(二)閱讀下面的文言文，完成8~11題。(15分)

　　樂羊子妻

　　河南樂羊子之妻者，不知何氏之女也。

　　羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。妻曰：“ 妾聞志士不飲‘ 盜泉 ’之水，廉者不受嗟來之食，況拾遺求利以污其行乎!”羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)。

　　一年歸來，妻跪問其故，羊 子曰：“久行懷思，無它異也。”妻乃引刀趨機(jī)而言曰：“此織生自蠶繭，成于機(jī)杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐失成功，稽廢時(shí)日。夫子積學(xué)，當(dāng)‘日知其所亡’，以就懿德;若中道而歸，何異斷斯織乎?”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。(選自《后漢書·列女傳》)

　　8.解釋下面句中加點(diǎn)的詞語。(4分)

　　(1)以污其行乎( ) (2)久行懷思，無它異也( )

　　(3)累寸不已( ) (4)羊子感其言，復(fù)還終業(yè)( )

　　9.用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限兩處。(2分)

　　羊子大慚乃捐金于野而遠(yuǎn)尋師學(xué)

　　10.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。(5分)

　　(1)羊子嘗行路，得遺金一餅，還以與妻。(3分)

　　(2)若中道而歸，何異斷斯織乎?(2分)

　　11.文中樂羊子妻告訴樂羊子哪兩個(gè)道理?對(duì)樂羊子產(chǎn)生了怎樣的影響?(4分)

　　(三)閱讀《水滸傳》片段，完成12~14題。(10分)

　　不覺酒涌上來，潸然淚下，臨風(fēng)觸 目，感恨傷懷。忽然做了一首《西江月》的詞調(diào)，便喚酒保，索借筆硯。起身觀玩，見白粉壁上，多有先人題詠。宋江尋思道：“何不就書于此?倘若他日身榮，再來經(jīng)過，重睹一番，以記歲月，想今日之苦。”乘其酒性，磨得濃墨，蘸得筆飽，去那白粉壁上，揮毫便寫道：“自幼曾攻經(jīng)史，長成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥山丘，潛伏爪牙忍受。不幸刺文雙頰，那堪配在江州!他年若得報(bào)冤仇，血染潯陽江口。”

　　宋江寫罷，自看了，大喜大笑 。一面又飲了數(shù)杯酒，不覺歡喜，自狂蕩起來，手舞足蹈，又拿起筆來，去那《西江月》后，再寫下四句詩，道是：“心在山東身在吳，飄蓬江海謾?quán)涤酢Ｋ麜r(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫。”

　　宋江寫罷詩，又去后面大書五 字道：“鄆城宋江作。”寫罷，擲筆桌上，又自歌了一回，再飲數(shù)杯酒，不覺沉醉，力不勝酒，便喚酒保計(jì)算了，取些銀子算還，多的都賞了酒保，拂袖下樓來，踉踉蹌蹌，取路回營里來。開了房門，便倒在床上，一覺直睡到五更。酒醒時(shí)，全然不記得昨日在潯陽江樓上題詩一節(jié)。當(dāng)日害酒，自在房里睡臥，不在話下。(選自《水滸傳》第三十九回)

　　12.這一片段寫的是“潯陽樓宋江吟反詩”。作者借助哪些描寫手法使宋江的醉態(tài)躍然紙上的?寫出其中兩種。(2分)

　　13.從選文宋江寫下的詩詞中，你能讀出他怎么樣的內(nèi)心狀態(tài)和情緒?(4分)

　　14.聯(lián)系《水滸傳》內(nèi)容，說說宋江“刺文雙頰”是因?yàn)槟募?他又是什么時(shí)候坐上梁山第一把交椅的?(4分)

　　(四)閱讀下面的文章，完成15~18題。(12分)

　　我的讀書經(jīng)驗(yàn)

　　馮友蘭

　　①我7歲上學(xué)就讀書，一直讀了80年，基本上沒 有間斷，不能說對(duì)于讀書沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。我所讀的書，大概都是文、史、哲方面的，我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)起來有四點(diǎn)： ， ， ， 。

　　②先說第一點(diǎn)。古今中外，積 累起來的書真是多極了，浩如煙海。但是，書雖多，有永久價(jià)值的還是少數(shù)，我們要學(xué)會(huì)選擇?？梢园褧譃槿?，第一類是要精讀的，第二類是可以泛讀的，第三類是只供翻閱的。我們心里先有了這個(gè)數(shù)，就可以隨著自己的專業(yè)選定一些需要的書來讀。

　?、圩x的時(shí)候先要解其言，這 就是說，首先要懂得它的文字，它的文字就是它的語言。語言有中外之分，也有古今之別，這叫語言文字關(guān)。攻不破這道關(guān)，不知道關(guān)里邊是些什么東西，只在關(guān)外指手畫腳，那是不行的。當(dāng)然，攻語言關(guān)，要先作許多準(zhǔn)備，用許多工具，如字典和詞典等工具書這類。

　?、苤袊芯淅显捳f是“書不盡言，言不盡意 ”，讀書時(shí)即使書中的字都認(rèn)得了，話全懂了，也未必能知道作書人的意思。從前人說，讀書要注意字里行間，又說讀詩要得其“弦外音，味外味”。這都是說要在文字以外體會(huì)它的精神實(shí)質(zhì)。這就是知其意。司馬遷說過：“好學(xué)深思之士，心知其意。“意”離不開語言文字，但有些是文字所不能完全表達(dá)出來的。如果只局限于語言文字，死抓住語言文字不放，那就成為死讀書了。語言文字是幫助了解書的意思的拐棍。既然知道了那個(gè)意思以后，最好扔了拐棍。這就是古人所說的“得意忘言”。在人與人的關(guān)系中，過河拆橋是不道德的事。但是，在讀書中，就是要過河拆橋。

　　⑤上面所說的“書不盡言，言不盡意”之下 ，還要加一句“意不盡理”。“理”是客觀的道理，“意”是著書人的主觀認(rèn)識(shí)。人總是人，不是全知全能。他的主觀上的體會(huì)和判斷，同客觀的道理總要有一定的差距，有或大或小的錯(cuò)誤。所以讀書只到“得其意”還不行，要把前人的“意”作為參考，和自己明白的那些客觀道理，互相比較，互相補(bǔ)充，互相糾正。這就可能有一個(gè)比較正確的“意”。這個(gè)“意”就是自己的。讀書到這個(gè)程度就算是能夠現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，把書讀活了。

　?、迺?huì)讀書的人能把死書讀活，不會(huì)讀書 的人能把活書讀死。把死書讀活，就能使書為我所用;把活書讀死，就是使我為書所用。能夠用書而不為書所用，讀書就算讀到家了。21教育名師原創(chuàng)作品

　　(選自《馮友蘭讀書與做人》，國際文化出版公司2011版，有刪改)

　　15.馮友蘭將自己的讀書經(jīng)驗(yàn)概括為四點(diǎn)。通讀全文，將第1段橫線上的四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)補(bǔ)全(每點(diǎn)三個(gè)字)。(4分)

　　16.從文章內(nèi)容看，值得精讀的書籍的判斷標(biāo)準(zhǔn)是什么?(2分)

　　17.結(jié)合第4段內(nèi)容，說說加點(diǎn)的“過河拆橋”一詞的含義。(2分)

　　18.找出文中兩處運(yùn)用論證方法的語句，略作分析。(4分)

　　(五)閱讀下面的文章，完成19~22題。(17分)

　　家徽

　　余華

　?、賴袊?，校又?；眨瑥S有廠徽，奇怪嗎? 我家竟有家徽。我們家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會(huì)到是條魚而已。

　　②祖父在世時(shí)，膝下有父親他們弟兄四個(gè)，個(gè)個(gè)都是身高馬大的男子漢，民國初年，戰(zhàn)亂頻繁，家庭仗著幾個(gè)男人下死力氣勉強(qiáng)維持著溫飽。

　?、垡惶煲拱?，父親起來小解，發(fā)現(xiàn)一條人 影竄進(jìn)了廚房，他便喊叫起來，同時(shí)馬上守住廚房門口。不一會(huì)兒，父親弟兄幾個(gè)都起來了，他們點(diǎn)著燈，拿來大木棒子和斧頭，仔細(xì)地搜索著廚房的每一個(gè)角落。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發(fā)現(xiàn)人。父親弟兄幾個(gè)說父親定是半夜眼花，父親賭咒發(fā)誓說肯定有人，還在爭辯時(shí)祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們兄弟走了后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見這時(shí)水缸里水淋淋地站起一個(gè)人來，這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

　　④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走 吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非得殘廢不可。” 賊從水缸里爬出來，祖父又把那水淋淋得米袋子交給他說：“帶上吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走。走到門口，“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢：“你拿這些錢去做個(gè)小生意，再也不要干這傷天害理得勾當(dāng)了。”

　?、葙\“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個(gè)響頭，便走了。

　?、薏恢^了多久，一天清晨，祖父 一開門，便在門環(huán)上發(fā)現(xiàn)了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但馬上他醒悟到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。

　　⑦自此以后，我家門環(huán)上經(jīng)常出現(xiàn)鮮魚，家 里便經(jīng)?？梢愿纳粕?。大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經(jīng)營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜候著，一直熬了三個(gè)夜，終于讓祖父遇見了那送魚人。誰知不是那個(gè)賊，卻是一個(gè)年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅(jiān)持送魚到我家來。祖父和父親他們聽著連連點(diǎn)頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用刻下的魚替代好了。

　　⑧于是，我們家按照祖父的意思，每次做屋或換門時(shí)，都保留這魚的圖案。

　?、崴?，自然而然地成了家徽。

　　(選自《余華作品集》，上海文藝出版社2008年版，有刪改)

　　19.結(jié)合全文內(nèi)容，分析文章第2段的作用。(4分)

　　20.閱讀文中畫線的兩個(gè)句子，說說作者是如何表現(xiàn)賊人的心理變化的。(4分)

　　這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。

　　賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走。

　　21.細(xì)讀文本，分析祖父的形象特點(diǎn)。(6分)

　　22.試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊(yùn)。(3分)

　　三、表達(dá)·交流(60分)

　　23.閱讀下面的材料，按要求作文。

　　我們每一個(gè)人都有一雙眼睛，這雙眼睛其實(shí)就兩 個(gè)基本動(dòng)作，一個(gè)叫“掃視”，一個(gè)叫“凝視”。廣闊的天，漂浮的云，飛翔的鳥，徐徐吹過的風(fēng)以及路上行走的人……匆匆“掃視”，一切轉(zhuǎn)瞬即逝;定睛“凝視”，精微之處，深藏大意。未經(jīng)凝視的世界，是毫無意義的。朱自清凝視父親蹣跚的背影，真正明白了父愛如山的真諦;沈從文凝視純美的邊城，寫出了茶峒人和諧淳樸的生活;王建凝視十五的夜月，發(fā)出了秋思落誰家的感喟……

　　結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，以“凝視生活”為題，寫一篇文章。

　　要求：①除詩歌外，文體自選。②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名各人名。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④卷面整潔，書寫工整。