中考語文句子及運用復(fù)習題
中考語文句子及運用復(fù)習題
全面復(fù)習，查缺補漏，關(guān)于中考語文的句子及運用有哪些好的復(fù)習題呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于中考語文句子及運用復(fù)習題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
中考語文句子及運用復(fù)習探究：
【復(fù)習目標】
1、能根據(jù)要求和語境使用仿寫、壓縮、擴展不同句式的句子。
2、了解常見病句的類型，掌握修改病句的方法;
3、了解常見的句式類型特點及各種句式的轉(zhuǎn)換。
【金點巧指】
1、仿寫句的句式與修辭手法的運用要與例句一致，內(nèi)容要與所提示的內(nèi)容構(gòu)成一個整體，合理暢通。應(yīng)做到：
?、賰?nèi)容上的統(tǒng)一性。要順應(yīng)上下文的語言環(huán)境，做到文脈相通。
②結(jié)構(gòu)上的一致性。要與例句的短語類型、單句成分、復(fù)句關(guān)系、句式一致，字數(shù)相近。
?、坌揶o上的一致性。要求與例句中的修辭手法相同，符合句子的語境。
?、苷Z意上的協(xié)調(diào)性。要求與例句前后語意連貫，語體色彩、感情色彩和風格協(xié)調(diào)一致。
⑤聯(lián)想想像的創(chuàng)造性。要求仿寫的句子除了做到前面的四點，還應(yīng)做到創(chuàng)新、有個性，而不是人言亦言。
2、掌握辨別和修改病句的方法，熟記修改的原則，常見的修改病句的方法有壓縮法、增補法、刪除法、更換法、調(diào)位法。
(1)主要病因：
①語序不當。
A、名詞修飾語不當。多項定語和中心語的正確次序應(yīng)是：表領(lǐng)屬性的或時間、處所的――職稱或數(shù)量的短語――動詞或動詞短語――形容詞或形容詞短語――名詞或名詞短語。
例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的國家隊的籃球女教練。
改為：國家隊的 一位 有20多年教學經(jīng)驗的 優(yōu)秀的 籃球 女教練。
B、動詞修飾不當。多項狀語的語序為：先時間后處所;先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞、形容詞;表對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語。
例如：科學家急于對蘭花在最有異域色彩的熱帶物種標本完全消失之前進行研究。
改為：科學家急于在最有異域色彩的熱帶物種標本完全消失之前對蘭花進行研究。
C、關(guān)聯(lián)詞語位置不當。一般來說，兩個分句同一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后;不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前面。
例如：①他如果不能實事求是，事業(yè)就會受到損失。(“如果”應(yīng)移到“他”前)
?、谝且黄髌返乃枷肜镉袉栴}，那么文字即使很不錯，也是要不得的。(“即使”應(yīng)移到“文字”前)
?、诖钆洳划?。
A、主謂搭配不當。例如：我國鋼鐵的生產(chǎn)，過去不能自給。
B、動詞和賓語搭配不當。例如：紀念“三八”節(jié)的到來。
C、修飾語和中心語搭配不當。例如：這次大會上，對榮辱問題交換了廣泛的意見。
D、一面與兩面搭配不當(即前后不一致、不對應(yīng))。
例如：藝人們過去一貫遭白眼，如今卻受到青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。
E、否定與肯定搭配不當。例如：我想這應(yīng)該是不必敘述的，沒有誰不會想像不出來。
?、鄢煞謿埲被蛸樣?/p>
A、缺主語。例：由于他這樣好的成績，得到了老師的贊揚。
B、缺謂語。例：可見對弱勢人群的關(guān)心負責的態(tài)度到何等的薄弱程度。
C、缺賓語。例：我們要盡一切力量使弱勢人群走上富裕。
D、成分多余。例：不知不覺就走了十里路的距離。
?、鼙硪獠幻?。例一：有人主張接受，有人反對，他同意這種主張。
例二：他請幾個學校的領(lǐng)導(dǎo)參加座談會。
?、莶缓线壿?。例一：他是那些死難者中幸免的一個。
例二：在那個時候報紙與我接觸的機會是很少的。
(2)病句修改的方法
?、僮ゾ渥又鞲?。例：大師的杰出創(chuàng)造無不以其對傳統(tǒng)的廣博和深刻的把握為基礎(chǔ)的。
?、谧⒁庹Z意重復(fù)的情況。例：學校有約近百分之三十的中學生近視。
?、圩擅鎸σ幻?。例：能否取得好成績與個人的勤奮有關(guān)。
?、芊穸ň湟⒁夥穸ǖ膶哟巍＠何覀円乐惯@種事故不再發(fā)生。
?、葑⒁饬晳T用法。如不能說“減少”了“多少倍”。
3、掌握常見句式及特殊句式的特點及作用，如設(shè)問句、反問句、雙重否定句、排比句。
4、辨別短語的類型，能抓住句子的主干分析單句。
中考語文句子及運用復(fù)習題：
1、仿照例句，補寫出一個比喻句。
例句：生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板。
希望就是
2、根據(jù)語境并依照畫線的句子仿寫。
例句：閱讀名著會讓我們受益無窮，閱讀名著既可以積累知識又可以提升素質(zhì)。
閱讀名著，既可以豐富情感 ; ; 。
3、仿照例句，再寫出三個你對“語文”理解的比喻句。
例句：語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
語文是 ，讓人 。
語文是 ，讓人 。
語文是 ，讓人 。
4、提取下面文段的關(guān)鍵信息，將其寫在橫線上。
為了“神舟”五號的發(fā)射成功，“長征”二號F型火箭在歷時多年的研創(chuàng)過程中始終將可靠安全性放在首位。火箭上多個系統(tǒng)采用了“雙保險”設(shè)計，同時，提高了元器件質(zhì)量等級和篩選標準，提高了發(fā)動機的可靠性。由于嚴格的質(zhì)量控制，該型火箭可靠性指標提高到了目前的0.97，安全性系數(shù)更是達到0.997，成為目前國內(nèi)可靠性最高的運載火箭。
5、請用修改符號在原句上修改。
(1)閱讀名著，開拓了我的視野，也提高了我的寫作。
(2)我們只要了解文學作品的社會背景，才能更好地理解它的內(nèi)涵。
(3)報告會上，航天英雄費俊龍、聶海勝給同學們講述了有關(guān)許多“神舟”六號的故事。
(4)免征農(nóng)業(yè)稅這一政策，使廣大農(nóng)民的生活狀況得到了提高。
6、下面語段中的句子有語病，請修改在橫線上。
一天，有位父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行。(1)想讓他認識一下窮人是怎樣生活的。旅行結(jié)束后，父親問：(2)“你知道這回窮人是怎樣過日子了吧。”兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家僅有一個水池通向花壇中央，可他們竟有一條望不到頭的小河;(3)我們的花園僅有幾盞燈，可他們才有漫天的星星;我們的院子里只有那么一點兒，他們院子卻有整個農(nóng)場那么大!”兒子說完，父親啞口無言。兒子接著說：“感謝讓我明白了我們有多么貧窮!”
(1)
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7、請在“理想”、“友誼”、“奮斗”中任選一詞，并以此為中心擴展成一段文字，要求運用比喻、排比兩種修辭手法。字數(shù)不少于100個。
8、請選擇某一事物，仿照冰心先生的這首小詩，通過情境表達自己的思想感受。
墻角的花，你孤芳自賞時，天地就小了。
9、仿照下面這首哲理小詩，任選一事物，寫成一首意蘊深刻的小詩，賦予它深刻的哲理。
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