初三語(yǔ)文中考沖刺試題
初三語(yǔ)文中考沖刺試題
為中考沖刺時(shí),教師們要為同學(xué)們準(zhǔn)備哪些語(yǔ)文沖刺試題呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于初三語(yǔ)文中考沖刺試題,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
初三語(yǔ)文中考沖刺試題:
一(24分)
1.用課文原句填空。(10分)
?、佥筝缟n蒼, 。(《詩(shī)經(jīng)》)
② ,風(fēng)正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
?、酆?nèi)存知己, 。(王勃《送杜少府之任蜀州》
?、?,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(王維《使至塞上》)
⑤山重水復(fù)疑無(wú)路, 。(陸游《游山西村》)
?、奕松怨耪l(shuí)無(wú)死? 。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
⑦百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲, 。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)
?、嘤瑾?dú)愛蓮之 ,濯清漣而不妖(周敦頤《愛蓮說(shuō)》)
?、猃徸哉湓凇都汉ルs詩(shī)》中借花抒懷的兩句詩(shī)是
?、馊绻巳硕寄転樗酥?,做到“ ”,那么,構(gòu)建和諧社會(huì)的愿望就能早日實(shí)現(xiàn)。(用《(論語(yǔ))十則》中的語(yǔ)句填空)
學(xué)校開展“愛我南京”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),你、小雨和小晴等組成合作小組,選擇了以下幾個(gè)專題。(14分)
【魅力南京】
2.小雨負(fù)責(zé)作南京簡(jiǎn)介:
鐘山龍?bào)?,石城虎踞。屹立在長(zhǎng)江之畔的南京,是一座有著近2500年歷史的名城。她具備山川形勝之妖繞,飽含興衰榮辱之淪桑,是自然和歷史恩錫給人類的禮物。她的一草一木都是風(fēng)景,一詩(shī)一賦都是絕唱,她豐富而厚重的文化哺育了世世代代淳樸、博愛、智慧的南京人民。
(1)文中兩個(gè)加點(diǎn)的字容易讀錯(cuò),請(qǐng)你注音。(2分)
龍?bào)? ) 哺( )育
(2)文中畫線的兩處各有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)你改正。(2分)
“妖繞”改成 “恩錫”改成
【人文南京】
3.搜集材料時(shí),大家發(fā)現(xiàn),南京人杰地靈,曾在此居住過(guò)的文化名人燦若群星:王羲之、李白、曹雪芹、吳敬梓、魯迅、徐悲鴻……小晴就此擬了副對(duì)聯(lián),但覺(jué)得下聯(lián)有一處不符合對(duì)聯(lián)的要求,請(qǐng)你修改。(2分)、
上聯(lián):吳敬梓冷眼觀世,《儒林外史》諷丑惡
下聯(lián):深情懷舊周樹人,《朝花夕拾》憶往昔
你將下聯(lián)改為:
【青春南京】
4.推選“南京青年聯(lián)合會(huì)”標(biāo)識(shí),要求從下面三幅圖標(biāo)中推選一幅,并說(shuō)明理由。(3分)
小雨說(shuō):“我推選第一幅圖標(biāo),因?yàn)樗媚暇⑶嗄陜蓚€(gè)詞的英文首字母NY組合成了一只展翅高飛的雄鷹,既代表了南京青年聯(lián)合會(huì),又顯示出南京青年在建設(shè)新南京中的活力和朝氣。”
你說(shuō):“我推選第 幅圖標(biāo)(第一幅除外)
【書香南京】
5.活動(dòng)初,大家搜集到了下面兩則材料
材料一:
時(shí)下,經(jīng)典作品稍路不佳,有些書店將我國(guó)古典文學(xué)名著放在打最低折扣的專賣區(qū)。同時(shí),肆意改編經(jīng)典的現(xiàn)象也十分普遍:《西游》被“大話”,《三國(guó)》被“水煮”。這樣的改編實(shí)際上是把內(nèi)涵豐富的“文學(xué)大餐”變成了“速食快餐”,往往使經(jīng)典不再“經(jīng)典”。然而,閱讀這種改編的名著在不少青少年中成了一種時(shí)尚,他們說(shuō):“那種很正經(jīng)的文學(xué)名著,書太厚,文字太多,我們沒(méi)時(shí)間也沒(méi)興趣讀。而這種書有圖畫,又搞笑,要有意思得多。” (摘自《新京報(bào)》)
材料二:
我們的中文經(jīng)歷T幾千年的成長(zhǎng),仍然有著青春的活力,是活的語(yǔ)言。我們不妨回頭看看那些文學(xué)作品,比如六百年前的《三國(guó)演義》》’西游記》之類的,我想一個(gè)中學(xué)生大概不需要用字典,就可以看懂。從古到今,那些古籍除了非常高遠(yuǎn)的、深?yuàn)W的之外,很多經(jīng)典之作都是今日一般讀書人可以享受、欣賞,并終生使用的。
(摘自余光中先生在母校南京大學(xué)的演講)
(1)結(jié)合對(duì)上面材料的理解,你認(rèn)為這個(gè)專題活動(dòng)的目的應(yīng)該是:
為了搞好這個(gè)專題活動(dòng),小晴想到了撰寫名著閱讀心語(yǔ)投寄給《南京日?qǐng)?bào)》進(jìn)行宣傳的形式。她撰寫了《駱駝祥子》的閱讀心語(yǔ):
祥子,一個(gè)舊北京的人力車夫,像駱駝一樣聳起脊背,拉著一輛黃包車在胡同中奔跑。風(fēng)雨中的哆嗦,烈日下的喘息,讓我讀出了下層勞動(dòng)人民的辛酸苦難。
(2)你從《西游記》《水滸》《繁星·春水》中選擇一部,也撰寫一段閱讀心語(yǔ)。(2分)
《 》的閱讀心語(yǔ):
(3)除了撰寫閱讀心語(yǔ)進(jìn)行宜傳的形式外,你還有什么好主意?(1分)
二(46分)
(一)閱讀下面的古詩(shī)文,完成6—10題。(14分)
【古詩(shī)閱讀】
6.閱讀下面古詩(shī),按要求回答問(wèn)題。(3分)
飲酒
陶淵明
結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下,悠然見南山。
山氣日夕佳,飛鳥相與還。
此中有真意,欲辮已忘言。
(1)詩(shī)人在與大自然的親近中獲得了 的心境。(1分)
(2)前人評(píng)論這首詩(shī)時(shí)曾說(shuō),“采菊東籬下,悠然見南山”中的“見”字用得非常精妙,換成“望”字就沒(méi)有這種效果。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)為什么。(2分)
【古文閱讀】
〔甲〕
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎。噫!微斯人,吾誰(shuí)與歸?(選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
[乙]
上①與群臣論止盜?;蛘?qǐng)重法以禁之,上哂之曰:“民之所以為盜者,由賦繁役重,官吏貪求,饑寒切身,故不暇②廉肚耳,膚當(dāng)去奢省費(fèi),輕徭③薄賦,選用廉吏,使民衣食有余,則自不為盜,安用重法邪?”自是數(shù)年之后,海內(nèi)升平④,路不拾遺,外戶不閉,商旅野宿焉。 (選自司馬光《資治通鑒》))
注①〔上〕皇上,這里指唐太宗,②〔不暇〕顧不上。③〔徭〕古時(shí)統(tǒng)治者強(qiáng)制人民承擔(dān)的無(wú)償勞動(dòng)。④〔升平〕太平。
7.解釋下列句中加點(diǎn)詞。(2分)
?、偬幗h(yuǎn)則憂其君( ) ②自是數(shù)年之后( )
8.下列句子與成語(yǔ)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.予嘗求古仁人之心 不求甚解 B.然則何時(shí)而樂(lè)耶 怏怏不樂(lè)
C.或請(qǐng)重法以禁之 鴻鵠之志 D.故不暇廉恥耳 溫故知新
9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)不以物喜,不以己悲。
(2)安用重法邪?
10.用文中的句子回答下列各題。(3分)
(1)甲文表達(dá)了作者“ , ”的憂樂(lè)觀。(1分)
(2)乙文中唐太宗認(rèn)為防止盜竊的三種辦法是“ ” 。(1分)
(3)從乙文中可以看出,作為國(guó)君,唐太宗做到了“ ”。(用甲文中的語(yǔ)句回答)(1分)
(二)閱讀下面的文章,完成11—15題。(14分)
古詩(shī)詞中的華夏春天
四季中,人們最喜愛的是春天。生機(jī)勃發(fā)繁花似錦的大好春色,自然成了詩(shī)人熱情吟誦的對(duì)象。而這些千古華章,又成了人們了解我國(guó)春天氣候特點(diǎn)的極好材料。
我國(guó)的春天來(lái)得急速。宋代白玉蟾的《立春》中說(shuō):“東風(fēng)吹散梅梢雪,一夜挽回天下春。”宋代李時(shí)則在《十二月立春》中寫下這樣的詩(shī)句:“盤裝蕎菜迎春餅,瓶插梅花帶雪枝。”詩(shī)中的東風(fēng),即春風(fēng)??梢?,雖然春天急迫地降臨人間,但是大地仍然雪初化,冰未融,瞧這春季來(lái)得有多快!這類詩(shī)句中最精彩的,還是唐代賀知章在長(zhǎng)安寫的《詠柳》:“碧玉妝成一樹高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”詩(shī)人前兩天看柳,枝上還是光禿禿的,可是今天卻看見嫩葉已經(jīng)從芽苞中綻出。原來(lái),這是因?yàn)楸狈酱杭旧郎乜?,物候變化迅速?001年3月20日至21日,我在北京紫竹院公園也看到了柳樹兩天內(nèi)發(fā)葉時(shí)情況。正是因?yàn)榱鴺浯杭景l(fā)葉如此迅速,詩(shī)人才會(huì)用剪刀這類令人聯(lián)想到動(dòng)作快速的詞匯來(lái)描寫。唐代岑參在《白雪歌送武判官歸京》中寫道:“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開。”這個(gè)比喻人們能夠普遮接受,也就說(shuō)明我們生活中確有植物在春天迅速開花的事實(shí)。
我國(guó)南北春季到來(lái)有早有晚。北宋王安石《泊船瓜洲》中的“春風(fēng)又綠江南岸”是千古傳誦的佳句。我在這里引用它的目的是想說(shuō)明,華夏大地五湖四海并非都同時(shí)被春風(fēng)吹綠。如果把連續(xù)五天平均氣溫穩(wěn)定在10℃以上作為春季開始的標(biāo)準(zhǔn),那么北緯280的長(zhǎng)沙3月10日入春,北緯300的武漢3月巧日春到,而北緯320的南京則要到3月25日春天才姍姍來(lái)遲??梢姶禾斓慕癫绞怯邢群蟮摹?ldquo;春風(fēng)又綠江南岸”的時(shí)候,東北大地仍然是“千里冰封,萬(wàn)里雪飄”的嚴(yán)冬,而廣東已經(jīng)告別春天進(jìn)入綠陰深深的夏季了。實(shí)際上,古代詩(shī)人早已發(fā)現(xiàn)南北春季到來(lái)的時(shí)間不同。例如唐代張敬忠在《邊詞》中說(shuō):“五原春色舊來(lái)遲,二月垂楊未掛絲。即今河畔冰開日,正是長(zhǎng)安花落時(shí)。”現(xiàn)代氣象資料表明,西安大約在3月下旬春天已經(jīng)開始,而緯度較高的內(nèi)蒙古五原,春天到來(lái)的腳步則要晚到4月20日左右。所以,當(dāng)五原,河冰剛?cè)诨瘯r(shí),皇都長(zhǎng)安則早已蛇紫嫣紅過(guò)去,時(shí)近暮春了。
我國(guó)的春季冷暖多變。宋代詩(shī)人吳濤的《絕句》中講了這樣一件怪事:“游子春衫已試單,桃花飛盡野梅酸。怪來(lái)一夜蛙聲歇,又作東風(fēng)十日寒。”天氣暖熱得人們已經(jīng)穿起單衣,桃花落盡,野梅結(jié)籽,田野里已經(jīng)響起蛙聲,可是突然間,蛙聲卻沒(méi)有了:這在氣象學(xué)中叫作“倒春寒”。宋代的蕭立在《春寒嘆》中形象地描寫了“倒春寒”造成的災(zāi)害。“今年有田誰(shuí)力種?恃牛如命牛亦凍。君不見鄰翁八十不得死,昨夜哭牛如哭子。”夜黑更深,寒風(fēng)呼嘯,賴以生存的耕牛已經(jīng)凍死,風(fēng)中夾雜著八十老翁凄慘的哭聲,令人心碎。為什么會(huì)出現(xiàn)“倒春寒”的現(xiàn)象呢?因?yàn)槲覈?guó)春季還經(jīng)常有從西伯利亞南下的寒冷空氣。如果前期冷空氣少,春暖快,長(zhǎng)期積聚的北方強(qiáng)冷空氣一旦南下,便會(huì)發(fā)生強(qiáng)烈的季節(jié)逆轉(zhuǎn),春天里又會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)寒的天氣。
古代詩(shī)人對(duì)我國(guó)春季的認(rèn)識(shí)是十分豐富的,他們描寫華夏春天的詩(shī)詞不僅在文學(xué)上,而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶。(選自《中華活頁(yè)文選》,有改動(dòng))
11.閱讀全文,概括我國(guó)春天氣候的三個(gè)特點(diǎn)。(3分)
12.第二段中為什么要寫作者在北京紫竹院公園看到的情況?(2分)
13.對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)分析不正確的一項(xiàng)是( ) (3分)
A.“可見春天的腳步是有先后的”,句中的“腳步”運(yùn)用了擬人的修辭手法,形象地說(shuō)明了春天的到來(lái),語(yǔ)言生動(dòng)。
B.“西安大約在3月下旬春天已經(jīng)開始”,句中的“大約”表明西安每年進(jìn)人春天的具體時(shí)間并不固定,粉合客觀事實(shí),語(yǔ)言準(zhǔn)確。
C.“春天里又會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)寒的天氣”,句中的“又”字說(shuō)明了“倒春寒”的特點(diǎn),強(qiáng)調(diào)了“倒”的意思。
D.“而且在科學(xué)上也是世界文化寶庫(kù)中的瑰寶”,句中的“而且”說(shuō)明了古詩(shī)詞的文學(xué)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了科學(xué)價(jià)值。
14.第四段中兩處引用了古詩(shī)來(lái)說(shuō)明我國(guó)春天的氣候特點(diǎn)。作者為什么先引用吳濤的《絕句》,后引用蕭立的《春寒嘆》》?(3分)
15.我國(guó)的氣候非常復(fù)雜。除了本文的介紹外,你從下列詩(shī)句中還能發(fā)現(xiàn)我國(guó)春天其它的什么特點(diǎn)?請(qǐng)選擇一首,寫出你的發(fā)現(xiàn)。(3分)
(1)黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬(wàn)仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。
(王之渙《涼州詞》)
(2)人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。常恨春歸無(wú)覓處,不知轉(zhuǎn)入此中來(lái)。
(白居易《大林寺桃花》)
我選擇第()首,我的發(fā)現(xiàn)是:
(三)閱讀下面的文章,完成16—21題。(18分)
宛如英雄
上中學(xué)時(shí),教我們音樂(lè)欣賞課的老師,五十多歲,常年穿一件舊工作服,顏色像他的臉色一樣灰白。他寡言少語(yǔ)好脾氣,即使有的同學(xué)在他眼皮底下十分調(diào)皮,他也從不呵斥。我坐在前排,每次上課總是專注地看著他的眼睛。許多個(gè)午后,在沉悶的課堂上,他用一臺(tái)老式錄音機(jī)播放許多世界名曲給我們聽,引導(dǎo)我們?nèi)ビ|摸古典音樂(lè)的脈搏。其實(shí),他并不善于表達(dá),當(dāng)音樂(lè)實(shí)在精彩而話語(yǔ)又無(wú)從繼續(xù)時(shí),他就猛地轉(zhuǎn)身,用粉筆在黑板上很用力地寫下幾個(gè)大大的形容詞。因?yàn)樘?dòng)的緣故,粉筆常常折斷了,他在紛飛落下的粉筆灰中奮筆疾書的樣子實(shí)在令我難忘。每當(dāng)他那木訥蒼老的臉上顯出一種睿智神情的時(shí)候,我知道是音樂(lè)又一次激活了他。
一天下午,他為我們講解貝多芬的第五交響曲《命運(yùn)》第一樂(lè)章時(shí),在最初的幾個(gè)強(qiáng)音過(guò)后,他說(shuō):“同學(xué)們請(qǐng)注意!請(qǐng)注意!"(A)他的雙手驟然在空中抓握成拳,一絡(luò)白發(fā)披到領(lǐng)前。這時(shí),我聽到一段十分短暫明晰的休止①。他說(shuō),這休止是智者的沉族,是偉大的沉雙。雖然它稍縱即逝,但其中飽含著屈辱、忍耐和孤獨(dú),又醞釀著憤怒和杭爭(zhēng)。所謂“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”,沉致有時(shí)具有比喧囂更強(qiáng)大的爆發(fā)力。
“聽!仿佛險(xiǎn)惡巨測(cè)的命運(yùn)在敲門,那種混亂與恐懼就要扼住我們的咽喉。休止的運(yùn)用仿佛黎明前的黑暗。大師伸出手,抓住了黑夜的幽靈,把它從深淵中驅(qū)逐出來(lái)。這種拼搏愈演愈烈,越升越高……”他緊握的雙拳漸漸伸開,變成向上托著的手掌,語(yǔ)調(diào)也變得舒緩起來(lái),“太陽(yáng)終于升了起來(lái),凱旋的歌聲響了起來(lái),所有的昏暗、所有的憂郁在最后歡呼的激流之前都消失得無(wú)影無(wú)蹤。”
聽著貝多芬的音樂(lè),感到那種熱情、振奮、激昂潮涌而來(lái),我渴望更多地了解大師的一生和他的作品,渴望對(duì)人生有更深的體會(huì),這一切都是從那個(gè)休止開始的—(B)午后的陽(yáng)光映著老人的白發(fā),他就像一位遙望天際的向?qū)А?/p>
多年以后,我逐漸明白,沉默并不是死寂,無(wú)言并不代表無(wú)心,命運(yùn)坎坷的小人物也許更能從貝多芬的音樂(lè)中汲取到精神的力量。今天,我還遠(yuǎn)不能說(shuō)已經(jīng)聽懂貝多芬的音樂(lè),但我讀懂了我那平凡老師的內(nèi)心,他在貝多芬的《命運(yùn)》中獲取了悲壯美與幸福感,仿佛是一位凱旋的勇士。這正如貝多芬本人所說(shuō):“誰(shuí)能參悟我的音樂(lè)的意義,便能超脫常人無(wú)法自拔的苦難。”
即使是最卑微的人,在貝多芬的音樂(lè)中,也能宛如英雄!(選自《揚(yáng)子晚報(bào)》,有改動(dòng))注:①[休止]這里指樂(lè)曲演奏中的停頓。
16.文中的音樂(lè)老師是一位什么樣的老師?閱讀全文,概括回答。(3分)
17.在《音樂(lè)巨人貝多芬》中,貝多芬對(duì)他的客人說(shuō):“聽我心里的音樂(lè)!”本文的音樂(lè)老師從《命運(yùn)》第一樂(lè)章的“休止”中聽出了貝多芬心里怎樣的音樂(lè)?(用本文中的語(yǔ)句回答)(3分)
音樂(lè)老師聽出了貝多芬心里“ ”的音樂(lè)。
18.聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)最后一段文字的含義和作用。(3分)
即使是最卑微的人,在貝多芬的音樂(lè)中,也能宛如英雄!
含義: (2分)
作用: (1分)
19.文章對(duì)老師有多處精彩的描寫。請(qǐng)從本文兩個(gè)畫線句中任選一句,結(jié)合語(yǔ)境作簡(jiǎn)要賞析。(3分)
( )句賞析:
20.“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”是一種絕妙的表達(dá)效果,音樂(lè)中有,文學(xué)中也有。下列課文中的相關(guān)描寫不具有這種效果的一項(xiàng)是( )(3分)
A. 麥爾先生在黑板上寫完“法蘭西萬(wàn)歲”后,頭靠著墻壁,話也不說(shuō)?!蹲詈笠徽n》
B.著父親艱難地過(guò)鐵道時(shí)的背影,我的眼淚很快地流了下來(lái)?!侗秤啊?/p>
C.我向藤野先生告別時(shí),他的臉色有些悲哀,似乎想說(shuō)話,但竟沒(méi)有說(shuō)。《藤野先生》
D.時(shí)近初冬,店里沒(méi)有一個(gè)顧客,我靠著火,合了眼坐著?!犊滓壹骸?/p>
21.文中對(duì)一個(gè)“休止”的描述,抒寫了音樂(lè)老師對(duì)生命的感悟。生活中一定有一句歌詞或一段旋律也曾深深地感動(dòng)過(guò)你,請(qǐng)把你的感受描述出來(lái)。(60字以內(nèi))(3分)
三(50分)
22.請(qǐng)以“其實(shí)很簡(jiǎn)單”為題目,寫一篇不少于600字的文章,文體自選(詩(shī)歌除外)。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
初三語(yǔ)文中考沖刺試題答案:
1.(10分)①白露為霜②潮平兩岸闊③天涯若比鄰④大漠孤煙直⑤柳暗花明又一村⑥留取丹心照汗青⑦沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵⑧出淤泥而不染⑨落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花⑩己所不欲,勿施于人。(每小題分,增、刪、漏、倒一字不得分)
2.(4分)pán bǚ 繞改為嬈 錫改為賜(每小題2分)
3.(2分)周樹人深情懷舊,《朝花夕拾》憶往昔。
4.示例(一)我推選第二幅。①第二幅把兩個(gè)“青”字變形處理成了一對(duì)手拉手舞動(dòng)的青年,既代表了南京青年聯(lián)合會(huì),又顯示出活力、朝氣和團(tuán)結(jié)。②+n;是南京的“南”的拼音首字母,圖標(biāo)下半部分將兩個(gè)“n’’變形組合成“心”的圖形,突出了團(tuán)結(jié)的主題。(言之成理即可)示例(二)我推選第三幅。因?yàn)榈谌鶎?duì)吁青”字進(jìn)行了藝術(shù)化處理,使之酷似一個(gè)青年人在展翅高飛,既代表了南京青年聯(lián)合會(huì),又顯示出活力、朝氣和熱情。(言之成理即可)
5.(1)倡導(dǎo)南京人閱讀經(jīng)典名著。(意同即可)(2分)
(2)答案略。符合所選名著的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色或人物形象特點(diǎn),語(yǔ)言表達(dá)清楚即可。(2分)(3)答案略。采用切實(shí)可行的形式,能達(dá)到倡導(dǎo)閱讀名著的目的即可。(1分)
(一)(14分)
6. (3分)(1)恬靜(悠然、閑適、恬淡、愉悅)(意同即可)(1分)(2)因?yàn)?ldquo;見”字生動(dòng)地描繪出了作者在東籬下采菊時(shí)的悠閑,不是有意去“望”,而是無(wú)意所“見”,從而很好地表現(xiàn)出了詩(shī)人悠然恬靜的心境。(意同即可)(2分)
7. (2分)(1)他的(2)這(每小題1分)
8. (2分)B
9. (4分)(1)不因外物(好壞)和自己(得失)而或喜或悲。(2分)(2)何必要用嚴(yán)厲的刑罰呢?(2分)
10. (3分)(1)先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)((1分)(2)去奢省費(fèi),輕搖薄賦,選用廉吏((1分)(3)居廟堂之高則優(yōu)其民((1分)
11. (3分)(1)贅國(guó)的春天來(lái)得急速;(2)我國(guó)南北春季到來(lái)有早有晚;(3)我國(guó)的春季冷暖多變。(意同即可)
12. (2分)通過(guò)舉例子,強(qiáng)調(diào)了“我國(guó)的春天來(lái)得急速”的特點(diǎn)確實(shí)存在,讓人信服。(言之成理即可)
13. (3分)D
14. (3分)引用吳濤的《絕句》是為了說(shuō)明“倒春寒”的現(xiàn)象,引用蕭立的《春寒嘆》是為了說(shuō)明“倒春寒”造成的災(zāi)害。先講現(xiàn)象,再講災(zāi)害,符合人們的認(rèn)知規(guī)律。(意同即可)
15.(3分)(1)我國(guó)西北的一些干旱地區(qū),由于氣候過(guò)于干燥,就沒(méi)有春天的物候現(xiàn)象出現(xiàn)。(意同即可)(2)由于地勢(shì)高低的不同,春天到來(lái)的時(shí)間也不同。(意同即可)
16. (3分)寡言少語(yǔ),平凡樸實(shí)消較高的音樂(lè)欣賞水平。(意同即可)
17. (3分)飽含著屈辱、忍耐和孤獨(dú),又醞釀著憤怒和抗?fàn)?/p>
18. (3分)含義:貝多芬的音樂(lè)能讓人飯取到精神的力量,使人獲取悲壯美與幸福感,使平凡的人能夠超出平常的自己,得到提升。(2分)作用:點(diǎn)明題意,揭示主旨。<1分)(意同即可)
19. (3分)A句以“驟然”寫動(dòng)作之快,以“抓握成拳”寫力量之大,以“一塔白發(fā)披到額前”寫激動(dòng)的外表,寫出了音樂(lè)老師在聆聽音樂(lè)時(shí)的激動(dòng)情緒?;颍和ㄟ^(guò)動(dòng)作描寫、肖像描寫,形象生動(dòng)地寫出了音樂(lè)老師在聆聽音樂(lè)時(shí)的激動(dòng)情緒。(意同即可)
B句通過(guò)肖像描寫,形象生動(dòng)地描繪了音樂(lè)老師沉浸在音樂(lè)中的情形,突出了他對(duì)學(xué)生精神的感染。或:以景寫人,以午后的陽(yáng)光映襯著老人的白發(fā),突出他不同尋常的形象;以“向?qū)?rdquo;的比喻揭示他對(duì)學(xué)生的巨大影響。(意同即可)
20. (3分)D
21. (3分)答案略。能在描述中運(yùn)用一定的手法,形象地寫出對(duì)音樂(lè)的感受即可。
三(50分)
(一) 作文評(píng)分要求分為基礎(chǔ)和發(fā)展兩個(gè)等級(jí)。評(píng)分程序是:整體評(píng)定基礎(chǔ)等級(jí);37分以上(含37分)的作文再評(píng)定發(fā)展等級(jí)。
1.基礎(chǔ)等級(jí):從內(nèi)容、表達(dá)、結(jié)構(gòu)三方面評(píng)定作文類別。
2.發(fā)展等級(jí):以下四方面具備一項(xiàng)即可得發(fā)展等級(jí)分,但總共不得超過(guò)7分。
?、僦黝}深刻;②選材精當(dāng);③有一定文采;④有一點(diǎn)創(chuàng)新。
(二)作文評(píng)分常規(guī)要求
1.錯(cuò)別字每三個(gè)扣1分,重現(xiàn)的不計(jì),最多扣2分。
2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤嚴(yán)重者,酌情扣1-2分。
3.字?jǐn)?shù)每少50字扣1分,最多扣2分。
4.書寫美觀,酌加1-2分;書寫潦草,卷面不整潔,酌減1-2分。5.作文總分不得超過(guò)50分。
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