九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題及答案
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題及答案
沉著應(yīng)對(duì)萬(wàn)事俱備，人中才子舍我其誰(shuí)。祝你九年級(jí)語(yǔ)文期中考出好成績(jī)!學(xué)習(xí)啦為大家整理了九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題，歡迎大家閱讀!
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題
一.基礎(chǔ)知識(shí)
1.下列各組詞中加點(diǎn)的各字注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.游弋(yì) 軼事(yì) 玄奘(zàng) 憎恨(zèng)
B.叱咤(chà) 柵欄(zhà) 顫栗(lì) 緘封(jiān)
C.箴言(zhēn) 鐵砧(zhēn) 詫異(chà) 偵查(zhēn)
D.裝幀(zhèng) 縝密(zhěn) 拯救(zhěng) 對(duì)峙(zhì)
2.下列詞語(yǔ)中中，有錯(cuò)別字的—項(xiàng)是()
A.休憩 震懾 舉指泰然 神采奕奕
B.縈繞 潸然 洋洋大觀 煞有介事
C.甲胄 風(fēng)騷 適可而止 聲嘶力竭
D.流逝 攀附 韜光養(yǎng)晦 無(wú)所適從
3.選出加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.五月的油城，鮮花盛開(kāi)，姹紫嫣紅，十分絢麗。
B.日本厚生省政務(wù)官森岡正宏公然稱日本二戰(zhàn)甲級(jí)戰(zhàn)犯“在日本國(guó)內(nèi)已經(jīng)不是罪人”，如此信口雌黃，實(shí)在令人吃驚。
C.有個(gè)別學(xué)生上網(wǎng)成癮，執(zhí)迷不悟，浪費(fèi)了大好年華。
D.高速公路上，南來(lái)北往的汽車滔滔不絕。
4下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是
A.我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開(kāi)我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——動(dòng)嗎!
B.他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。
C.“啊，謝謝老天爺!”小鴨舒了一口氣，“我丑得連豬狗也不咬我了!”
D.可是實(shí)在的，我家吃的東西多，連北平寄來(lái)的金絲蜜棗、巧克力都吃過(guò)，對(duì)于花生、桂圓、松糖等……已經(jīng)不稀罕了。
5.根據(jù)文段內(nèi)容，對(duì)下面兩個(gè)畫(huà)線病句 的修改都正確的一項(xiàng)是
在學(xué)校開(kāi)展戲劇學(xué)習(xí)、戲劇實(shí)踐的過(guò)程中，①很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出。他們希望孩子變得更加開(kāi)朗、更加自信，②語(yǔ)言表達(dá)能力和表演水平得到改善。看來(lái)，家長(zhǎng)們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
A.①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)” ②句應(yīng)將“改善”改為“提高”
B.①句應(yīng)在“家長(zhǎng)”之前加上“學(xué)生” ②句應(yīng)將“改善”改為“改變”
C.①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)” ②句應(yīng)將“改善”改為“改變”
D.①句應(yīng)在“家長(zhǎng)”之前加上“學(xué)生” ②句應(yīng)將“改善”改為“提高”
6.對(duì)下列作家作品的陳述有誤的一項(xiàng)是( )
A.戰(zhàn)國(guó)時(shí)孟子“生于憂患，而死于安樂(lè)”的論斷，不僅對(duì)個(gè)人的成才具有啟示作用，而且對(duì)一個(gè)國(guó)家的生存發(fā)展更具有重要意義。
B.《小石潭記》一文不僅描寫(xiě)了清幽 的自然景色，還抒發(fā)了作家柳宗元非常復(fù)雜的思想情感。
C.宋代文學(xué)家蘇軾的作品具有很高水平，我們學(xué)過(guò)的有《記承天寺夜游》、《水調(diào)歌頭•明月幾時(shí)有》和《江城子•密州出獵》。
D.《孔乙己》、《故鄉(xiāng)》、《藤野先生》和《從百草園到三味書(shū)屋》中的“我”都是作者魯迅，他是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。
7.在我國(guó)古典名著中，作家塑造了眾多家喻戶曉的藝術(shù)形象。請(qǐng)根據(jù)插圖
回答問(wèn)題。
(1)圖中的人物形象是 。
(2)選出符合人物特點(diǎn)的項(xiàng)：( )
?、俣喑钌聘?②精明能干 ③才華橫溢 ④體弱多病
?、莺荻緷娎?⑥孤芳自賞 ⑦世故圓滑
8.綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。
酒，在人類文化的歷史長(zhǎng)河中，已不僅僅是一種客觀的物質(zhì)存在，更是一種文化象征。酒文化也是中華傳統(tǒng)文化中一種不可或缺的文化。讓我們一起走進(jìn)“酒文化專題”實(shí)踐活動(dòng)中去吧!
1).書(shū)法中的酒
書(shū)法，又稱“中國(guó)書(shū)法”，是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)藝術(shù)。下面是幾個(gè)“酒”字書(shū)法字體，
甲骨文 再加“水” ，強(qiáng)調(diào)壇中飲料的液態(tài)性質(zhì)。造字本義：用糧食的淀粉糖發(fā)酵制成的香甜興奮飲料。金文 寫(xiě)成“酉”。 篆文 承續(xù)甲骨文字形。
請(qǐng)你用一句話來(lái)表達(dá)自己看到以上書(shū)法字體的感受。
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2).古詩(shī)中的酒
如果你讀讀唐詩(shī)宋詞，一定會(huì)為詩(shī)中所散發(fā)的醇厚酒香而陶醉，或同詩(shī)人一起舉杯，或醉飲高歌，或把盞低吟，或?yàn)榕笥训碾x別遠(yuǎn)行而感傷，或?yàn)榕c舊友的重逢而千杯不醉。詩(shī)詞組的同學(xué)搜集了不少與“酒”有關(guān)的詩(shī)句，請(qǐng)你探究以下幾組詩(shī)句所表達(dá)的情感。
A.濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。(宋?范仲淹)
B.花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。(唐 李白)
C.明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。(宋 蘇軾)
D.對(duì)酒 已成千里客，望山空寄西鄉(xiāng)心。(唐 盧綸)
E.明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。(宋 范仲淹)
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3).名著中的酒、
下面是名著中與酒有關(guān)的故事情節(jié)：
【甲】隨至小亭，已設(shè)樽俎：盤(pán)置青梅，一樽煮酒。二人對(duì)坐，開(kāi)懷暢飲……操曰：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也。”玄德曰：“誰(shuí)能當(dāng)之?”操以手指玄德，后自指，曰 ：“今天下英雄，惟使君與操耳!”玄德聞言，吃了一驚，手中所執(zhí)匙箸，不覺(jué)落于地下。時(shí)正值天雨將至，雷聲大作。玄德乃從容俯首拾箸曰：“一震之威，乃至于此。”操笑曰：“丈夫亦畏雷乎?”玄德曰：“圣人迅雷風(fēng)烈必變，安得不畏?”
【乙】蔣門(mén)神見(jiàn)了武松，心里先欺他醉，只顧趕將入來(lái)。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門(mén)神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門(mén)神大怒，搶將來(lái);被武松一飛腳踢起，踢中蔣門(mén)神小腹上，雙手按了，便蹲下去。武松一踅，踅將過(guò)來(lái)，那只右腳早踢起，直飛在蔣門(mén)神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門(mén)神臉上便打……
?、佟炯住课亩握f(shuō)的故事是________ ，選自名著《________ 》。
【乙】文段說(shuō)的故事是________ ，選自名著《________ 》。
?、凇炯住俊疽摇课亩沃邢嚓P(guān)人物給我留下了深刻的印象，試著概述其原因，任選一個(gè)。
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二.閱讀理解
一)閱讀下面這首古詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。
樵夫詞 【清】朱景素
白云堆里拾青槐，慣入深林鳥(niǎo)不猜。
無(wú)意帶將花數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來(lái)。
9.前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有：
， 。
10.請(qǐng)欣賞“竟挑蝴蝶下山來(lái)”一句的精妙之處。
二) 禰衡唯善魯國(guó)孔融及弘農(nóng)楊修，常稱曰:“大兒孔文舉，小兒楊德祖。余子碌碌，莫足數(shù)也。”融亦深愛(ài)其才。衡始弱冠，而融年四十，遂與為交友。融既愛(ài)衡才，數(shù)稱述于曹操。操欲見(jiàn)之，而衡素相 輕疾，自稱狂病，不肯往，而數(shù)有恣言。(黃)祖長(zhǎng)子射尤善于衡，嘗與衡俱游，共讀蔡邕所作碑文，射愛(ài)其辭，還恨不繕寫(xiě)。衡曰:“吾雖一覽，猶能識(shí)之，唯其中石缺二字，為不明耳。”因書(shū)出之，射馳使寫(xiě)碑，還校，如衡所書(shū)，莫不嘆伏。射時(shí)大會(huì)賓客，人有獻(xiàn)鸚鵡者，射舉卮①于衡曰:“愿先生賦之，以?shī)始钨e。”衡攬筆而作，文無(wú)加點(diǎn)，辭采甚麗。后黃祖在蒙沖船上，大會(huì)賓客，而衡言不遜順，祖慚，乃呵之。衡更熟視曰:“死公!云等道?”祖大怒，令五百②將出，欲加棰。衡方大罵，祖恚，遂令殺之。射徒跣來(lái)救，不及。祖亦悔之，乃厚加棺斂。衡時(shí)年二十六，其文章多亡云。 —節(jié)選自《后漢書(shū)》
【注】①卮:酒器。②五百:執(zhí)杖行刑之人。
11.解釋下面加點(diǎn)的詞。(2分)
?、贁?shù)稱述于曹操( ) ②射徒跣來(lái)救( )
12.翻譯下面的句子。(3分)
(射)嘗與衡俱游，共讀蔡邕所作碑文，射愛(ài)其辭，還恨不繕寫(xiě)。
13.禰衡其人，后世毀譽(yù)參半，你如何評(píng)價(jià)他?(3分)
三)閱讀《為什么下雨天睡覺(jué)特別香》一文，回答14-17題。(共8分)
為什么下雨天睡覺(jué)特別香
壹心理
?、倜髅魇乔诿闵线M(jìn)的有為青年，為何總在雨天犯困?是你的自制力太差，還是這其中另有緣由?以下內(nèi)容，或許可以解答你的疑惑。
②白噪聲是天然的安眠曲。白噪聲是指功率譜密度在整個(gè)頻域內(nèi)均勻分布的噪聲。不同于其他噪音，白噪聲會(huì)使人感到平靜，更易入睡。 人在特別安靜與特別嘈雜的環(huán)境下都會(huì)睡不著，但是在相對(duì)舒緩、有規(guī)律的聲音環(huán)境下會(huì)很吝易入睡，比如雨聲、落葉 聲、轉(zhuǎn)動(dòng)的電扇聲，還有老教授講課的聲音。一些神經(jīng)衰弱的失眠癥患者還會(huì)去購(gòu)買(mǎi)專門(mén)的白噪聲發(fā)生器，以幫助入眠。
?、塾晏鞖鈮旱停桓猩窠?jīng)不給力。交感神經(jīng)與興奮有關(guān)。當(dāng)天氣晴朗時(shí)，空氣的含氧量高，能夠?yàn)槿梭w充分補(bǔ)充能量，人的交感神經(jīng)興 奮，活動(dòng)意向更積極;而到了陰雨天，氣壓降低，空氣的含氧量減 少，交感神經(jīng)處于低落狀態(tài)，人就會(huì)出現(xiàn)在雨天犯困的情 況。
?、芡屎谒匾矃⑴c了搗亂。人體在光線昏暗的情景下會(huì) 增加褪黑素的分泌，其作用就是讓人產(chǎn)生倦意;反之，光線明亮則褪黑素分泌減少。下雨天，天色暗沉，光照 時(shí)間不足，會(huì)使人的褪黑素分泌增加，人困馬乏也就不足為奇了。
?、菘赡芘c進(jìn)化有關(guān)。人類的許多行為都與早期進(jìn)化有關(guān)。比如，人類對(duì)草叢“沙沙”的聲音特別警覺(jué)，這是源自對(duì)蛇類的天生恐懼。男子在挑選配偶時(shí)以白為美，是因?yàn)槟w色白的女子更顯年輕，也更可能具有較高的社會(huì)地位。
?、尥瑯樱晏旌妹咭部赡芘c進(jìn)化有關(guān)。遠(yuǎn)古時(shí)代，人類一般住在山洞或茅草屋里面，晚上睡覺(jué)時(shí)會(huì)非常擔(dān)心野獸來(lái)襲。而在下雨天，野獸一般不會(huì)出現(xiàn)，人們也會(huì)放松警惕，獲得短暫的安全感。經(jīng)過(guò)幾千萬(wàn)年的進(jìn)化，人們沿襲了這種習(xí)慣，兩天在他們的潛意識(shí)里意味著“安全”，人們可以在這樣的天氣里放下戒備，讓緊張的神經(jīng)舒緩下來(lái)，做一個(gè)甜美的夢(mèng)。
?、呖吹竭@兒，你是否想起了童年的某個(gè)雨天，自己慵懶地躺在床上聽(tīng)雨聲呢?
(選自《讀者》2013年第19期)
14.選文從哪幾方面說(shuō)明了下雨天睡覺(jué)特別香? (2分)
答：
15.選文第②段中，畫(huà)線句子運(yùn)用了什么說(shuō)明方法?有什么作用? (2分)
答：
16.選文第⑤段中，加點(diǎn)詞“可能”能否刪去?為什么? ( 2分)
答：
17.常言說(shuō)：“春困、秋乏、夏打盹兒。”這是關(guān)于人在不同季節(jié)精神狀況的三種說(shuō)法，請(qǐng)根據(jù)自己的生活體驗(yàn)，選擇一種說(shuō)法，分析其中的原因。 (2分)
答：
四)雪 白
王開(kāi)嶺
(一)
叫人感念和思痛的東西越來(lái)越多了。比如雪。
在我印象里，雪是世界上最遼闊、最莊嚴(yán)、最有詩(shī)意和神性的覆蓋。她使我隱約想到了“ 圣誕、人類、福祉、博愛(ài)、命運(yùn)”這些宗教意味很濃的詞。
那神秘?zé)o限的潔白，龐大的包容一切的寂靜，純銀般安謐、祥和的光芒，渾然天地、夢(mèng)色絕塵的巍峨與澄明……
拿什么更美的形容她呢?她已被拿去形容世間最美的意境了。
童年時(shí)，我心里漲滿了雪，比大地上的棉花還要多。那時(shí)候，大地依然貧窮，貧窮的孩子常常想：要是地里的雪全變成棉花該多好啊!如今，我們身上有的是厚厚的棉了;而大地，卻失去了那相濡以沫的潔白。
那時(shí)候，一個(gè)冬天常常有好幾場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雪。有時(shí)不舍晝夜地下，天凜地冽，銀裝素裹。夜晚白得耀眼，像火把節(jié)，像過(guò)年，令人亢奮。記得初中語(yǔ)文里有篇《夜走靈官峽》，開(kāi)頭即“紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪又下了一整夜……”
那盛大的雪況，現(xiàn)在憶起來(lái)很有些隱隱動(dòng)容和“俱往矣”的悲壯。不知今天的孩子會(huì)不會(huì)問(wèn)：真有那么多雪么?
是真的，雪不僅多，而且美得痛心。
記得小學(xué)班里有 個(gè)家境很窮的女生，又瘦又黑，像棵細(xì)細(xì)的老也長(zhǎng)不大的豆芽?jī)?。一次作文課上她靈機(jī)一動(dòng)把雪比喻成了“雪花膏①”，她說(shuō)：“那天夜里，我看見(jiàn)天上飄起了雪花膏……”她念的時(shí)候同學(xué)全笑了，連老師也哧哧笑了，說(shuō)她是異想天開(kāi)。于是老師給我們講“異想天開(kāi)”是什么意思。老師講“異想天開(kāi)”時(shí)女生趴在水泥桌上(當(dāng)時(shí)課桌是用水泥板搭的)嗚嗚哭了……不久，她因貧窮輟了學(xué)。
許多年后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)使我記起了這件事。我猛然發(fā)現(xiàn)那個(gè)“雪花膏”的比喻其實(shí)多么生動(dòng)而富有詩(shī)意啊!
雪，雪花膏的雪，女孩子的雪。
在我所見(jiàn)過(guò)的比喻中，這是最珍貴的一個(gè)。
要知道當(dāng)時(shí)窮人家是買(mǎi)不起雪花膏的。美麗的如泣如訴的雪花膏。
(二)
不知從何時(shí)起，有個(gè)聲音問(wèn)：我們的雪呢?
從前的夢(mèng)想，有的很快就兌現(xiàn)了。比如棉花，比如雪花膏和課桌……一些雖遙遙無(wú)期，但我們并不苛求，慢慢來(lái)，一切都會(huì)有的，沒(méi)有的都會(huì)有的……
是的，我們相信。但另一個(gè)事實(shí)是：我們?cè)?jīng)有過(guò)的，現(xiàn)在卻沒(méi)有了。
比如雪。我們有了無(wú)數(shù)的雪花膏，比雪花膏還雪花膏的雪花膏，可我們的雪呢?那“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的雪呢?
偶爾碰上一回，可那是怎樣的情景啊——
稀稀落落粉針或沫狀的碎屑，仿佛老人凋謝的胡須，給風(fēng)一擊，給地面輕輕一震，即消殞了。
這哪里是雪?分明是雪的骸，死去的雪。
衰敗的跡象即是這時(shí)顯露的。我留意到了冬日的憔悴、大地的煩躁、空氣的郁悶、沒(méi)有冰的河床、樹(shù)的稀少和鳥(niǎo)的驚恐……瞇起眼睛，我認(rèn)出菜葉上的藥斑，陽(yáng)光中的塵埃和可疑的飛來(lái)飛去的陰影……
從前不是這樣子的。
純潔簡(jiǎn)美的東西愈來(lái)愈少。人類創(chuàng)造著一切也破壞著一切，許多優(yōu)雅的本色和古典的秩序被打碎了、顛覆了，包括季節(jié)、生態(tài)、秩序、規(guī)矩、操守……我們狂妄地征伐卻失去了判斷，拼命地?fù)碛杏直撑阎踔?我們消滅了貧窮還消滅了什么?
這是個(gè)欲望大得驚人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。
我感到了不安，感到了冬天背后那雙憂郁的眼睛。那些威脅她的莫名危險(xiǎn)……我開(kāi)始了懷念，懷念那些流逝和將要流逝的東西，比如童年、雪、本色，比如村莊、野地、棉布的經(jīng)緯、流動(dòng)的水……(選自《精神明亮的人》)
【注】①雪花膏：一種化妝品，潔白如雪，用來(lái)滋潤(rùn)皮膚。
18.本文以“雪”為線索，由雪及人，由雪及事，由雪及現(xiàn)實(shí)，請(qǐng)概括作者的心路歷程。(4分)
?、?→②痛心→③ →④ → ⑤
19.作者在文中說(shuō)“雪不僅多，而且美得痛心”，結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要分析作者為什么說(shuō) 雪“美得痛心”。(4分)
20.聯(lián)系上下文，體會(huì)文中畫(huà)線句子的含意。(3分)
這哪里是雪?分明是雪的骸，死去的雪。
21.本文意蘊(yùn)深刻，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，談?wù)劚疚慕o了你怎樣的啟示。(4分)
九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中測(cè)試題參考答案
AADDDA(1)林黛玉 (2)①③④⑥
示例：我從“酒”字和諧流暢的線條中感受到中華書(shū)法的博大精深、中華文明的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。我從“酒”字典雅的字體造型里仿佛傾聽(tīng)到了遠(yuǎn)古的呼喚，聞到了陣陣沁人心脾的酒香。略
?、偈纠骸炯住坎懿僦缶普撚⑿?，選自名著《三國(guó)演義》，【乙】文段說(shuō)的故事是武松醉打蔣門(mén)神，選自名著《水滸傳》
?、谑纠翰懿?他豪氣沖天，指點(diǎn)群雄，有咄咄逼人之勢(shì)，雄才大略顯露無(wú)遺。劉備;他深藏不露，謹(jǐn)慎，機(jī)智靈活，善于忍耐，大智若愚。武松;他一身虎膽，武藝高超，疾惡如仇，行俠仗義，愛(ài)打抱不平
白云堆，深林。
示例1.樵夫無(wú)意挑蝶蝶自隨，“竟”字表現(xiàn)出驚喜之情，隱現(xiàn)詩(shī)人的雅趣。
示例2.明明是挑柴，卻說(shuō)是挑蝶，挑柴的辛勞全無(wú)，有的是生活的悠閑，詩(shī)人借樵夫表達(dá)對(duì)悠閑 生活的向往。
①屢次②光腳 (每空1分，共2分。)
(黃射)曾經(jīng)與稱衡一同游玩，一起誦讀蔡豈所寫(xiě)的碑文，黃射非常喜歡他的文辭，回來(lái)后后悔沒(méi)有抄寫(xiě)碑文。(意思對(duì)即可，共3分。)
答案示例:我欣賞他的為人。因?yàn)樗湃A橫溢，瀟灑磊落;不媚權(quán)貴，痛快淋漓;視死如歸，寧死不屈。(共3分。)
白噪聲、交感神經(jīng)、褪黑素、進(jìn)化。 評(píng)分說(shuō)明：(2分)每個(gè)方面各0.5分，意思對(duì)即可得分。
下定義?？茖W(xué)準(zhǔn)確地說(shuō)明了什么是白噪聲，使讀者對(duì)白噪聲有了本質(zhì)上的認(rèn)識(shí)。 評(píng)分說(shuō)明：(2分)說(shuō)明方法1分，作用1分。有“科學(xué)準(zhǔn)確”字樣即可得分。
不能刪去。“可能”表示估計(jì)、猜測(cè)，在文中表示雨天好眠與進(jìn)化有關(guān)只是作者的推測(cè)。去掉后，就變成雨天好眠一定與進(jìn)化有關(guān)，與事實(shí)不符。用“可能”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。 評(píng)分說(shuō)明：(2分)態(tài)度明確，結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)明理由1分(只表明態(tài)度不得分)指出說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性1分。
示例：春天逐漸晝長(zhǎng)夜短，睡眠時(shí)間不足;秋季工作或勞動(dòng)強(qiáng)度大，身體疲乏;夏季天氣炎熱等。 評(píng)分說(shuō)明：(2分)言之有理即可得2分。
①感念③質(zhì)問(wèn)(反思或憤怒)④不安⑤懷念(4分，每空1分。①感念的是童年時(shí)雪的美麗和驚心動(dòng)魄;②痛心的是女生被嘲笑和輟學(xué);③質(zhì)問(wèn)的是我們?yōu)槭裁戳舨蛔〖儩嵑?jiǎn)美;④不安的是物欲膨大帶來(lái)的威脅、危險(xiǎn);⑤懷念的是那些流逝的和將要流逝的美好。)
女生把雪比作滋潤(rùn)美白的“雪花膏”，表達(dá)了對(duì)美好生活的追求，作者認(rèn)為生動(dòng)而富有詩(shī)意，很美，(1分)但師生的不理解(1分)、女生的痛哭(1分)以及女生因家貧輟學(xué)的結(jié)局(1分)讓人痛心。(4分，意近即可)
現(xiàn)在的雪稀稀落落，(1分)沒(méi)有盛大的 雪況，失去了遼闊、莊嚴(yán)、詩(shī)意、神性和靈魂，(1分)表達(dá)了作者對(duì)美好事物流逝的失望，對(duì)環(huán)境被破壞的憤怒。(1分)(3分，意近即可)
?、傧麥缲毟F，創(chuàng)造財(cái)富，追求夢(mèng)想，沒(méi)有錯(cuò)，但不能以美好的失去為代價(jià)。②夢(mèng)想不能苛求，要往長(zhǎng)遠(yuǎn)看，慢慢來(lái)。應(yīng)保持純真的本色，克制個(gè)人的私欲，尊重規(guī)律，拒絕盲目的采伐和無(wú)度的攫取。③應(yīng)增強(qiáng)憂患意識(shí)，警惕來(lái)自環(huán)境的威脅、危險(xiǎn)，積極行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境。
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