2017中考語(yǔ)文試卷(2)
2017中考語(yǔ)文試卷參考答案
一、積累與運(yùn)用(26分，1-7題各3分;第8題5分)
1.(3分)(2016•十堰)下列選項(xiàng)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )
A.嫉妒(jì) 倔強(qiáng)(jué) 長(zhǎng)纓(yīng) 汪洋萬(wàn)頃(qīn)
B.驀然(mò) 日暈(yùn)憎惡(zèng)鮮}{\;}為人知(xiān)
C.河畔(pàn)氛}{\;}圍(fēn) 長(zhǎng)吟(yín) 接踵摩肩(zhǒng)
D.駕馭(yù)棲息(qī) 平仄(zhè)潛滋暗長(zhǎng)(qián)
【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字.
【分析】此題考查學(xué)生的字音問(wèn)題，解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫(xiě)，把握不準(zhǔn)的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣.
【解答】A.“嫉妒”應(yīng)讀作“jí dù”，“汪洋萬(wàn)頃”應(yīng)讀作“wāng yáng wàn qǐng”;
B.“憎惡”應(yīng)讀作“zēng wù”，“鮮”是多音字，可讀作“xiān，xiǎn”，此處應(yīng)讀作“xiǎn”;
C.正確;
D.“平仄”應(yīng)讀作“píng zè”.
故選：C.
【點(diǎn)評(píng)】做好本題需要平時(shí)積累重點(diǎn)詞語(yǔ)的音形義.
2.(3分)(2016•十堰)下列詞語(yǔ)字形完全正確的一項(xiàng)是( )
A.震憾 惺忪 中西合璧 心弛神往
B.酬謝 竣工 無(wú)暇顧及 故弄玄虛
C.風(fēng)糜 澄碧 重巒疊嶂 陣詞亂調(diào)
D.惻隱 蒼桑 言簡(jiǎn)意賅 閑情逸志
【考點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字.
【分析】本題考查字形辨析，解答時(shí)要認(rèn)真審題，結(jié)合句意判斷題中所用詞語(yǔ)的正確與否.對(duì)一些形近字要做到準(zhǔn)確辨析，明確它們的異同及用法.
【解答】A.“震憾”應(yīng)寫(xiě)作“震撼”，“心弛神往”應(yīng)寫(xiě)作“心馳神往”;
B.正確;
C.“風(fēng)糜”應(yīng)寫(xiě)作“風(fēng)靡”，“陣詞亂調(diào)”應(yīng)寫(xiě)作“陳詞濫調(diào)”;
D.“蒼桑”應(yīng)寫(xiě)作“滄桑”，“閑情逸志”應(yīng)寫(xiě)作“閑情逸致”.
故選：B.
【點(diǎn)評(píng)】本題較為簡(jiǎn)單，只要平時(shí)留意這些基本字詞的書(shū)寫(xiě)即可.當(dāng)然認(rèn)真審題確定詞語(yǔ)在句中的意思是也很重要.
3.(3分)(2016•十堰)依次填入下面句中橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
讀如春，你心便無(wú)冬;讀如秋，你心中便掛滿果實(shí)。從陰雨讀出晴日，從暗夜讀出，從枯黃讀出，從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的。讀的最高境界是讀出，這樣才能把被讀的生命與自己的生命讀在一起。
A.霞云 翠綠 意境 靈魂 B.光明 翠綠 意義 生命
C.霞云 豐潤(rùn) 意義 靈魂 D.光明 豐潤(rùn) 意境 生命
【考點(diǎn)】正確使用詞語(yǔ).
【分析】此題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解運(yùn)用，解答時(shí)要注意題目的句子中“陰雨”與“晴日”相對(duì)，后面的詞語(yǔ)也是相對(duì)的關(guān)系，然后再根據(jù)句意來(lái)理解.
【解答】本題要結(jié)合句意來(lái)分析，“陰雨”與“晴日”相對(duì)，后面的詞語(yǔ)也是相對(duì)的關(guān)系，與“暗夜”相對(duì)的是霞云，與“枯黃”相對(duì)的是翠綠，再根據(jù)句意理解后面兩個(gè)詞語(yǔ)應(yīng)填“意境”和“靈魂”.
故選：A
【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)理解運(yùn)用能力.解答此題的關(guān)鍵是勤查字典，明確相近詞的不同.
4.(3分)(2016•十堰)下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是( )
A.在公共汽車(chē)上是否該給有需要的人士讓座?對(duì)此，眾說(shuō)紛紜，莫衷一是
B.在武當(dāng)山機(jī)場(chǎng)我與十年未見(jiàn)的朋友萍水相逢，不由得熱淚盈眶
C.迪士尼門(mén)票5月28日零時(shí)開(kāi)始預(yù)訂，市民們趨之若鶩，以致一票難求
D.我市爭(zhēng)創(chuàng)文明城市首戰(zhàn)告捷，目前的當(dāng)務(wù)之急是在社會(huì)風(fēng)尚、市民素質(zhì)等方面還需要狠下功夫
【考點(diǎn)】成語(yǔ).
【分析】本題考查成語(yǔ)的使用，學(xué)生要明確成語(yǔ)的意思及用法，在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否.成語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致.
【解答】A.使用正確，莫衷一是：莫：不;還是;衷：折衷;斷定;是：對(duì).指不知哪個(gè)正確.形容各種意見(jiàn)都有.得不出一致的看法.
B.使用有誤，萍水相逢：萍：浮萍;是隨風(fēng)飄蕩;聚散離合不定的一種厥類(lèi)植物.像浮萍隨水飄泊;偶然聚在一起.比喻互不相識(shí)的人偶然相遇.我與朋友早已認(rèn)識(shí)，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng).
C.使用有誤，趨之若鶩：趨：快走;鶩：野鴨.象鴨子一樣成群跑過(guò)去.比喻很多人爭(zhēng)著趕去.該成語(yǔ)是貶義詞，所以用于此處不恰當(dāng).
D.使用有誤，當(dāng)務(wù)之急：當(dāng)務(wù)：指應(yīng)當(dāng)辦理的事.當(dāng)前任務(wù)中最急切要辦的事.“社會(huì)風(fēng)尚、市民素質(zhì)等方面”不是急切要辦的事情，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng).
故選：A.
【點(diǎn)評(píng)】做好本題學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真閱讀，多積累課文中以及課外的成語(yǔ)和意思，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)氖褂?
5.(3分)(2016•十堰)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A.我市文明辦開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，有利于更多的人了解、研究國(guó)學(xué)經(jīng)典
B.有數(shù)據(jù)顯示，隨著生態(tài)持續(xù)優(yōu)化，空氣質(zhì)量不斷改進(jìn)，十堰的藍(lán)天成了常態(tài)
C.當(dāng)參加“國(guó)際青少年網(wǎng)球巡回賽”的體育明星來(lái)到我市，受到了球迷的熱烈歡迎
D.為積極響應(yīng)我市“外修生態(tài)，內(nèi)修人文”方略，市五創(chuàng)辦、市環(huán)保局聯(lián)合舉行了以“踐行文明之約，共享生態(tài)之美”為主題的大型公益活動(dòng)
【考點(diǎn)】病句辨析與修改.
【分析】本題考查病句辨析，學(xué)生要掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力.
【解答】A.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該是“策劃與開(kāi)展”.
B.搭配不當(dāng)，“空氣質(zhì)量”不能“不斷改進(jìn)”，應(yīng)該是不斷優(yōu)化.
C.成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)該把“當(dāng)”去掉.
D.正確.
故選：D.
【點(diǎn)評(píng)】做好本題要仔細(xì)閱讀題干，根據(jù)病句類(lèi)型加以修改，平時(shí)對(duì)常出現(xiàn)的病句類(lèi)型進(jìn)行整理積累.
6.(3分)(2016•十堰)將下列句子重新排序，順序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
?、佥浾搸缀跻贿叺沟匕呀衲甓斓臉O端天氣歸咎于全球變暖
?、谝?yàn)樵缭谌祟?lèi)出現(xiàn)之前，地球就出現(xiàn)過(guò)導(dǎo)致冰川大規(guī)模融化的全球變暖，而近年的氣溫上升很可能只是地球正常的周期性氣候氣變化的一個(gè)階段。
?、垡灿胁簧倏茖W(xué)家認(rèn)為，全球變暖對(duì)颶風(fēng)、暖流、風(fēng)暴、洪水及干旱等極端天氣現(xiàn)象的作用被遠(yuǎn)遠(yuǎn)夸大了。
④氣候變化在全球引起了激烈的爭(zhēng)論。
⑤這些人認(rèn)為，氣候是復(fù)雜的地球整體變化過(guò)程中的一個(gè)方面，人類(lèi)活動(dòng)對(duì)其影響究竟能起到多大程度的作用尚無(wú)明確證據(jù)。
A.④②①③⑤ B.①③②④⑤ C.①③④②⑤ D.④①③⑤②
【考點(diǎn)】排列句子順序.
【分析】此題利用確定中心的方法，選準(zhǔn)第一句，然后用排除法篩選排序.
【解答】排列這幾個(gè)句子的順序，要首先閱讀這些句子，明確這個(gè)語(yǔ)段是圍繞氣候變化的爭(zhēng)論展開(kāi)的，所以④是中心句，做首句，排除BC，然后看到①句“歸咎于全球變暖”，②③⑤句都是有關(guān)氣候變暖的;所以②③⑤句是聯(lián)系緊密的幾句話，選擇D;然后看②③⑤句，⑤中“這些人”指的是認(rèn)為全球變暖的作用被遠(yuǎn)遠(yuǎn)夸大的科學(xué)家，因此⑤前是③，②是對(duì)科學(xué)家看法的解釋?zhuān)栽冖邰菥浜?這段話順序是：④①③⑤②.
故選D.
【點(diǎn)評(píng)】句子的銜接和連貫是中學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用方面的一個(gè)基本要求，它主要考查了學(xué)生的分析能力、邏輯推理能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，要求學(xué)生注重語(yǔ)言表達(dá)的整體連貫原則.
7.(3分)(2016•十堰)下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( )
A.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，按內(nèi)容體制分為“賦、比、興”，按表現(xiàn)手法分為“風(fēng)、雅、頌”，二者合稱“詩(shī)經(jīng)六義”
B.《鄒忌諷齊王納諫》出自我國(guó)古代重要的歷史著作《戰(zhàn)國(guó)策》，這部史書(shū)長(zhǎng)于議論和敘事，魯迅稱之為“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”
C.唐詩(shī)、宋詞、元曲是我國(guó)詩(shī)歌史上的三大高峰.唐有大小李杜，宋有豪放之“蘇辛”，元有四大家.正如趙翼《論詩(shī)》中所言，“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)數(shù)百年”
D.為了奪取生辰綱，晁蓋等人進(jìn)行了周密分工，其中阮小二負(fù)責(zé)賣(mài)酒，白勝扮作販棗子的客商
【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí).
【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況.對(duì)于課本上的課文涉及到的名著，尤其是所收錄的名作家的文章、作品，不僅要知道文章的作者、出處、作者的相關(guān)常識(shí)，還要對(duì)文章(名著)的內(nèi)容、主題等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí).
【解答】A.有誤，應(yīng)該是按內(nèi)容體制分為“風(fēng)、雅、頌”，按表現(xiàn)手法分為“賦、比、興”.
B.有誤，被魯迅市委是“史家之絕唱，無(wú)韻之《離騷》”的是《史記》.
C.正確.
D.有誤，分工錯(cuò)誤，應(yīng)為白勝賣(mài)酒，其他人扮作客商.
故選：C.
【點(diǎn)評(píng)】做好本題還需要懂得通過(guò)課內(nèi)的文章學(xué)到相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)的道理.
8.(5分)(2016•十堰)古詩(shī)詞默寫(xiě)填空
①俱懷逸興壯思飛， 欲上青天攬明月 。(李白《宣州謝朓樓餞別校書(shū)叔云》)
②傷心秦漢經(jīng)行處， 宮闕萬(wàn)間都做了土 。(張養(yǎng)浩《山坡羊•潼關(guān)懷古》)
?、廴虑飦?lái)風(fēng)景異， 衡陽(yáng)雁去無(wú)留意 。(范仲淹《漁家傲》)
?、芴K軾在《江城子•密州出獵》中以“ 持節(jié)云中 ， 何日遣馮唐 ”兩句借用典故表達(dá)了自己希望得到朝廷重用的愿望。
⑤晏殊在《浣溪沙》一詞中以“ 無(wú)可奈何花落去 ， 似曾相識(shí)燕歸來(lái) ”句將景物與人事聯(lián)系在一起，含蓄委婉地表達(dá)了傷別懷舊之情。
【考點(diǎn)】古詩(shī)(詞)文名句默寫(xiě).
【分析】本題為連續(xù)性默寫(xiě)和情境默寫(xiě)的綜合，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可.書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況.
【解答】(1)欲上青天攬明月(重點(diǎn)字：青、攬)
(2)宮闕萬(wàn)間都做了土(重點(diǎn)字：闕)
(3)衡陽(yáng)雁去無(wú)留意(重點(diǎn)字：衡、雁)
(4)持節(jié)云中，何日遣馮唐(重點(diǎn)字：遣)
(5)無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)(重點(diǎn)字：燕)
【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě).下面幾種方法可供借鑒.
1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣.
2、多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果.
3、提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果.
4、留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū).
二、現(xiàn)代文閱讀(28分)
9.(16分)(2016•十堰)閱讀《賣(mài)面包的小女孩》，根據(jù)要求回答后面問(wèn)題。
賣(mài)面包的小女孩
馬海霞
①我被護(hù)士領(lǐng)著離開(kāi)病房，準(zhǔn)備去八樓手術(shù)，一位小女孩提著兩大袋面包堵在了病房門(mén)口，她把兩大袋面包放在地上，彎腰，然后目視大家，伸出了三個(gè)手指，示意她的面包三元一個(gè)。老公忙掏出二十元錢(qián)遞給小女孩，然后讓她取六個(gè)面包放在我的病床上，又對(duì)同病房的人說(shuō)：“這孩子可能不會(huì)講話，大家?guī)蛶退?，買(mǎi)點(diǎn)她的面包吧。”
②我從手術(shù)室出來(lái)后，老公見(jiàn)我已無(wú)大礙，便給我雇了個(gè)護(hù)工，然后去公司打理業(yè)務(wù)去了。
?、巯挛?，病房門(mén)被推開(kāi)，那個(gè)賣(mài)面包的小女孩又來(lái)了，依舊提著兩大袋面包，彎腰，然后目視大家，這次她沒(méi)有打啞語(yǔ)，而是用極低的聲音吐出幾個(gè)字：“幫幫我吧。”
?、馨眩瓉?lái)她會(huì)說(shuō)話!那昨天干嘛打啞語(yǔ)欺騙大家消費(fèi)?這孩子心術(shù)不正，裝可憐讓大家買(mǎi)她的面包，哼，騙人只能騙一次，堅(jiān)決不再上當(dāng)。“昨天買(mǎi)的面包還沒(méi)吃呢，今天就不買(mǎi)了。”大家紛紛指著桌子上的面包對(duì)她講。
?、菟龥](méi)有離開(kāi)，依舊呆站在原地，行彎腰禮，目光掃過(guò)病房里的每個(gè)人，楚楚可憐的模樣里摻雜著一股不賣(mài)掉面包絕不離開(kāi)的“黏人”勁兒，讓人甚是生厭。我躺在病床上暗自慶幸：幸虧老公不在，否則他定招架不住她這可憐見(jiàn)兒。病房里的人不再理會(huì)她，任她站在那里，也不會(huì)和她目光對(duì)接，五分鐘后，她提著袋子彎腰退出了病房。
?、薜诙?，我能下地自己走動(dòng)了，下午病房門(mén)被推開(kāi)，那個(gè)賣(mài)面包的小女孩又來(lái)了，“幫幫我吧。”說(shuō)完便立在原地，不待夠五分鐘她是不會(huì)離開(kāi)的，但大家這次都懶得和她對(duì)話，把她當(dāng)空氣是對(duì)她最大的冷遇。我看不下去了，走到她面前說(shuō)：“大家不想買(mǎi)面包，你待多久也沒(méi)用。”她仿佛沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的話，還呆立在那里，“好個(gè)倔丫頭，你越這樣，我們?cè)讲毁I(mǎi)。”她退出病房后，大家一致這樣決定。
?、咭院蟮拿刻煜挛?，小女孩準(zhǔn)時(shí)光顧病房，她一進(jìn)病房，大家就假裝睡覺(jué)，連看都不看她，但也有病房里的人脾氣不好，會(huì)把她趕出病房，“嘭”的一聲把她關(guān)在病房門(mén)外。
⑧醫(yī)生給我做了各項(xiàng)檢查，說(shuō)我手術(shù)恢復(fù)得不錯(cuò)，過(guò)幾天就可以出院了。老公一早趕來(lái)，我和他說(shuō)起賣(mài)面包的小女孩的事情，他勃然大怒，對(duì)我一頓數(shù)落，說(shuō)我心理陰暗，沒(méi)同情心，小女孩只是用自己的方式推銷(xiāo)面包而已，她沒(méi)有乞討，她的行為不是欺騙，三元一個(gè)面包不貴，她賣(mài)的面包味道也不錯(cuò)，只是在病房里多待幾分鐘而已，不買(mǎi)也就罷了，你怎么能夠去諷刺她，趕她走……我不想跟他在這件事上無(wú)休止地爭(zhēng)辯，偷偷把他兜里的錢(qián)都沒(méi)收了，哼，等下午那個(gè)小女孩再來(lái)賣(mài)面包，我看他用什么買(mǎi)。
⑨整整一天，病房里都沒(méi)出現(xiàn)小女孩的身影，第二天，第三天，她一直都沒(méi)來(lái)，我心里有點(diǎn)兒牽掛了，是不是我那句話刺激或傷到她了?
⑩我悄悄問(wèn)護(hù)士，賣(mài)面包的小女孩咋沒(méi)有來(lái)?護(hù)士告訴我，小女孩患有哮喘和先天性脊柱彎曲，冬天天冷風(fēng)硬，極易引發(fā)她的哮喘病發(fā)作。她家里也不寬裕。醫(yī)院知道她的情況特許她在病房里賣(mài)面包，為了不影響到患者休息，規(guī)定她一個(gè)病房最多只能停留五分鐘。
⑪“那她這幾天怎么沒(méi)來(lái)?”我怯生生地問(wèn)。
⑫“這幾天天冷，肯定是哮喘病犯了。”
⑬“那她應(yīng)該進(jìn)病房走一圈，沒(méi)人買(mǎi)就趕緊離開(kāi)，也好早點(diǎn)回家呀。”
⑭“讓她最多停留五分鐘，她就停留五分鐘，不管人家買(mǎi)不買(mǎi)，或許她覺(jué)得在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)努力推銷(xiāo)她的面包，心里才坦然。”
⑮我走出護(hù)士站，老公幫我辦完出院手續(xù)，收好行李坐在病床上等我，“我想給那個(gè)賣(mài)面包的小女孩留封信。”我的提議老公馬上贊同，我把信交給了護(hù)士，讓她轉(zhuǎn)交給小女孩，出了醫(yī)院，老公問(wèn)我信里寫(xiě)了啥，我說(shuō)，什么都沒(méi)寫(xiě)，就是把沒(méi)收你的零花錢(qián)都塞到了信封里。
(選自《讀者》2016年第2期)(1)請(qǐng)你依據(jù)文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把小說(shuō)的情節(jié)補(bǔ)充完整。
?、倮瞎珓?dòng)員大家買(mǎi)小女孩的面包→② (因懷疑)大家不再買(mǎi)小女孩的面包 →③老公數(shù)落我，我沒(méi)收他的零花錢(qián)→④?、?因牽掛小女孩)“我”了解到真相 →⑤ “我”給小女孩留了一封信(或“我”把老公的零花錢(qián)留給小女孩)
(2)醫(yī)院特許小女孩在病房賣(mài)面包的原因有哪些?
(3)結(jié)合文章內(nèi)容，概括“我”的形象特點(diǎn)。
(4)下面對(duì)文章的理解和分析，正確的一項(xiàng)是 D
A.第⑥⑦段中寫(xiě)大家懶得理小女孩，甚至?xí)阉s出病房，是因?yàn)樗驍_了大家休息。
B.第⑧段中老公所說(shuō)的“心理陰暗”，是指“我”不應(yīng)該在背后議論別人的是非。
C.第⑨段寫(xiě)小女孩第二天、第三天都沒(méi)來(lái)，“我”心里有點(diǎn)牽掛了，是因?yàn)?ldquo;我”一直是同情她的，只是受了大家的不良影響。
D.本文告訴我們：善良是純潔的，不要因?yàn)檎慈旧鲜浪椎幕覊m而傷害他人。
(5)本文中老公對(duì)小女孩的態(tài)度和眾人截然不同，這是什么寫(xiě)法?在全文中起什作用?
(6)文章結(jié)尾處“我”給小女孩的信“什么也沒(méi)寫(xiě)”，請(qǐng)你替“我”寫(xiě)幾句話送給小女孩。
【考點(diǎn)】小說(shuō)閱讀綜合.
【分析】文章記敘了“我”在生病住院期間，一位小女孩在病房買(mǎi)面包，遭到大家的誤解，在了解到真實(shí)的情況后，“我”給小女孩留了一封信，把沒(méi)收老公的零花錢(qián)都塞到了信封里.
【解答】(1)本題考查分析小說(shuō)情節(jié)的能力.③﹣⑧(因懷疑)大家不再買(mǎi)小女孩的面包;⑨﹣⑭(因牽掛小女孩)“我”了解到真相;⑮“我”給小女孩留了一封信(或“我”把老公的零花錢(qián)留給小女孩)
(2)本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力.根據(jù)文章第⑩段的內(nèi)容可知，小女孩被允許在病房賣(mài)面包的原因有：小女孩患病;家里不寬裕;小女孩遵守和醫(yī)院的約定.
(3)本題考查概括人物形象特點(diǎn)的能力.“我看不下去了”“把沒(méi)收你的零花錢(qián)都塞到了信封里”表明“我”富有同情心;“這孩子心術(shù)不正，裝可憐讓大家買(mǎi)她的面包，哼，騙人只能騙一次，堅(jiān)決不再上當(dāng)”表明“我”戒備心強(qiáng);“我想給那個(gè)賣(mài)面包的小女孩留封信”
“把沒(méi)收你的零花錢(qián)都塞到了信封里”表明“我”知錯(cuò)能改.
(4)本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力.
A.她沒(méi)有打擾大家的休息，大家認(rèn)為她騙人;B.“心理陰暗”是指“我”總把人往壞處想;C.“我”并非“一直”同情她.
故選：D.
(5)本題考查分析文章寫(xiě)作技巧及其作用的能力.根據(jù)題干中的信息“老公對(duì)小女孩的態(tài)度和眾人截然不同”，很明顯是將“老公的態(tài)度”和“眾人的態(tài)度”進(jìn)行對(duì)比，從而突出強(qiáng)調(diào)了老公是一個(gè)有同情心的人或突出大家對(duì)小女孩的冷漠.
(6)本題是一道開(kāi)放性的題目，答題時(shí)只要圍繞“表達(dá)歉意、對(duì)小女孩的祝福、對(duì)小女孩的贊揚(yáng)或鼓勵(lì)”即可.
答案：
(1)②(因懷疑)大家不再買(mǎi)小女孩的面包④(因牽掛小女孩)“我”了解到真相⑤“我”給小女孩留了一封信(或“我”把老公的零花錢(qián)留給小女孩)
(2)小女孩患病;家里不寬裕;小女孩遵守和醫(yī)院的約定.
(3)富有同情心;戒備心強(qiáng);知錯(cuò)能改.
(4)D
(5)對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了老公是一個(gè)有同情心的人.(或突出大家對(duì)小女孩的冷漠)
(6)小姑娘：你好，之前是阿姨誤解你了，在這里，阿姨向你說(shuō)聲“對(duì)不起”.希望你早日康復(fù).
【點(diǎn)評(píng)】此題考察了文章故事情節(jié)的概括、句子的賞析、根據(jù)情節(jié)進(jìn)行合理的想象能力、寫(xiě)作手法的分析.
10.(12分)(2016•十堰)閱讀下文，根據(jù)要求回答后面的問(wèn)題。
鹽促進(jìn)了華夏民族的形成
楊孝文
?、贀?jù)《史記•五帝本紀(jì)》記載，炎、黃兩個(gè)部落是在阪泉之戰(zhàn)后才整合到一起的。從此，中國(guó)大地上的大小部落走向聯(lián)合統(tǒng)一。史學(xué)家錢(qián)穆和張其昀談到炎黃血戰(zhàn)的原因時(shí)，都為這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)因食鹽這一極為重要的民生與占略物資而起。
?、诖撕螅}在中華文明的程中，一直占據(jù)著無(wú)可取代的地位。堯、舜、禹先后成為統(tǒng)一華夏的帝王后，不約而同地選擇在鹽池附近的平陽(yáng)、蒲坂、安邑筑城，史稱“堯都”“舜都”“禹都”.堯、舜、禹為何要在這些地方筑城?正是出于保衛(wèi)鹽池的考慮。
③鹽給華夏民族帶來(lái)前行力量的同時(shí)，也帶來(lái)了豐厚的財(cái)富，所以堯、舜、禹三帝對(duì)鹽充滿了感恩之情。舜帝曾創(chuàng)作了一首《南風(fēng)》，詩(shī)化了鹽對(duì)百姓和國(guó)家的重要性。
?、艽呵飸?zhàn)國(guó)長(zhǎng)達(dá)550年的歷史進(jìn)程中，鹽再一次成為國(guó)家與民族整合的無(wú)形推手。這一時(shí)期“鹽政”概念定型，“鹽業(yè)官營(yíng)”這一日后的專(zhuān)營(yíng)制度出現(xiàn)并被迅速推廣，產(chǎn)鹽各國(guó)因此而獲暴利，為日后的兼并積聚了雄厚的戰(zhàn)爭(zhēng)本錢(qián)，先秦各諸侯國(guó)因國(guó)力變化而重新洗牌。
?、菰邴}與稅收捆綁到一起后，鹽更成為左右諸侯國(guó)兼并戰(zhàn)爭(zhēng)走向的隱性力量。因鹽稅暴富而強(qiáng)大的，除了西部的晉國(guó)外，還有東方的齊國(guó)和燕國(guó)。這些重要的產(chǎn)鹽國(guó)，財(cái)富積聚，國(guó)力大增，很快在諸侯戰(zhàn)爭(zhēng)中占得上風(fēng)。
?、迣?duì)鹽覬覦最迫切的是秦國(guó)。“商鞅變法”后，秦國(guó)迅速奪取了山西境內(nèi)的“安邑鹽池”，開(kāi)始池鹽大生產(chǎn)。食鹽專(zhuān)營(yíng)，開(kāi)征鹽稅，為進(jìn)一步征戰(zhàn)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。有了鹽的秦國(guó)逐漸強(qiáng)大起來(lái)，最終滅了六國(guó)，統(tǒng)一華夏，真可謂“得鹽者得天下”。
⑦漢武帝時(shí)國(guó)力強(qiáng)盛，但長(zhǎng)期對(duì)抗北方匈奴的邊境戰(zhàn)爭(zhēng)，耗空了國(guó)庫(kù)。于是，漢武帝下令施行鹽鐵專(zhuān)賣(mài)，將這兩種物資的買(mǎi)賣(mài)權(quán)收歸國(guó)有，以保證戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)防軍費(fèi)。
?、嗵瞥腥~后，國(guó)庫(kù)空虛，朝廷便強(qiáng)行加價(jià)賣(mài)鹽，增加財(cái)稅。每斗鹽一下子由10錢(qián)漲到110錢(qián)。
?、釣榇?，歷朝歷代都禁止私人售鹽。漢武帝的“禁私令”規(guī)定，私販?zhǔn)雏}一旦被發(fā)現(xiàn)，要將犯人的左腳大拇指砍掉。五代時(shí)的后唐也有相應(yīng)的懲治措施：販私鹽“五斤以上，買(mǎi)賣(mài)人各決臀杖二十，處死”.明清時(shí)期，官府“禁售私鹽”空前嚴(yán)格，幾乎與現(xiàn)代禁毒一樣嚴(yán)厲。但由于暴利的驅(qū)使和生活所迫，私鹽販賣(mài)歷代不絕，而且因鹽而起的社會(huì)事件層出不窮。如唐末，販私鹽出身的王仙芝、黃巢，率先起義;再如元末，鹽戶出身的張士誠(chéng)帶領(lǐng)鹽民揭竿而起……由此可見(jiàn)，鹽與江山社稷息息相關(guān)。
(1)這篇文章以“鹽促進(jìn)了華夏民族的形成”為標(biāo)題有何作用?
(2)本文的說(shuō)明順序是什么?請(qǐng)結(jié)合文章的具體內(nèi)容分析其作用。
(3)下面對(duì)文章內(nèi)容和寫(xiě)法的分析，不正確的一項(xiàng)是 C
A.第①段引《史記》和史學(xué)家的論述，引出了本文說(shuō)明的對(duì)象﹣﹣鹽。
B.第④⑤兩段介紹“鹽政”，說(shuō)明鹽進(jìn)一步促進(jìn)了國(guó)家與民族的整合。
C.第⑨段介紹歷代對(duì)私人售鹽的嚴(yán)厲懲治措施，其目的是說(shuō)明鹽私售的巨大威海。
D.本文主要運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，舉各種史實(shí)為例，使說(shuō)明更具體、更可信。
(4)說(shuō)明文以說(shuō)明為主，而本文記敘較多。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談一下記敘和說(shuō)明的關(guān)系。
【考點(diǎn)】說(shuō)明文閱讀綜合.
【分析】這篇說(shuō)明文首先引用《史記》和史學(xué)家的論述引出了本文說(shuō)明的對(duì)象“鹽”，接著介紹了鹽給華夏民族帶來(lái)前行力量的同時(shí)，也帶來(lái)了豐厚的財(cái)富，然后介紹了鹽進(jìn)一步促進(jìn)了國(guó)家與民族的整合，最后介紹了歷朝歷代對(duì)食鹽的重視以及鹽與江山社稷息息相關(guān).
【解答】(1)解答說(shuō)明語(yǔ)段的作用的時(shí)候，需要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行考慮，開(kāi)頭的段落結(jié)構(gòu)上的作用往往是引出說(shuō)明內(nèi)容，領(lǐng)起下文，如果開(kāi)頭還有有關(guān)的故事，就可以使文章更加生動(dòng)，激發(fā)讀者的閱讀興趣;再結(jié)合具體說(shuō)明內(nèi)容進(jìn)行分析即可解答.
(2)本題考查的是說(shuō)明順序，理解說(shuō)明內(nèi)容，梳理層次關(guān)系，從常用的時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序判斷文章的說(shuō)明順序.并結(jié)合內(nèi)容加以分析即可.因?yàn)檫@篇文章從炎黃說(shuō)起一直到元朝，是按照歷史朝代的順序進(jìn)行介紹，屬于時(shí)間順序.作用則在于使說(shuō)明更加有條理.
(3)本題考查的是對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解和概括，細(xì)讀第九段，可知本段介紹的核心在于結(jié)尾“由此可見(jiàn)，鹽與江山社稷息息相關(guān)”，因此C選項(xiàng)說(shuō)的“其目的是說(shuō)明鹽私售的巨大危害”是錯(cuò)誤的.
(4)本題主要考查的是表達(dá)方式的作用，按要求結(jié)合文章中的記敘的內(nèi)容，即可明確說(shuō)明文中的記敘是為了說(shuō)明2017中考語(yǔ)文試卷事物2017中考語(yǔ)文試卷特征，是為說(shuō)明服務(wù)的.據(jù)此解答，意思對(duì)即可.
答案：
(1)點(diǎn)明了說(shuō)明的對(duì)象，強(qiáng)調(diào)了鹽起到的巨大歷史作用，增強(qiáng)讀者的閱讀興趣.(三點(diǎn)答出兩點(diǎn)即可.)
(2)時(shí)間順序.本文在介紹鹽對(duì)促進(jìn)華夏民族的形成和政府禁售私鹽時(shí)，以時(shí)間為順序進(jìn)行介紹，一是符合歷史發(fā)展的客觀事實(shí)，二是使說(shuō)明更有條理性.(內(nèi)容概括不作為本題扣分點(diǎn)，作用一點(diǎn)1分)
(3)C
(4)能結(jié)合文章的具體內(nèi)容，分析“記敘為說(shuō)明服務(wù)”即可.
示例：第⑥段記敘秦國(guó)通過(guò)食鹽專(zhuān)營(yíng)變強(qiáng)大，并滅了六國(guó)的過(guò)程，但作者的寫(xiě)作目的并不是為了寫(xiě)人或敘事，而是為了說(shuō)明鹽的重要性.可以看出，在說(shuō)明文里，記敘是為說(shuō)明服務(wù)的.
【點(diǎn)評(píng)】判斷說(shuō)明順序是中考常考的內(nèi)容之一，理清說(shuō)明順序的方法：(1)第一種方法是弄清時(shí)間、空間、邏輯三種說(shuō)明順序的內(nèi)涵及特征，對(duì)照不同說(shuō)明順序的特點(diǎn)來(lái)判斷順序類(lèi)型;(2)區(qū)分是事物說(shuō)明文還是事理說(shuō)明文，事物說(shuō)明文一般采用時(shí)間順序和空間順序，事理說(shuō)明文一般采用邏輯順序;(3)抓住標(biāo)志性詞語(yǔ)進(jìn)行判斷，如以時(shí)間順序或空間順序說(shuō)明的語(yǔ)段，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)表示時(shí)間或空間方位的詞語(yǔ)，以邏輯順序說(shuō)明的語(yǔ)段經(jīng)常會(huì)有“首先”“其次”“再次”等標(biāo)志詞.(4)逐段概括內(nèi)容要點(diǎn)，把內(nèi)容相近的段落合并，歸納每部分的大意，將這些大意依次銜接起來(lái)，再加以分析，很容易就判斷出文章的說(shuō)明順序了.
三、古詩(shī)文閱讀(16分)
11.(12分)(2016•十堰)閱讀《桃花源記》，根據(jù)要求回答問(wèn)題。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終，后遂無(wú)問(wèn)津者。
(1)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋全都正確的一項(xiàng)是 C
A.見(jiàn)漁人，乃大驚 乃：就乃不知有漢 乃：竟然
B.無(wú)論魏晉 無(wú)論：更不用說(shuō) 便要還家 要：要求
C.問(wèn)今是何世 是：表判斷 吾嘗疑乎是是：這句話
D.未果，尋病終 尋：很久入則無(wú)法家拂士 入：在國(guó)內(nèi)
(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。
土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。
(3)下面對(duì)選文理解分析不正確的一項(xiàng)是 A
A.作者通過(guò)描繪桃花源美景和民風(fēng)民俗表現(xiàn)了他的入世思想，再借漁人“太守”尋找桃花源未果，表現(xiàn)了他的出世思想。
B.村人叮囑就要離去的漁人“不足為外人道也”，暗示了桃花源中人不愿與世俗交往的心情。
C.全文以漁人行蹤為線索，把個(gè)事情貫穿起來(lái)，最后以南陽(yáng)高士劉子驥的經(jīng)歷再次烘托桃花源的不可得。
D.文中也反映了作者受老子“小國(guó)寡民”思想的影響，但他所設(shè)想的境界，脫離實(shí)際，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
(4)本文中的“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”與歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》中的“傴僂提攜，往來(lái)而不絕”都描寫(xiě)了老人與小孩的生活情景，用意有何不同?用自己的話概括。
【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合.
【分析】參考譯文：
桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱約約的好像有點(diǎn)光亮.(漁人)便舍棄了船，從洞口進(jìn)去.最初，山洞很狹窄，只容一個(gè)人通過(guò);又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了.(呈現(xiàn)在漁人眼前的是)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類(lèi)的植物.田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏.在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣.老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè).
(村里的人)看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的.(漁人)把自己知道的事都詳細(xì)的一一作了回答.村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來(lái)款待他.村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)打聽(tīng)消息.他們自己說(shuō)他們的祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往.(這里的人)問(wèn)如今是什么朝代，他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了.漁人把自己所知道的事一一詳細(xì)地告訴了他們.聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜.其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿出酒菜來(lái)款待他.漁人逗留了幾天后，向村里人告辭.村里的人告訴他：“(這里的情況)不值得對(duì)外面的人說(shuō)啊.”
(漁人)出來(lái)以后，找到了他的船，就順著來(lái)時(shí)的路回去，處處都做了記號(hào).他到了郡城，去拜見(jiàn)太守，說(shuō)了這番經(jīng)歷.太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號(hào)，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了.
南陽(yáng)有個(gè)名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書(shū)人，他聽(tīng)到這個(gè)消息，高興地計(jì)劃著前往桃花源.但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了.后來(lái)就再也沒(méi)有探訪桃花源的人了.
【解答】(1)本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等.考生要根據(jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語(yǔ)境，認(rèn)真分析，確認(rèn)詞義.
A.看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝.乃：竟然/竟然不知道有過(guò)漢朝.乃：竟然.
B.更不用說(shuō)魏、晉兩朝了.無(wú)論：不用說(shuō)，更不必說(shuō)/村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去.要：通“邀”，邀請(qǐng).
C.問(wèn)如今是什么朝代.是：表判斷/我曾經(jīng)懷疑這句話.是：這句話.
D.但是沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，他不久就病死了.尋：不久/如果在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士.入：在國(guó)內(nèi).
故選：C.
(2)本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞有：
平：平坦.曠：開(kāi)闊;寬闊.屋舍：房屋.儼然：整齊的樣子.之：這.屬：類(lèi).句子翻譯為：一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類(lèi)的植物.
(3)本題考查理解文章內(nèi)容及主旨的能力.《桃花源記》中通過(guò)描繪桃花源美景和民風(fēng)民俗表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)和平幸福生活的向往，再借漁人“太守”尋找桃花源未果，說(shuō)明這種理想在當(dāng)時(shí)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，與“出世”和“入世”沒(méi)有太大的關(guān)系，如果要說(shuō)，也只能是“出世”的思想.故選：A.
(4)崩潰考查分析作者寫(xiě)作目的能力.分析寫(xiě)作目的要了解文章主旨，“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”是寫(xiě)桃花源內(nèi)生活的安定幸福，“傴僂提攜，往來(lái)而不絕”是寫(xiě)滁州百姓和太守一同出游的情形.《桃花源記》是用桃源民風(fēng)表達(dá)了對(duì)和平幸福生活的向往(或“對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿”)，《醉翁亭記》用“滁人出游”場(chǎng)景寄托了作者“與民同樂(lè)”的政治情懷.
答案：
(1)C
(2)一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這類(lèi)的植物.
(3)A
(4)《桃花源記》用桃源民風(fēng)表達(dá)了對(duì)和平幸福生活的向往(或“對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿”)，《醉翁亭記》用“滁人出游”場(chǎng)景寄托了作者“與民同樂(lè)”的政治情懷.
【點(diǎn)評(píng)】詞類(lèi)活用
盡(林盡水源)：形容詞用作動(dòng)詞，消失.
異(漁人甚異之)：形容詞用為動(dòng)詞的意動(dòng)用法，對(duì)…感到詫異.
前(復(fù)前行)：方位名詞作狀語(yǔ)，向前.
窮(欲窮其林)：形容詞用作動(dòng)詞，(窮盡，走到盡頭.)
焉(不復(fù)出焉)：兼詞，“于之”，即“從這里”.
志(處處志之)：名詞作動(dòng)詞，做標(biāo)記.
果(未果)：名詞作動(dòng)詞，實(shí)現(xiàn).
語(yǔ)(此中人語(yǔ)(yu第四聲)云)：名詞作動(dòng)詞，告訴
通假字
“要”通“邀”，邀請(qǐng)(不屬于150實(shí)詞范圍內(nèi))
具：通“俱”，完全、詳盡
12.(4分)(2016•十堰)閱讀《游山西村》，根據(jù)要求回答問(wèn)題。
游山西村
陸游
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
蕭鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜叩門(mén)。
(1)下面對(duì)本詩(shī)分析和理解正確的一項(xiàng)是 D
A.詩(shī)歌首聯(lián)寫(xiě)農(nóng)家拿雞和魚(yú)招待客人，“足”字可見(jiàn)其熱情好客。
B.頸聯(lián)中的“春社”和魯迅筆下的“社戲”一樣，都是一種慶?；顒?dòng)，表達(dá)了農(nóng)民豐收后的喜悅。
C.“拄杖”說(shuō)明詩(shī)人已年邁，加之去職回鄉(xiāng)后的郁悶，所以詩(shī)人不愿乘月叩門(mén)叨擾人。
D.這首詩(shī)記敘村行沿途風(fēng)光，充滿了濃厚的生活氣息，流露出詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。
(2)請(qǐng)賞析“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”所蘊(yùn)含的哲理。
【考點(diǎn)】詩(shī)歌閱讀綜合.
【分析】這是一首七言律詩(shī)，首聯(lián)渲染出豐收之年農(nóng)村一片寧?kù)o、歡悅的氣象.頷聯(lián)描繪山村風(fēng)光，被后世用來(lái)形容已陷入絕境，忽又出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī).頸聯(lián)既寫(xiě)出春社歡快，又表達(dá)民風(fēng)的淳樸可愛(ài).尾聯(lián)寫(xiě)出詩(shī)人乘月閑游，夜訪村民.這首詩(shī)生動(dòng)地描畫(huà)出一幅色彩明麗的農(nóng)村風(fēng)光圖，表達(dá)了詩(shī)人沉醉于淳樸的農(nóng)村生活以及對(duì)田園生活的喜愛(ài)和戀戀不舍的情感.
【解答】解析：
(1)此題考查句意理解、賞析，解答時(shí)明確全詩(shī)的每一句話的意思，理解詩(shī)歌的意境及作者的情感.
A.有誤，“足”體現(xiàn)的是農(nóng)家的豐收.
B.有誤，社戲是農(nóng)村中春秋兩季迎神賽會(huì)時(shí)演的戲，社日是古代把立春后第五個(gè)戊日做為春社日，拜祭社公(土地神)和五谷神，祈求豐收.
C.有誤，沒(méi)有去職回鄉(xiāng)后的郁悶.
D.正確.
故選：D.
(2)此題考查句意理解、賞析，解答需要理解詩(shī)句的意思，明確其中蘊(yùn)含的哲理.
“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的意思是：一重重山，又一道道水，疑惑無(wú)路可行間，忽見(jiàn)柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前.這兩句寫(xiě)出了路疑無(wú)而實(shí)有，景似絕而復(fù)出的境界，蘊(yùn)含著生活的哲理.不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界.
答案：
(1)D.
(2)哲理：不論前路多么難行難辨，只要敢于探索，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的新境界.
譯文：
不要笑話農(nóng)家的酒渾濁，豐收之年有豐足的佳肴款待客人.
一重重山，又一道道水，疑惑無(wú)路可行間，忽見(jiàn)柳色濃綠，花色明麗，一個(gè)村莊出現(xiàn)在眼前.
你吹著簫，我擊著鼓，結(jié)隊(duì)喜慶，春社祭日已臨近，布衣素冠，簡(jiǎn)樸的古風(fēng)依舊保存.
從今日起，如果可以乘著月光閑游，我這白發(fā)老翁也要隨夜乘興，拄著拐杖，敲開(kāi)農(nóng)家朋友的柴門(mén).
【點(diǎn)評(píng)】做好本題要根據(jù)注釋了解詩(shī)作的寫(xiě)作背景，閱讀全詩(shī)理解詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)人所描寫(xiě)的景物特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的情感，讀懂詩(shī)歌.
四、寫(xiě)作(50分)請(qǐng)從下面兩題中任選一題作文.
13.(50分)(2016•十堰)請(qǐng)以“的光芒”為題作文。
要求：
?、俚恼?qǐng)先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。
?、趦?nèi)容具體，情感真摯，積極向上。
③除詩(shī)歌、戲劇外，不限文體。
④不少于600字。⑤文中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，請(qǐng)用“××”代替。
【考點(diǎn)】半命題作文.
【分析】本作文題為半命題作文.半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文.半命題補(bǔ)題有三種：前補(bǔ)、后補(bǔ)，中間補(bǔ).本作文題屬于第三類(lèi)，這樣的補(bǔ)題較前兩者而言，自由度更大.
【審題立意】請(qǐng)以“的光芒”為題作文，需要補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是充滿正能量的詞語(yǔ)：人性、善良、誠(chéng)信等.
【思路指點(diǎn)】寫(xiě)人的文章要對(duì)人物的思想品質(zhì)、精神世界作一些發(fā)掘，寫(xiě)出人物的個(gè)性特征;敘事的文章要以小見(jiàn)大，通過(guò)小事反映社會(huì)生活的主流，并透過(guò)現(xiàn)象分析問(wèn)題的本質(zhì)，這樣才能做到深刻.立意新穎，就是要體現(xiàn)時(shí)代精神，要富于生活氣息.
【創(chuàng)新指導(dǎo)】寫(xiě)作文時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記.也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起幾個(gè)事件，使文章層次清晰，也很好.
【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫(xiě)議論文.
【解答】【例文】
青春的夢(mèng)想不滅的光芒
“燃燒著心中不滅的光，讓所有遠(yuǎn)方為我發(fā)燙.”一句如此簡(jiǎn)單的歌詞，為什么總是讓我怦然心動(dòng)，不由自主?
這是一個(gè)燃燒的夏天，這里摸得到發(fā)燙的夢(mèng)想.2011年的長(zhǎng)沙之夏，烈日當(dāng)空.2011年的“快女”，如火如荼，有情有義.
已經(jīng)七輪，漸入佳境.你方唱罷我登場(chǎng)，有人離去，有人留下.永遠(yuǎn)不走的是溫情與感動(dòng).當(dāng)王藝潔與洪辰在1000名大眾評(píng)審面前終極PK，結(jié)果懸殊，大勝的洪辰在王藝潔懷里哭得像個(gè)孩子一樣無(wú)法抬頭，而王藝潔卻始終高昂著頭，安慰著洪辰.那一刻，我的心溫暖而潮濕.
而這不只是個(gè)案，也不只是我的個(gè)人感受.每一輪，每一回合，都有無(wú)數(shù)的眼淚在飛，有無(wú)邊的溫情在彌漫.8進(jìn)7那場(chǎng)，“我想念”的主題次第展開(kāi)，劉忻7年的北漂生活，段林希每個(gè)月600元的酒吧駐唱往事，王藝潔雨林深處的環(huán)保夢(mèng)，蘇妙玲那塊沉甸甸的田徑比賽獎(jiǎng)牌，還有那些讓她們?nèi)绱藪炷畹男?、小電驢、公交車(chē)、絲娃娃、鋼琴和聽(tīng)過(guò)所有秘密的小河，一一呈現(xiàn)在觀眾面前.“不知不覺(jué)中，我淚流滿面，記憶深處的那根弦，它響了.”一位網(wǎng)友在微博中如是留言.
“快女”的每一場(chǎng)都在煽情.但這里煽的是如酒的親情、如歌的友情、如詩(shī)的愛(ài)情，煽的是內(nèi)心深處的似水柔情，煽的是你我平時(shí)被厚厚的繭殼包裹下的真性至情.她依然是草根的圣殿，青春的戰(zhàn)場(chǎng)，個(gè)性張揚(yáng)的天地，夢(mèng)想馳騁的舞臺(tái).
“燃燒著心中不滅的光”.上帝說(shuō)要有光，于是就有了光.
上帝就是你我.你我就是上帝.
【點(diǎn)評(píng)】【例文點(diǎn)評(píng)】“青春的夢(mèng)想 不滅的光芒”，多么好的標(biāo)題!多么富有詩(shī)意的境界!從“超女”到“快女”，這塊綻放夢(mèng)想的舞臺(tái)早已不是單純的賽場(chǎng)，而是一個(gè)綜合的宏大的秀場(chǎng);我們所看到的也早已不只是“選秀”，毋寧說(shuō)是“秀選”.但這里秀的不是嫉妒、陷害、小肚雞腸、自高自大或自輕自賤，而是在秀才藝、秀個(gè)性、秀思念、秀成長(zhǎng)，秀的是自信、樂(lè)觀、拼搏、堅(jiān)持、友愛(ài)、真誠(chéng).
14.(2016•十堰)人在旅途，最美的狀態(tài)為追趕，有了追趕，不安分的心有了可牽掛的念想，情感的波濤有了可依靠的港灣。于是你追我趕成了快樂(lè)的傾慕、成功的源泉和幸福的靠近。人在旅途，最美的狀態(tài)為追趕，你追趕著，也被追趕著。
請(qǐng)以“追趕”為話題作文。
要求：
①另擬作文題目。
?、趦?nèi)容具體，情感真摯，積極向上。
?、鄢?shī)歌、戲劇外，不限文體。
?、懿簧儆?00字。⑤文中若出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，請(qǐng)用“××”代替。
【考點(diǎn)】話題作文.
【分析】這是一道話題作文試題，以“追趕”為話題寫(xiě)一篇作文，有很多的思考命題方向，很容易打開(kāi)思路，題目難度不大.
【審題立意】追趕有兩個(gè)解釋?zhuān)阂皇亲窊?，追?二是加快速度趕上前面的人或者物.我們可以寫(xiě)人的追趕，也可寫(xiě)動(dòng)物的追趕，也可寫(xiě)一個(gè)國(guó)家的追趕，以上幾種思路都可以，后一種思路很容易獲得高分.
【思路點(diǎn)撥】我們可以寫(xiě)自己的追趕，也可以寫(xiě)別人的追趕，這里追趕應(yīng)該是正能量的東西，選擇時(shí)應(yīng)該注意.
【文體選擇】本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章，也適合寫(xiě)議論文.
【表達(dá)方式】整篇文章要以記敘文字為主，也可以使用其他的表達(dá)方式作為補(bǔ)充，在文章最后可以寫(xiě)一段議論抒情文字，寫(xiě)出所感所悟，升華一下文章的主旨.
【細(xì)節(jié)描寫(xiě)】追趕時(shí)可以有心理反應(yīng)，所以文章中可以有大段的心理細(xì)節(jié)刻畫(huà)，各種細(xì)節(jié)描寫(xiě)方式都可以酌情使用.
【解答】【例文】
追趕時(shí)間
時(shí)光就像紙飛機(jī)般，飛走，就無(wú)法回頭.
﹣﹣題記
或許你們還想著，過(guò)了今天還有明天.
或許你們還想著，僅僅十五、六歲的自己，還有大把的時(shí)間.
或許你們還想著，長(zhǎng)大對(duì)自己來(lái)說(shuō)，還太遙遠(yuǎn).
但是你們有沒(méi)有想過(guò)，屬于自己青春的齒輪雖然還在轉(zhuǎn)動(dòng)，可是還剩下多少圈呢?
承載著青春的河水潺潺的流向時(shí)光的大洋，輕輕地瀉進(jìn)廣闊的時(shí)間里，沒(méi)有一絲聲響.緊接著，是成熟那磅礴的洶涌，是中年那孜孜的疲倦，是老年那輾轉(zhuǎn)的嘆息.它們每一次的流淌都沖刷著兩岸的石頭，摩擦著撫平了一個(gè)個(gè)尖銳的棱角.
這些棱角，都是青春經(jīng)過(guò)時(shí)，無(wú)意留下的.
忽然想起初三時(shí)的渾渾噩噩.每天剛上課，就待著下課;個(gè)星期天剛過(guò)，就期待著下一個(gè)星期天的到來(lái).
那時(shí)候在游戲里認(rèn)識(shí)了一位網(wǎng)友，她剛考完高考，發(fā)揮得好象不太好，正借著游戲里格斗的快感來(lái)發(fā)泄情緒.
我告訴她：我已經(jīng)破罐子破摔了.
發(fā)出這句話后，我用手托著下巴思考著她接下來(lái)的回復(fù).是用安慰的語(yǔ)言來(lái)要我節(jié)哀順變嗎?是鼓勵(lì)我要努力讀下去嗎?是頹廢地要我出去闖社會(huì)嗎?還是像個(gè)老媽子一樣說(shuō)一大堆無(wú)聊的道理?
等待是漫長(zhǎng)的，熒屏外的她好像在某個(gè)世界里穿越的幾千年后才回到現(xiàn)實(shí)一樣，才幽幽地發(fā)來(lái)一句話：你折過(guò)紙飛機(jī)嗎?
折過(guò).
那你肯定玩過(guò)吧.
恩.
把紙飛機(jī)仍出去后，它會(huì)回頭嗎?
廢話，當(dāng)然不會(huì)啊.
那你說(shuō)時(shí)光像不像紙飛機(jī)?
不像啊.
不，時(shí)光和紙飛機(jī)一樣，都是一去不回頭了.
…
這次是輪到熒屏前的我長(zhǎng)時(shí)間的沉默.
時(shí)光就包括青春啊.從前的我還以為，自己還有太多的時(shí)光消磨，太多的青春年華可以度過(guò).
粘滿青春的水不會(huì)因?yàn)槲业臏嗀Ｏ?，不?huì)因?yàn)槲业暮蠡诙媪?，不?huì)因?yàn)槲业淖汾s而放滿流速.我能做的，只有順著水流的方向向前蹦跑，用力地抓住青春的小尾巴.
這樣，夢(mèng)想才會(huì)觸手可及.
【點(diǎn)評(píng)】【例文點(diǎn)評(píng)】讀完此文，青春的氣息撲面而來(lái)，文字優(yōu)雅動(dòng)人，令人手不釋卷.開(kāi)頭有一句與中心話題相關(guān)的題記文字，給人眼前一亮的感覺(jué);文章中能打動(dòng)人心靈的文字比比皆是，讀完有心潮澎湃之感.
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