寫作文的好題材。
快快拿起筆，盡情抒寫自己熟悉而有趣的見聞吧。讓人們感受你生活的多彩，青春的活力，人生的快樂……
[佳作看臺]
那一刻，我們真瘋狂
文輝
下雪了，又正逢體育課。經我們再三請求，體育老師終于同意讓我們到操場上去打雪仗玩。
我們分為兩組，男生一組，女生一組。
男生們的粗野勁兒暴露無遺，竟先發(fā)制人，一邊叫喊著，一邊瘋狂地用雪團向我們發(fā)起猛攻。我們女生組還在忙著攥雪球呢，一遭受擊打，尖叫驚訝聲疊成一片，手忙腳亂，倉促應戰(zhàn)。再加上我們人數少，有點兒難以抵擋，結果飽嘗了雪團的“親吻”。那雪團在臉上一“開花”，臉部就麻沙沙的，又痛又癢;最可怕的是，迸裂的碎雪鉆進了衣領里，涼絲絲的，使肌膚受盡“刺激”?？晌覀円杨櫜坏眠@些，只管頑強回擊。我們的叫喊聲蓋過了男生。
“打他們的眼鏡!”一個女同學發(fā)現男同胞們戴眼鏡的不少，便急中生智發(fā)出號令，一呼百應。我們就近距離專打“敵人”的眼鏡。這一招果然奏效。就在我們的對手忙著在雪地上尋找跌落的眼鏡，撿起后又忙著擦拭眼鏡片的時候，我們趁機發(fā)起猛烈進攻，結果情況大有好轉，我們占了上風。
但狡猾的“敵人”接下來改變了戰(zhàn)術，只見他們排成豎隊，一個接一個地向我們“連射”，我們先前的“戰(zhàn)術”頓然失靈，重新處于劣勢。我們氣喘吁吁，疲憊忙亂地回擊著。就在這“危險”時刻，忽見男生組的小A“哎喲”一聲，摔了個仰面朝天，小B則抱起頭大喊“有人偷襲”。原來，我們女生組的“假小子”和“花木蘭”出其不意地繞到男生組的“后方”展開猛攻，男生們頓時亂了陣勢，自然洋相百出。我們這些巾幗女杰頓時士氣大振，狂呼著，手舞足蹈，一陣猛攻，男生組終于潰不成軍，紛紛逃散。男生們而后紛紛抗議：“你們偷襲別人，違反了游戲規(guī)則!”我們反口批駁：“這叫出其不意，攻其不備。——反正你們輸了!”
一個男生出言不遜：“我們吶，是好男不跟女斗!”“花木蘭”馬上對答：“我們是，好女專跟男斗!”男生啞然。
正道是：女生都是花木蘭，誰說女生不如男!
[名師評點]
本文的場面描寫，“戰(zhàn)勢”激烈，豐富多彩，錯落有致，讀來眼花繚亂，目不暇接，堪成一大亮點。
一是該場面描寫先聲奪人，波瀾起伏，懸念迭生，情節(jié)錯雜，但點面結合，主次分明，有條不紊，有章可循。內容以女生組為主，以男生組為襯托，以“劣勢—優(yōu)勢—劣勢—優(yōu)勢”的戰(zhàn)況為主線，情節(jié)舒展，搖曳多姿，引人入勝。
二是該場面描寫營造了一種歡快熱烈的氣氛，使讀者如臨其境。男生們的強大，兇猛，狼狽，女生們的頑強，機智，潑辣，都躍然紙上。字里行間所洋溢的少年活力，女生豪氣，蓬勃朝氣，生發(fā)了一種感染力，喚起了人們熱愛生活的情懷。
三是文中的語言描寫幽默生動，行動描寫真切入微，塑造了一群生龍活虎、具有嶄新個性風貌的中學生形象。
[素材超市]
1.眾人都轟動了，擁著往棋場走去。到了街上，百十人走成一片。行人見了，紛紛問怎么回事，可是知青打架?待明白了，就都跟著走。走過半條街，竟有上千人跟著跑來跑去。商店里的店員和顧客也都站出來張望。長途車路過這里開不過，乘客們紛紛探出頭來，只見一街人頭攢動，塵土飛起多高，轟轟的，亂紙?zhí)さ绵赅觏?。一個傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人發(fā)了善心，把他拖開，傻子就倚了墻根兒唱。四五條狗竄來竄去，覺得是它們在引路打狼，汪汪叫著。
人是越來越多。后來的人拼命往前擠，擠不進去，就抓住人打聽，以為是殺人的告事。婦女們也抱著孩子們，遠遠圍成一片。又有許多人支了自行車，站在后架上伸脖子看，人群一擠，連著倒，喊成一團。半大的孩子們鉆來鉆去，被大人們用腿拱出去。數千人鬧鬧嚷嚷，街上像半空響著悶雷。
(節(jié)選自《棋王》)
2.小時候，我愛坐到姥姥的懷里，聽姥姥講故事。聽完了，我還是賴在姥姥的懷里捏姥姥的鼻子，扯姥姥的耳朵，而后，撫摸著姥姥額頭深深的皺紋，奶聲奶氣地說：“姥姥，我要把這些褶皺給你弄平了。”就用小手去撫弄，結果越撫弄越多。姥姥不耐煩了，就揉我的胳肢窩，直癢得我踢騰著小腳丫兒大笑：“姥姥……你壞……你壞……”
(選自《聽媽媽講我的過去》)
3.到了小賣部，我說買兩瓶銀杏酒，老板說要10元錢。我便說：“10元?太貴了!9元行不行?反正我是你的老顧客了，就便宜點吧。”說完，我正準備付錢，小賣部老板說：“不行，我們一瓶酒還賺不了幾角錢，你買兩瓶，一下子打下一元來，我們就賠了。”我一聽，接著說：“9元5角吧。”老板一口回絕：“不行!”我心生一計：“不行算了。”說完轉身就走。那小賣部的老板忙說：“就少要你5角錢，算是你的跑路費吧。”哇，我成功了!我就高興地說：“這還差不多，下一次還來買你的酒。”付了錢，回到家，見了爸爸，我便眉飛色舞地說：“老爸，孩兒成功了，5角錢歸我了!”老爸一蹺大拇指：“OK，我妞兒真棒!”
(選自《砍價兒》)
[熱門話題五]
有這么一則故事：
一個落難者跪拜在泥菩薩腳下痛哭流涕：“菩薩啊,我好命苦好可憐，你怎么不保佑我呀?我白白供奉了你呀!那場災難使我一無所有，我只能與窮困、孤獨、寂寞、煩苦為伴，流浪街頭，忍看燈紅酒綠，飽嘗世態(tài)炎涼。我再也經受不住生活的折磨，心靈的煎熬，我就要在你面前自盡，結束這痛苦的一切!”泥菩薩忽然開口：“我的信徒呀，你千萬別走絕路!能歷經人間磨難和痛苦，也是幸福!我多么羨慕你們活生生的人啊，擁有生命，一任喜怒哀樂豐富著你們的人生。而我呢，徒有形體，空有虛榮……你把生命交換給我吧，我要生活，我要走路!你可以永久坐在我的位子上，天天無憂無慮，享受供奉、膜拜，收獲鮮花、祝福。”
面對人生的喜怒哀樂，酸甜苦辣，悲歡離合，得失榮辱，是是非非，你有何感想?
請以“笑對______”為題，寫一篇作文。
要求：1.把握好情感抒發(fā)點，填好題目。
2.要有感而發(fā)，積極向上，力求內容新穎。
3.體裁不限。
4.600字左右。
[構思點撥]
第一，沒有生活，就沒有文章。不熱愛生活，就寫不出佳作。寫此文要以“感受”為基礎，但又不能拘泥于感受，而要從感受發(fā)端，展開聯想。“聯想”又不能隨心所欲，而必須以“體驗”為本。
第二，“笑對……”不是對事情采取的那種無原則、無所謂的“付之一笑”，也不是以不變應萬變的、圓滑的“待之以笑”，更不是去討論這個世界上“笑”的分類、笑的歷史、笑的哲學、笑的妙用，而是在困境面前經過深入思考之后的一種積極應對的態(tài)度的選擇。
第三，“笑”是題目中的“戲眼”。 笑，是人的生理本能，“笑對……”則是一種人生態(tài)度，是一種胸襟氣度，是一種對既定現實或順境或逆境的超越性反思，是一種為尋求某種目標而對現實采取的人生策略。其意旨無非是倡導積極樂觀的人生態(tài)度。選材要視野開闊，寫出獨特的人生感受。
[佳作看臺]
笑對人生
趙勇強
生命，總是在挫折和磨難中茁壯。
思想，總是在徘徊和失意中成熟。
意志，總是在殘酷和無情中堅強。
逆境，同順境一樣，是人生不可缺少的組成部分。挫折，磨難，失意，實乃人生的必修課。
因此，面對逆境，就如同身處順境一樣，應積極樂觀，笑對人生。
俗話說，笑一笑，十年少;愁一愁，白了頭。由此看來，笑對人生，多好!自然，誰都不愿意面對挫折，可我們不得不面對挫折時，不妨變換角度，或求自我解脫，泰然處之，可謂轉念一想，柳暗花明;或變挫折為動力，從失敗中反省自己，接受教訓，積極進取，反敗為勝，從而笑對人生。有志者經受挫折磨礪，從而使自己的意志更加堅強，使自己的信念更為堅定，使自己的人生愈加亮麗。這樣的事例，不勝枚舉。如古代的越王勾踐臥薪嘗膽，終于從亡國奴，重新登上帝王寶座，笑傲歷史。法國的居里夫人歷經無數次挫折后，終于發(fā)現了鐳，從而笑贏諾貝爾獎。作為新時代的中學生，我們應當勇于面對艱難困苦，樂觀向上，如面對一次考試的失敗，面對師長的嚴厲批評，面對生活中的誤解和委屈，我們不妨將此變?yōu)槟捵约旱姆磩恿?，從而收獲成熟，完善自我，豐富人生。
笑對人生，必須保持樂觀開朗的心境。因為樂觀開朗的心境，能夠使人胸懷開闊，積極奮發(fā)，對未來充滿希望;而消極悲觀的心境，則會降低工作效率，信心喪失，意志消沉，無所事事，使人生充滿灰色。你想生活快樂，擁有美好的人生嗎?那就天天有一份兒好心情吧!
四季輪回中，既然有春天的蔥蘢，也就有秋天的落葉;既然有夏天的熱烈，也就有冬天的風雪。我們沒有理由拒絕生命中的痛苦和煩惱，就像你永遠不能拒絕快樂與幸福一樣。當痛苦與煩惱同時到達時，讓我們把痛苦與煩惱統(tǒng)統(tǒng)拋進大海，讓靈魂在逆境中涅槃，讓我們永遠笑對人生。
[名師評點]
本文開頭有文采，有氣勢，有內涵，頗為“搶眼”，堪稱亮點。
第一，此開頭開門見山，直抒情懷，畫龍點睛，有一種簡明美。
第二，作者巧用一組排比句，形式華美，音韻鏗鏘，氣勢貫通，情感奔放，先聲奪人，生發(fā)了一種優(yōu)美的文調。
第三，此開頭意蘊深刻。三個文句，鞭辟入里，“生命”“思想”“意志”字眼直扣人生內涵，為下文內容的生發(fā)埋下伏筆，有利于文思的展開。
第四，此開頭富有一種詩情美，哲理美，感染力強，發(fā)人深思。
[素材超市]
1.看那點點的茶葉在滾燙的水中舒展嫩蕊，上下浮沉，自有一種從容而不急趨，審慎而不狂躁，安靜卻不沉淪的積極。撮上一小口，立刻暖徹心肺，流經血脈，舌底生津，澀中帶甘，余香滿口。
人生又何不似這茶?一次又一次地被沸水沖起來，水涼后又跌落杯底，這樣浮了又沉，沉了又浮，直到最后仍散發(fā)著生命的脈脈清香。若是害怕沸水燙碎了心，燙失了生命，那么清香也會隨風逝去……生命便應該像茶一樣從容，不為成功沾沾自喜，更不為遭受挫折而擔驚受怕，用最坦然的心態(tài)去面對生活中一切的傾軋，絕不放大痛苦，夸大挫折。
(選自《茶•人生》)
2.每個人都想獲得成功，不論是重大的還是不起眼的，但每個人在成功之前都會遇到無數的艱難險阻，因此有很多人面對挫折而屈服，面對困難而低頭，從此一蹶不振，與成功無緣。那么，成功到底有多難，真的就可望而不可及嗎?當然并非如此?；厥讱v史，放眼中外，成功的例子舉不勝舉，就是在我們身邊獲得成功的人也不少啊!我覺得，在走向成功的過程中，微笑起著重要的作用。
是啊，在微笑中，鼓起勇氣，直面挫折;在微笑中，堅定信心，克服困難;在微笑中，伸出友愛之手，助人一臂之力，有微笑在，成功還很難嗎?微笑，讓我們的明天更美好。
(選自《笑贏成功》)
3.沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗爭。因為一花的凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。
人們常說，風雨過后，面前會是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什么理由“放大人生的痛苦”。
生命是一朵常開不敗的花，那挫折就是滋潤花的養(yǎng)分，沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生;沒有它提供養(yǎng)分的花遲早也會枯萎。
(選自《笑對挫折》)
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