廈門市初中畢業(yè)語文統(tǒng)一考試試卷
平時多復習,多鞏固,同學們在面對即將到來的中考考試要準備哪些相關(guān)的中考語文試題來復習呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于廈門市初中畢業(yè)語文統(tǒng)一考試試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
廈門市初中畢業(yè)語文統(tǒng)一考試試卷：
第一部分 口語交際(滿分：20分)
一.完成1—9題(20分)
1.聽下面幾句話，判斷適合作為“奧運圣火傳遞活動”宣傳用語的是哪一句?(2分)
2.聽一則校園“紙飛機比賽”活動通知，判斷下列說法正確的是哪一項?(2分)
A.“紙飛機比賽”的組織者是各班文體委員。
B.“紙飛機比賽”的時間是5月10日下午4：00。
C.“紙飛機比賽”的地點是2號教學樓前的籃球場。
聽一則“古樹欣賞指南”，回答第3題和第4題：
3.下列說法與該“古樹欣賞指南”的內(nèi)容相符的是哪一項?(2分)
A.數(shù)量最多的是古相思樹。
B.樹齡最長的是605年的古榕樹。
C.最美觀的是古鳳凰木和古木棉樹。
4.古樹成為廈門寶貴的旅游資源的原因是什么?(2分)
A.廈門地區(qū)樹齡百年以上的古樹共有149棵。
B.古樹具有很高的觀賞價值和重要的歷史文化價值。
C.各具風采的古樹成為廈門寶貴的旅游資源。
聽一則有關(guān)“人生目標調(diào)查”的材料，回答第5題和第6題：
5.在卡耐基的調(diào)查對象中，“平庸之輩”所占的比例是多少?(2分)
A.3% B.97% C.10%
6.從卡耐基的調(diào)查結(jié)果，可以看出杰出人士與平庸之輩最根本的差別是什么?(2分)
A.杰出人士天賦高，而平庸之輩缺乏天賦。
B.杰出人士有好的機遇，而平庸之輩缺乏這種機遇。
C.杰出人士有明確的人生目標，而平庸之輩缺乏這樣的人生目標。
聽一則情境材料，回答第7題和第8題：
7.林楓認為“這只狐貍太傻了”，他的主要理由是什么?(2分)
8.你認為“這只狐貍并不傻”，你的理由是什么?請將你想對林楓說的話寫下來。(3分)
9.在“愛心托起汶川”捐助活動開始時，根據(jù)情境你會怎么說?將你要說的話寫下來。(3分)
第二部分 語言積累與運用(滿分：34分)
二.完成10—13題(34分)
10.請根據(jù)提示填寫相應的古詩文：(12分)
(1)子曰：“見賢思齊焉， 。”(《<論語>十則》)(1分)
(2)魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼， 。(《魚我所欲也》)(1分)
(3)詩言志，讀杜甫之詩如讀杜甫其人。讀《望岳》，領(lǐng)略杜甫登高而小天下的心境，“會當凌絕頂， ”;讀《茅屋為秋風所破歌》，感受杜甫的濟世情懷，“安得廣廈千萬間， ”。(2分)
(4)邊塞風光，入詩如畫。岑參的《白雪歌送武判官歸京》描繪了塞外八月的雪景圖,“ ，千樹萬樹梨花開”;王維的《使至塞上》展示了大漠長河奇特壯美的畫卷,“ ， ”。(3分)
(5)醇香濃烈，文壇酒味千年不淡。浪漫瀟灑的李白曾“舉杯邀明月”;報國心切的辛棄疾曾醉夢軍營，“ ，夢回吹角連營”(《破陣子》);遭貶卻仍曠達的歐陽修曾坦言“醉翁”的情趣，“ ， ”(《醉翁亭記》)。(3分)
(6)畢業(yè)在即，紀欣在班級紀念冊上寫下留言：“今日畢業(yè)，奔赴前程;他日相聚，剪燭西窗。”留言中的成語“剪燭西窗”出自李商隱《夜雨寄北》的詩句“ ， ”。(2分)
11.根據(jù)文段內(nèi)容，解答問題：(5分)
假如生命是樹，就要A楔qiè而不舍地將根須扎向大地深處，汲取生的源泉。假如生命是樹，就要努力實現(xiàn)樹的理想，即使無緣在森林沃野里長成B昂yánɡ然挺立的參天大樹，也要在C弋ɡē壁沙漠中倔強地做一棵孤獨的小樹，給極度疲乏到一點力氣都沒有了的迷路的D跋bá涉者以希望。假如生命是樹，就要毫不吝惜地向世界奉獻出自己的一份。
(1)文段中加點的詞語書寫與注音都正確的一處是：(只需填序號)(2分)
(2)請用一個合適的成語替換文段中方框內(nèi)的文字。(1分)
(3)文段中劃線句有語病，應改為： (寫出正確的句子)(2分)
12.名著閱讀：(7分)
(1)下面是一則流傳甚廣的寓言故事，它出自初中生的課外必讀名著《 》(填書名)。這則故事告訴人們： (2分)
冬日的一天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當他身上的熱氣把蛇溫暖以后，蛇很快蘇醒了。它一清醒之后，就咬了農(nóng)夫一口，給了他致命的傷害。農(nóng)夫臨死之前說：“我竟然去可憐毒蛇，就應該受到這種報應啊!”
(2)笛福在《魯濱孫漂流記》一書中，成功刻劃了“硬漢子”魯濱孫的形象。你認為魯濱孫的“硬”主要表現(xiàn)在哪里?請結(jié)合原著的一個片段具體說明這個特點。(3分)
(3)吳承恩《西游記》里的那只石猴，除了法名“孫悟空”外，還有其他幾個稱呼。請從下列稱呼中任選一個，依據(jù)原著簡述與該稱呼的由來相應的故事情節(jié)。(2分)
美猴王 弼馬溫 齊天大圣
13.探究性學習：(10分)
山有竹則山青，水傍竹則水秀。在城市的花園里、在農(nóng)舍的庭院中、在學校的讀書亭邊，常可見竹影搖曳。為了感悟竹文化的魅力，假設你所在的班級準備編寫一份《竹韻》小報……
(1)《竹韻》小報的“修竹資料”欄目里，編錄了同學們通過各種途徑搜集到的幾則相關(guān)資料。請你聯(lián)系這些資料，幫忙把“編者按”擬寫完整。(3分)
【資料一】竹，常綠多年生植物。莖圓柱形，中空，有節(jié)，挺拔向上，質(zhì)地堅硬。葉青翠，美觀，凌霜不凋。
【資料二】宋代文學家蘇東坡曾說：“寧可食無肉，不可居無竹，無肉令人瘦，無竹使人俗。”此名言流傳甚廣。
【資料三】清代畫家鄭板橋喜畫竹(例如右圖)，并且常在畫上題詠竹詩。例如“未出土時先有節(jié)，縱凌云處也無心。”“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”
【資料四】清代小說家曹雪芹在《紅樓夢》里描寫林黛玉住處瀟湘館：“有千百竿翠竹遮映”，“鳳尾森森，龍吟細細”。
【資料五】中國人視竹為吉祥之物。竹與蘭、梅、菊被譽為“四君子”。竹與梅、松被譽為“歲寒三友”。常見吉利畫有《歲寒三友》、《竹梅雙喜》等。
編者按：人們愛竹，愛它那灑脫的風姿;人們愛竹，愛它那 ;人們愛竹，愛它那 。
(2)《竹韻》小報的“詠竹詩聯(lián)”欄目里，有一副對聯(lián)的下聯(lián)與別的對聯(lián)弄混了。請你運用對偶知識判斷下列詩句哪一句是這副對聯(lián)的下聯(lián)?(只需填序號)(2分)
對聯(lián)：凌云勁竹真君子， 。
A.野泉聲入硯池中 B.清香移在菊花枝
C.梅梢月斜人影孤 D.空谷幽蘭絕美人
(3)《竹韻》小報需要一幅插圖，陳謹同學建議以吳均《山中雜詩》中的“山際見來煙，竹中窺落日”為題畫一幅畫。請你展開想像，用優(yōu)美流暢的語言將這幅畫描繪出來。(3分)
[附注：山際，山與天相接的地方。煙，此指云霧。窺，從縫隙中看。]
(4)隨著兩岸交流的加深，《竹韻》小報準備增設一個新欄目，以下這則材料也將編入此欄目。請你為該欄目取一個合適的名稱。(2分)
前不久，《海峽周刊》刊登了臺灣人楊先生在廈門創(chuàng)辦“竹友園”的報道，引起了廣泛關(guān)注。經(jīng)營“談竹莊”的廈門青年劉先生還特地拜訪了楊先生。他們在竹友園里賞竹、談竹，締結(jié)了一段竹友緣。“千載竹文化，兩岸本同源”，兩岸竹友傾心竹文化的情感在這里找到了共鳴。
第三部分 閱讀(滿分：46分)
三.閱讀甲、乙兩則文言文，完成14—17題(14分)
[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温? (劉禹錫《陋室銘》)
[乙]孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。”曾子曰：“何謂也?”子曰：“商好與賢己者④處，賜好說⑤不若己者。不知其子，視⑥其父;不知其人，視其友。”故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化⑦矣。與不善人居，如入鮑魚之肆⑧，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉。”
(選自王肅《孔子家語》)
[注釋]①“商”和下文的“賜”皆為孔子弟子。②益：長進。③損：減損。④賢己者：比自己賢良的人。⑤說：談論。⑥視：看，比照。⑦化：融和。⑧鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。
14.解釋下列句中的劃線詞語：(3分)
?、僬勑τ续櫲?②無案牘之勞形 ③是以君子必慎其所與處者焉
15.在《古漢語詞典》中，“日”字有以下幾個義項。請根據(jù)語境判斷哪一個義項最適合[乙]段“則商也日益”一句中的“日”字。(只需填序號)(2分)
日： A.太陽 B.白天 C.日子 D.每天，一天天地
16.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：(4分)
①斯是陋室，惟吾德馨。 ②商好與賢己者處，賜好說不若己者。
17.簡答題：(5分)
(1)[乙]段中的“芝蘭之室”，后人常用來喻指賢士居所。[甲]段中的“陋室”以及文中提到的“ ”和“ ”都稱得上是“芝蘭之室”。(2分)
(2)[甲]段“談笑有鴻儒，往來無白丁”，[乙]段“不知其人，視其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的話題。在“交朋友”方面你有怎樣的個性化感悟?請聯(lián)系文段內(nèi)容自選角度具體談談你的看法。(3分)
四.閱讀《有時，我們需要將腳步放慢一點》一文，完成18—20題(14分)
有時，我們需要將腳步放慢一點
?、賻缀跛械娜硕疾煊X到，這個世界的節(jié)拍越來越快了。不停奔走的現(xiàn)代人已經(jīng)收不攏腳步，這個世界早就變成了一個匆匆趕路的意象。
?、诳?，有快的好處?？焖侔l(fā)展的高科技，快速更新的各種信息。寬帶網(wǎng)的口號是“極速世界”。據(jù)說，現(xiàn)今人們每天的信息量相當于古人一年的所見所聞——這不是多活出幾輩子了嗎?
?、廴欢藗兒芸煊职l(fā)現(xiàn)，一味的加快速度顯然是不行的。到處是快餐，以及快餐式的旅游、快餐式的閱讀、快餐式的家庭生活……還有那快餐式的心情!草草地掠過生活，往往會把細節(jié)當做累贅拋掉，生活便僅僅剩下了梗概。
?、苡袝r，我們確實需要將腳步放慢一點。
⑤將腳步放慢一點，我們才能盡情領(lǐng)略大自然之美。現(xiàn)代人旅行，從海南島到哈爾濱，波音757只要幾個小時。旅行感都還來不及出現(xiàn)，旅客已經(jīng)從夏季飛進了冬季。可是，呼嘯的飛行既看不清長江，也看不清泰山。古人騎一頭毛驢上路，歇歇停停地走了三個月。他們不在乎哪一天抵達目的地，但他們說得出哪里草長馬肥，哪里風高雪厚。小橋流水，黃土高坡，只有一程一程地慢慢走過，人們才可能真正認識江山。否則，我們只不過認識一張地圖罷了。
?、迣⒛_步放慢一點，我們才能潛心閱讀，品嘗文學經(jīng)典的醇香。忙忙碌碌的現(xiàn)代人，在滾滾紅塵中，離“心清自得詩書味”的境界越來越遠了。然而，閱讀就像與一位慢條斯理的智者交談，是急躁不得的。讀一本巨著是如此，讀一篇美文、一首好詩亦是如此。不細細品味，你如何能讀出“煮酒論英雄”的那份豪情與智慧?不跟隨陶淵明一路尋覓，你如何到達寧靜優(yōu)美的“世外桃源”?不讓心靈帶著想像的翅膀翱翔，你如何領(lǐng)略得到“春風又綠江南岸”的詩韻?
⑦將腳步放慢一點，我們才能聽到別人的心聲和自我靈魂的獨白。沒有人會把自己的內(nèi)心世界完全暴露給別人，也沒有人能夠不讓自己的愿望從言語中流露出來。因此，與他人溝通的最好方式就是傾聽。然而，傾聽是需要一種定力的。“高山流水逢知音”，琴師伯牙與樵夫鐘子期演繹了千古知音情。倘若鐘子期當時步履匆匆，就不可能聽清楚，更談不上欣賞伯牙彈奏的“高山流水”了。心浮氣躁的人，既無暇聽清別人的心聲，也很難靜心聆聽自我靈魂的獨白。孫子曰“知彼知己，百戰(zhàn)不殆。”其實，“知彼”難，“知己”更難。因此，我們不妨將腳步放慢一點，多多聆聽心靈的激情呼喚或喃喃低語。
?、嘤H愛的朋友，處在爭先恐后的浮囂塵世里，我們不要只顧手忙腳亂地往前飛奔。“水流心不競”，有時將腳步放慢一點，溫習另一個久違的世界，我們會漸漸地平靜，甚至大徹大悟。
18.本文標題處即明確提出中心論點。通讀全文后，請結(jié)合文章內(nèi)容談談作者具體是從哪幾方面告訴我們“有時，我們需要將腳步放慢一點”的?(4分)
19.深入字里行間，細致探究：
(1)第③段提及“快餐式的閱讀”。請聯(lián)系文章內(nèi)容和生活體驗，用自己的話解釋一下什么叫做“快餐式的閱讀”?(3分)
(2)細讀第⑦段，具體說說作者引用“高山流水”的典故有何作用?(3分)
20.本文作者認為“一味的加快速度顯然是不行的”，“有時，我們確實需要將腳步放慢一點”。但也有人認為“現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，慢就意味著會被時代拋棄，快才是制勝的法寶”。你是怎樣看待“快”與“慢”的?請結(jié)合文章內(nèi)容和生活感悟具體談談。(4分)
五.閱讀《遠去的歌聲》一文，完成21—24題(18分)
遠去的歌聲
?、儆洃浭且粋€奇妙的倉庫，那些美好的庫藏，可能是一個動人的故事，一張溫和的笑臉，一幅優(yōu)美的畫，一個刻骨銘心的美妙瞬間，也可能是一種曾經(jīng)撥動你心弦的聲音。
?、谑堑?，我想起了一些奇妙的聲音。那些聲音早已離我遠去，但我卻無法忘記它們，有時，它們還會飄漾在我的夢中，使我恍惚又回到了童年時代。
?、鄢３Ｊ窃谝恍┣缋实南挛纾柟馔高^窗玻璃的反照，在天花板上浮動。這時，窗外傳來一陣悠揚的女聲：“修牙刷壞格牙刷修喂……”A這樣枯燥乏味的幾句話，竟然被唱出了婉轉(zhuǎn)迷離的旋律，這旋律，悠揚、高亢，跌宕起伏，帶著一種幽遠的親切和溫潤，也蘊涵著些許憂傷和凄美，在曲折的弄堂里飄旋回蕩，一聲聲扣動著我的心。這時，我正被大人強迫躺在床上睡午覺，窗外傳來的這聲音，仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律，在我童年的記憶中，午后的陽光，就有著這樣的旋律。我的想像力很自然地被這美妙的聲音煽動起來，我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進樹林，走到山上，走入云端……奇怪的是，在我的聯(lián)想中，就是沒有和修牙刷的行當連在一起的東西，只是一陣從一個遙遠而陌生的地方傳來的美妙音樂。B我唯恐這音樂很快消失，便用心捕捉它們，捕捉它們的每一個音符，每一次回旋，每一聲拖腔。當這聲音如游絲一般在天邊消失，我也不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢境。
④C這聲音和浮動的陽光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠不會消除的彩暈。因為這些歌聲，修牙刷這樣乏味的活計，在我的想像中竟也有了抑揚頓挫的詩意。我常常想，能唱出如此奇妙動聽的歌聲的人，必定是一些很美麗的女人。我不止一次想像她們的形象：柳樹一樣的身姿，桃花一樣的面容，清泉一樣的目光，她們彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去……我從來沒有把這聲音想成吆喝或者叫賣，它們確實是歌，或者說是如歌的呼喚。然而見到她們后，我吃了一驚，她們和我想像中的仙女完全是兩回事。
?、菸也恢挂淮斡^察過她們修理牙刷的過程，那是一種細巧的工作，用錐子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她們的手很粗糙，然而非常靈活……
?、抻幸馑嫉氖?，這些長得不好看的村姑，并沒有破壞我對她們的歌聲的美好印象。記憶的宣紙上，依然是那團詩意盎然的彩暈。當我在午后的陽光中聽到她們的呼喊時，依然會遐想聯(lián)翩，走進我憧憬的樂園。
?、吣锹曇簦缫堰h去，現(xiàn)在再也不會有人要修牙刷。我很奇怪，為什么我會一直清晰地記得它們。當我用文字來描繪這些聲音時，它們仿佛正縈繞在我的耳畔。D有時候，躺在床上，在將醒未醒之際，這樣的聲音仿佛會從遙遠的地方飄來，使時光倒流數(shù)十年，把我一下子拽回到遙遠的童年時代。
?、嘣谕甑挠洃浿?，這樣的優(yōu)美歌聲并不單一。那時，在街頭巷尾到處有動聽的呼喊，除了修牙刷的，還有箍桶的，配鑰匙的，所有的手藝人，都會用如歌的旋律發(fā)出他們獨特的呼喊。還有那些飄漾在暮色中的叫賣聲，賣芝麻糊的，賣小餛飩的，賣炒白果和五香豆的，一個個唱得委婉百囀，帶著一種甜美的辛酸，輕輕叩動著人心……
21.通讀全文后，說說文章以“遠去的歌聲”為標題有何妙處?(4分)
22.美學家認為“要發(fā)現(xiàn)生活的美，必須透過想像力這副眼鏡”。請聯(lián)系文章內(nèi)容，用自己的話說說：“修牙刷的呼喊聲”使作者產(chǎn)生了哪些聯(lián)想想像?(寫出兩例)(4分)
23.本文語言雋永優(yōu)美。請從劃線的A、B、C、D四句中任選兩句，結(jié)合上下文進行品析。(角度自選，或從修辭效果，或從詞語運用，或從描寫手法，或從感情色彩……)(6分)
24.發(fā)現(xiàn)平凡生活中的詩意美，需要有一顆善感的心。在你的記憶庫里，有哪一種聲音也曾讓你產(chǎn)生過美好的聯(lián)想想像，稱得上是“優(yōu)美歌聲”的?請將你傾聽該種聲音的感受用優(yōu)美的語言寫下來。(不能抄襲文章原句)(4分)
第四部分 寫作(滿分：50分)
六.完成25題(50分)
25.以下兩題，任選一題作文。
(1)當我們吟詩唱歌的時候，總能引發(fā)對大海的無限遐思——
大海呀，大海，是我生長的地方。海風吹，海浪涌，隨我漂流四方。(歌詞《大海呀，故鄉(xiāng)》)
晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有椰林追斜陽，只是一片海藍藍。(歌詞《外婆的澎湖灣》)
一個浪，一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫，散開(詩《礁石》)
……
請以“大海，我的朋友”為題目寫一篇文章。
要求：①根據(jù)提示，扣題作文。
?、谖捏w自選(詩歌除外)，字數(shù)不少于500字。
③正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用××代替。
(2)題目： 真有趣
要求：①加上適當?shù)脑~語，補足題目，扣題作文。
?、谖捏w自選(詩歌除外)，字數(shù)不少于500字。
?、垲}目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用××代替。
廈門市初中畢業(yè)語文統(tǒng)一考試試卷答案：
第一部分 口語交際(滿分：20分)
一.完成1—9題(20分)
1.聽下面幾句話，判斷適合作為“奧運圣火傳遞活動”宣傳用語的是哪一句?(2分)
A. B. C.
2.聽一則校園“紙飛機比賽”活動通知，判斷下列說法正確的是哪一項?(2分)
A.“紙飛機比賽”的組織者是各班文體委員。
B.“紙飛機比賽”的時間是5月10日下午4：00。
C.“紙飛機比賽”的地點是2號教學樓前的籃球場。
聽一則“古樹欣賞指南”，回答第3題和第4題：
3.下列說法與該“古樹欣賞指南”的內(nèi)容相符的是哪一項?(2分)
A.數(shù)量最多的是古相思樹。
B.樹齡最長的是605年的古榕樹。
C.最美觀的是古鳳凰木和古木棉樹。
4.古樹成為廈門寶貴的旅游資源的原因是什么?(2分)
A.廈門地區(qū)樹齡百年以上的古樹共有149棵。
B.古樹具有很高的觀賞價值和重要的歷史文化價值。
C.各具風采的古樹成為廈門寶貴的旅游資源。
聽一則有關(guān)“人生目標調(diào)查”的材料，回答第5題和第6題：
5.在卡耐基的調(diào)查對象中，“平庸之輩”所占的比例是多少?(2分)
A.3% B.97% C.10%
6.從卡耐基的調(diào)查結(jié)果，可以看出杰出人士與平庸之輩最根本的差別是什么?(2分)
A.杰出人士天賦高，而平庸之輩缺乏天賦。
B.杰出人士有好的機遇，而平庸之輩缺乏這種機遇。
C.杰出人士有明確的人生目標，而平庸之輩缺乏這樣的人生目標。
聽一則情境材料，回答第7題和第8題：
7.林楓認為“這只狐貍太傻了”，他的主要理由是什么?(2分)
8.你認為“這只狐貍并不傻”，你的理由是什么?請將你想對林楓說的話寫下來。(3分)
9.在“愛心托起汶川”捐助活動開始時，根據(jù)情境你會怎么說?將你要說的話寫下來。(3分)
第二部分 語言積累與運用(滿分：34分)
二.完成10—13題(34分)
10.請根據(jù)提示填寫相應的古詩文：(12分)
(1)子曰：“見賢思齊焉， 。”(《<論語>十則》)(1分)
(2)魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼， 。(《魚我所欲也》)(1分)
(3)詩言志，讀杜甫之詩如讀杜甫其人。讀《望岳》，領(lǐng)略杜甫登高而小天下的心境，“會當凌絕頂， ”;讀《茅屋為秋風所破歌》，感受杜甫的濟世情懷，“安得廣廈千萬間， ”。(2分)
(4)邊塞風光，入詩如畫。岑參的《白雪歌送武判官歸京》描繪了塞外八月的雪景圖,“ ，千樹萬樹梨花開”;王維的《使至塞上》展示了大漠長河奇特壯美的畫卷,“ ， ”。(3分)
(5)醇香濃烈，文壇酒味千年不淡。浪漫瀟灑的李白曾“舉杯邀明月”;報國心切的辛棄疾曾醉夢軍營，“ ，夢回吹角連營”(《破陣子》);遭貶卻仍曠達的歐陽修曾坦言“醉翁”的情趣，“ ， ”(《醉翁亭記》)。(3分)
(6)畢業(yè)在即，紀欣在班級紀念冊上寫下留言：“今日畢業(yè)，奔赴前程;他日相聚，剪燭西窗。”留言中的成語“剪燭西窗”出自李商隱《夜雨寄北》的詩句“ ， ”。(2分)
11.根據(jù)文段內(nèi)容，解答問題：(5分)
假如生命是樹，就要A楔qiè而不舍地將根須扎向大地深處，汲取生的源泉。假如生命是樹，就要努力實現(xiàn)樹的理想，即使無緣在森林沃野里長成B昂yánɡ然挺立的參天大樹，也要在C弋ɡē壁沙漠中倔強地做一棵孤獨的小樹，給極度疲乏到一點力氣都沒有了的迷路的D跋bá涉者以希望。假如生命是樹，就要毫不吝惜地向世界奉獻出自己的一份。
(1)文段中加點的詞語書寫與注音都正確的一處是：(只需填序號)(2分)
(2)請用一個合適的成語替換文段中方框內(nèi)的文字。(1分)
(3)文段中劃線句有語病，應改為： (寫出正確的句子)(2分)
12.名著閱讀：(7分)
(1)下面是一則流傳甚廣的寓言故事，它出自初中生的課外必讀名著《 》(填書名)。這則故事告訴人們： (2分)
冬日的一天，農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)一條凍僵了的蛇。他很可憐它，就把它放在懷里。當他身上的熱氣把蛇溫暖以后，蛇很快蘇醒了。它一清醒之后，就咬了農(nóng)夫一口，給了他致命的傷害。農(nóng)夫臨死之前說：“我竟然去可憐毒蛇，就應該受到這種報應啊!”
(2)笛福在《魯濱孫漂流記》一書中，成功刻劃了“硬漢子”魯濱孫的形象。你認為魯濱孫的“硬”主要表現(xiàn)在哪里?請結(jié)合原著的一個片段具體說明這個特點。(3分)
(3)吳承恩《西游記》里的那只石猴，除了法名“孫悟空”外，還有其他幾個稱呼。請從下列稱呼中任選一個，依據(jù)原著簡述與該稱呼的由來相應的故事情節(jié)。(2分)
美猴王 弼馬溫 齊天大圣
13.探究性學習：(10分)
山有竹則山青，水傍竹則水秀。在城市的花園里、在農(nóng)舍的庭院中、在學校的讀書亭邊，?？梢娭裼皳u曳。為了感悟竹文化的魅力，假設你所在的班級準備編寫一份《竹韻》小報……
(1)《竹韻》小報的“修竹資料”欄目里，編錄了同學們通過各種途徑搜集到的幾則相關(guān)資料。請你聯(lián)系這些資料，幫忙把“編者按”擬寫完整。(3分)
【資料一】竹，常綠多年生植物。莖圓柱形，中空，有節(jié)，挺拔向上，質(zhì)地堅硬。葉青翠，美觀，凌霜不凋。
【資料二】宋代文學家蘇東坡曾說：“寧可食無肉，不可居無竹，無肉令人瘦，無竹使人俗。”此名言流傳甚廣。
【資料三】清代畫家鄭板橋喜畫竹(例如右圖)，并且常在畫上題詠竹詩。例如“未出土時先有節(jié)，縱凌云處也無心。”“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”
【資料四】清代小說家曹雪芹在《紅樓夢》里描寫林黛玉住處瀟湘館：“有千百竿翠竹遮映”，“鳳尾森森，龍吟細細”。
【資料五】中國人視竹為吉祥之物。竹與蘭、梅、菊被譽為“四君子”。竹與梅、松被譽為“歲寒三友”。常見吉利畫有《歲寒三友》、《竹梅雙喜》等。
編者按：人們愛竹，愛它那灑脫的風姿;人們愛竹，愛它那 ;人們愛竹，愛它那 。
(2)《竹韻》小報的“詠竹詩聯(lián)”欄目里，有一副對聯(lián)的下聯(lián)與別的對聯(lián)弄混了。請你運用對偶知識判斷下列詩句哪一句是這副對聯(lián)的下聯(lián)?(只需填序號)(2分)
對聯(lián)：凌云勁竹真君子， 。
A.野泉聲入硯池中 B.清香移在菊花枝
C.梅梢月斜人影孤 D.空谷幽蘭絕美人
(3)《竹韻》小報需要一幅插圖，陳謹同學建議以吳均《山中雜詩》中的“山際見來煙，竹中窺落日”為題畫一幅畫。請你展開想像，用優(yōu)美流暢的語言將這幅畫描繪出來。(3分)
[附注：山際，山與天相接的地方。煙，此指云霧。窺，從縫隙中看。]
(4)隨著兩岸交流的加深，《竹韻》小報準備增設一個新欄目，以下這則材料也將編入此欄目。請你為該欄目取一個合適的名稱。(2分)
前不久，《海峽周刊》刊登了臺灣人楊先生在廈門創(chuàng)辦“竹友園”的報道，引起了廣泛關(guān)注。經(jīng)營“談竹莊”的廈門青年劉先生還特地拜訪了楊先生。他們在竹友園里賞竹、談竹，締結(jié)了一段竹友緣。“千載竹文化，兩岸本同源”，兩岸竹友傾心竹文化的情感在這里找到了共鳴。
第三部分 閱讀(滿分：46分)
三.閱讀甲、乙兩則文言文，完成14—17題(14分)
[甲]山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有? (劉禹錫《陋室銘》)
[乙]孔子曰：“吾死之后，則商①也日益②，賜也日損③。”曾子曰：“何謂也?”子曰：“商好與賢己者④處，賜好說⑤不若己者。不知其子，視⑥其父;不知其人，視其友。”故曰：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化⑦矣。與不善人居，如入鮑魚之肆⑧，久而不聞其臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所與處者焉。”
(選自王肅《孔子家語》)
[注釋]①“商”和下文的“賜”皆為孔子弟子。②益：長進。③損：減損。④賢己者：比自己賢良的人。⑤說：談論。⑥視：看，比照。⑦化：融和。⑧鮑魚之肆：賣咸魚的店鋪。
14.解釋下列句中的劃線詞語：(3分)
?、僬勑τ续櫲?②無案牘之勞形 ③是以君子必慎其所與處者焉
15.在《古漢語詞典》中，“日”字有以下幾個義項。請根據(jù)語境判斷哪一個義項最適合[乙]段“則商也日益”一句中的“日”字。(只需填序號)(2分)
日： A.太陽 B.白天 C.日子 D.每天，一天天地
16.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語：(4分)
?、偎故锹?，惟吾德馨。 ②商好與賢己者處，賜好說不若己者。
17.簡答題：(5分)
(1)[乙]段中的“芝蘭之室”，后人常用來喻指賢士居所。[甲]段中的“陋室”以及文中提到的“ ”和“ ”都稱得上是“芝蘭之室”。(2分)
(2)[甲]段“談笑有鴻儒，往來無白丁”，[乙]段“不知其人，視其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的話題。在“交朋友”方面你有怎樣的個性化感悟?請聯(lián)系文段內(nèi)容自選角度具體談談你的看法。(3分)
四.閱讀《有時，我們需要將腳步放慢一點》一文，完成18—20題(14分)
有時，我們需要將腳步放慢一點
①幾乎所有的人都察覺到，這個世界的節(jié)拍越來越快了。不停奔走的現(xiàn)代人已經(jīng)收不攏腳步，這個世界早就變成了一個匆匆趕路的意象。
?、诳欤锌斓暮锰?。快速發(fā)展的高科技，快速更新的各種信息。寬帶網(wǎng)的口號是“極速世界”。據(jù)說，現(xiàn)今人們每天的信息量相當于古人一年的所見所聞——這不是多活出幾輩子了嗎?
?、廴欢藗兒芸煊职l(fā)現(xiàn)，一味的加快速度顯然是不行的。到處是快餐，以及快餐式的旅游、快餐式的閱讀、快餐式的家庭生活……還有那快餐式的心情!草草地掠過生活，往往會把細節(jié)當做累贅拋掉，生活便僅僅剩下了梗概。
?、苡袝r，我們確實需要將腳步放慢一點。
?、輰⒛_步放慢一點，我們才能盡情領(lǐng)略大自然之美?，F(xiàn)代人旅行，從海南島到哈爾濱，波音757只要幾個小時。旅行感都還來不及出現(xiàn)，旅客已經(jīng)從夏季飛進了冬季。可是，呼嘯的飛行既看不清長江，也看不清泰山。古人騎一頭毛驢上路，歇歇停停地走了三個月。他們不在乎哪一天抵達目的地，但他們說得出哪里草長馬肥，哪里風高雪厚。小橋流水，黃土高坡，只有一程一程地慢慢走過，人們才可能真正認識江山。否則，我們只不過認識一張地圖罷了。
?、迣⒛_步放慢一點，我們才能潛心閱讀，品嘗文學經(jīng)典的醇香。忙忙碌碌的現(xiàn)代人，在滾滾紅塵中，離“心清自得詩書味”的境界越來越遠了。然而，閱讀就像與一位慢條斯理的智者交談，是急躁不得的。讀一本巨著是如此，讀一篇美文、一首好詩亦是如此。不細細品味，你如何能讀出“煮酒論英雄”的那份豪情與智慧?不跟隨陶淵明一路尋覓，你如何到達寧靜優(yōu)美的“世外桃源”?不讓心靈帶著想像的翅膀翱翔，你如何領(lǐng)略得到“春風又綠江南岸”的詩韻?
⑦將腳步放慢一點，我們才能聽到別人的心聲和自我靈魂的獨白。沒有人會把自己的內(nèi)心世界完全暴露給別人，也沒有人能夠不讓自己的愿望從言語中流露出來。因此，與他人溝通的最好方式就是傾聽。然而，傾聽是需要一種定力的。“高山流水逢知音”，琴師伯牙與樵夫鐘子期演繹了千古知音情。倘若鐘子期當時步履匆匆，就不可能聽清楚，更談不上欣賞伯牙彈奏的“高山流水”了。心浮氣躁的人，既無暇聽清別人的心聲，也很難靜心聆聽自我靈魂的獨白。孫子曰“知彼知己，百戰(zhàn)不殆。”其實，“知彼”難，“知己”更難。因此，我們不妨將腳步放慢一點，多多聆聽心靈的激情呼喚或喃喃低語。
⑧親愛的朋友，處在爭先恐后的浮囂塵世里，我們不要只顧手忙腳亂地往前飛奔。“水流心不競”，有時將腳步放慢一點，溫習另一個久違的世界，我們會漸漸地平靜，甚至大徹大悟。
18.本文標題處即明確提出中心論點。通讀全文后，請結(jié)合文章內(nèi)容談談作者具體是從哪幾方面告訴我們“有時，我們需要將腳步放慢一點”的?(4分)
19.深入字里行間，細致探究：
(1)第③段提及“快餐式的閱讀”。請聯(lián)系文章內(nèi)容和生活體驗，用自己的話解釋一下什么叫做“快餐式的閱讀”?(3分)
(2)細讀第⑦段，具體說說作者引用“高山流水”的典故有何作用?(3分)
20.本文作者認為“一味的加快速度顯然是不行的”，“有時，我們確實需要將腳步放慢一點”。但也有人認為“現(xiàn)代社會飛速發(fā)展，慢就意味著會被時代拋棄，快才是制勝的法寶”。你是怎樣看待“快”與“慢”的?請結(jié)合文章內(nèi)容和生活感悟具體談談。(4分)
五.閱讀《遠去的歌聲》一文，完成21—24題(18分)
遠去的歌聲
?、儆洃浭且粋€奇妙的倉庫，那些美好的庫藏，可能是一個動人的故事，一張溫和的笑臉，一幅優(yōu)美的畫，一個刻骨銘心的美妙瞬間，也可能是一種曾經(jīng)撥動你心弦的聲音。
②是的，我想起了一些奇妙的聲音。那些聲音早已離我遠去，但我卻無法忘記它們，有時，它們還會飄漾在我的夢中，使我恍惚又回到了童年時代。
③常常是在一些晴朗的下午，陽光透過窗玻璃的反照，在天花板上浮動。這時，窗外傳來一陣悠揚的女聲：“修牙刷壞格牙刷修喂……”A這樣枯燥乏味的幾句話，竟然被唱出了婉轉(zhuǎn)迷離的旋律，這旋律，悠揚、高亢，跌宕起伏，帶著一種幽遠的親切和溫潤，也蘊涵著些許憂傷和凄美，在曲折的弄堂里飄旋回蕩，一聲聲扣動著我的心。這時，我正被大人強迫躺在床上睡午覺，窗外傳來的這聲音，仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律，在我童年的記憶中，午后的陽光，就有著這樣的旋律。我的想像力很自然地被這美妙的聲音煽動起來，我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進樹林，走到山上，走入云端……奇怪的是，在我的聯(lián)想中，就是沒有和修牙刷的行當連在一起的東西，只是一陣從一個遙遠而陌生的地方傳來的美妙音樂。B我唯恐這音樂很快消失，便用心捕捉它們，捕捉它們的每一個音符，每一次回旋，每一聲拖腔。當這聲音如游絲一般在天邊消失，我也不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢境。
④C這聲音和浮動的陽光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠不會消除的彩暈。因為這些歌聲，修牙刷這樣乏味的活計，在我的想像中竟也有了抑揚頓挫的詩意。我常常想，能唱出如此奇妙動聽的歌聲的人，必定是一些很美麗的女人。我不止一次想像她們的形象：柳樹一樣的身姿，桃花一樣的面容，清泉一樣的目光，她們彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去……我從來沒有把這聲音想成吆喝或者叫賣，它們確實是歌，或者說是如歌的呼喚。然而見到她們后，我吃了一驚，她們和我想像中的仙女完全是兩回事。
⑤我不止一次觀察過她們修理牙刷的過程，那是一種細巧的工作，用錐子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她們的手很粗糙，然而非常靈活……
?、抻幸馑嫉氖?，這些長得不好看的村姑，并沒有破壞我對她們的歌聲的美好印象。記憶的宣紙上，依然是那團詩意盎然的彩暈。當我在午后的陽光中聽到她們的呼喊時，依然會遐想聯(lián)翩，走進我憧憬的樂園。
?、吣锹曇簦缫堰h去，現(xiàn)在再也不會有人要修牙刷。我很奇怪，為什么我會一直清晰地記得它們。當我用文字來描繪這些聲音時，它們仿佛正縈繞在我的耳畔。D有時候，躺在床上，在將醒未醒之際，這樣的聲音仿佛會從遙遠的地方飄來，使時光倒流數(shù)十年，把我一下子拽回到遙遠的童年時代。
?、嘣谕甑挠洃浿校@樣的優(yōu)美歌聲并不單一。那時，在街頭巷尾到處有動聽的呼喊，除了修牙刷的，還有箍桶的，配鑰匙的，所有的手藝人，都會用如歌的旋律發(fā)出他們獨特的呼喊。還有那些飄漾在暮色中的叫賣聲，賣芝麻糊的，賣小餛飩的，賣炒白果和五香豆的，一個個唱得委婉百囀，帶著一種甜美的辛酸，輕輕叩動著人心……
21.通讀全文后，說說文章以“遠去的歌聲”為標題有何妙處?(4分)
22.美學家認為“要發(fā)現(xiàn)生活的美，必須透過想像力這副眼鏡”。請聯(lián)系文章內(nèi)容，用自己的話說說：“修牙刷的呼喊聲”使作者產(chǎn)生了哪些聯(lián)想想像?(寫出兩例)(4分)
23.本文語言雋永優(yōu)美。請從劃線的A、B、C、D四句中任選兩句，結(jié)合上下文進行品析。(角度自選，或從修辭效果，或從詞語運用，或從描寫手法，或從感情色彩……)(6分)
24.發(fā)現(xiàn)平凡生活中的詩意美，需要有一顆善感的心。在你的記憶庫里，有哪一種聲音也曾讓你產(chǎn)生過美好的聯(lián)想想像，稱得上是“優(yōu)美歌聲”的?請將你傾聽該種聲音的感受用優(yōu)美的語言寫下來。(不能抄襲文章原句)(4分)
第四部分 寫作(滿分：50分)
六.完成25題(50分)
25.以下兩題，任選一題作文。
(1)當我們吟詩唱歌的時候，總能引發(fā)對大海的無限遐思——
大海呀，大海，是我生長的地方。海風吹，海浪涌，隨我漂流四方。(歌詞《大海呀，故鄉(xiāng)》)
晚風輕拂澎湖灣，白浪逐沙灘，沒有椰林追斜陽，只是一片海藍藍。(歌詞《外婆的澎湖灣》)
一個浪，一個浪/無休止地撲過來/每一個浪都在它腳下/被打成碎沫，散開(詩《礁石》)
……
請以“大海，我的朋友”為題目寫一篇文章。
要求：①根據(jù)提示，扣題作文。
?、谖捏w自選(詩歌除外)，字數(shù)不少于500字。
?、壅闹腥缧璩霈F(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用××代替。
(2)題目： 真有趣
要求：①加上適當?shù)脑~語，補足題目，扣題作文。
②文體自選(詩歌除外)，字數(shù)不少于500字。
?、垲}目或正文中如需出現(xiàn)本市人名、地名、校名者，請用××代替。
廈門市初中畢業(yè)語文統(tǒng)一考試試卷答案：
第一部分 口語交際(滿分：20分)
一.完成1—9題(20分)
1.B(2分)
2.C(2分)
3.C(2分)
4.B(2分)
5.B(2分)
6.C(2分)
7.(2分)答題要求：內(nèi)容扣住“辛苦無所得”，語言表達清楚。酌情給分。
例一：狐貍為了吃到葡萄飽受饑餓的折磨。
例二：狐貍辛辛苦苦卻什么也沒有得到。
8.(3分)答題要求：內(nèi)容扣住“有收獲”，語言表達清楚。酌情給分。
例一：狐貍雖然飽受饑餓之苦，但它品嘗到了人間的美味。
例二：狐貍飽嘗過鮮美的葡萄，它獲得了一種寶貴的生活體驗。
9.(3分)答題要求：內(nèi)容扣住“援震區(qū)、獻愛心”;語言符合人物身份，表達自然、得體、流暢。酌情給分。
例一：同學們，災區(qū)(汶川)的同胞遭受了地震帶來的種種苦難，他們需要我們的幫助。讓我們伸出友愛之手，奉獻我們的愛心吧!
例二：同學們，一方有難，八方支援，讓我們伸出愛心之手。同胞心連心，關(guān)愛零距離，快快行動起來!用愛心托起汶川!
例三：同學們，地震震垮了學校，震垮了家園，但震不垮我們的中國心!讓我們向受災的同胞表達最深切的關(guān)懷!
第二部分 語言積累與運用(滿分：34分)
二.完成10—13題(34分)
10.請根據(jù)提示填寫相應的古詩文：(12分)
答題要求：每處1分，有錯、漏、添、亂序者該處不得分。
(1)見不賢而內(nèi)自省也(1分)
(2)舍魚而取熊掌者也(1分)
(3)一覽眾山小 大庇天下寒士俱歡顏(2分)
(4)忽如一夜春風來 大漠孤煙直，長河落日圓。(3分)
(5)醉里挑燈看劍 醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。(3分)
(6)何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(2分)
11.根據(jù)文段內(nèi)容，解答問題：(5分)
(1) D (2分)
(2)(1分)答題要求：符合題意，用詞規(guī)范。有錯別字者不得分。
示例：精疲力竭 精疲力盡 筋疲力盡 力盡筋疲
(3)(2分)答題要求：針對原句缺少賓語中心詞的毛病進行修改，且不能改變句子原意。酌情給分。
示例：假如生命是樹，就要毫不吝惜地向世界奉獻出自己的一份綠意。(或：濃蔭、力量……)
12.名著閱讀：(7分)
(1)(2分)
第一處答題要求：有錯別字不得分。1分。
示例：伊索寓言
第二處答題要求：內(nèi)容扣住“對惡人不要憐憫”，語言表達清楚。酌情給分。1分。
例一：對壞人千萬不能心慈手軟。
例二：不要去憐憫像毒蛇一樣的惡人。
例三：對惡人即使仁至義盡，他們的本性也是不會改變的。
(2)(3分)答題要求：內(nèi)容扣住“硬”的某一特點(例如，頑強不屈、堅忍不拔、永不言棄、敢于冒險、樂觀進取……)，所簡述的片段應能說明此特點;語言表達清楚流暢。內(nèi)容2分，語言1分。酌情給分。
例一：魯濱孫的“硬”主要表現(xiàn)在他的永不言棄。在孤島上，魯濱孫為了獲得穩(wěn)定的食物來源，嘗試播種大麥和水稻，雖然第一次失敗了，但他鍥而不舍，總結(jié)經(jīng)驗，終于成功。
例二：魯濱孫的“硬”主要表現(xiàn)在他的堅忍頑強。魯濱孫流落荒島，在被救助無望的情況下，對自己的生存狀況進行了冷靜分析，決定改善生存條件自救。
例三：魯濱孫的“硬”主要表現(xiàn)在他的敢于冒險。他雖出身體面家庭，但厭惡平庸的生活，不顧父母的意旨和勸告，私逃出海，過冒險生活。
(3)(2分)答題要求：內(nèi)容方面能簡述與選定的稱呼的由來相對應的故事情節(jié)，語言清楚流暢。若選定稱呼，主要情節(jié)有缺失，或語言表達不清者，只給1分。若只選定稱呼，未能簡述主要情節(jié)者，不給分。
例一：“美猴王”——在與群猴玩耍時，偶然發(fā)現(xiàn)水簾洞，眾猴約定誰能入水簾洞中探個究竟，誰便可被擁為王。石猴勇敢跳入瀑布中探洞，并引群猴入洞，終被擁為美猴王。
例二：“弼馬溫”——悟空向東海龍王借得“金箍棒”，龍王向玉帝告發(fā)，玉帝為了招安他，把他騙到天庭，封給他一個牧馬小官“弼馬溫”。
例三：“齊天大圣”——悟空得知“弼馬溫”只是一個看馬的小官后，知道自己上當受騙，心頭火起，打出天門，回到花果山，樹起了“齊天大圣”的大旗。
13.探究性學習(10分)
(1)(3分)答題要求：內(nèi)容上突出“竹”的品質(zhì)特點，語言上體現(xiàn)例句的基本句式。內(nèi)容2分，語言1分。
示例：脫俗的神韻 堅忍的品性 正直的品格 高尚的氣節(jié) 挺拔的氣勢 高雅的氣質(zhì) ……
(2) D (2分)
(3)(3分)答題要求：內(nèi)容上扣住詩句的主要意象(竹、日、山……)，描繪出畫面;語言優(yōu)美流暢。內(nèi)容2分，語言1分。
例一：一片竹林，落日余暉下，竹葉婆娑。遠處，在山與天相接的天邊，飄來裊裊云霧，從竹葉縫隙中看去，夕陽把整個天際照得金光燦燦。
例二：獨自漫步在竹林里，滿耳是鳥雀回家的喜悅。抬頭遠望，群山沐浴在落日的余暉中，夕陽依山，云海迷茫。
(4)(2分)答題要求：內(nèi)容扣住“兩岸竹友”，用語規(guī)范。酌情給分。
示例：兩岸竹緣 閩臺竹友 閩臺竹緣 閩臺竹心 海峽竹緣 ……
第三部分 閱讀(滿分：46分)
三.閱讀甲、乙兩則文言文，完成14—17題(14分)
14.(3分)每個解釋1分。酌情給分。
?、俨W的人 ②使身體勞累 ③所以，因此
15.(2分) D
16.(4分)每句2分。酌情給分。
?、龠@是簡陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德高尚，也就不顯得簡陋了。
②商喜歡和比自己賢良的人相處，賜喜歡評論不如自己的人。
17(1)(2分)各1分。出現(xiàn)錯別字不得分。
諸葛廬(南陽諸葛廬) 子云亭(西蜀子云亭)
(2)(3分)答題要求：內(nèi)容上扣住“交朋友”的話題，從正、反面談皆可，要結(jié)合文段內(nèi)容;語言表達清楚流暢。內(nèi)容2分，語言1分。脫離文段泛泛而談者最多得2分。
例一：我認為對象的選擇是需要慎之又慎的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，我們要選擇那些可以給予我們幫助的朋友，在潛移默化中，達到人格的自我完善。
例二：交朋友應交有品位、有追求的人，與這樣的人相處自己便能不斷受到好的影響而不斷提高。這就是所謂的近朱者赤，就如商一定會在賢于自己的朋友的影響下成長一樣。
例三：要保持君子本色，除了自身的修養(yǎng)之外，朋友的影響也是很重要的，所謂“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多與“善人”、“鴻儒”交往，有助于修身養(yǎng)性。
四.閱讀《有時，我們需要將腳步放慢一點》一文，完成18—20題(14分)
18.(4分)答題要求：內(nèi)容上從三個方面提煉，每個方面1分。語言表達清楚流暢，1分。
示例：本文分別從“盡情領(lǐng)略大自然之美”，“潛心閱讀”，“傾聽別人的心聲和自我靈魂的獨白”三個方面告訴讀者“有時，需要將腳步放慢一點”。
19.(1)(3分)答題要求：內(nèi)容上扣住“快餐式的閱讀”，結(jié)合文章內(nèi)容和生活體驗;語言表達清楚流暢。內(nèi)容2分，表達1分。
例一：“快餐式的閱讀”，就是囫圇吞棗，不求甚解地閱讀報章雜志或小說，對作品的閱讀只停留在表面，不能在心靈留下積淀。
例二：“快餐式的閱讀”，指的是閱讀時只知大概，未能進入作品理解其內(nèi)涵，未能與作者對話理解其心路、旨意。
例三：“快餐式的閱讀”，指的是時間上，用時不多;內(nèi)容上，喜歡濃縮的讀物;方法上，以速讀和瀏覽為主。
(2)(3分)答題要求：內(nèi)容上突出典故作為論據(jù)證明分論點的作用，語言清楚流暢。內(nèi)容2分，語言1分。
例一：引用這個典故，意在說明傾聽需要定力，心浮氣躁的人是無法做到的，進而告訴人們慢慢傾聽是與他人溝通的最好方式。
例二：“高山流水”是廣為流傳的故事，用此典故形象地說出了放慢腳步之于人際交往乃至于現(xiàn)代生活的重要，同時增強文章的文化內(nèi)涵和品味。
20.(4分)答題要求：內(nèi)容上扣緊題意，觀點明確，結(jié)合文章內(nèi)容和生活感悟;語言表達清楚流暢。內(nèi)容2分，表達2分。若脫離文段泛泛而談者，最多得2分。
例一：現(xiàn)代社會求發(fā)展，就要加快速度，這是毋庸置疑的，但人的內(nèi)心世界卻無需如此加速度。生命是美好的，一舉手一投足，俯下身去，抬頭望天，皆可發(fā)現(xiàn)美麗。這些都是可以在短暫的生命中被濃墨重彩地去書寫，去感悟，去體驗。
例二：快，才能跟得上飛速發(fā)展的社會，但我們不能被紛繁的生活所左右，要學會不斷調(diào)整自己的生活節(jié)奏，不要一味行色匆匆，要在快與慢中找到一個平衡，給自己的心靈留一個空間。
例三：一味快節(jié)奏的生活，人們將沒有喘息的機會;一味地慢節(jié)奏，將難以跟上時代生活的腳步。因此，生活中，當快則快，當慢則慢。生活因為有快慢相間的節(jié)奏而豐富多彩。
五.閱讀《遠去的歌聲》一文，完成21—24題(18分)
21.(4分)答題要求：內(nèi)容上扣住“遠去的歌聲”的內(nèi)涵以及給人的美感，語言表達清楚流暢。內(nèi)容2分，語言2分。
例一：標題用比喻的手法，突出吆喝給人的美感。寫出了童年生活在“我”心中的印跡。它雖然已漸漸遠去，但它蘊藏著無數(shù)動人、溫馨、優(yōu)美的過往，就像一首撥動人心弦的歌。
例二：那聲音已遠逝，“遠去”表明留在記憶的深處，“遠去”又指遠離我們的生活。以此為題內(nèi)涵豐富，不僅包含這兩個內(nèi)容，也表達出作者對這聲音、這段生活的深深懷念。
例三：童年的記憶像“遠去的歌聲”一樣遠去了，童年的生活是美好的，生活如歌。以“遠去的歌聲”為題有詩意，有意境。
22.(4分)答題要求：內(nèi)容上扣住“聯(lián)想想像”，語言表達清楚流暢。每一例2分，內(nèi)容1分，語言1分。
文中“聯(lián)想想像”舉例：
1)聽著窗外傳來的吆喝聲音，感覺那聲音仿佛是映照在天花板上的陽光的一部分，或者說是陽光演奏出的聲音和旋律。
2)聽著窗外美妙的聲音，“我”想像自己仿佛走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進樹林，走到山上，走入云端……
3)將窗外傳來的吆喝聲音，想像成一陣從一個遙遠而陌生的地方傳來的美妙音樂。當這聲音如游絲一般在天邊消失時，我也會不知不覺被它帶入了云光斑斕的夢境。
4)窗外傳來的吆喝聲留在心中的感覺，讓“我”聯(lián)想到一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過一張雪白的宣紙，在這白紙上留下永遠不會消除的彩暈。
5)聽著奇妙動聽的“歌聲”，“我”想像吆喝的女人一定是很美麗的仙女，彩云一樣播撒著仙樂飄飄而來，又彩云一樣飄然而去……
23.(6分)答題要求：選擇一個合適的角度品析，語言表達清楚流暢。每句3分，品析2分，語言表達1分。只選定句子未能品析的，不得分。
品析A句：枯燥乏味的聲音，在“我”聽來，“親切和溫潤”也蘊涵著“憂傷和凄美”，準確地寫出討生活的手藝人對生活的熱望及生活的艱辛。
品析A句：“飄旋”準確寫出在曲折的弄堂的聲音狀態(tài)，“扣動”寫出這聲音的穿透力及打動人的力量。
品析A句：“憂傷”和“凄美”兩詞意蘊豐富。生活的艱辛使吆喝聲帶有淡淡的感傷與無奈;在困苦中求生存，在痛苦中品嘗人生的真味，又使這吆喝聲無比凄美。
品析B句：每一個音符，每一次回旋，每一聲拖腔，用排比的修辭，突出聲音令我癡迷。“捕捉”這個動詞也寫出我對這聲音的癡迷，它讓我傾注所有注意力。
品析C句：此句運用比喻修辭，把聲音留在心里，比作彩筆在紙上抹上彩暈，生動形象地寫出了這美妙的聲音在“我”幼小的心靈中留下永遠無法抹去的美好印跡。
品析D句：此句“飄”、“拽”字用得妙。“飄”字寫出了遠去的聲音在我成年之后仍會不時地感染著“我”的狀態(tài)。“拽”字生動地描寫出了那聲音在多年之后仍具有強大的力量。
品析D句：此句“飄”、“拽”字富有表現(xiàn)力。“飄”來，看似柔弱，卻能如此有力度地“拽”。形象地寫出這珍藏在記憶深處的“遠去的歌聲”是多么讓我刻骨銘心。
24.(4分)答題要求：內(nèi)容上須將某種聲音通過聯(lián)想想像而產(chǎn)生的“感受”描述出來，語言表達清楚流暢。內(nèi)容2分，語言2分。
答案略。
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