中考語文二模試卷(2)
中考語文二模試卷答案：
一、
1.根據(jù)拼音寫漢字。
安xiáng 詳 tuǒ 妥 協(xié) yǎo 杳 無消息 力挽狂lán 瀾 。
【考點】根據(jù)拼音寫字詞.
【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字，對于課文中出現(xiàn)的一些重點詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng).此題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞的讀音書寫.
【解答】“安詳”不要寫作“安祥”;“妥協(xié)”不要寫作“拖協(xié)”;“杳無消息”不要寫作“遙無消息”;“力挽狂瀾”不要寫作“力挽狂斕”.
答案：詳 妥 杳 瀾
2.找出下列句子中的錯別字并改正。
①看著擁擠的人群，我的心情越來越焦燥，本來不滿的情緒，也越想發(fā)瀉出來。于是乎，我瘋狂地跑向山頂，想要脫離這個紛囂的世界。
?、谒阉娜~草固定在臥室的墻上，以此作為自己最大的動力，但競選的結(jié)果還是不理想，僅管發(fā)揮很出色，但在強(qiáng)手面前仍然略遜一酬。班長沒有選上，只撈到一個課代表。
錯別字 燥 瀉 僅 酬
改 正 躁 泄 盡 籌
【考點】常見易錯字.
【分析】本題考查學(xué)生對漢字字形的書寫能力.解答此類題目，需要我們在平時的學(xué)習(xí)中做好積累，注意對形似字、生僻字的寫法，做到書寫規(guī)范，不出錯別字.
【解答】“燥”的意思是缺少水分，所以應(yīng)寫作“焦躁”;“瀉”的意思是液體很快地流，所以應(yīng)寫作“發(fā)泄”;“僅”的意思是僅僅，只的意思，所以應(yīng)寫作“盡管”;“酬”的意思是報酬，所以應(yīng)該寫作“略遜一籌”.
答案：燥﹣﹣躁 瀉﹣﹣泄 僅﹣﹣盡 酬﹣﹣籌
3.古詩文默寫，并寫出相應(yīng)的作家、篇名。
① 學(xué)而不思則罔 ，思而不學(xué)則殆。 (《論語》)
?、谝磺略~酒一杯，去年天氣舊亭臺， 夕陽西下幾時回 。 (晏殊《浣溪沙》)
?、邸「袝r花濺淚 ，恨別鳥驚心。 (杜甫《 春望 》)
④ 長風(fēng)破浪會有時 ，直掛云帆濟(jì)滄海。 (李白《行路難》)
?、萑松怨耪l無死， 留取丹心照汗青 。( 文天祥 《過零丁洋》)
⑥浩蕩離愁白日斜， 吟鞭東指即天涯 。 (龔自珍《己亥雜詩》)
?、摺雅f空吟聞笛賦 ，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)
?、鄰慕袢粼S閑乘月， 拄杖無時夜叩門 。(陸游《游山西村》)
【考點】名篇名句默寫;常見易錯字.
【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的認(rèn)知能力.解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯字.
【解答】答案：
①學(xué)而不思則罔(重點詞：罔)
?、谙﹃栁飨聨讜r回
?、鄹袝r花濺淚 《春望》(重點詞：濺)
?、荛L風(fēng)破浪會有時(重點詞：長)
⑤留取丹心照汗青(重點詞：汗)
?、抟鞅迻|指即天涯(重點詞：鞭)
?、邞雅f空吟聞笛賦(重點詞：賦)
?、嘀粽葻o時夜叩門(重點詞：叩)
4.下列有關(guān)名著內(nèi)容的表述，不正確的兩項是( )
A.《水滸傳》中阮氏三兄弟活不下去了，積極參與劫取生辰綱的行動，后來上了梁山;魯智深本是軍官，因為疾惡如仇，好打抱不平，與官府矛盾越來越深，被迫落草
B.石猴從石頭里迸出來之后，因幫眾猴尋到了水簾洞作為安身之處，被眾猴推舉為“千歲大王”，后來因大鬧天庭和地府，被如來壓在五行山下，等唐僧路過，保唐僧西天取經(jīng)，唐僧給他取了個法名叫“孫悟空”
C.《格列佛游記》中，小人國用比賽繩技的方法來選拔官員，第一名賞給藍(lán)絲線，第二名賞給紅絲線，第三名賞給綠絲線
D.《阿長與(山海經(jīng))》中，被“我”稱作“最為心愛的寶書”﹣﹣《山海經(jīng)》，是沒有多少文化的阿長給“我”買的.
E.孫悟空和鐵扇公主、牛魔王斗智斗勇，在眾神的幫助下，取得芭蕉扇，師徒順利通過了火焰山
【考點】名著綜合.
【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容.
【解答】A.正確
B.錯誤 石猴從石頭里迸出來之后，因幫眾猴尋到了水簾洞作為安身之處，被眾猴推舉為“美猴王”，后來因大鬧天庭和地府，被如來壓在五行山下，等唐僧路過，保唐僧西天取經(jīng)，唐僧給他取了個法名叫“悟空”.“孫”姓乃是菩提老祖所賜.
C.錯誤 利立浦特小人國用比賽繩技的方法來選拔官員，第一名賞給藍(lán)絲線，第二名賞給紅絲線，第三名賞給綠絲線.
D.正確
E.正確
答案：B.C.
5.“他不但活潑而詼諧，單是那渾身雪白這一點，在紅紅綠綠中就有“鶴立雞群”之概。只要望見一頂白紙的高帽子和他手里的破芭蕉扇的影子，大家就都有些緊張，而且高興起來了。”“黑臉、黑衣，誰也不愛看。在‘陰死間’里也有的，胸口靠著墻壁，陰森森地站著;那才真真是‘碰壁’。”
這段文字里的兩個人物是《無?！分小』顭o?！『汀∷牢宄！?
人們對他們的態(tài)度是 人們喜歡、歡迎活無常;討厭和畏懼死無?！?。
【考點】名著綜合.
【分析】本題考查了人物形象和故事情節(jié)的積累.考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容.
【解答】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文，
此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過.前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷;揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情.
文集以記事為主，飽含著濃烈的抒情氣息，往往又夾以議論，做到了抒情、敘事和議論融為一體，優(yōu)美和諧，樸實感人.作品富有詩情畫意，又不時穿插著幽默和諷喻;形象生動，格調(diào)明朗，有強(qiáng)烈的感染力.
《無常》﹣﹣無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒.文章在回憶無常的時候，時不時加進(jìn)幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當(dāng)時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰.
活無常、死無常
人們喜歡、歡迎活無常;
討厭和畏懼死無常
6.讀下面的小故事，用自己的話說說這個故事的寓意是什么?
五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來，可是他們只帶了一塊雨披。爸爸將雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問道：“為什么爸爸給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了我呢?”爸爸回答道：“因為爸爸比媽媽強(qiáng)大，媽媽比哥哥強(qiáng)大，哥哥又比你強(qiáng)大呀。我們都會保護(hù)比較弱小的人。”漢克左右看了看，跑過去將雨披撐開來擋在了一朵風(fēng)雨中飄搖的嬌弱小花上面。
【考點】內(nèi)容主旨.
【分析】此題考查的知識點是對文章內(nèi)容主旨的把握，解答此題時，細(xì)讀文段，在此基礎(chǔ)上提煉概括，從而得出答案.
【解答】文段講述的是一篇充滿真善美的故事.爸爸把雨披給了媽媽，媽媽給了哥哥，哥哥又給了漢克.當(dāng)漢克了解到要保護(hù)弱者時，他用雨披遮蓋住嬌弱小花.故事告訴人們真正的強(qiáng)者應(yīng)該有一顆愛心，幫助人.由此進(jìn)行概括即可.
答案：真正的強(qiáng)者不一定是多有力，或者多有錢，而是他對別人多有幫助.(合理即可)
二、
7.閱讀《龜雖壽》，完成下列各題。
龜雖壽
曹操
神龜雖壽，猶有竟時。騰蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。
盈縮之期，不但在天。養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。(1)下列和《龜雖壽》體裁相同的一項是 D
A.《漁家傲 塞下秋來風(fēng)景異》(范仲淹)
B.《望岳》(杜甫)
C.《天凈沙 秋思》(馬致遠(yuǎn))
D.《迢迢牽牛星》(《古詩十九首》)
(2)下列句子中與“老驥伏櫪，志在千里?！彼捎玫膶懽魇址ㄒ恢碌氖恰
A.關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲
B.持節(jié)云中，何日遣馮唐
C.我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西
D.峰巒如聚，波濤如怒
(3)詩中的“烈士”指什么?這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想情感?。
【考點】懷古詠史詩;詩歌思想情感.
【分析】這是一首充滿詩人對生活的真切體驗的哲理詩，因而寫得興會淋漓，有著一種真摯而濃烈的感情力量;哲理與詩情又是通過形象化的手法表現(xiàn)出來的，因而述理、明志、抒情在具體的藝術(shù)形象中實現(xiàn)了完美的結(jié)合.
【解答】(1)本題考查的是對詩歌的基本常識的積累.古代詩歌可分為古體詩(古風(fēng))和近體詩，近體詩又分為格律詩(律詩〔五言律詩、七言律詩〕、絕句〔五言絕句、七言絕句〕)、詞、曲.本詩屬于近體詩中的七言絕句.《龜雖壽》是樂府詩.
A：詞;
B：律詩;
C：小令;
D：樂府詩.
故選：D
(2)本題是對寫作手法的考查.“老驥伏櫪，志在千里.”所采用的寫作手法是“比興”.
A：比興;
B：用典;
C：夸張;
D：比喻.
故選：A
(3)本題考查的是對詩中重點詞語的理解以及對詩人情感的把握.注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情.烈士：指能建功立業(yè)的人.表達(dá)了作者不服老、不信天、奮發(fā)有為、老當(dāng)益壯的雄心壯志.
答案：
(1)D
(2)A
(3)指能建功立業(yè)的人.表達(dá)了作者不服老、不信天、奮發(fā)有為、老當(dāng)益壯的雄心壯志.
參考譯文：
神龜?shù)膲勖词故珠L久，但也還有生命終結(jié)的時候.
螣蛇盡管能乘霧飛行，終究也會死亡化為土灰.
年老的千里馬躺在馬棚里，它的雄心壯志仍然是能夠馳騁千里.
有遠(yuǎn)大抱負(fù)的人士到了晚年，奮發(fā)思進(jìn)的雄心不會止息.
人的壽命長短，不只是由上天所決定的.
只要自己調(diào)養(yǎng)好身心，也可以益壽延年.
我非常慶幸，就用這首詩歌來表達(dá)自己內(nèi)心的志向.
8.閱讀下面文字，完成下列各題。
臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。
(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)
(1)下列句子中，加點詞的意義相同的一組是 A.
A、先帝不以臣卑鄙 肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀
B、不求聞達(dá)于諸侯 聞寡人之耳者
C、咨臣以當(dāng)世之事 不以物喜，不以已悲
D、由是感激 斯是陋室 惟吾德馨
(2)說說諸葛亮回顧往事的用意有哪些?
【考點】文言文閱讀綜合;一詞多義.
【分析】我原本一個平民，在南陽親自耕田.只想在亂世里茍全性命，不求在諸侯間揚(yáng)名顯身.先帝不因為我卑微鄙陋，而委屈自己，三次到草廬中來拜訪我.向我詢問天下大事，由此使我感動奮發(fā)，而同意為先帝奔走效力.后來遭遇失敗，我在軍事失利之際接受任命.形勢危急之時奉命出使，從這以來二十一年了.
【解答】(1)本題考查理解文言實詞含義的能力.理解詞語的含義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;能結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可.
A.①句意為：先帝不因為我卑微鄙陋.鄙：鄙陋;②句意為：身居高位、俸祿豐厚的人眼光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮.鄙：鄙陋;
B.①句意為：不求在諸侯間揚(yáng)名顯身.聞：出名;②句意為：讓我的耳朵能夠聽到.聞：聽到;
C.①句意為：向我詢問天下大事.一：把;②句意為：不因為外物的好壞和自己的得失或喜或悲.以：因為;
D.①句意為：由此使我感動奮發(fā).是：這樣;②句意為：這是簡陋的房子，只是我的品德高尚.是：判斷性動詞;
故選：A.
(2)本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可.
回憶先帝三顧茅廬，稱頌先帝的氣度和不恥下問的品德，啟發(fā)后主以先帝為榜樣;(2)表達(dá)自己對先帝的感激和懷念之情;(3)追述21年以來創(chuàng)業(yè)的艱難險阻，希望后主要勵精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng).
答案：
(1)A.
(2)①回憶先帝三顧茅廬，稱頌先帝的氣度和不恥下問的品德，啟發(fā)后主以先帝為榜樣;②表達(dá)自己對先帝的感激和懷念之情;③追述21年以來創(chuàng)業(yè)的艱難險阻，希望后主要勵精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng).
9.閱讀下面一則文言短文，完成下列各題。
項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注;每移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺(qì修補(bǔ))，使不上漏。前辟四窗，垣墻__，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯(shǔn欄桿)，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲; 而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。
(選自歸有光《項脊軒志》)
(1)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子
?、倜恳瓢福櫼暉o可置者。
?、谝援?dāng)南日，日影反照，室始洞然。
(2)項脊軒這個狹小的房間，經(jīng)過作者的修整以后，變得宜居，作者滿心歡喜，除了不再漏水之外，它還具有了哪些特點?請用自己的語言簡要概括。
【考點】文言文閱讀綜合;文言翻譯.
【分析】項脊軒，是過去的南閣樓.屋里只有一丈見方，可以容納一個人居住.百年老屋，(屋頂墻上的)泥土從上邊漏下來，積聚的流水一直往下流淌;我每次動書桌，環(huán)視四周沒有可以安置桌案的地方.屋子又朝北，不能照到陽光，太陽過了中午就已經(jīng)昏暗.我稍稍修理了一下，使它不從上面漏土漏雨.在前面開了四扇窗子，在院子四周砌上圍墻，用來擋住南面射來的日光，日光反射照耀，室內(nèi)才明亮起來.我在庭院里隨意地種上蘭花、桂樹、竹子等，往日的欄桿，也增加了新的光彩.借來的書擺滿了書架，我安居室內(nèi)，吟誦詩文，有時又靜靜地獨(dú)自端坐，聽到自然界各種各樣的聲音;庭院、臺階前靜悄悄的，小鳥不時飛下來啄食，人走到它跟前也不離開.十五的夜晚，明月高懸，照亮半截墻壁，桂樹的影子交雜錯落，微風(fēng)吹過影子搖動，可愛極了.
【解答】(1)本題考查翻譯語句.解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔.
①句中重點詞語有：案：桌子;顧：四下看.句意為：(我)每次移動書桌，環(huán)視四周沒有可以安置書桌的地方.
?、诰渲兄攸c詞語有：以：用;當(dāng)：擋住;始，才;洞然，明亮的樣子.句意為：我稍微修理了一下，使它不能從上面漏土漏雨.
(2)本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力.解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可.
具有了明亮、幽雅(或清幽)、安靜的特點
答案：
(1)①(我)每次移動書桌，環(huán)視四周沒有可以安置書桌的地方.
?、谟脕頁踝∧厦嫔鋪淼娜展?，日光反射照耀，室內(nèi)才明亮起來
(2)具有了明亮、幽雅(或清幽)、安靜的特點
10.閱讀下文，完成下列各題。
尊重生命周國平
?、僮鹬厣膬r值，包括尊重自己的生命和尊重別人的生命。我認(rèn)為一個人首先要尊重自己的生命，如果你不懂得尊重自己的生命，實際上你就不可能懂得尊重別人的生命。
②從尊重自己的生命來說，一個是要珍惜生命，養(yǎng)成健康的生活方式，不做損害生命的事，比如吸毒、縱欲、過勞等。珍惜生命這個道理似乎很簡單，其實真正做到并不容易。我們對于擁有生命這件事情實在是太習(xí)慣了，而習(xí)慣了的東西我們往往是不知珍惜的。可能我們平時會做很多損害自己生命的事情，但是直到最后惡果暴露出來的時候，我們才追悔莫及。很多科學(xué)家、企業(yè)家英年早逝，往往是因為過于疲勞，如果他們早知道是這個結(jié)果，就一定會有所節(jié)制。人生有很多可欲的價值，比如成功、財富等等，追求這些東西無可非議，但是應(yīng)當(dāng)記住，你的生命比那些東西重要得多，沒有了生命，那些東西都是空的。實際上我們很容易忘記，我自己也是這樣，一忙起來就不要命，仔細(xì)想想是很不理智的。
③另一個是要享受生命。我最反對禁欲主義，在我看來，凡是自然賦予人的欲望都是無罪的，都有權(quán)利得到滿足。但是，享受生命不應(yīng)該停留在滿足生理性的欲望，這個層次還太低。我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)常傾聽一下自己的生命在說什么，它的真正的需要是什么，怎樣的狀態(tài)才是它感到最舒服的狀態(tài)。在我們這個時代，一個常見的現(xiàn)象是，人們紛紛把生命都用于追求物質(zhì)的東西，然后又來消費(fèi)這些物質(zhì)的東西，總之，把生命完全用來滿足物欲。我始終認(rèn)為，這其實是在使用生命，甚至是在糟蹋生命，決不是在真正享受生命。這里面有一個很大的誤解，就是把物欲等同于生命欲望。事實上，物欲是社會刺激起來的，決不是生命本身的需要。許多希臘哲人都指出一點，就是生命對物的需要其實是十分有限的，中國道家也強(qiáng)調(diào)“全性保真”，“不失性命之情”，“不以物累形”，這些哲人是生命真正的知音，他們的話值得我們好好想一想。
?、茉鯓硬攀亲鹬刈约旱纳?，我覺得不但要珍惜生命，享受生命，最重要的是要對自己的生命負(fù)責(zé)。人生有很多責(zé)任，你要對很多東西負(fù)責(zé)。作為一個家庭的成員，子女要對父母負(fù)責(zé)任，父母要對子女負(fù)責(zé)任，作為社會的成員，每個人都要對社會負(fù)責(zé)任。但我覺得最根本的責(zé)任是一個人要對自己的人生負(fù)責(zé)任。你想想看，一個人只有一次人生，如果你死了，沒有任何人能夠代替你再活一次，如果你的一生虛度了，沒有任何人能真正安慰你，那時候說什么都沒有用了。你對自己的人生的責(zé)任，沒有任何人能替你分擔(dān)。所以，每個人都應(yīng)該對自己的人生有最嚴(yán)肅的責(zé)任心，它實際上是一個人在世界上其他一切責(zé)任心的根源。你對自己的人生不負(fù)責(zé)，怎么過都無所謂，如果你抱這樣的態(tài)度的話，這樣一個人會對其他的事真正負(fù)起責(zé)任嗎?自己怎么活都無所謂，這樣的人怎么可能對別人的事情認(rèn)真呢?相反，如果你對自己的人生有強(qiáng)烈的責(zé)任心，那么，你對你該做什么事、不該做什么事一定會有嚴(yán)肅的考慮，對于你認(rèn)為應(yīng)該做的事情，你就一定會負(fù)起責(zé)任，當(dāng)然，如果你覺得不該做，做那些事對你的人生沒有意義，甚至有反面的意義，你也就會明確地拒絕。所以我認(rèn)為，對自己的人生負(fù)責(zé)任，這是對自己生命的最大尊重。
(1)文中第②段加點的詞語“似乎”和“實在”可以互換位置嗎?為什么?
(2)請分析文中第③段“這些哲人是生命真正的知音”這句話的含義。
(3)文中第④段主要運(yùn)用了什么論證方法?有什么作用?
【考點】議論文閱讀綜合;論證方法.
【分析】這篇文章首先由尊重生命的價值入手，引出了中心論點“我們首先要尊重自己的生命”，接著距離從珍惜生命、享受生命兩個角度闡述了如何尊重自己的生命，然后闡述了尊重自己的生命最重要的是要對自己的生命負(fù)責(zé).
【解答】(1)本題考查的是詞語能不能互換的問題，解答時首先表態(tài)，一般為不能，然后結(jié)合具體語境明確兩個詞語的含義是什么，據(jù)此即可解答不能互換.
(2)這道題考查了對文章中重要句子的含義的理解，結(jié)合上下文，這些哲人把握了生命的真正的意義，根據(jù)“這里面有一個很大的誤解，就是把物欲等同于生命欲望.事實上，物欲是社會刺激起來的，決不是生命本身的需要.許多希臘哲人都指出一點，就是生命對物的需要其實是十分有限的”，據(jù)此即可概括解答.
(3)本題考查分析常見的論證方法及其作用.議論文的論證方法以及作用是議論文常考的題型.解答此類題型，必須要結(jié)合文段的內(nèi)容的來分析論證方法，然后根據(jù)文章的中心論點或者文段的分論點來分析作用即可.第四段將對自己負(fù)責(zé)的人和對自己不負(fù)責(zé)任的人進(jìn)行比較，是對比論證，作用在于“將…和…加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了…的觀點，使論證更加深刻，觀點更加鮮明”.
答案：
(1)、“似乎”指揣測，表示不確定語氣，不確定人們珍惜生命這個道理是不是真的簡單;“實在”指確實，起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)我們對于擁有生命這件事的確太習(xí)慣了.兩個詞意思、語氣各不相同，不能互換.(各1分)
(2)、這些哲人明白生命對物的需要其實是十分有限的，如果把生命都用于追求物質(zhì)的東西，這決不是在真正享受生命.(核心點：真正享受生命就不能過分追求物質(zhì).)
(3)、正反對比論證，拿對自己負(fù)責(zé)的人和對自己不負(fù)責(zé)任的人對比，強(qiáng)調(diào)了對自己的人生負(fù)責(zé)任，才是對自己生命的最大尊重.
11.閱讀下面的文章，完成下列各題。
鄉(xiāng)下人的風(fēng)趣聶紺弩 抗戰(zhàn)前一年，我同一個朋友到S省的某處去，碰到一個非常有趣的鄉(xiāng)下人，談過一些非常奇怪的話。要不是親耳聽見，決不會相信有那樣的人，談那樣的話的。我們是在離大路不遠(yuǎn)的一個池塘邊碰見他的，他正在一個人車水。起初，我們是向他問路，看見他談話的樣子有趣，就爽興在那兒歇腳，和他攀談起來。他起初也不大多講話，后來看見我們不想走，或者也覺得很有趣，也就隨便談起來了。
“客人，”他問，“你們從什么地方來的?”
“南京?！蔽掖?。
“從南京?”他發(fā)出像被蛇咬了一口似的聲音，“你們從南京?你們是官唄?”“不是!”我看他似乎不喜歡官，連忙補(bǔ)充：“我們是做小生意的。”
我們本不是官，但也不是做生意的;怕他不懂得什么叫做寫文章，只好撒﹣個并無惡意的謊。
“怎么?南京也有做小生意的?人家講那里盡是官啊?”
我們給他解釋，說南京有做生意的，做手藝的，趕零工的……但他似乎不大理睬。
“你們看見過官?”
“當(dāng)然看見過?！?/p>
“很大很大的官都看見過?”他用兩手向兩邊張開，像圍一棵合抱不交的大樹似地比擬，仿佛說：這么大!這么大!“那一定是很好看的唄。聽說官都胖得很，重得很，越大的就越胖，胖得走都走不動，要人抬，頂大的官要上百的人抬!怎會不胖呢?他們吃得好呵!聽說王爺侯爺們的金鑾寶殿上，左邊是炸油條的，右邊是炕燒餅的。他們一下子到這邊吃根油條，一下子又到那邊吃個燒餅，滾燙的，一個銅子也用不著花!”
“哈哈!”我和朋友都不等他說完，就忍不住大笑起來。想不到的趣話呀!但我不知道他是真那樣相信呢，還是故意裝瘋賣傻，逗我們好玩?鄉(xiāng)下人也有鄉(xiāng)下人的風(fēng)趣，逗起城里人來，也不下城里人之逗鄉(xiāng)下人的。
“他們天天殺人唄?”他看見他的話引得我們樂了，分外得意，自己也含著傻笑另外起頭說。
“不!”朋友說，“殺人是有季候的，總是秋天?！迸笥汛蟾乓惨核耍室獍堰^去了的“秋后處決”的話拿出來說。這句話卻引起了他的更離奇的趣話：
“他們討小也要等到秋天?”
“殺人跟討小有什么關(guān)系呢?”我不懂，朋友也不懂。
“噫!”他詫異，“住在南京還不曉得?不是把人殺了，把人的老婆娶過去做小么?咱們就為這，死也不敢到那里去!”
“完全謠言!”我說。朋友也附和。
“謠言?咱們問你，他們是不是都有小?”
“也有沒有的。”
“有的有多少呢?”
“一個兩個。還能有多少呢?”
“別哄咱們，咱們什么都知道，幾百上千的都有，如果不是殺人，占人家的老婆，那么多的小從哪里來呢?”
“不對!”我說，“殺人是殺人，討小是討小。討小是用合法的手續(xù)從別處娶來的，并非占的被殺掉了的犯人的老婆?！?/p>
“誰會相信呢?天生一個男的，就配上一個女的。要不殺掉一些男的，怎有那么多女的不肯嫁給人家做老婆，倒肯嫁給人家做三大小，四大小，百大小，千大小呢?”
就是這樣的一些怪話，幾乎把我們的肚子都笑破了。
無論怎樣給他解說，他都一點也不相信;后來把他的話重復(fù)給別人聽，別人也不相信這回事是真的;除了以為他是開玩笑。但在當(dāng)時，雖然有時也笑笑，他的樣子確是一本正經(jīng)的，莫非我們真的倒被他騙過了?他的樣子有五十來歲，總不會傻到說那樣的孩子話吧?
無論他是真那樣相信，還是故意那么說;無論他說的話跟事實有多么遠(yuǎn);后來我想，他對于官的看法，倒是非常本質(zhì)的。對于官，比起一個鄉(xiāng)下人來，我們實在看得太多，知道得太多，大概就因為太多吧，反而被一些現(xiàn)象所迷惑住了。如果仔細(xì)想想，不但只像他說的那樣，即使有人更夸張，說官(大官)是以人血為酒，人肉為肴，靠吃人過日子的，我也愿意替他作證：他的話沒有錯!
(摘自生活•讀書•新知三聯(lián)書店《聶紺弩雜文集》)
(1)雙方的談話談到官的哪些方面的內(nèi)容?用簡要的語言概括。
(2)“他發(fā)出像被蛇咬了一口似的聲音”聯(lián)系上下文說說這句話的表達(dá)效果。
(3)你如何理解題目中的“風(fēng)趣”?
(4)說說下面的句子在藝術(shù)手法上有什么相同之處，各有什么作用。
A他用兩手向兩邊張開，像圍一棵合抱不交的大樹似地比擬，仿佛說：這么大!這么大!“那一定是很好看的唄。聽說官都胖得很，重得很，越大的就越胖，胖得走都走不動，要人抬，頂大的官要上百的人抬!”
B來到集上，見范進(jìn)正在一個廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了!中了!”
(《范進(jìn)中舉》)
(5)聯(lián)系全文，結(jié)合下面材料，說說對畫線句子的理解。
鏈接：凡事總須研究，才會明白。古來時常吃人，我也還記得，可是不甚清楚。我翻開歷史一查，這歷史沒有年代，歪歪斜斜的每頁上都寫著“仁義道德”幾個字。我橫豎睡不著，仔細(xì)看了半夜，才從字縫里看出字來，滿本都寫著兩個字是“吃人”!
(《狂人日記》魯迅)
【考點】小說閱讀綜合.
【分析】小說通過一個鄉(xiāng)下人對“官”的多，官的胖，官的殺人，官的討小老婆的有趣認(rèn)識，表現(xiàn)了為官的腐敗、吃人本質(zhì).
【解答】(1)本題考查對文章內(nèi)容的分析和概括能力.解答時，閱讀全文，在文中找到題干信息，將相關(guān)內(nèi)容概括出來.本文主要圍繞對官的認(rèn)識.
(2)本題考查賞析句子.分析句子，一般按照修辭手法+表達(dá)效果+表達(dá)感情的格式解答，如果沒有修辭手法，可以從表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、描寫角度等方面入手，解答本題時注意詞語或句子中表現(xiàn)出的主人公的心理活動.
(3)本題主要考查的是理解標(biāo)題的含義.我們要明確理解標(biāo)題的含義，主要從表面意思和深層含義兩個角度考慮，表面含義就是標(biāo)題在文章中直接的反映，深層含義主要從主旨的角度思考，挖掘它的比喻義和象征義.
(4)本題考查對表現(xiàn)方法的運(yùn)用的考查.解答時，抓住運(yùn)用的藝術(shù)手法，分析其表達(dá)效果.
(5)本題考查對文章重點句子的理解分析能力.解答時，結(jié)合具體語境，聯(lián)系上下文對關(guān)鍵句加以理解分析即可.還要聯(lián)系所給材料，聯(lián)系兩則材料可知：道出了吃人的本質(zhì).
答案：(1)官的多，官的胖，官的殺人，官的討小老婆
(2)運(yùn)用比喻的修辭，下文鄉(xiāng)下人覺得南京都是當(dāng)大官的，動不動就殺人，表現(xiàn)了他對南京來人的懼怕.形象生動貼切.
(3)風(fēng)趣體現(xiàn)了鄉(xiāng)下人性格粗魯可愛，憨厚無知(或鄉(xiāng)下人說話的內(nèi)容、對官的認(rèn)識令人忍俊不禁);風(fēng)趣的背后是嚴(yán)峻的社會現(xiàn)實，讓人深思，感覺沉重，笑不出來.
(4)都運(yùn)用了藝術(shù)的夸張，A運(yùn)用夸張，表現(xiàn)了鄉(xiāng)下人對官的胖的理解荒誕不經(jīng)，滑稽可笑.B運(yùn)用夸張，范進(jìn)中舉喜極而瘋，批判了科舉制度對讀書人的毒害.
(5)和材料中“仁義道德”沒有直接吃人一樣，作者覺得鄉(xiāng)下人說出了抗戰(zhàn)前當(dāng)官者的本質(zhì)：他們沒有直接殺人，但是其剝削奴役百姓的本質(zhì)是不變的.
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