2015年貴陽市中考語文試題及答案

　　1.根據(jù)作文的書寫水平酌情計(jì)分。

　　2.D.【解析】本題考查漢字的讀音，難度較小。A.牡蠣(lì)，倒坍(tān)，分(fèn)外妖嬈;B.蔭(yìn)庇，褻(xiè)瀆，度( duó)德量力;C.守圉(yù)，嗔(chēn)怒，孜(zī)孜不倦。 解答此題時(shí)，要注意平時(shí)對多音字、生僻字讀音的積累。

　　3.A　【解析】本題考查漢字的正確書寫，難度較小。B.婦儒皆知—婦孺皆知，一氣喝成—一氣呵成;C.物竟天擇—物競天擇，腦羞成怒—惱羞成怒;D.心曠神宜—心曠神怡，門廷若市—門庭若市。做本題時(shí)，要注意漢字的規(guī)范書寫，注意常見的同音字、易錯(cuò)字、生僻字的書寫。

　　4.C　【解析】本題考查詞語的釋義，難度較?。翰谎远鳎翰挥谜f就可以明白。

　　5. B 【解析】本題考查詞語的運(yùn)用，難度中等。創(chuàng)立：建立;建造。創(chuàng)作：特指文藝創(chuàng)作或文藝作品。“學(xué)說”應(yīng)用“創(chuàng)立”，排除A、C兩項(xiàng)。根據(jù)“中國”和“東亞、東南亞乃至全球”可知，應(yīng)用表示遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，排除D項(xiàng)。“誕辰”是名詞，“誕生”是動(dòng)詞，此處應(yīng)用“誕生”，與“傳播”并列。故選B項(xiàng)。做本題時(shí)，根據(jù)語境和詞義選擇，用篩選法和排除法都可以。

　　6.D 【解析】本題考查文學(xué)常識，難度較小。契訶夫是俄國作家。解答此類題時(shí)，要注意辨析作者、國籍、作品及作品特色的表述和所學(xué)過的是否一致。

　　7. B【解析】本題考查漢語語法知識，難度較小。“聽講座”是動(dòng)賓短語，“新選擇”是偏正短語。做本題時(shí)，注意詞性。短語類型、句子成分和復(fù)句關(guān)系的辨析。

　　8.①水滸(水滸傳) ②鄭屠(鄭屠戶、鎮(zhèn)關(guān)西、鄭大官人) ③寸金軟骨(軟骨)④智深 (每空1分，凡錯(cuò)字該空不得分)

　　9.(1)①地利不如人和 ②我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱 (2)①蒹葭蒼蒼 白露為霜 ②今夜偏知春氣暖 蟲聲新透綠窗紗 (3)①長河落日圓 ②落花時(shí)節(jié)又逢君 ③黑云壓城城欲摧 ④驚起一灘鷗鷺 (每句1分，有錯(cuò)字、多字、少字，該句不得分)

　　10.示例：

　　圖一：一張靜靜的書桌、一本翻開的書、無數(shù)雙奮飛的“翅膀”構(gòu)成了一幅韻昧無窮，引人遐想，令人神往的畫面。瞧，那一張張書頁，如同一雙雙翅膀，掙脫了世俗的羈絆，穿越了時(shí)空的界限，沿著字詞的小溪，句子的河流，段落的瀑布，文章的海洋，浩浩蕩蕩，輕盈欲飛，如同一朵朵白蓮，抑或是一步步階梯，一串串足跡，伸向遠(yuǎn)方。隱隱約約中，我們仿佛嗅到了淡淡的書香，看到了書本后面的萬丈光芒，感受到了知識的力量，找準(zhǔn)了成長的方向。“小書桌·大世界”，唯有沉浸在書的世界里，心才是自由的;唯有專注在書的世界里，視野才是開闊的;唯有遨游在書的世界里，精神才是豐富的;唯有沉醉在書的世界里，人生才是充實(shí)的。孟德斯鳩有言：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。”就讓我們在“全民閱讀，書香社會(huì)”的倡導(dǎo)下，乘著知識的翅膀，自由飛翔!

　　圖二：這幅圖呈現(xiàn)了“老少三代”圍坐在一張桌子旁，其樂融融地盡享生活之美的畫面。老人那慈祥和藹的笑容，婦女那專注自然的神情，小孩子安靜背后隱藏的那一份期待，特別是那一碗熱氣騰騰的粉面，這一切在透過窗戶照射下來的陽光的映襯下，顯得溫馨和諧，我們似乎聽見了溢滿整個(gè)房間的歡聲笑語。整個(gè)畫面沒有金碧輝煌的裝飾，只有含飴弄孫的親情;沒有山珍海味的佳肴，只有充滿愛意的“家”肴;沒有刀叉西餐的時(shí)髦，只有碗筷碰撞的樸實(shí)。尊老愛幼在這里得到傳承，傳統(tǒng)美德在這里得到彰顯。其實(shí)幸福很簡單，我們只需調(diào)節(jié)內(nèi)心的欲望，便可感受到人間真情，體驗(yàn)到人生的廣博和深遠(yuǎn)。愿人人都能跳出世俗的桎梏，莫讓幸福成為遺憾，真正尋找到身心真實(shí)的清安和愉悅，尋找到那一道屬于自己的美味“家”肴。(以上答案僅供參考，只要緊扣圖畫內(nèi)容，言之成理，重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，表達(dá)流暢即可)

　　11.①小說 ②一 ③語言 ④心理(每空1分)

　　12.①幫露絲找筆記本 ②到醫(yī)院陪護(hù)露絲 ③送刺繡給露絲(或送露絲禮物)(每空1分)

　　13.插敘，(1分)主要交代“我”當(dāng)下的生活狀態(tài)及原因，為后文“我”發(fā)生改變做鋪墊，并與后文全新的“我”形成了鮮明的對比。(2分)

　　14.露絲是“我”的“眼睛”更多的是指在“我”疲憊、沮喪，什么都無法激起興趣時(shí)，露絲用樂觀給予“我”的感染和觸動(dòng)。從露絲鼓勵(lì)“我”別喪氣、盡管快90歲了仍然有豐富多彩的生活、生病無力寫信請“我”幫忙以及后來“我”從露絲的眼睛中發(fā)現(xiàn)了全新的“我”等情節(jié)中，可以看出，“我”是在露絲的感染和熏陶下，不知不覺地發(fā)生了變化，找回了生活熱情，找到了生活的方向，開始了新的人生，所以露絲是“我”人生的“眼睛”。(分析具體，觀點(diǎn)正確，言之有理即可)

　　15.D【解析】本題考查文章內(nèi)容的理解和把握，難度較大。文章主要運(yùn)用敘述和說明的表達(dá)方式，按照時(shí)間順序敘寫漢字文化的內(nèi)涵。

　　16.示例：①橫豎之間聳立著山的巍峨與險(xiǎn)峻 ②攜手并肩同心同德(句式符合要求，語意連貫即可)

　　17.畫線句運(yùn)用排比的修辭手法，從漢字的寫作內(nèi)容可以跨越時(shí)空來表現(xiàn)漢字的“魅力”;“靜立”與“奔跑”動(dòng)靜結(jié)合，從空間上捕繪了優(yōu)美寧靜的江南水鄉(xiāng)與奔放粗獷的塞北草原的不同風(fēng)光;從時(shí)間的角度來看，盛世繁華的豪情萬丈和戰(zhàn)亂紛飛的肝腸寸斷通過“炫耀”和“心痛”這兩個(gè)詞表現(xiàn)得淋漓盡致。而這些寫作內(nèi)容可以通過后文韻律嚴(yán)整或搖曳生姿的不同形式表現(xiàn)出來，風(fēng)格或豪放或婉約。從而體現(xiàn)了漢字具有“詩的靈性”，表達(dá)了作者對漢字由衷的贊美。(分析具體，觀點(diǎn)正確，言之有理即可)

　　18.《筆尖上的中國》面臨的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：走在偉大復(fù)興道路上的中國面臨著漢字和我們的生活似乎漸漸有些脫節(jié)的現(xiàn)狀。《最后一課》面臨的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：普法戰(zhàn)爭中法國戰(zhàn)敗，侵略者強(qiáng)迫被占領(lǐng)地區(qū)的學(xué)校改教德語。

　　《筆尖上的中國》的寫作主旨：表達(dá)了作者對漢字發(fā)展現(xiàn)狀的心痛，對漢字文化未來的憂思。呼吁文化的回歸，呼吁大家重視漢字，齊心協(xié)力為中國的偉大復(fù)興做出自己的貢獻(xiàn)?！蹲詈笠徽n》的寫作主旨：文章表達(dá)了作者對喪失國土的悲痛，對侵略者的控訴。希望占領(lǐng)區(qū)的法國人民牢記自己的民族語言，堅(jiān)守民族文化，不論異族統(tǒng)治多么嚴(yán)酷，民族文化的精神隨時(shí)可以讓大家團(tuán)結(jié)起來。(分析具體，觀點(diǎn)正確，言之有理即可)

　　19.(1)參與 (2)拿，把 (3)通“遍”，遍及，普遍 (4)祭祀用的豬、牛、羊等

　　20.居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。

　　21.A 【解析】本題考查文章層次的把握，難度較大。閱讀分析可知，①至⑤句是講述曹劌請見的原因。⑥至?是講請見的過程(戰(zhàn)前準(zhǔn)備)?；卮鸨绢}時(shí)首先耍通讀選段，把握內(nèi)容，再根據(jù)理解準(zhǔn)確劃分層次。

　　22.①何以戰(zhàn) ②政治上取信于民(每空2分)

　　23.示例：

　　(l)全詩緊扣“懷念”一詞，以一個(gè)問句起筆“你有沒有看見過花溪的水”，用一位游子的口吻，在回憶中向讀者娓娓道出故鄉(xiāng)花溪那獨(dú)特的美?；ㄏ乃利惗宄?，這份記憶在作者心中就像寶石一樣珍貴。作者懷念如同寶石和矢車菊花瓣的花溪水，懷念鳥兒的歌聲、金黃的花海、溪底的水草、五月的綿綿細(xì)雨、風(fēng)和陽光，這一切都是作者在花溪水邊成長過程留下的片片美好記憶。如今，即便身在他鄉(xiāng)，但故鄉(xiāng)在他心中依舊保持著美麗的模樣，天空的湛藍(lán)會(huì)讓作者隨時(shí)想起故鄉(xiāng)那條名為“花溪”的河流，濃濃的故鄉(xiāng)情在詩句中流淌，在花溪水中流淌.在作者心中流淌。

　　(2)詩歌按照時(shí)間順序表現(xiàn)了花溪的四季。第一節(jié)總寫花溪水的色彩，然后用三節(jié)篇幅濃墨重彩地表現(xiàn)了春天花溪的明媚動(dòng)人，鳥兒歌聲的悅耳動(dòng)聽，金黃花海的燦爛美麗，清澈溪水下水草的“瘋狂舞蹈”。五月初夏，花溪在綿綿細(xì)雨中變得朦朧縹緲，溪水漲勢就像作者的濃情溢滿整個(gè)花溪河畔。金秋十月，遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的作者看見藍(lán)色的天空，就像藍(lán)色的花溪水一樣流淌，此時(shí)的花溪清澈寧靜，就像一首詩歌在作者心中吟唱。冬天的花溪依然生機(jī)勃勃，朵朵雪花滿載情思，隨著潺潺流動(dòng)的溪水，流向下一個(gè)春天，流向讀者的心里。

　　(3)這首詩歌三處寫到“花”，表現(xiàn)了“花溪”之美，這是一條流淌著鮮花和芬芳的溪流。作者筆下，“就像矢車菊的花瓣”這個(gè)奇特的比喻讓讀者體會(huì)到的不僅是溪水的流動(dòng)，同時(shí)似乎看到陽光下、微風(fēng)中，這條美麗的溪水流光溢彩。藍(lán)色的溪水與天空相輝映，溪畔還有金黃的花海，同時(shí)伴著鳥兒的嗚叫，“愛夢的女孩”和讀者一起陶醉在這美好的意境里。在詩歌最后一節(jié)，作者寥寥數(shù)筆，描繪出嚴(yán)冬酷寒之下“依然碧綠”的花溪，更為絕妙的是，溪水。上“朵朵雪花”讓人眼前為之一亮，冬季的花溪仍然是花的海洋。從春到冬，花滿四季，情滿溪流，讀者的情思隨著花朵、溪水流向美麗遠(yuǎn)方……

　　(4)這首詩歌動(dòng)詞的運(yùn)用精練而傳神，展現(xiàn)出極具靈性的動(dòng)態(tài)之美。一個(gè)“搖曳”生動(dòng)形象地寫出了陽光輝映下花溪水的婀娜多姿;一個(gè)“飄”字，準(zhǔn)確地描繪出輕柔悅耳的鳥鳴與潺潺流動(dòng)的溪水聲演奏出曲曲天籟之音。還有那“直長到”天際的金黃油菜花、“瘋狂舞蹈”的溪底水草、“漲滿”心房的五月細(xì)雨，這一連串動(dòng)詞勾畫出一條洋溢著激情的河流，點(diǎn)燃了作者對花溪無限的愛意。在詩歌結(jié)尾，即便是冰天雪地中，花溪絕不會(huì)是一片死寂，朵朵雪花隨著溪水“流”向遠(yuǎn)方，這流淌的動(dòng)感，彰顯了無窮的生命力和無盡的詩情。(只要抓住一至兩個(gè)賞點(diǎn)，能做正確的賞析評價(jià)，合乎情理，內(nèi)容具體，表達(dá)流暢即可)

　　24.①③⑤

　　25.(1)《國務(wù)院印發(fā)〈水污染防治行動(dòng)計(jì)劃〉》(緊扣新聞內(nèi)容，符合新聞標(biāo)題要求即可) (2)①2020年全周水環(huán)境質(zhì)世得到階段性改善 ②2030年力爭全同水環(huán)境質(zhì)垃總體改善(每空1分)

　　26.示例;

　　杠桿平衡條件調(diào)查研究表

　　調(diào)查者姓名： 調(diào)查時(shí)間：

　　杠桿平衡條件調(diào)查研究表

　　備注：

　　(表格設(shè)計(jì)科學(xué)合理、內(nèi)容齊備、簡潔實(shí)用即可)

　　27.【寫作指導(dǎo)】

　　本題是一道半命題作文題。首先要補(bǔ)全題目，可以填寫人，如他人、自己、別人等;也可以填寫事物，如生命、生活、自然等。材料對“讓”的內(nèi)涵做了充分的詮釋，“道”指生存、生活或成長的余地和空問。“讓出一條道”，關(guān)鍵在于“讓”，為什么要“讓出一條道”?如何才能“讓出一條道”?應(yīng)該在哪些方面“讓出一條道”?考生可以選取其中的一方面?zhèn)戎貙懽?。主題可確定為，寬容待人，不為己甚;尊重他人，方可和諧;等等。

　　【文言文譯文】

　　(魯莊公)十年的春天，齊國軍隊(duì)攻打魯固，魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求規(guī)見(莊公)，他的同鄉(xiāng)說：“掌權(quán)的人會(huì)謀劃這件事，(你)又何必參與呢?”曹劌說：“居高位、享厚祿的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。”于是進(jìn)宮面見(莊公)。(曹劌)問(莊公)：“(您)憑什么(跟齊國)打仗?”莊公說：“衣食楚使人生活安定的東西.(我)不敢獨(dú)自占有，一定拿采分給別人。”(曹劌)說：“這種小恩小惠不能遍及(百姓)，老百姓是不會(huì)聽從(您)的。”莊公說：“祭祀用的牛羊、玉帛之類的，(我)從來不敢虛報(bào)數(shù)目，一定做到誠實(shí)可信。”曹劌說：“這點(diǎn)誠意難以使人信服，神是不會(huì)保佑(您)的。莊公說：“大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定以實(shí)情判斷。”曹劌說：“這是(對人民)盡本職的事，可以憑這一點(diǎn)去打仗。作戰(zhàn)時(shí)請?jiān)试S(我)跟隨(您)去。”

　　綜評：本套試卷注重考生基礎(chǔ)知識的考查、閱讀能力的培養(yǎng)。第一部分書寫水平的考查，單列一題，旨在引起考生對書寫的注意;第二部分積累與運(yùn)用，題型多樣，內(nèi)容豐富。特別是第7題語法題，涉及詞性、短語類型、句子成分和復(fù)句關(guān)系。語文活動(dòng)增設(shè)圖片題，旨在提高全民閱讀意識，營造書香社會(huì)氛圍以及倡導(dǎo)幸福家庭，和諧社會(huì)行動(dòng)。第三部分，閱讀能力的考查，引導(dǎo)考生關(guān)注生活、熱愛文化。第四部分綜合性學(xué)習(xí)水平考查，引導(dǎo)考生學(xué)習(xí)語文要聯(lián)系其他學(xué)科，要相互滲透。第五部分寫作能力考查，旨在培養(yǎng)考生多為別人著想，寬容待人的態(tài)度。