九年級語文上期末測試題
九年級語文上期末測試題
自信心下妙筆生花，好狀態(tài)下能力揮灑。祝九年級語文期末考試時超常發(fā)揮!小編整理了關于九年級語文上期末測試題，希望對大家有幫助!
九年級語文上期末試題
1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是( )(4分)
A. 陰晦/悔恨 漣漪/依靠 居高臨下/據理力爭
B. 恣睢/精髓 棧橋/踐行 揠苗助長/偃旗息鼓
C. 佇立/貯藏 汲水/吸取 持之以恒/斷壁殘垣
D. 惡心/邪惡 遨游/翱翔 言簡意賅/駭人聽聞
2.下列詞語中有錯別字的一項是( )(4分)
A. 慰藉 窒息 一瀉千里 睡眼惺松
B. 虔信 榮膺 奄奄一息 山崩地裂
C. 簇新 隱匿 一氣呵成 浩瀚無垠
D. 晨曦 芳馨 引頸受戮 通宵達旦
3.下列句中加點詞語使用不正確的一項是( )(4分)
A.中國女排亞錦賽奪冠，主力隊員朱婷也因此躋身世界最佳主攻手之列。
B.汽車拐了個彎，只見樹木蓊郁，山谷深邃，清新的山風撲面而來。
C.小明同學遇到了難題，不好意思麻煩老師，只好禮賢下士請教同學了。
D.兩彈元勛錢學森和他的妻子著名音樂家蔣英在工作中配合默契，相得益彰。
4.下列句子沒有語病的一項是( )(4分)
A.老師在課堂教學中要注重調動學生的積極性和思維能力。
B.參展企業(yè)代表和與會的外賓就產品銷售及售后服務等問題廣泛地進行了交流。
C.由于合理的體能訓練，使他的體重在兩個月內減掉了二十多斤。
D.那些成績優(yōu)秀的同學，大多善于及時發(fā)現和解決學習中存在的問題。
5.下列各句中，標點符號的使用合乎規(guī)范的一項是( )(4分)
A.“這是怎么啦?筱雨。”媽媽一進門就問，“是不是發(fā)燒了?”
B.金中都的皇宮奢華浮艷，正如清代官書《日下舊聞考•宮室》中所說的“其宮闕壯麗，雖秦阿房漢建章，不過如是”。
C.NBA新賽季對一直以來爭議較大的“走步”規(guī)則做出調整——球員在行進，停止，傳球或投籃之前允許持球走兩步。
D.作家大都重視寫作前的情感培養(yǎng)：有的借欣賞音樂進入情境;有的面對墻壁久久沉思;有的甚至跳起迪斯科來興奮不已。
6.以下表述不正確的一項是( )(4分)
A. “銘”“說”“記”“表”“書”都是古代的文體。
B. 主持編纂《資治通鑒》的司馬光和《漁家傲•秋思》的作者范仲淹都是北宋人。
C. 《曹劌論戰(zhàn)》《春望》《桃花源記》《與朱元思書》這幾篇作品是按時代先后順序排列的。
D. 《曹劌論戰(zhàn)》《陳涉世家》《唐雎不辱使命》《隆中對》分別選自《左傳》《史記》《戰(zhàn)國策》和《三國志》。這幾部書既是史學名著，又是文學名著，對后世的影響極為深遠。
7.下列關于修辭手法及其表達效果的分析，不正確的一項是( )(4分)
A.“鼓動吧，風!咆哮吧，雷!閃耀吧，電!把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀!”(郭沫若《雷電頌》)
(運用排比和反復，突出表達了屈原呼喚正義力量、摧毀黑暗勢力的強烈愿望。)
B.“張著兩腳，正像一個畫圖儀器里細腳伶仃的圓規(guī)……然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色。”(魯迅《故鄉(xiāng)》)
(第二個“圓規(guī)”比喻楊二嫂，表現了她的尖酸刻薄，表達了“我”對她的厭惡之情。)
C.“電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。”(王鼎鈞《那樹》)
(運用擬人手法賦予樹以人的特征，生動地描寫了老樹遭受砍伐的悲慘情景。)
D.“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。”(李白《行路難》)
(運用夸張手法，極力表現用具之美和酒菜之貴，突出表現了詩人內心的迷茫和苦悶。)
8.文文編輯“小說悅讀“欄目，想在閱讀感言中加一句話，你認為最合適的是( )(4分)
翻開語文書，走進小說天地，我見到了一個個鮮明的少年形象：有月夜沙地守護瓜田的小閏土，_____________，還有課余林間朗讀《萬卡》的李京京……他們給我留下了深刻的印象，讓我久久不忘。
A.有夜晚葦塘護送女孩的杜小康
B.有杜小康夜晚葦塘護送的女孩
C.有杜小康夜晚蘆蕩尋找的鴨群
D.有夜晚蘆蕩尋找鴨群的杜小康
9.名著知識填空。(8分)
走進名著，宛如走進一個豐富多彩的人物畫廊。那里有《朝花夕拾》中出身低微又充滿愛心的保姆_________，有以家書的方式詮釋慈父嚴師內涵的翻譯家傅雷，有保爾•柯察金的革命引路人_________，有羅曼•羅蘭筆下發(fā)誓“扼住命運的咽喉”的_________，有《水滸傳》中托塔天王_________、花和尚魯智深、行者武松等等。會晤經典，與人物對話，愿我們從名著中獲取無盡的人生啟迪。
10.補寫出下列古詩文名句中的空缺部分。(16分)
(1) 八百里分麾下炙，_________________________，沙場秋點兵。(范仲淹《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(2) ______________________，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。(《得道多助，失道寡助》)
(3) 可憐后主還祠廟，____________________。(杜甫《登樓》)
(4) 參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，__________ ______。(《關雎》)
(5) ____________________，鐵騎繞龍城。(楊炯《從軍行》)
(6) 聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟，_________________，載不動許多愁。(李清照《武陵春》)
(7) ____________________，骨肉流離道路中。(白居易《望月有感》)
(8) 宮中府中，俱為一體，________________，不宜異同。(諸葛亮《出師表》)
11.三年來，我們閱讀了不少經典文學作品，在這些作品中，總有一些人物、情節(jié)、場景等留在我們心底，揮之不去。以下是課本里的經典文學作品名稱,請你任意選擇一篇，就你最難忘的內容或主題，仿照示例，擬寫一句話，并寫出相應的作品名稱。(4分)
作品：《背影》《最后一課》《我的叔叔于勒》
示例一：一片笑聲，盡現世態(tài)炎涼。(《孔乙己》)
示例二：特殊言行，預示悲劇結局。(《孔乙己》)
擬寫： ， 。(《 》)
比較閱讀【甲】【乙】兩個文段，完成后面的題目。(19分)
【甲】
于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之后，時時而間進;期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
——節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》
【乙】
梁惠王曰：“寡人愿安承教。”孟子對曰：“殺人以梃①與刃，有以異乎?”曰：“無以異也。”“以刃與政②，有以異乎?”曰：“無以異也。”曰：“庖③有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓莩④，此率⑤獸而食人也。獸相食，且人惡之;為民父母行政，不免于率獸而食人，惡⑥在其為民父母也!”
——節(jié)選自《梁 惠王上》
【注釋】①梃(tǐnɡ)：棍棒。②政：施行惡政。③庖(páo)：廚房。④餓莩(piǎo)：餓死的人。⑤率：帶領。⑥惡(wū)：表示反問的語氣。
12.解釋下列句中加點的詞語。(4分)
(1)群臣吏民能面刺寡人之過者( )
(2)殺人以梃與刃( )
13.下列句中加點的詞語意思或用法相同的一項是 ( )(2分)
A. 此所謂戰(zhàn)勝于朝廷 予觀夫巴陵勝狀
B. 臣之客欲有求于臣 所欲有甚于生者
C. 朝廷之臣莫不畏王 獸相食，且人惡之
D. 以刃與政，有以異乎 覽物之情，得無異乎
14.翻譯下面句子。(5分)
(1)此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。(2分) (2)獸相食，且人惡之。(3分)
15.國家要強盛，國君的作用十分重要。甲文強調的是_____________________
____________;乙文強調的是___________________________________。(4分)
16.甲文中的鄒忌和乙文中的孟子都運用了類比手法奉勸國君，試結合文章內容作簡要說明。(4分)
閱讀下文，完成題目。(21分)
我們是怎樣過母親節(jié)的
[加拿大]斯蒂芬•巴特勒•李科克
母親為我們成年累月地操勞，她吃足苦頭和付出犧牲，全都是為了我們的緣故。
因此當母親節(jié)來臨時，我們決定把這一天過得痛痛快快的。我們要做一切我們力所能及的事情讓母親高興。父親決定向辦公室請一天假，好在慶祝節(jié)日時幫幫忙，姐姐安娜和我從大學請假回家，妹妹瑪麗和 弟弟維爾也從中學請假回來了。
我們的計劃是，把這一天過得像過圣誕節(jié)一樣隆重。兩個姑娘考慮到，逢到這樣一個大場面，我們應該穿戴得最最漂亮才合適，于是她們倆都買了新帽子。母親把兩頂帽子都修飾了一番，使它們顯得挺好看。父親給他自己和我們兄弟倆買了幾條帶活結的絲領帶，作為紀念母親這個節(jié)日的紀念品。我們也準備給母親買頂新帽子，不過，她倒是更喜歡她那頂灰色的舊無檐帽，不喜歡新的，而且兩個女孩子都說，那頂舊帽子，她戴了非常合適。
早飯后，我們做了一個出乎母親意料的安排，我們準備雇一輛汽車，把她載到鄉(xiāng)下去美滋滋地兜游一番。母親是一向難得有這樣一種享受的，如今鄉(xiāng)下正是風光明媚的時節(jié)，要是讓她坐車游逛幾十英里，度過一個美好的早晨，這對她來說可真會是莫大的享受。
但是，就在當天早晨，我們把 計劃稍微修改了一下，因為父親想起了一個主意，與其讓母親坐在汽車里逛來逛去，倒不如帶她去釣魚更妙。
這樣， 我們便為這次旅行做好了一切安排。我們讓母親切了些夾心面包片，為了怕我們肚子餓，母親還準備了一頓便餐。當然中午我們還要回到家里來吃一頓豐富的正餐，就像過圣誕節(jié)和新年那樣。母親把所有的東西都給我們收拾齊全，放到一只籃子里，準備上車。
唉，車子到了門口的時候，不料汽車里面看來并沒有我們想象的那么寬敞，因為我們沒有把父親的魚簍、釣竿以及便餐估計在內，顯然，我們沒法兒都坐進車里去。父親叫我們不必管他，他說他留在家里也很不錯，他愿意留在家里;他說我們也用不著顧慮他三年來一直沒有過一個真正的假期這回事;他要我們馬上出發(fā)，快快活活地過個節(jié)，不要為他操心。
不過，當然我們全都覺得，讓父親留在家里可絕對不行;特別是，我們都知道，他果真留下來的話，準會闖禍。安娜和瑪麗姐妹倆倒也都樂意留下來做午飯，只是，在這樣一個美好的日子里，她們買了新帽子 不戴一戴，未免太使人掃興。不過，她們都表示，只要母親說句話，她們都樂意留在家里干活。維爾和我本來也愿意退出，但不幸的是，我們根本就不會做飯。
因此 ，到最后，決定還是母親留下來，就在家里痛痛快快地休息一天，同時準備午飯。反正母親不喜歡釣魚，而且盡管天氣明媚，陽光燦爛，但室外還是有點兒涼，父親有些擔心，要是母親出門，她沒準會著涼的。他說，當母親本來可以好好地休息的時候，如果硬拉她到鄉(xiāng)下去轉悠，一下子得了重感冒，他是永遠不會原諒自己的。他說，母親既然已經為我們大伙兒操勞了一輩子，我們有責任想方設法讓她盡可能安安靜靜地多休息一會兒。他還說年輕人很少能 體會到，安靜對于上了年紀的人有多么重大的意義。
于是我們向母親歡呼了三次之后就開車出發(fā)了。母親站在陽臺上，從那里瞅著我們，直到瞅不見為止。父親每隔一會兒就轉身向她揮手，后來他的手撞在車后座的邊上，他方說，他認為母親再看不見我們了。
嗯，我們把汽車開到美妙無比的山岡中行駛，度過了最愉快的一天。父親釣到各式各樣的大魚，我們大伙兒都玩得痛快極了 。
我們到家已經 很晚，不過母親猜到我們會回來得晚，于是她把開飯的時間推遲了，熱騰騰的飯菜給我們準備著?？墒鞘紫人坏貌唤o父親拿來手巾和肥皂，還有干凈的衣服，因為他釣魚時總是弄得一身骯里骯臟的，這就叫母親忙了好一陣子，接著，她又去幫女孩子們開飯。
終于，一切都齊備了，我們便在最最豪華的筵席上坐下來。有烤火腿和圣誕節(jié)吃的各種各樣的好東西。吃飯的時候，母親不得不屢次三番地站起來，去上菜，收盤，再坐下來吃;后來父親注意到這種情況，便說，她完全不必這樣忙來忙去，他要她歇會兒，于是他自己便站起身到碗櫥里去拿水果。
這頓飯吃了好長時間，真是有趣極了。吃完飯，我們大伙兒爭著幫忙擦桌子，洗碗碟，可是母親說她情愿親自來做這些事，我們只好讓她去做了，因為這一次我們也總得遷就她才行。
一切收拾完畢，已經很晚了。睡覺之前我們全都去吻過母親。她說，這是她有生以來過得最最快活的一天。我看見她 眼里含著淚水?？傊?，我們大家都感覺到，我們所做的一切得到了最大的報償。
17.請在下面橫線上補齊本文的情節(jié)內容。(4分)
①大家請假回家過節(jié)→② →③ →④大家外出游玩→⑤母親為大家忙碌。
18.結尾處母親眼里為何會“含著淚水”?(4分)
19.請概括文中母親的形象。(4分)
20.請概述本文情節(jié)發(fā)展的出人意料之處，并簡析其藝術效果。(5分)
21.母親為家人忙碌操勞反而感到幸福，請結合這一點簡述你對幸福的理解。(4分)
九年級語文上期末測試題參考答案
1.B 2.A 3.C 4.D 5.B 6.C 7.B 8.D (每空4分)
9.(8分)
阿長(或長媽媽) 朱赫來 貝多芬 晁蓋 (每空2分)
10.(16分)
(1)五十弦翻塞外聲(2)域民不以封疆之界(3)日暮聊為《梁甫吟》(4)寤寐求之 (5)牙璋辭鳳闕(6)只恐雙溪舴艋舟(7)田園寥落干戈后(8)陟罰臧否(每空2分，有錯別字該句不得分。)
11.(4分)
示例：兩個大字，彰顯愛國力量。(《最后一課》) 莊重儀表，盡顯國在心中。(《最后一課》)
下課鐘響，不棄美麗法語。(《最后一課》) 一個背影，凝聚父愛力量。(《背影》)
兩過鐵道，盡顯愛 子情深。(《背影》) 四 處淚光，終悟深沉父愛。(《背影》)
一封家書，勾起發(fā)財夢想。(《我的叔叔于勒》) 倉皇逃避，盡現世態(tài)炎涼。(《我的叔叔于勒》)
十個銅子，寄托社會希望。(《我的叔叔于勒》)(句式相仿，內容緊扣作品即可，2分)
文言文閱讀(19分)
12.(1)面刺：當面指責。(2)以：用。(各2分，共4分)
13.D(2分)
14.(1)這就是所說的在朝廷上戰(zhàn)勝(別國)。(“所謂”必須譯出，“戰(zhàn)勝于朝廷”必須譯順，少譯、誤譯一點扣1分，共2分)(2)野獸自相殘食，人們見了尚且厭惡。(“相食”“且”“惡”必須翻譯正確，譯錯一處 扣1分，共3分)
15.國君要廣開言路，樂于(善于)納諫(2分);國君不要施行惡政(要施行仁政)(2分)。(共4分)
16.鄒忌把家事和國事進行類比(2分)，讓齊威王廣開言路，樂于(善于)納諫;孟子把用刀殺人(或“率獸食人”)和用惡政殺人進行類比(2分)，希望梁惠王不要施行惡政，而要施行仁政。(共4分)
參考譯文：
梁惠王說：“我樂于聽取您的指教。”孟子回答道：“用木棍打死人跟用刀殺死人，(性質)有什么不同嗎?”惠王說：“沒有什么不同。”(孟子又問道：)“用刀子殺死人跟用苛政害死人，有什么不同嗎?”惠王說：“沒有什么不同。”孟子說：“廚房里有肥嫩的肉，馬棚里有壯實的馬，(可是)老百姓面帶饑色，野外有餓死的尸體，這如同率領著野獸來吃人啊 !野獸自相殘食，人們見了尚且厭惡，而身為百姓的父母，施行政事，卻不免于率領野獸來吃人，這又怎能算是百姓的父母呢?
現代文閱讀(21分)
17.(4分)②大家籌劃過母親節(jié) ③大家決定母親留下 (概括合理即可。每空2分)
18.(4分)母親覺得這是她有生以來最最快活的一天，她看到大家請假回來給自己過節(jié)，(2分)感受到家人對自己的關愛，(2分)于是她流下了感動和幸福的淚水。(能從感動或幸福快樂角度進行分析，原因合理即可。)
19.(4分)參考要點：①吃苦耐勞②無私奉獻③體貼寬容④默默無聞⑤慈愛善良(答出四點，每點1分，概括合理即可。)
20 .(5分)本該過節(jié)的母親卻留在家里，要給母親過節(jié)的家人卻外出游玩。(或：本該讓母親好好休息，結果卻讓母親更加忙碌。)這一情節(jié)引人入勝(發(fā)人深思);令人啞然失笑(富有喜劇效果);突出了母親形象(或：突出了文章主題)。(答出令人出乎意料的情節(jié)內容2分，藝術效果答出一點1分、兩點3分，言之有理即可。)
21.(4分)示例：文中的母親樂于奉獻，甘為家人操勞。的確，幸福不一定是索取和享受，有時放棄和付出，犧牲自己，快樂著別人的快樂，就是最大的幸福。(能從付出的快樂這一角度理解，言之有理即可給滿分。)
看了“九年級語文上期末測試題”的人還看了：