中考語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)(2)
中考語文復(fù)習(xí)重點(diǎn)題目參考答案
一、解答題(共4小題，滿分40分)
1.默寫
(1)蜂蝶紛紛過墻去， 卻疑春色在鄰家 。(《雨晴》)
(2) 星漢燦爛 ，若出其里。(《觀滄?！?
(3)故天將降大任于是人也， 必先苦其心志 ，勞其筋骨。(《生于憂患，死于安樂》)
(4)人生自古誰無死， 留取丹心照汗青 。(《過零丁洋》)
(5) 芳草鮮美 ，落英繽紛。(《桃花源記》)
【考點(diǎn)】古詩(詞)文名句默寫.
【分析】本題為連續(xù)性默寫，答題時(shí)注意題目提供的前后句即可.書寫時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況.
【解答】(1)卻疑春色在鄰家(重點(diǎn)字：疑)
(2)星漢燦爛(重點(diǎn)字：燦爛)
(3)必先苦其心志(重點(diǎn)字：志)
(4)留取丹心照汗青(重點(diǎn)字：汗青)
(5)芳草鮮美(重點(diǎn)字：鮮)
2.閱讀下面的詩，完成下列各題。
賣炭翁(節(jié)選)白居易
賣炭翁，伐薪燒炭南山中。
滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。
賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食。
可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒。
(1)賣炭翁“賣炭”是為了換得 身上衣裳 和 口中食 。
(2)下列對詩歌內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是 C.
A.“伐薪燒炭”強(qiáng)調(diào)了賣炭翁勞動(dòng)生活十分艱辛。
B.“何所營”交代了賣炭翁窮困不堪的生活狀況。
C.“可憐”表現(xiàn)了作者對賣炭翁艱難處境的同情。
D.“愿天寒”突出了賣炭翁不怕天寒地凍的精神。
【考點(diǎn)】詩歌閱讀綜合.
【分析】本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會(huì)詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會(huì)詩歌的表現(xiàn)手法.
《賣炭翁》是唐代詩人白居易創(chuàng)作的《新樂府》組詩中的一篇.此詩以個(gè)別事例來表現(xiàn)普遍狀況，描寫了一個(gè)燒木炭的老人謀生的困苦，通過賣炭翁的遭遇，深刻地揭露了“宮市”的腐敗本質(zhì)，對統(tǒng)治者掠奪人民的罪行給予了有力的鞭撻與抨擊，諷刺了當(dāng)時(shí)腐敗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了作者對下層勞動(dòng)人民的深切同情，有很強(qiáng)的社會(huì)典型意義.全詩描寫具體生動(dòng)，歷歷如繪，結(jié)尾戛然而止，含蓄有力，在事物細(xì)節(jié)的選擇上和人物心理的刻畫上有獨(dú)到之處.
【解答】(1)本題考查的是對詩歌內(nèi)容的了解與把握.
由“賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食”得知是為了“身上衣裳口中食”.
(2)本題考查詩歌的理解，解答時(shí)需要根據(jù)句意理解詩歌的表面意思以及作者借詩句表達(dá)的思想情感.
A.錯(cuò)誤;“伐薪、燒炭”，概括了復(fù)雜的工序和漫長的勞動(dòng)過程.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，活畫出賣炭翁的肖像，寫出勞動(dòng)的艱辛.
B.錯(cuò)誤;“賣炭得錢何所營?身上衣裳口中食.”這一問一答，不僅化板為活，使文勢跌宕，搖曳生姿，而且擴(kuò)展了反映民間疾苦的深度與廣度，使讀者清楚地看到：這位勞動(dòng)者已被剝削得貧無立錐，別無衣食來源;“身上衣裳口中食”，全指望他千辛萬苦燒成的千余斤木炭能賣個(gè)好價(jià)錢.這就為后面寫宮使掠奪木炭的罪行做好了有力的鋪墊.
C.正確;詩人如此深刻地理解賣炭翁的艱難處境和復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，只用十多個(gè)字就如此真切地表現(xiàn)了出來，又用“可憐”兩字傾注了無限同情，催人淚下.
D.錯(cuò)誤;“身上衣正單”，自然希望天暖.然而這位賣炭翁是把解決衣食問題的全部希望寄托在“賣炭得錢”上的，所以他“心憂炭賤愿天寒”，在凍得發(fā)抖的時(shí)候，一心盼望天氣更冷.
故選：C.
答案：
(1)身上衣裳 口中食
(2)C.
譯文：有位賣炭的老翁，整年在南山里砍柴燒炭.他滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢頭發(fā)灰白，十個(gè)手指也被炭燒得很黑.賣炭得到的錢用來干什么?買身上穿的衣裳和嘴里吃的食物.可憐他身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔(dān)心炭賣不出去，還希望天更寒冷.夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，老翁駕著炭車碾軋冰凍的車輪印往集市上趕去.牛累了，人餓了，但太陽已經(jīng)升得很高了，他們就在集市南門外泥濘中歇息.那得意忘形的騎著兩匹馬的人是誰啊?是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下.太監(jiān)手里拿著文書，嘴里卻說是皇帝的命令，吆喝著牛朝皇宮拉去.一車的炭，一千多斤，太監(jiān)差役們硬是要趕著走，老翁是百般不舍，但又無可奈何.那些人把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當(dāng)炭的價(jià)錢了.
3.閱讀下文，完成下列各題。
捕蛇者說(節(jié)選)①永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章;觸草木，盡死;以嚙人，無御之者。然得而臘之以為餌，可以已大風(fēng)、攣踠、瘺癘，去死肌，殺三蟲。其始，太醫(yī)以王命聚之，歲賦其二，募有能捕之者，當(dāng)其租入。永之人爭奔走焉。
‚②有蔣氏者，專其利三世矣。問之，則曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣為之十二年，幾死者數(shù)矣。”言之貌若甚戚者。
ƒ③余悲之，且曰：“若毒之乎?余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則如何?”
(1)本文作者是“唐宋八大家”之一的 柳宗元 。
(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。
太醫(yī)以王命聚之。
(3)下列對內(nèi)容理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 D 。
A.標(biāo)題的意思是用捕蛇者的故事說明道理。 B.第①段講述了永州百姓爭相捕蛇的緣由。
C.第②段講述了蔣氏三代捕蛇的悲慘遭遇。 D.第③段講作者因悲傷就更換了蔣氏之役。
【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合.
【分析】參考譯文：
永州的野外出產(chǎn)一種奇特的蛇，(它有著)黑色的底子白色的花紋;如果這種蛇碰到草木，草木全都干枯而死;如果蛇用牙齒咬人，沒有能夠抵擋(蛇毒)的方法.然而捉到后晾干把它用來作成藥餌，可以用來治愈大風(fēng)、攣踠、瘺、癘，去除死肉，殺死人體內(nèi)的寄生蟲.起初，太醫(yī)用皇帝的命令征集這種蛇，每年征收這種蛇兩次，招募能夠捕捉這種蛇的人，充抵他的賦稅繳納.永州的人都爭著去做(捕蛇)這件事.
有個(gè)姓蔣的人家，享有這種(捕蛇而不納稅的)好處已經(jīng)三代了.我問他，他卻說：“我的祖父死在捕蛇這件差事上，我父親也死在這件事情上.現(xiàn)在我繼承祖業(yè)干這差事也已十二年了，險(xiǎn)些喪命也有好幾次了.”他說這番話時(shí)，臉上好像很憂傷的樣子.
我很同情他，并且說：“你怨恨這差事嗎?我打算告訴管理政事的地方官，讓他更換你的差事，恢復(fù)你的賦稅，那怎么樣?”
【解答】(1)本題考查文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力，答題的關(guān)鍵在于平時(shí)對相關(guān)文學(xué)常識(shí)的積累、記憶.《捕蛇者說》的作者是柳宗元.
(2)本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔.并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順.此句中重點(diǎn)的詞有：
以，用.命：命令.聚，征集.之：這種蛇，指永州異蛇.句子翻譯為：太醫(yī)用皇帝的命令來征集蛇.
(3)本題考查概括文章內(nèi)容的能力.“余將告于蒞事者，更若役，復(fù)若賦，則如何”的意思是“我打算告訴管理政事的地方官，讓他更換你的差事，恢復(fù)你的賦稅，那怎么樣?”，作者是打算幫蔣氏更換勞役，故D中“就更換了蔣氏之役”錯(cuò).
答案：
(1)柳宗元
(2)太醫(yī)用皇帝的命令來征集蛇.
(3)D
4.閱讀下文，完成下列各題
楚人謂虎為老蟲，姑蘇人謂鼠為老蟲。余官長洲，以事至婁東，宿郵館①，滅燭就寢，忽碗碟砉然②有聲。余問故，閽③童答曰：“老蟲”. 余楚人也，不勝驚錯(cuò)，曰：“城中安得有此獸?”童曰：“非他獸，鼠也。”余曰：“鼠何名老蟲?”童謂吳俗相傳爾耳。 嗟乎!鼠冒老蟲之名，至使余驚錯(cuò)欲走，徐而思之，良④足發(fā)笑。然今天下冒虛名駭俗者不寡矣。
﹣﹣(節(jié)選自《雪濤小說》)【注釋】①郵館：驛站旅館。②砉(huā)然：象聲詞。③閽(hūn)：守門的人。④良：很。
(1)解釋下列加點(diǎn)的詞。
①不勝驚錯(cuò) 能承受、能承擔(dān) ②鼠何名老蟲 取名、命名
(2)“余驚錯(cuò)欲走”是因?yàn)椤》窖缘牟町悾牙鲜螽?dāng)成老虎了 。
(3)作者通過這個(gè)故事諷刺了 假冒盛名嚇唬世人的人 。(用自己的話回答)
【考點(diǎn)】文言文閱讀綜合.
【分析】參考譯文：
楚地的人稱老虎為老蟲，蘇州人稱老鼠為老蟲.我在長洲做縣令的時(shí)候，因?yàn)橛惺碌搅藠鋿|，住在客棧里，把燭吹滅我就睡了.忽然聽得碗碟叮當(dāng)有聲，我便問看門的童子是怎么回事，童子答道：“是老蟲鬧騰.”我是楚地人，(一向稱老虎為老蟲，聽說是“老蟲”，)很是害怕，說：“城里怎么會(huì)有這種野獸?”童子說：“不是別的獸，是老鼠.”我問他：“老鼠為什么叫老蟲?”童子說這是吳地的風(fēng)俗，世世代代都是這么叫這么傳下來的. 啊哈!老鼠冒老虎之名，致使我嚇得要逃走，真是可笑.然而今日天下冒虎名以欺世的也真不少!
【解答】(1)本題考查對文言實(shí)詞的理解能力.作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷.
?、俸苁呛ε?勝：能承受、能承擔(dān).
?、诶鲜鬄槭裁唇欣舷x?名：取名、命名.
(2)本題考查概括文章內(nèi)容的能力.根據(jù)文中內(nèi)容“楚人謂虎為老蟲，姑蘇人謂鼠為老蟲”“余楚人也”“余官長洲，以事至婁東”可知，是由于方言的差異，而把老鼠當(dāng)成老虎了.
(3)本題考查了概括文章主旨的能力.根據(jù)文中語句“然今天下冒虛名駭俗者不寡矣”可知，這篇文章是諷刺那些假冒盛名嚇唬世人的人.
答案：
(1)①能承受(能承擔(dān))②取名(命名)
(2)方言的差異，而把老鼠當(dāng)成老虎了.
(3)假冒盛名嚇唬世人的人.
二、現(xiàn)代文
5.閱讀下文，完成下列各題
讓行走成為人生的必修課
?、俪抗獬趼叮﹃栁飨?，在城市的公共綠地，在鄉(xiāng)間的草叢花徑，總不乏行走的身影。行走正在作為一種生活時(shí)尚，被越來越多的人們認(rèn)同。
?、谛凶邥r(shí)一項(xiàng)強(qiáng)健體魄的體育活動(dòng)。它能讓你久坐的身板，佝僂的腰背，如花一般向外部世界呈現(xiàn)開放的姿態(tài)。心臟搏動(dòng)得更加有力，血液流動(dòng)得更為迅速
③19世紀(jì)美國作家梭羅說：“行走之于我是一種收貨大于利益的活動(dòng)，因?yàn)閺闹形业玫搅舜罅糠墙疱X可以衡量的益處。”是的，行走更是一項(xiàng)豐富的精神活動(dòng)。
?、苄凶?，讓你放松心情，獲得心靈的自由。它讓人們暫時(shí)卸下生活重?fù)?dān)，拋卻煩惱，忘記自身的身份，孩子般地度過一段簡單快樂的時(shí)光，享受當(dāng)年朱自清先生漫步荷塘月色時(shí)，那種“什么都可以想，什么都可以不想”的自由心境。
⑤行走的人們，關(guān)閉了手機(jī)，遠(yuǎn)離了微信，不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)現(xiàn)自然的美麗風(fēng)景：亂石間生長出的一棵樹，天上飛過的鳥群，順道而流的小溪……身處大都市，行走也會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)，春天，街心公園還是鳥語花香;秋天，梧桐樹照例被秋風(fēng)染成一片金黃。從某種意義上說，行走就是以平等的姿態(tài)，體驗(yàn)自然力量的真是存在，激發(fā)對生命的熱愛之情。
⑥行走有利于促進(jìn)思考，邂逅創(chuàng)造的靈感。
?、叽呵飸?zhàn)國時(shí)期的思想家孔子、墨子，是在行走游說的過程中，逐漸形成了自己的思想流派：漢代的司馬遷，行萬里路，讀萬卷書，寫就了中國歷史上第一部紀(jì)傳體通史《史記》.古希臘哲學(xué)家亞里斯多德，在雅典呂布昂學(xué)園從事哲學(xué)研究的時(shí)候，喜歡一邊行走一邊與學(xué)生談話，因此而擁有“漫步者”的雅號;18世紀(jì)德國康德總是沿著同一條路行走思考，后人便將此命名為“哲學(xué)家之路”;梭羅把他以“行走”為主題的哲學(xué)隨筆，命名為《散步》.可見，無論中外，那些卓越的思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，多是行走的熱愛者。影響世界的不多創(chuàng)新思想，某種程度上可以說是走出來的。
⑧行走的意義非同尋常，應(yīng)該成為人生的必修課。年輕的朋友們，請邁開你的雙腿，甩開你的雙臂，開始行走吧!
(1)第②段加點(diǎn)詞“開放”在文中的意思是 伸展 。
(2)填入第⑤段“”內(nèi)的詞語正確的一項(xiàng)是 C 。
A.只要 B.所以 C.即使 D.如果
(3)根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的填空。
行走是一項(xiàng)強(qiáng)健體魄的體育活動(dòng)。行走可以放松心情，獲得心靈的自由。
論點(diǎn)：① 行走的意義非同尋常，應(yīng)該成為人生的必修課
② ?、邸 、?/p>
(4)下列理解符合文意的一項(xiàng)是 B 。
A.行走已經(jīng)成為人們認(rèn)同的生活時(shí)尚 B.行走能獲得非金錢可以衡量的益處
C.只有行走才能發(fā)現(xiàn)自然的美麗風(fēng)景 D.影響世界的思想家都是行走出來的
(5)有人認(rèn)為，第⑦段可以刪去一個(gè)外國哲學(xué)家的事例，你同意嗎?請闡述理由。
【考點(diǎn)】議論文閱讀綜合.
【分析】這篇文章首先由行走的現(xiàn)象引出論題，接著提出了“行走時(shí)一項(xiàng)強(qiáng)健體魄的體育活動(dòng)”的分論點(diǎn)，然后又提出了“行走更是一項(xiàng)豐富的精神活動(dòng)”的分論點(diǎn)，并從“行走，讓你放松心情，獲得心靈的自由”“行走就是以平等的姿態(tài)，體驗(yàn)自然力量的真是存在，激發(fā)對生命的熱愛之情”“行走有利于促進(jìn)思考，邂逅創(chuàng)造的靈感”三個(gè)方面進(jìn)行分析，最后總結(jié)全文，歸納出中心論點(diǎn)“行走的意義非同尋常，應(yīng)該成為人生的必修課”，并發(fā)出號召.
【解答】(1)本題考查的是詞語的語境意義，根據(jù)句子即可判斷，“它能讓你久坐的身板，佝僂的腰背”“開放”，其中的開放就是舒展.
(2)本題主要考查了關(guān)聯(lián)詞語的選擇應(yīng)用，因?yàn)橄戮?ldquo;行走也會(huì)讓你發(fā)現(xiàn)”，可以看出與“也”搭配，再根據(jù)句意即可選擇“即使”.
故選C.
(3)本題考查的是對文章中心論點(diǎn)的把握以及論證過程論證內(nèi)容的理解概括.本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點(diǎn)，論點(diǎn)是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文.本文題目是“讓行走成為人生的必修課”，結(jié)合首尾段以及文章內(nèi)容，可以判斷，題目就是中心論點(diǎn);或者用結(jié)尾段的“行走的意義非同尋常，應(yīng)該成為人生的必修課”作中心論點(diǎn).
本文首先由行走的現(xiàn)象引出論題，接著提出了“行走時(shí)一項(xiàng)強(qiáng)健體魄的體育活動(dòng)”的分論點(diǎn)，然后又提出了“行走更是一項(xiàng)豐富的精神活動(dòng)”的分論點(diǎn)，并從“行走，讓你放松心情，獲得心靈的自由”“行走就是以平等的姿態(tài)，體驗(yàn)自然力量的真是存在，激發(fā)對生命的熱愛之情”“行走有利于促進(jìn)思考，邂逅創(chuàng)造的靈感”三個(gè)方面進(jìn)行分析，據(jù)此即可填寫框架.
(4)本題主要考查的是對文章內(nèi)容的理解和提取，根據(jù)第一段“行走正在作為一種生活時(shí)尚，被越來越多的人們認(rèn)同”可知A選項(xiàng)是錯(cuò)誤的;
(5)本題考查的是能否刪去事例的問題，第七段舉了三個(gè)哲學(xué)家的事例，都是論證行走有利于促進(jìn)思考，邂逅創(chuàng)造的靈感，所以刪去一個(gè)是可以的.需要注意的是，這類題一般解答為不能刪去，然后說說這個(gè)事例是從什么角度進(jìn)行論證的，體現(xiàn)了論證的嚴(yán)密性.
答案：
(1)伸展(舒展)
(2)C
(3)①行走的意義非同尋常，應(yīng)該成為人生的必修課.
②行走是一項(xiàng)豐富的精神活動(dòng).
③行走可以體驗(yàn)自然力量的真實(shí)存在，激發(fā)對生命的熱愛之情.
?、苄凶哂欣诖龠M(jìn)思考，邂逅創(chuàng)造的靈感.
(4)B
(5)示例一：同意，這幾個(gè)事例屬于同一類，因?yàn)樗麄兌际怯绊懯澜绲闹軐W(xué)家，同事列舉來證明行走有利于促進(jìn)思想邂逅靈感，顯得累贅，所以可以刪去.
示例二：不同意，因?yàn)檫@幾個(gè)哲學(xué)家所處的時(shí)代不同，國別不同，可以多角度證明行走有利于促進(jìn)思想邂逅靈感，所以不能刪去.
6.閱讀下文，完成下列各題
爸爸教我讀中國詩
程怡
?、偈畟€(gè)月的時(shí)候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會(huì)說話，父母非常擔(dān)心。一天，爸爸看報(bào)，我坐在他的膝上，指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字，爸爸說：“上?”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字，表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字，這件事對父母而言，真是“上上大吉”!他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。
②爸爸常教我念兩個(gè)人的詩：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游。
?、垡老∮浀?，孩提時(shí)的一個(gè)夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)……”突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。
?、苌蠈W(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首《示兒》：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說：“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸!”當(dāng)時(shí)，爸爸高興得眼淚都流出來了。
⑤1959年秋，我上小學(xué)。那年冬天，爸媽因故很長時(shí)間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩：“遙憐小兒女，未解憶長安。”爸爸問我懂不懂這詩句，我說：“我懂的，不過，爸爸想念我們的時(shí)候，我們也想念爸爸的。”爸爸不再說話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。
⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候，爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。
?、吣菚r(shí)我已在大學(xué)教中國古代文學(xué)，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識(shí)分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠(yuǎn)留在了我心底。
⑧很多年后，我看見報(bào)上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風(fēng)格。回來一查，果然是陸游的詩，“征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁。”我當(dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在!(有刪改)
(1)對第③段畫線部分分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 B 。
A.寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。 B.突出了我童年學(xué)詩歌的模糊記憶。
C.表現(xiàn)出了夏夜我朦朧欲睡的狀態(tài)。 D.引出我被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。
(2)第④段爸爸高興得流淚，其原因是 還未上學(xué)的我小小年紀(jì)居然懂得了詩的意思 。
(3)文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。
① 孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩 ;
?、谏蠈W(xué)前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句意;
③ 上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的感情 。
(4)根據(jù)全文，概況爸爸的形象。
?、佟“职质且粋€(gè)有家國情懷的知識(shí)分子 ;② 爸爸又是一個(gè)深愛孩子、懂得教育的慈父 。
(5)談?wù)勀銓Φ冖喽萎嬀€句的理解。
【考點(diǎn)】記敘文閱讀綜合.
【分析】這篇文章記敘了父親教“我”讀詩的故事，表現(xiàn)了父親給“我”的巨大影響，同時(shí)表達(dá)了“我”對父親的愛、感激和思念.
【解答】(1)本題主要考查的是自然環(huán)境描寫的作用，需要結(jié)合上下文進(jìn)行分析，寫出了夏天星斗滿天的景色，“我困極了”突出了當(dāng)時(shí)朦朧欲睡的狀態(tài)，也為下文被父親吟詩喚醒我作鋪墊.
(2)本題考查了對語句的理解，結(jié)合上下文“當(dāng)時(shí)”指的是我上學(xué)前就能說出詩句的意思，據(jù)此解答，意思對即可.
(3)本題主要考查的是概括主要內(nèi)容，因?yàn)橐呀?jīng)有一處給出，所以需要去相應(yīng)的上文或下文尋找，并用類似的句式進(jìn)行概括.
(4)本題主要考查的是對人物形象的分析，需要根據(jù)人物的身份、地位、經(jīng)歷，關(guān)注文章中對人物的語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等的描寫，進(jìn)行分析，用兩字或四字詞語進(jìn)行全方位的概括.“爸爸常教我念兩個(gè)人的詩：一個(gè)是杜甫，一個(gè)是陸游”，因?yàn)檫@兩位詩人都是憂國憂民的詩人，所以體現(xiàn)了父親的對國家命運(yùn)的關(guān)心;“我”生病時(shí)父親的擔(dān)心，“我”會(huì)認(rèn)字他的高興，“我”理解詩句意思，父親的激動(dòng)流淚等都可以看出父親是一個(gè)深愛孩子的父親;在“我很”小的時(shí)候，父親就給我讀詩，這也是一個(gè)善于教育的父親.據(jù)此解答即可.
(5)本題主要考查的是對重要語句的理解，因?yàn)槲挥诮Y(jié)尾，所以這句話體現(xiàn)了主旨，即父親教我讀詩，影響了我的一生，表達(dá)了對父親的感激和懷念.據(jù)此解答，意思對即可.
答案：
(1)B
(2)還未上學(xué)的我小小年紀(jì)居然懂得了詩的意思.
(3)(評分：時(shí)間、行為、結(jié)果)①孩提時(shí)，爸爸以自己奇特的吟嘯教我記住了陸游的詩;③上學(xué)后，爸爸教我理解杜甫詩中思念親人的感情.
(4)①爸爸是一個(gè)有家國情懷的知識(shí)分子;②爸爸又是一個(gè)深愛孩子、懂得教育的慈父.
(5)爸爸教我的詩永生難忘，這些詩蘊(yùn)含的精神情懷(爸爸的人格魅力)影響我的一生，表達(dá)了我對爸爸的感謝與懷念.
三、綜合運(yùn)用
7.閱讀下面材料，完成問題
歡歡帶著來自四川友好學(xué)校的小伙伴樂樂在上海游覽觀光，體驗(yàn)上海的地域文化。
她們來到了一條石庫門弄堂口。
樂樂(指著門楣)：歡歡，這“步高里”什么意思?
歡歡：這是我們上海石庫門弄堂的名字，比如，長壽里、富樂里、人和里等，顧名思義，這些名字無不寄托著上海市民(1)的期望。
她們來到了市中心。
樂樂：歡歡，我發(fā)現(xiàn)這里的馬路名是我國的某些省份名或城市名，比如南京路、北京路、x藏路、福建路，還有以我的故鄉(xiāng)四川命名的呢!
歡歡：(2)樂樂：我還想請教你，你的學(xué)校在靜安區(qū)，這名字有來由嗎?
歡歡：有的。我們靜安因建于三國時(shí)期的靜安古寺而得名;黃浦、浦東因(3)①而得名;奉賢、閔行是因(3)②而得名……
歡歡邊說邊打開手機(jī)給樂樂看。(見圖)
樂樂：噢，原來上海的行政區(qū)名確實(shí)是有說法的。這些名字里還藏著文化密碼呢，上海真是一座有意思的城市啊!
(1)聯(lián)系語境，填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。
這些名字無不寄托著上海市民 對幸福生活 的期望。
(2)下列符合歡歡在對話語境下表達(dá)的一項(xiàng)是 A
A.你太棒了!你一下子發(fā)現(xiàn)了這些馬路命名的特點(diǎn)。
B.你太棒了!你一下子發(fā)現(xiàn)了上海馬路命名的特點(diǎn)。
C.你太棒了!你一下子發(fā)現(xiàn)了這些馬路命名的奧秘。
D.你太棒了!你一下子發(fā)現(xiàn)了上海馬路命名的奧秘。
(3)概括材料，完成填空。
例：靜安是因歷史建筑而得名
?、冱S浦、浦東是因 地理位置 而得名
?、诜钯t、閔行是因 名人掌故 而得名。
【考點(diǎn)】綜合讀寫.
【分析】本題中第一小題和第二小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力.第三小題考查學(xué)生對地名的理解.
【解答】(1)本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力.長壽，富樂，人和等表現(xiàn)了上海人民對幸福生活的期望.
(2)本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力.樂樂的話中提到了上海的很多條馬路的名稱，所以這四個(gè)選項(xiàng)中第一個(gè)選項(xiàng)是最合適的.
(3)本題考查學(xué)生對地名的理解與掌握.黃浦和浦東是根據(jù)黃埔江命名的.奉賢和閔行是由歷史故事和名人故事來命名的.據(jù)此可作答.
答案：
(1)對幸福(和美、美好)生活
(2)A
(3)①地理位置 ②名人掌故(名人故事)
四、寫作
8.題目：沒想到，真沒想到
要求：
(1)寫一篇600字左右的文章。
(2)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。
(3)不得抄襲。
【考點(diǎn)】命題作文.
【分析】該作文是一篇命題作文，難度不大，學(xué)生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，寫出自己的感悟即可.
【審題立意】題目是：沒想到，真沒想到，作文題目強(qiáng)調(diào)部分在逗號之后.前后兩部分之間是一個(gè)加強(qiáng)的反復(fù)，兩次提及“沒想到”，讓人感受特別強(qiáng)烈，再用一個(gè)“真”字加以修飾強(qiáng)調(diào)，即“真沒想到”，使得題目的指向性也越發(fā)清晰和聚焦，都會(huì)在平凡的故事或者現(xiàn)象中蘊(yùn)含著道理可以把題目當(dāng)作一個(gè)半命題：“沒想到”的是什么呢?確定了“什么”所指的內(nèi)容，就解決了作文的主體部分.然后是中心，中心是建立在選材的基礎(chǔ)上的.
【思路點(diǎn)撥】考生可以從不同的角度出發(fā)：一、大的方面可以寫自己對社會(huì)的新認(rèn)識(shí)，平日接觸的國家大事等等，都是不錯(cuò)的題材.二、小的方面可以寫對他人、對自我的重新認(rèn)識(shí)，重新定位，也可以寫你對生活的新感受.你對自我有一個(gè)認(rèn)識(shí)，但是通過一件事你發(fā)現(xiàn)了別人眼中的自己，與自己的定位完全不同.在這想不到的背后是如何客觀認(rèn)識(shí)自己，能夠客觀認(rèn)識(shí)自己，也是一種成長啊!你覺得自己在別人眼中并不重要，有些自卑，可是卻獲得了意外的驚喜.這想不到的背后可能就是友情和親情.總之，是你以前沒有感知、感受到的.
【形式創(chuàng)新】如果寫作時(shí)，采用加小題目或者分鏡頭的形式，這樣寫會(huì)給人耳目一新的感覺.
【文體選擇】本文適合寫記敘文，不適合寫議論文.
【解答】【例文】
沒想到，真沒想到
傷心、難過的我在回家的路上慢慢行走.不料，卻看到父親站在大門口，用那種嚴(yán)厲的眼神盯著我，我頓時(shí)害怕起來，擔(dān)心父親是不是已經(jīng)察覺到了，我大步地走到門口.“大中午的，干什么去了?”父親接著又問：“自行車呢?”一直膽小的我，看到這憤怒的眼神，在誠實(shí)與不誠實(shí)之間徘徊了一刻，然后低聲地回答：“丟了”.“什么?丟了?這么大了，怎么還這么不懂事，去哪都讓人這么不省心，回家去!”我回到家中，慢慢的解釋著，但父親大發(fā)雷霆，他不肯聽我解釋，就開始大罵，一直聽話的我讓父親感到生氣，然后，給我命名為一個(gè)不懂事的孩子.
這是去年夏天，我和朋友一起騎自行車出去玩，結(jié)果出去的太早，存車阿姨還沒來，就把車子鎖在了超市門口，結(jié)果被小偷偷了.我們先是報(bào)警，后來去派出所寫報(bào)告.可是，警察叔叔卻只說了一句：“我們再找找看吧!”然后就走了.回到家中就被父親臭罵了一頓，我想到：母親馬上就會(huì)回來，母親雖一向很疼我，但出這么大事，不責(zé)怪就罷了，如責(zé)怪，還不得嘮叨兩三天，于是，我就躲在二樓的樓層上，為了避免再一次的臭罵，我哭了一中午也沒回家.
下午回到家中，弟弟對我說，父親出去找我了，母親為了替我向父親求情，中午生了一肚子氣，連飯都沒吃.頓時(shí)，我淚流滿面，想到先前我那愚蠢不堪的想法，感到極為慚愧.吃了母親給我熱的飯后，我就洗衣服，希望這樣可以減少我的痛苦，也可以給我一些安慰.傍晚，母親回來后，先是一言不發(fā)，后來慢慢向我了解情況，告訴我以后要小心.
六月的天，熾熱的太陽把大地烤的火辣辣的，引起我的思緒綿綿：沒想到，真沒想到，事情是如此結(jié)果.
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