九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試題
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試題
放下包袱開(kāi)動(dòng)腦筋，勤于思考好好復(fù)習(xí)，祝你九年級(jí)語(yǔ)文期中考試取得好成績(jī)，期待你的成功!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試題，大家快來(lái)看看吧。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題
一、積累與運(yùn)用(30分)
1.下列加點(diǎn)字的注音、字形完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.倔強(qiáng)(juè) 猗郁(yī) 遷徙(xǐ) 金壁輝煌(bì)
B.泮宮(pàn) 謾罵(màn) 確鑿(zuò) 前撲后繼(pū)
C.荒誕(dàn) 附和(hé) 霹靂(pī) 果實(shí)累累(lěi)
D.挑剔(tī) 紙屑(xiè) 誣蔑(wū) 坦蕩如砥(dǐ)
2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.疏忽 瞥見(jiàn) 不屑置辨 虎視眈眈
B.誆騙 餡媚 滔滔不決 舐?tīng)偾樯?/p>
C.祈禱 慰藉 縱橫決蕩 浮想聯(lián)翩
D.玄虛 取締 死心蹋地 聲色俱厲
3.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.剛學(xué)做菜的王艷老是忘記放鹽和其他調(diào)料，吃起來(lái)讓我們覺(jué)得味同嚼蠟。
B.晚自習(xí)課上，老師又教了我們一種思路，重蹈覆轍地將這道題做了一遍。
C.我們要把葉子切下來(lái)拿到顯微鏡下去觀察，袖手旁觀是不能得到知識(shí)的。
D.李琪經(jīng)常為孤寡老人做好事，他的事跡真是罄竹難書(shū)。
4.依次填入下面橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
生活是一部百科全書(shū)，你 用心去鉆研， 會(huì)領(lǐng)會(huì)其中的真諦。生活是一片 的原野，你不應(yīng)該只想著花前散心，月下漫步，還要時(shí)刻準(zhǔn)備著狂風(fēng)橫刮，暴雨如注。相信通過(guò)頑強(qiáng)的奮斗，你一定能在生活的原野上 到幸福的花朵。
A. 只有 才 廣博 采摘 B. 即使 也 廣博 采摘
C. 只有 才 廣袤 采擷 D. 即使 也 廣袤 采擷
5.下列句子排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
①真正的友情儲(chǔ)蓄，是不可以單向支取的
②友情，是人生一筆受益匪淺的儲(chǔ)蓄
?、廴魏螏Ч缘挠亚閮?chǔ)蓄，不僅得不到利息.而且連本錢(qián)都會(huì)喪失殆盡
?、芏且ㄟ^(guò)彼此的積累加重其分量
?、葸@儲(chǔ)蓄，是患難中的傾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒時(shí)一把真誠(chéng)的攙扶，是痛苦時(shí)抹去淚水的一縷春風(fēng)
A.①④②⑤③ B.②⑤①④③ C.②③①⑤④ D.②①⑤④③
6.下面劃線(xiàn)的兩個(gè)句子都有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在答題卡指定位置上。(2分)
在學(xué)校開(kāi)展戲劇學(xué)習(xí)、戲劇實(shí)踐的過(guò)程中，①很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出。他們希望孩子變得更加開(kāi)朗、更加自信，②語(yǔ)言表達(dá)能力和表演水平得到改善?？磥?lái)，家長(zhǎng)們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
?、倬湫薷臑椋?/p>
?、诰湫薷臑椋?/p>
7.讀下面語(yǔ)段，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)一個(gè)與劃線(xiàn)句子句式相同、語(yǔ)意連貫的句子。(2分)
不要只貪愛(ài)溫暖的太陽(yáng)，更應(yīng)該去愛(ài)風(fēng)雨，它純潔了你的靈魂;不要只接受光明，更應(yīng)去享受黑夜，它讓你看到了星辰; 。
8.名著閱讀。(4分)
再說(shuō)林沖踏著那瑞雪，迎著北風(fēng)，飛也似奔到草料場(chǎng)門(mén)口，開(kāi)了鎖，入內(nèi)看時(shí)，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里?？峙禄鹋鑳?nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了。林沖把手床上摸時(shí)，只拽得一條絮被。林沖鉆將出來(lái)，見(jiàn)天色黑了，尋思：“又被打火處，怎生安排?”想起：“離了這半里路上，有一古廟，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會(huì)。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門(mén)拽上，鎖了，望那廟里來(lái)。入得廟門(mén)，再把門(mén)掩上，旁邊止有一塊大石頭，掇得過(guò)來(lái)，靠了門(mén)。
(1)上面這段文字出自我國(guó)古典名著《 》。
(2)從這段文字來(lái)看，林沖的主要性格特點(diǎn)是( )
A.疾惡如仇 B.膽小怯懦 C.謹(jǐn)慎細(xì)心 D.武藝高強(qiáng)
(3)有關(guān)林沖的故事有的已演變成了歇后語(yǔ)。請(qǐng)你完成下 列歇后語(yǔ)的填寫(xiě)。(選做兩個(gè)即可)
示例：林沖看守草料場(chǎng)——英雄無(wú)用武之地。
?、倭譀_上梁山：___________________________
?、诹譀_誤闖白虎堂：_______________________
③林沖到了野豬林：_______________________
9.文言詩(shī)文填空。(12分)
(1)春潮帶雨晚來(lái)急， 。
(2) ，青草池塘處處蛙。
(3)江晚正愁余， 。
(4)祗辱于奴隸人之手， 。
(5) ，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。
(6)士不可以不弘毅， 。
(7)商女不知亡國(guó)恨， 。
(8) ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。
(9)蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“ ， ”兩句道盡了千載離人的共同心愿。
(10)王維在《使至塞上》中以傳神的筆墨刻畫(huà)奇特壯美的塞外風(fēng)光的千古名句是：“ ， 。”
二、文言文閱讀(20分)
(一)閱讀下面甲乙兩段文字，完成10～13題。(16分)
(甲)魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所欲也;二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。 是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，賢者能勿喪耳。
(乙)永①之氓(méng)②咸善游。一日，水暴甚，有五六氓，乘小船絕③湘水。中濟(jì)④，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常⑤。其侶曰：“汝善游最也，今何后為?” 曰：“吾腰千錢(qián)，重，是以后。”曰：“何不去之?”不應(yīng)，搖其首。有頃益怠。已濟(jì)者立岸上呼且號(hào)曰：“汝愚之甚，蔽之甚!身且死，何以貨⑥為?”又搖其首，遂溺死。
(選自柳宗元《哀溺文》)
[注釋]①永：永州，唐轄境，相當(dāng)于今湖南省零陵、東安和廣西全州一帶。②氓：老百姓。③絕：橫渡。④中濟(jì)：渡到河水中間。⑤不能尋常：游不了多遠(yuǎn)的意思。⑥貨：財(cái)貨，這里指錢(qián)。
10.解釋下面句中加點(diǎn)的詞。(4分)
?、俟驶加兴槐僖瞋________ ②故不為茍得也_________
?、畚嵫уX(qián)_________ ④汝愚之甚，蔽之甚_________
11.翻譯下面的句子。(4分)
?、偎猩跤谏?，故不為茍得也。
②汝善游最也，今何后為?
12.人生經(jīng)常面臨各種選擇，關(guān)鍵看你怎樣取舍。請(qǐng)仿照文中畫(huà)線(xiàn)的句式，用現(xiàn)代漢語(yǔ)另寫(xiě)一個(gè)句子，表明你的取舍觀。(4分)
13.讀了(甲)(乙)兩文后，你得到了什么啟示?(4分)
(二)閱讀下面課外古詩(shī)，回答14～15題。(4分)
賦得暮雨送李曹 (唐)韋應(yīng)物
楚江微雨里，建業(yè)暮鐘時(shí)。漠漠帆來(lái)重，冥冥鳥(niǎo)去遲。
海門(mén)深不見(jiàn)，浦樹(shù)遠(yuǎn)含滋。相送情無(wú)限，沾襟比散絲。
【注釋】①海門(mén)：長(zhǎng)江入海處，在今江蘇省海門(mén)縣。 ②浦樹(shù)：水邊的樹(shù)。③含滋：濕潤(rùn)，帶著水氣。 ④散絲：雨絲，這里比喻流淚。
14.全詩(shī)描寫(xiě)了暮雨中的哪些景物?(2分)
15.詩(shī)人在這首詩(shī)中抒發(fā)了怎樣的情感?(2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(40分)
(一)閱讀《月夜》，完成16～21 題。(22分)
月 夜
喧囂的校園在晚休的鈴聲中漸漸沉睡了，宿舍里同學(xué)們的歡鬧聲，已經(jīng)聽(tīng)不見(jiàn)了;偶爾聽(tīng)到的只是遠(yuǎn)處池塘里的幾聲蛙鳴。在這幽微的月光里，畢業(yè)離校的幽苦又縈上心頭，我鬼使神差地走到校園后面的林蔭小道上。
曲曲折折的小徑，蔓草橫生。不知名的白色野花挨挨擠擠地開(kāi)著，像是一地銀白的精靈，在月光里搖曳婆娑。兩旁的玉蘭樹(shù)，是我們來(lái)時(shí)栽下的，現(xiàn)在已蓊蓊郁郁，兩人多高了。月華如洗，透過(guò)扶疏的葉隙，撒下一地的斑駁。
我想起了第一學(xué)期和同學(xué)們一起度過(guò)的那個(gè)中秋月夜。馬鞍山上，芝山亭中，在滿(mǎn)月的光里，大家歡聚一堂，品茗、吃月餅，暢談理想、人生，遐想著月的傳說(shuō)。月光皎潔，馬鞍山披著一層銀輝 。風(fēng)兒帶著秋的涼意，沙沙地響過(guò)了竹林，響過(guò)了芝山亭。記得蘇子有言：“江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之易成色，取之無(wú) 禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”那時(shí)我想，我們真是一群幸運(yùn)的人兒，搭在世紀(jì)末人才的班車(chē)上，享受著太平盛世的風(fēng)光霽月，展望著未來(lái)歲月。
又是一個(gè)月夜。因白天一位同學(xué)病了，我?guī)タ床。粫r(shí)沒(méi)請(qǐng)假，曠了半天課。班主任周老師叫我去她家一趟。我想，壞了，要挨批了。我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家。“以后有事要記得先請(qǐng)個(gè)假。他身體好些了嗎?”接著，周老師又說(shuō)，“他家挺困難的，這些錢(qián)你捎給他，就說(shuō)是他家里寄的。你們是同鄉(xiāng)，他不會(huì)懷疑，我明天上完課再過(guò)去看他……我買(mǎi)了幾帖中藥……”
我無(wú)言，捏著這張帶有體溫的50元錢(qián)，望著老師纖弱秀麗的背影，我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)。走出老師的家，我驀地發(fā)現(xiàn)，今晚的月好圓好圓……
重溫往事，同學(xué)情使我感到甜蜜，師生情更使我感到溫暖。在這離別的時(shí)刻，雙眸不由濕濕的。在微微的淚光中，我又看到了窗口那盞熟悉的燈還亮著，那是老師在辛勤地工作嗎?這樣想著，不覺(jué)已回到宿舍。均勻的鼻息聲微微響著，舍友們已睡熟好久了。
16.文中引用“蘇子”的話(huà)的用意是什么?(2分)
17.“我忐忑不安地蹭進(jìn)了老師的家。”“蹭”字能改為“踱”嗎?為什么? (4分)
18.“我平生頭一回體味到了一種山的威嚴(yán)”一句的含義是什么?(4分)
19.本文回憶部分選取了兩個(gè)月夜，這兩個(gè)月夜表現(xiàn)的側(cè)重點(diǎn)有何不同?(4分)
20.請(qǐng)概括出第二個(gè)月夜所寫(xiě)的一件事。(4分)
21.文中劃線(xiàn)的句子用了那種描寫(xiě)方法?有什么作用?(4分)
(二)閱讀下面語(yǔ)段，完成22～26題。(18分)
?、俟艜r(shí)候，有個(gè)富人要出遠(yuǎn)門(mén)。出發(fā)前，他叫來(lái)三個(gè)仆人，分別給了他們500兩白銀，讓他們自行支配。富人走后，其中兩個(gè)人用這些錢(qián)進(jìn)行投資經(jīng)營(yíng)，第三個(gè)人卻把白銀保存起來(lái)。后來(lái)，富人成了皇帝。他找來(lái)三個(gè)仆人，詢(xún)問(wèn)500兩白銀的支配情況。第一個(gè)仆人在原有基礎(chǔ)上又掙了500兩白銀?；实壅f(shuō)：“做得好!你已證明了自己的才能，我任命你為知府。”第二個(gè)人也使其財(cái)富增加200兩，于是被任命為知縣。而第三個(gè)仆人，當(dāng)他把那原有的500兩白銀呈現(xiàn)給皇帝時(shí)，皇帝將他趕了出去。
?、谶@個(gè)故事必將帶給我們深刻的思考。只有努力創(chuàng)造機(jī)遇，才有機(jī)會(huì)獲得更大成功。
?、畚覀兒芏嗳硕荚诒г?ldquo;自己沒(méi)有足夠的機(jī)遇，讓生活得到改善”。確實(shí)，我們無(wú)法決定自己收獲多少，但可以決定自己去付出多少。到底是滿(mǎn)足自己目前所擁有的現(xiàn)狀，還是通過(guò)自己的行動(dòng)讓它生長(zhǎng)、翻倍，也同樣取決于你自己。
?、軤?zhēng)取機(jī)遇過(guò)程的本身就是對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們開(kāi)始做一件事情時(shí)，通常都不知道結(jié)果怎樣，我們一些人在工作中怕犯錯(cuò)誤，盡量避免自己作決定，更愿意服從命令，導(dǎo)致工作缺乏創(chuàng)意，失去了機(jī)遇。沒(méi)有冒險(xiǎn)就沒(méi)有機(jī)遇，在當(dāng)今社會(huì)，大的突破往往是建立在合作的基礎(chǔ)之上。史蒂芬•萊因史密斯博士是研究領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的前沿專(zhuān)家，他認(rèn)為：“在今天這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界， 任何一項(xiàng)工程都需要匯集集體智慧和創(chuàng)造力，共同去發(fā)現(xiàn)答案的。”商業(yè)上的成功通常不是墨守成規(guī)，而是靠集體智慧的創(chuàng)新來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這就需要一個(gè)能“找出答案”的團(tuán)隊(duì)。
?、?ldquo;利樂(lè)包”是一個(gè)生產(chǎn)牛奶、果汁等液體包裝盒的大公司，其2010年的收益接近100億歐元。1943年，當(dāng)一個(gè)年輕的瑞典科學(xué)家看著妻子把肉灌入腸衣的時(shí)候，不禁這樣想：“是否可以發(fā)明一個(gè)系統(tǒng)，將所有液體用紙盒包裝起來(lái)?”他是一個(gè)有增值“500兩白銀”點(diǎn)子的科學(xué)家，但他不是投資商。他的同伴——化學(xué)家沃倫伯格、工程師哲朗德、銷(xiāo)售經(jīng)理托魯?shù)?，在長(zhǎng)期的反復(fù)試驗(yàn)與失敗后將這個(gè)點(diǎn)子轉(zhuǎn)化成了適應(yīng)市場(chǎng)的產(chǎn)品。有了好點(diǎn)子，再有一批去做、去行動(dòng)的人，“利樂(lè)包”終于在全球取得成功。
?、藓芏嗳苏J(rèn)為，成功需要天賦，更需要有好的機(jī)遇。其實(shí)不然，許多人的機(jī)遇是經(jīng)過(guò)努力奮斗而獲得。梅蘭芳挑戰(zhàn)自我，練就了流動(dòng)如水的雙眼，終成著名京劇大師;袁隆平敢于創(chuàng)新，培育了飽滿(mǎn)如珠的水稻，終成“雜交水稻之父”; ，
， 。
?、咴跈C(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的今天，我們應(yīng)該抓住人生的每一個(gè)出發(fā)點(diǎn)，把握住每時(shí)每刻，創(chuàng)造一個(gè)充實(shí)的自我，懷著火熱的激情和成功的喜悅走過(guò)漫漫人生路，盡情地?fù)肀?，從而尋到生命的?lè)趣和意義。
22.請(qǐng)找出本文的中心論點(diǎn)。(3分)
23.請(qǐng)?jiān)谶x文第⑥段結(jié)尾畫(huà)橫線(xiàn)處，仿寫(xiě)一個(gè)句子。(3分)
24.簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。(4分)
25.選文⑤段主要運(yùn)用了哪種論證方法?有什么作用?(4分)
26.你最想擁有的機(jī)遇是什么?結(jié)合本文談?wù)勀阍鯓硬拍塬@得這個(gè)機(jī)遇?(4分)
四、寫(xiě)作(60分)
27.從下面兩個(gè)作文中任選其一作文。
(1)命題作文
花兒盛開(kāi)是綻放，夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)是綻放，戰(zhàn)勝者我是綻放……綻放，需要陽(yáng)光和雨露;綻放，也需要努力與堅(jiān)持?；ǘ洳环执笮?，目標(biāo)不論高低，綻放了，就是美麗的。
請(qǐng)以“美麗的綻放”為題寫(xiě)一篇600字以上的作文。
(2)話(huà)題作文
美國(guó)作家霍桑，曾經(jīng)是個(gè)小職員。有一天，他垂頭喪氣地回家對(duì)太太說(shuō)：“我失業(yè)了。”誰(shuí)知，他的太太聽(tīng)了不但沒(méi)有不滿(mǎn)，反而興奮得叫了起來(lái)：“這樣你就可以專(zhuān)心寫(xiě)書(shū)了!我一直相信你有寫(xiě)作的才華，你一定會(huì)寫(xiě)出名著來(lái)的。”有了太太的鼓勵(lì)，霍桑終于成功了。
其實(shí)，鼓勵(lì)有時(shí)很簡(jiǎn)單，有的只是投一瞥贊許的目光，有的只是送一句熱情中肯的話(huà)語(yǔ)，也有的只是撫一下頭，拍一下肩，鼓一次掌，喝一次彩……
請(qǐng)以“鼓勵(lì)”為話(huà)題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。題目自擬，文體不限(詩(shī)歌除外);文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試題參考答案
一、1.D 2.C 3. C 4.C 5.B 6. ①句在句末加“的機(jī)會(huì)”②句把“改善”改為“提高”
7. 不要只迎接歡樂(lè)，更應(yīng)該去忍受悲傷，它升華了你的靈魂。 8. (1)《水滸》(2)C
(3)①官逼民反②單刀直人③絕處逢生 9. 略
二、(一)10.(1)禍患 (2)做 (3)作動(dòng)詞用，腰中纏著 (4)蒙蔽 11.(1)我需要的還有比生命更重要的，所以我不能做茍且偷生的事。(2)你(平日)最擅長(zhǎng)游泳，今天為什么落在后面了呢? 12. 如：金錢(qián)是我所需要的，人格也是我所需要的，當(dāng)兩者不能同時(shí)得到時(shí)，我將放棄金錢(qián)，保全人格。 13.示例：人要學(xué)會(huì)取舍，否則就可能什么也得不到。
(二) 14.楚江、帆、鳥(niǎo)、海門(mén)、浦樹(shù)。 15.離別時(shí)依依不舍的情感。
【乙文譯文】 永州的人們都善于游水。有一天，江河發(fā)大水，有五六個(gè)人乘坐一只小船，橫渡湘水。到了江心，小船漏了，人們都下水泅渡。其中有一個(gè)J,-盡Js游卻游不出多遠(yuǎn)。他的伙伴們說(shuō)："你長(zhǎng)于游泳，在我們這些人中游得最好，今天為什幺落后了呢?回答說(shuō)："我腰纏一千個(gè)銅錢(qián)，太重，所以落在后面。"同伴說(shuō)："為什么不把這扔了呢?那人不做聲，搖了搖頭。不一會(huì)幾，那人越發(fā)游不動(dòng)了。那些已經(jīng)渡過(guò)河的人在岸上大喊大叫地說(shuō)："你太愚蠢了，太糊涂了!眼看就要淹死了，還要那錢(qián)干什么呢?"那人又搖了搖頭，就這樣淹死了。
三、(一)16. 表現(xiàn)清風(fēng)明月之美妙，烘托同學(xué)們歡聚一堂的愉快心情。 17. 不能。“蹭”是慢慢地走，表現(xiàn)了“我”怕被老師批評(píng)而欲進(jìn)不敢進(jìn)的心理;“踱”有“悠閑的走”之意，與當(dāng)時(shí)“忐忑不安”的心情不一致。 18. 指“我”受到老師行為的強(qiáng)烈感染，第一次感受到老師形象的無(wú)比高大 19. 第一個(gè)月夜寫(xiě)的是學(xué)生生活，側(cè)重表現(xiàn)同學(xué)情誼;第二個(gè)月夜寫(xiě)的是老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心，側(cè)重表現(xiàn)師生情誼 20. 一天，“我”沒(méi)請(qǐng)假帶一位同學(xué)去看病，事后，班主任不但沒(méi)有批評(píng)“我”，還托“我”捎給那位同學(xué)50元錢(qián)。 21.心理描寫(xiě)，生動(dòng)地表達(dá)出我因沒(méi)請(qǐng)假而怕老師批評(píng)的緊張害怕的心理。
(二)22.只有努力去創(chuàng)造機(jī)遇，才有機(jī)會(huì)獲得更大成功。 23.比爾•蓋茨敢于挑戰(zhàn)，創(chuàng)造了堆積如山的財(cái)富，終成世界首富。 24.開(kāi)頭用了一個(gè)故事引出本文的中心論點(diǎn)“只有努力去創(chuàng)造機(jī)遇，才有機(jī)會(huì)獲得更大成功”，接著從正反兩方面講道理、擺事實(shí)論證中心論點(diǎn)最后得出結(jié)論并發(fā)出號(hào)召。 25.舉例論證 具體論證了“商業(yè)上的成功通常不是墨守成規(guī)，而是靠團(tuán)隊(duì)集體智慧來(lái)實(shí)現(xiàn)的。”進(jìn)而有力的論證了中心論點(diǎn)。 26.示例：我最想擁有的機(jī)遇是一次選拔性籃球賽。我會(huì)刻苦訓(xùn)練，尋找各種機(jī)會(huì)參加比賽，提高自己的技能，成為籃球賽上最搶眼的一個(gè)，讓選拔賽的教練選中我，成為一名像林書(shū)豪一樣的球星。 (言之有理即可)
四、(略)
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