龍巖市2015年中考語文試題及答案

　　2015年龍巖市初中畢業(yè)、升學(xué)考試

　　語文參考答案及 評分標準

　　一、積累與運用(32分)

　　1.(10分)

　　(1)國破山河在 (2)千里共嬋娟 (3)長河落日圓 (4)衡陽雁去無留意

　　(5)隔江猶唱后庭花 (6)忽如一夜春風(fēng)來 (7)出淤泥而不染

　　2.(7分)

　　(1)(2分) 哺 xǐ (2)(2分) B 、A (3)(1分) 。”

　　(4)(2分) 隨著歷史的推移，客家人又沿著汀江流域不斷向外遷徙。

　　3.(9分)

　　(1)(3分)

　?、倥c國外相比，中國制造缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)?ldquo;中國名片”(優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品)。

　　(或：從目前我國缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，可以看出我國還缺少技術(shù)人才。)

　　②“優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才。(或：國家重視技術(shù)人才的培養(yǎng)。)

　?、畚覈怨乓詠砭陀泄そ尘?，只有傳承工匠精神，才能締造工匠神話。

　　(意思答對即可，答對1點給2分,答對2點給3分。)

　　(2)(3分)

　?、倩霉旁?ldquo;寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”。

　?、谇擅顚⒐そ车拿?ldquo;劍鋒”和他所創(chuàng)作的國禮的名稱“和美”嵌入(寫入)對聯(lián)。

　?、厶N含著對孟劍鋒大國工匠精神(吃苦耐勞、精益求精、鍥而不舍)的贊美。

　　(答到1點給2分，答到2點給3分。)

　　(3)(3分)

　　示例：叔叔、阿姨：我覺得李文的想法是有道理的，我們應(yīng)該尊重他的選擇。學(xué)習(xí)技藝

　　也有前途，如果你們能讓他去學(xué)技藝，也許他將來就是一名出色的技師呢。

　　(說話得體1分，理由2分：“尊重選擇”和“學(xué)習(xí)技藝有前途”各1分。)

　　4.(6分)

　　(1)(2分)

　　示例一：諷刺貪婪的人。 示例二：告訴人們太貪婪會失去原本擁有的東西。

　　(意思答對即可)

　　(2)(4分)

　　悟空三打白骨精，唐僧責(zé)怪悟空濫殺無辜(2分)。悟空心中掛念師傅，師父有難(被黃袍老怪變成老虎)，八戒求情(采用激將法)。(2分)

　　(意思答對即可)

　　二、閱讀(48分)

　　(一)(13分)

　　5.(3分)

　　(1)軍隊 (2)只，僅僅 (3)逃跑[

　　6.(3分) C

　　7.(4分)

　　(1)(魏王)于是派人到趙國請信陵君(回國)。

　　(2)諸侯聽說信陵君又成為魏國的大將，都派兵來援救魏國。

　　8.(3分)

　?、傩帕昃鲌D報，能以國家為重，回國效力。

　?、谛帕昃玫轿和踔赜?。

　?、坌帕昃诟髦T侯中有較高的威望，得到了各諸侯的支援。

　　(意思答對即可，答對1點給2分，答到2點給3分)

　　(二)(13分)

　　9.(3分)B

　　10.(4分)示例：本文先提出“和為貴”的要義是各得其所、各安其位;(1分)其次解釋了

　　什么是各得其所、各安其位;(1分)再論述了如何實現(xiàn)各得其所、各安其位;(1分)最后強調(diào)了各得其所、各安其位的現(xiàn)實意義。(1分)

　　11.(6分)

　　①應(yīng)遵循和而不同的原則。

　　②應(yīng)遵循無過無不及的原則。

　?、蹜?yīng)盡職盡責(zé)、盡心盡力，不好高騖遠，亦不推諉塞責(zé)。(或：應(yīng)把志存高遠、銳意進取與安于其位、盡職盡責(zé)有機結(jié)合起來。)

　　(每點給2分)

　　(三)(22分)

　　12.(3分)

　　示例一：“我”的鄉(xiāng)愁，女兒的鄉(xiāng)愁，父親的鄉(xiāng)愁

　　示例二：媽媽的鄉(xiāng)愁，慈兒的鄉(xiāng)愁，外公的鄉(xiāng)愁

　　13.(4分)

　?、賸寢屖敲晒湃耍⒃诩視粫r發(fā)作“鄉(xiāng)愁 ”。

　　②音樂會上的蒙古歌曲，拉近了慈兒與蒙古的距離(讓她感到“離他們好近、好親”)。

　　③身在異國他鄉(xiāng)的慈兒理解了媽媽的鄉(xiāng)愁,在情感上產(chǎn)生了共鳴。

　　④慈兒想去看媽媽的故鄉(xiāng)，親身感受媽媽的鄉(xiāng)愁。

　　(意思答對即可，答對1點給2分，答對2點給4分)

　　14.(9分)

　　(1)(4分)準確、形象地寫出了“我”的“鄉(xiāng)愁”像病一樣不由自主爆發(fā)的情狀，(2分)

　　表現(xiàn)了“我”濃烈的思鄉(xiāng)之情。(2分)(意思答對即可)

　　(2)(5分)運用了神態(tài)描寫和語言描寫，(2分)形象寫出了父親在聽完“我”的轉(zhuǎn)述后發(fā)出的感慨：對慈兒不喜歡吃故鄉(xiāng)的美食而感到惋惜，對自己吃不到故鄉(xiāng)的美食而感到遺憾，(2分)表現(xiàn)了父親的思鄉(xiāng)之情。(1分)(意思答對即可)

　　15.(6分)

　?、?ldquo;我”在臺北，慈兒在紐約，父親在德國都會產(chǎn)生遠離故土的思鄉(xiāng)之情，鄉(xiāng)愁超越了空間的限制。(3分)

　?、?ldquo;我”在臺北鄉(xiāng)愁不時地“發(fā)作”，年長的父親遠在德國、心系故土，思鄉(xiāng)之情愈加濃

　　烈，說明了鄉(xiāng)愁會隨著時間的推移像一棵樹一樣不停地生長，永不老去。(3分)

　　(意思答對即可)

　　三、寫作(70分)