陜西省九年級(jí)語文復(fù)習(xí)試卷
要使復(fù)習(xí)取得良好的效果，在很大程度上要依賴于復(fù)習(xí)的正確組織，同學(xué)們要準(zhǔn)備哪些語文復(fù)習(xí)試卷來練習(xí)提升語文成績呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于陜西省九年級(jí)語文復(fù)習(xí)試卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
陜西省九年級(jí)語文復(fù)習(xí)試卷：
一、語言積累和運(yùn)用(本大題含6個(gè)小題，共20分)
1.運(yùn)用積累在①～⑦句的橫線上填空。(8分)
苦難，對(duì)于個(gè)人、民族乃至我們國家來講都不mò生。①“親朋無一字， ”的凄楚讀來總令人扼腕嘆息;②“無限河山淚， ”的情景成為歷史畫卷上不斷被復(fù)制的影像;③“ ，鏡中衰鬢已先斑”的感嘆總有揮之不去的蒼涼。
然而面對(duì)苦難，我們卻有④“ ，西北望，射天狼”的豪邁;我們還有⑤“僵臥孤村不自哀， ”的忘我;秋風(fēng)蕭瑟，劉禹錫用⑥“ ，
”唱響秋色不悲的個(gè)性宣言;吟嘯徐行，蘇軾用⑦“ ，誰怕?一蓑煙雨任平生”的灑脫直面風(fēng)雨人生的挑戰(zhàn)。
正所謂“多難興邦”。歷代文人用他們的詩句詮釋了中華民族鋼的意志，鐵的脊梁。
2.根據(jù)拼音寫出漢字，給加點(diǎn)字注音。(3分)
mò生 蒼涼 脊梁
3.結(jié)合語境，解釋上文中加點(diǎn)的詞語。(1分)
風(fēng)雨：
4.下面一段話中畫橫線的兩個(gè)句子有語病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?2分)
?、匐S著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫字了。這一問題已經(jīng)引起了有關(guān)部門的高度重視。我國正在制訂中小學(xué)生漢字書寫等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫，還要寫得規(guī)范和美觀。②學(xué)校也要加強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對(duì)漢字書寫的重要性。
5.有一幅題為《武大郎開店》的諷刺漫畫，店中的小二都比掌柜武大郎矮，店內(nèi)對(duì)聯(lián)的橫批是“王倫遺風(fēng)”。請(qǐng)你結(jié)合《水滸傳》的相關(guān)情節(jié)，說說這一橫批的含義。(3分)
6.假如你是?；@球隊(duì)的隊(duì)長，你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊(duì)，而他的球技確實(shí)不佳。當(dāng)他再次向你提出要求時(shí)，你將如何應(yīng)對(duì)?(3分)
你說：
二、綜合性學(xué)習(xí)(本大題含2個(gè)小題，共6分)
2008年是奧運(yùn)年，山西省正積極營造“賽在北京，游在山西”的旅游環(huán)境。
7.某校學(xué)生就“我喜歡的太原旅游品牌形象”進(jìn)行投票，請(qǐng)用簡潔的語言概括下面投票結(jié)果統(tǒng)計(jì)表中的主要信息。(3分)
類別 風(fēng)景名勝 飲食文化 歷史名人
名稱 晉祠 汾河 永祚寺 老陳醋 面食 傅山 狄仁杰
票數(shù)(張) 194 103 189 24 36 31 48
合計(jì)(張) 486 60 79
8.某同學(xué)想就奧運(yùn)會(huì)期間太原的旅游狀況進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)你給他提出兩條具體且易于實(shí)踐的建議。(3分)
三、閱讀(本大題含13個(gè)小題，共40分)
閱讀文言文，完成9～12題。(13分)
〔甲〕見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸來問訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。
〔乙〕房玄齡①奏：“閱②府庫甲兵，遠(yuǎn)勝隋世。”上③曰：“甲兵武備，誠不可缺;然煬帝④甲兵豈不足邪!卒亡天下。若公等盡力，使百姓乂⑤安，此乃朕之甲兵也。” (選自《資治通鑒》)
〔注〕①房玄齡：唐太宗時(shí)任宰相。②閱：查看。③上：指唐太宗。④煬帝：指隋煬帝。⑤乂(yì)：安定。
9.用自己的語言回答：甲文村中人來到桃花源的原因是 ;乙文唐太宗論述治國更需重視民生時(shí)舉的事例是 。(2分)
10.解釋下面加點(diǎn)詞在句中的意思。(4分)
(1)便要還家 要：
(2)率妻子邑人來此絕境 絕境：
(3)誠不可缺 誠：
(4)卒亡天下 卒：
11.用現(xiàn)代漢語說說下面句子的意思。(4分)
(1)乃不知有漢，無論魏晉。
(2)若公等盡力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。
12.甲乙兩文都傳達(dá)著使百姓安居樂業(yè)的愿望。如何實(shí)現(xiàn)這一愿望呢?選一個(gè)角度具體說說你從古文學(xué)習(xí)中獲得的啟示。(3分)
〔幫幫你〕可回憶《治水必躬親》、《捕蛇者說》、《岳陽樓記》、《鄒忌諷齊王納諫》、《陳涉世家》等文章內(nèi)容。
閱讀說明文，完成13～17題。(13分)
漢語遭遇“喀斯特”
?、傥覍?duì)漢語中與洞有關(guān)的詞匯很感興趣。
?、?ldquo;水滴石穿”這個(gè)成語無人不曉。人們一般以為水滴石穿是一個(gè)機(jī)械的過程：水從高處落下的力量，對(duì)石頭不斷地造成侵蝕，日積月累，就把石頭給滴穿了。如果水滴落在非石灰?guī)r的巖石上，這種理解是對(duì)的，但如果水滴到了石灰?guī)r上，這種理解就不對(duì)了。
?、凼?guī)r在地表上分布很廣。在我國，裸露石灰?guī)r的分布面積占地表的四分之一，因此水滴到石灰?guī)r上是很普遍的一種現(xiàn)象。水吸收和溶解了空氣中的二氧化碳，與石灰?guī)r反應(yīng)，生成了新的可溶于水的物質(zhì)。水滴不斷地滴下來，不斷地溶蝕石灰?guī)r，并把溶蝕的物質(zhì)沖走，這個(gè)過程稱之為喀斯特作用。
④水滴石穿在很多情況下是一個(gè)化學(xué)過程，而不僅僅是一個(gè)物理的過程。化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行速度比機(jī)械的磨蝕要快得多。長江三峽地區(qū)就是一個(gè)石灰?guī)r地區(qū)，僅靠水流的機(jī)械沖刷和磨蝕作用，四川盆地現(xiàn)在恐怕還是澤國。一定是發(fā)生了喀斯特作用，才把三峽切穿了，讓四川盆地的眾多水系有了一個(gè)出口，奪路而出。
?、輰?duì)于喀斯特作用形成的洞穴，漢語言有著精妙的解說。古人舉著火把進(jìn)入洞穴，感到眼前的事物越來越清晰，就有了“洞明”“洞察”;洞給人深不可測(cè)的感覺，因此引申出思想和見解的深刻、深邃，這就是“洞見”“洞曉”。然而“洞開”“洞庭”中“洞”的意思卻完全不同。“洞開”是大開、大敞之意，如“門戶洞開”;“洞庭”中的“洞”字有寬敞、開闊之意，洞庭湖就是廣闊的湖的意思。
?、逓槭裁?ldquo;洞”字可以表達(dá)大開大敞的意思?讀一下古人游記中對(duì)洞穴的描寫，似乎有一個(gè)普遍現(xiàn)象，就是大多有“先經(jīng)過一個(gè)狹小的口子，接著見到一個(gè)豁然開朗的大廳”的細(xì)節(jié)。洞穴中多大廳，有的大得不可思議。比如廣西樂業(yè)的一個(gè)洞中大廳——紅玫瑰大廳長300米，寬200米，最高處達(dá)260米，這規(guī)模與人民大會(huì)堂相當(dāng)，但高度要高多了。如此大的洞庭，當(dāng)然可以說“洞開”啦。
?、叨粗械拇髲d是怎樣形成的?原來洞穴在發(fā)育的過程中，由于巖層中有夾層，巖性不一樣，或巖層有各種節(jié)理和裂隙，再加上有傾斜的角度，這樣洞穴發(fā)展到一定程度，由于重力作用，洞頂?shù)膸r石會(huì)發(fā)生塌陷。隨著塌陷愈演愈烈，地下河又不斷地運(yùn)走塌下的物質(zhì)，洞中的廳堂就越來越大，大廳就形成了。洞中的廳堂繼續(xù)發(fā)展，洞頂越來越薄，最后徹底塌陷，大廳露出地表，這時(shí)大廳就成了喀斯特地貌中的所謂“天坑”。
?、嗾f起天坑，我又想起陶淵明的名作《桃花源記》，我猜想武陵漁人進(jìn)入的“桃花源”應(yīng)該就是一處天坑吧。 (作者單之薔，有刪節(jié))
13.本文巧妙地借助“ ”一詞說明了什么是喀斯特作用;介紹“洞開”“洞庭”等詞是為了引出對(duì) 的說明。(2分)
14.文章第④段舉長江三峽這個(gè)例子的作用是什么?(2分)
15.第⑥段寫紅玫瑰大廳的“規(guī)模與人民大會(huì)堂相當(dāng)，但高度要高多了”。句中的“相當(dāng)”可以換成“相同”嗎?說說理由。(2分)
16.第⑤⑥段對(duì)漢語詞匯的解說生動(dòng)形象。請(qǐng)你借助想象推斷古人是怎樣創(chuàng)造“洞達(dá)”一詞的。(2分)?
〔幫幫你〕《現(xiàn)代漢語詞典》對(duì)“洞達(dá)”的解釋：透徹地理解。
17.漢字可以傳遞豐富的意味。右圖是汶川地震后中國紅十字基金會(huì)的一幅招貼畫，請(qǐng)你給這幅招貼畫寫一段說明文字。(不少于80字)(5分)
閱讀小說，完成18～21題。(14分)
水家鄉(xiāng)
我曾是一只野生的黑鸕鶿(lú cí)，白洋淀只是我南徙的中轉(zhuǎn)站。
那天，我飛過浩淼的水面，飛過遠(yuǎn)接百里的蘆葦蕩，來到了白洋淀邊。我落在一片碩大的荷葉上，我銳利的嘴被眼前的美景磨圓了。
不知過了多久，我的眼前唰地落下一道白光。荷葉傾倒，荷花飄零，我被一條漁網(wǎng)罩住了。漁網(wǎng)慢慢收攏，我看到了葦帽下一張黝黑年輕的臉，在船上，在陽光下得意地笑著。我鐵青的羽毛閃著憤怒的冷光，磨圓的嘴重歸銳利。等他伸手抓我雙腿時(shí)，我奮力一撲，啄住了他的左眼……從此，我失去了自由，而這個(gè)叫陳大船的年輕人成了陳瞎子。
我時(shí)刻準(zhǔn)備迎接陳瞎子的報(bào)復(fù)。然而他眼傷痊愈后，卻笑瞇瞇地給我?guī)砹艘恢黄恋哪耕R鶿：她潔白的羽翅緩緩扇動(dòng)，猶如一團(tuán)蘆花飄落在船頭。我吶喊著，跳躍著，一頭扎進(jìn)汪洋恣肆的大淀，給她叼上一條歡蹦亂跳的紅鯉。我輕啄著她光滑柔順的羽毛，急不可待地說，白鸕，我不走了。
就這樣陳瞎子成了我的主人，白洋淀成了我的家鄉(xiāng)。陳瞎子是個(gè)精明的人，幾年以后，他成了白洋淀有名的漁王，還娶了媳婦，生了一個(gè)雙目齊全的兒子，我和白鸕也有了一群可愛的兒女。
做魚鷹很辛苦，陳瞎子更辛苦，可我們還是樂此不疲。我們總能看到滿淀荷花艷麗無比，成群的魚兒跳出水面聞香嬉荷，姑娘劃著小船唱著漁歌采摘蓮蓬。有一次我們竟合力捕獲了白洋淀的花頭魚王。①陳瞎子逢人便講，我的鷹王逮住了魚王，奶奶的，六十多斤呢!看著他獨(dú)眼里抑制不住的光芒，我也用翅膀覆住白鸕，在兒女們的歡呼聲里柔情地啄著她的脖頸……
我和陳瞎子的好日月終于在白洋淀幾度干涸后戛然而止。水干了，魚凈了，魚鷹也沒了用場(chǎng)。陳瞎子的老婆病死了，我的兒女們先后被陳瞎子賣到了南方。只剩下我、白鸕，一起陪著陳瞎子慢慢老去。
終于，在蘆葦干枯、荷花凋敗時(shí)節(jié)，和我一起生活了二十多年的白鸕在吃了一只有毒的田鼠之后離開了我和陳瞎子。陳瞎子拿著鐵鍬，抱著白鸕，肩扛著我來到村邊的小島上。他挖了個(gè)坑，把白鸕埋了。他蓋好最后一鍬土的時(shí)候，我看見他的獨(dú)眼里滾下了幾大滴混濁的老淚。就在埋白鸕不遠(yuǎn)的地方，有一座孤墳，那是他老婆長眠的地方。
陳瞎子流完淚，把我抱住，②一邊梳理我臟亂的羽毛，一邊絮絮叨叨地說，老伙計(jì)，你走吧。天快冷了，你飛到南方去吧。淀子里建了個(gè)旅游島，再不去，你就會(huì)被我賣到那里供游人觀賞了。
他把我往灰暗的天上送去。我抖動(dòng)著衰老的翅膀，嘎嘎地叫了兩聲，奮力地開始了許久不曾有過的飛翔。
我終于沒有飛出白洋淀。我已融入了這方水土，白洋淀就是我的家鄉(xiāng)。我在干旱的淀邊凝望著天空，凝望著遠(yuǎn)方。我伸長了脖子久久地等待，希望能一直等到水的到來。 (作者蔡楠，有刪節(jié))
18.請(qǐng)從陳瞎子的角度梳理小說的情節(jié)。(2分)
(1) ;
(2)陳瞎子馴化了黑鸕鶿，他們一起過上了幸福生活;
(3) ;
(4)陳瞎子把黑鸕鶿放走了。
19.結(jié)合加點(diǎn)的詞語，說說小說中兩處畫直線的句子分別表現(xiàn)了陳瞎子怎樣的心情。(4分)
20.請(qǐng)聯(lián)系上下文分析第六段畫波浪線的句子有什么作用。(2分)
21.有人說這篇小說是“一曲命運(yùn)的哀歌”。請(qǐng)結(jié)合你真切的閱讀體驗(yàn)，選一個(gè)角度談?wù)勀銓?duì)這句話的深刻理解。(不少于80字)(6分)
四、作文(本大題含1個(gè)小題，共50分)
22.請(qǐng)以《我可以選擇 嗎》為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：
(1)補(bǔ)全題目。
(2)文體不限，努力表達(dá)自己的真情實(shí)感。
(3)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
陜西省九年級(jí)語文復(fù)習(xí)試卷答案：
一、語言積累和運(yùn)用(20分)
1.①老病有孤舟
?、谡l言天地寬
?、廴祥L城空自許
?、軙?huì)挽雕弓如滿月
?、萆兴紴閲喤_(tái)
⑥自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝
?、咧裾让⑿p勝馬
(評(píng)分說明：每空1分，錯(cuò)字、多字、漏字均不得分，共8分)
2.陌 cān?jǐ
(評(píng)分說明：寫字1分，注音2分，共3分)
3.(比喻)困苦的處境。
(評(píng)分說明：“坎坷”“艱難”等意思相近的解釋也可。共1分)
4.①去掉“隨著”或去掉“使”。②在“重要性”后面加“的認(rèn)識(shí)”。
(評(píng)分說明：其他改法合理亦可，本題對(duì)修改符號(hào)不做要求。每句1分，共2分)
5.示例：王倫本是梁山首領(lǐng)，他不愿意比自己強(qiáng)的林沖(或晁蓋)等人入伙。這一橫批諷刺了嫉賢妒能(或不能容忍別人)的社會(huì)現(xiàn)象(或社會(huì)風(fēng)氣，或人)。
(評(píng)分說明：人物介紹1分，情節(jié)1分，含義1分，共3分)
6.示例：小亮，實(shí)在抱歉，我覺得現(xiàn)在你跟球隊(duì)的要求確實(shí)有距離。咱倆還是一起再練練吧，到時(shí)候我肯定推薦你加入。
(評(píng)分說明：拒絕1分，理由1分，語言委婉1分，共3分)
二、綜合性學(xué)習(xí)(6分)
7.示例：學(xué)生對(duì)風(fēng)景名勝的喜歡程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過對(duì)飲食文化和歷史名人的喜歡程度。
(評(píng)分說明：大意對(duì)即可。信息概括2分，語言簡潔1分，共3分)
8.示例1：電話咨詢奧運(yùn)會(huì)期間旅游景點(diǎn)門票價(jià)格是否有變化。
示例2：到景區(qū)調(diào)查是否有與奧運(yùn)相關(guān)的特色旅游項(xiàng)目。
(評(píng)分說明：言之成理即可。建議具體且易于實(shí)踐各1分，結(jié)合奧運(yùn)會(huì)1分，共3分)
三、閱讀(40分)
文言文閱讀(13分)
9.祖先躲避戰(zhàn)亂 隋煬帝失天下
(評(píng)分說明：大意對(duì)即可。第二空只答“隋煬帝”不得分。每空1分，共2分)
10.(1)同“邀”，邀請(qǐng) (2)與外界隔絕的地方 (3)確實(shí) (4)終于
(評(píng)分說明：結(jié)合語境理解正確即可。每小題1分，共4分)
11.(1)竟然不知道有個(gè)漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。
(2)如果你們盡心竭力，使老百姓安定，這是我的武器裝備(或盔甲兵器)。
(評(píng)分說明：大意對(duì)即可。(1)題每個(gè)分句1分，(2)題前兩個(gè)分句1分，后一個(gè)分句1分，每小題2分，共4分)
12.示例1：我認(rèn)為關(guān)注民間疾苦可以使百姓安樂?！恫渡哒哒f》中蔣氏等人的悲慘遭遇說明了“苛政猛于虎”。減輕賦稅，關(guān)注民生，這是使老百姓安居樂業(yè)的關(guān)鍵。
示例2：我覺得為官者親歷親為、廉政愛民可以使百姓安居樂業(yè)?！吨嗡毓H》一文中海瑞在治理水患時(shí)親臨現(xiàn)場(chǎng)，風(fēng)雨無阻，不苛扣百姓錢糧，像他這樣才可以真正造福于百姓。
(評(píng)分說明：言之成理即可。觀點(diǎn)1分，結(jié)合古代作品1分，語言表達(dá)1分，共3分)
說明文閱讀(13分)
13.水滴石穿 洞中大廳成因
(評(píng)分說明：第二空大意正確即可。每空1分，共2分)
14.具體地說明喀斯特作用的速度比機(jī)械的磨蝕要快得多。
(評(píng)分說明：大意對(duì)即可。作用1分，內(nèi)容1分，共2分)
15.示例：“相當(dāng)”表示紅玫瑰大廳和人民大會(huì)堂的規(guī)模差不多，但仍有差別。如果換成“相同”則表示兩者完全一樣。故不宜調(diào)換。
(評(píng)分說明：大意對(duì)即可。理解“相當(dāng)”1分，理解“相同”1分，共2分)
16.示例：古人在山洞中摸索前行，當(dāng)他到達(dá)洞的盡頭(或另一個(gè)出口)時(shí)，對(duì)洞有了透徹的了解，于是就有了“洞達(dá)”一詞。
(評(píng)分說明：言之成理即可。想象1分，推斷1分，共2分)
17.示例：這幅招貼畫的畫面由兩部分組成。中間是一個(gè)米字格，格子里縱向排列著“汶川”二字，而這兩個(gè)字又組合成一個(gè)“濟(jì)”字。下方是紅十字的標(biāo)識(shí)和“中國紅十字基金會(huì)”等字樣。它以巧妙的構(gòu)思表達(dá)了與汶川災(zāi)區(qū)人民同舟共濟(jì)、共度難關(guān)的主題。
(評(píng)分說明：言之成理即可。特征1分，說明內(nèi)容2分，說明順序1分，語言表達(dá)1分，共5分)
小說閱讀(14分)
18.示例：(1)陳瞎子抓住了黑鸕鶿;(3)陳瞎子和黑鸕鶿都家破人亡。
(評(píng)分說明：大意對(duì)即可。每空1分，共2分)
19.示例：第①處：鸕鶿捕獲了花頭魚王，陳瞎子激動(dòng)地到處炫耀，這個(gè)句子表現(xiàn)了他自豪(或喜悅)的心情。第②處：陳瞎子不得不送走鸕鶿，“絮絮叨叨”表現(xiàn)了他對(duì)鸕鶿的難舍難分，這里寫出了他矛盾(或無奈)的心情。
(評(píng)分說明：大意對(duì)即可。分析心情各1分，結(jié)合詞語各1分，共4分)
20.示例：這段文字描寫了白洋淀秀麗的風(fēng)景，烘托出大家捕魚時(shí)歡快的心情，同時(shí)和下文白洋淀干涸后的情形形成對(duì)比。
(評(píng)分說明：大意對(duì)即可，只答“烘托”“對(duì)比”不得分。共2分)
21.示例1：黑鸕鶿雖然被漁網(wǎng)罩住，從此失去自由，但是美麗的環(huán)境、溫馨的家庭仍讓他在隨后的歲月里燃燒激情?？僧?dāng)環(huán)境被破壞，當(dāng)白洋淀不再有波光閃爍、荷花飄香時(shí)，黑鸕鶿的悲慘命運(yùn)終于降臨了。命運(yùn)唱響哀歌，生命卻用執(zhí)著使之奏出悲壯的旋律。
示例2：曾經(jīng)的滿淀荷花殘敗了，曾經(jīng)的粼粼波光難覓了，曾經(jīng)的悠揚(yáng)漁歌消失了，曾經(jīng)的歡樂和笑聲隨風(fēng)而逝了……季節(jié)還在輪回，美麗的景象卻不再重現(xiàn)。當(dāng)命運(yùn)被污濁的環(huán)境染黑了翅膀，它所帶給人們的除了憂傷，就只剩下了等待。然而，改變的力量，也正在這等待中蘊(yùn)積。
(評(píng)分說明：言之成理即可。角度明確，理解深刻，思路清晰，語言有文采5～6分;角度明確，理解準(zhǔn)確，思路較清晰，語言通順3～4分;角度基本明確，理解基本準(zhǔn)確，有簡單思路，語言基本通順1～2分)
四、作文(50分)
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