2017屆中考語(yǔ)文模擬試卷
2017屆中考語(yǔ)文模擬試卷
眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣!，如果你選擇勤奮就要在2017屆的中考語(yǔ)文模擬考試 好好發(fā)揮，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于2017屆中考語(yǔ)文模擬試卷，希望能給大家?guī)韼椭?/p>
2017屆中考語(yǔ)文模擬試卷：
一、積累與運(yùn)用(共22分)
1.下列詞語(yǔ)的書寫和加點(diǎn)字的注音無誤的一項(xiàng)是(2分)
A.柏樹(bǎi) 追溯(sù) 一哄而散(hòng) 目不暇接
B.池沼(zhǎo) 掩映(yìn) 拐彎抹角(mò) 猝不及防
C.紐帶(niǔ) 粗獷(guǎng) 鍥而不舍(qì) 變本加厲
D.棱角(léng) 田梗(gěng) 拈輕怕重(niān) 名副其實(shí)
2.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
A.談?wù)摉|坡文化及其影響力，我們既要有文化自信，不妄自菲薄;又要有全球視野，不盲目樂觀。
B.在新的形式下，我們更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，見異思遷，積極進(jìn)取。
C.中國(guó)人每年在餐桌上浪費(fèi)的糧食價(jià)值高達(dá)2000億元，面對(duì)這聳人聽聞的舌尖上的浪費(fèi)，越來越多的人開始反思“中國(guó)式的盛宴”。
D.我市爭(zhēng)創(chuàng)文明城市首戰(zhàn)告捷，目前的當(dāng)務(wù)之急是在社會(huì)風(fēng)尚、市民素質(zhì)等方面狠下功夫。
3.下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)
A.一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
B.作家曹文軒獲2016年國(guó)際安徒生獎(jiǎng)，對(duì)中國(guó)兒童文學(xué)走向世界意義重大。
C.這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，大大加快了信息流通的速度和質(zhì)量。
D.通過“教育現(xiàn)代化”的創(chuàng)建，使得不少學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯改善。
4.依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)
在中國(guó)人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，為什么? 。
， ， ， 。
①古人常言“修身”“齊家”“治國(guó)”“平天下”
?、诙钠瘘c(diǎn)“修身”當(dāng)然不能缺少對(duì)身體的包裝行為
③即必須首先從外表上塑造出具有儒家風(fēng)范的形象
?、芤?yàn)樵诙Y儀之邦，衣是臉面、包裝，是身份的體現(xiàn)
?、葸@是士人儒生的人生信念與行為準(zhǔn)則
A.①②⑤④③ B.④①⑤②③ C.③⑤④①② D.④①③②⑤
5.下列文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容理解表述有誤的一項(xiàng)是(2分)
A.在初中語(yǔ)文課本中，我們學(xué)過多篇外國(guó)作家的作品。例如《我的老師》《給巴特勒的信》《假如生活欺騙了你》，這三篇課文作者的國(guó)籍分別是美國(guó)、法國(guó)、俄國(guó)。
B.《陋室銘》《與朱元思書》《送東陽(yáng)馬生序》中的“銘”“書”“序”都分別表示一種文體。“銘”是古代刻在器物上用來警醒自己或稱述功德的文字，“書”是信，“序”是寫在一本書前面的文字。
C.《傷仲永》《孫權(quán)勸學(xué)》這兩篇文章內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，從不同方面說明學(xué)習(xí)的重要性。在寫法上《傷仲永》以對(duì)話為主，言簡(jiǎn)意豐，《孫權(quán)勸學(xué)》敘議結(jié)合，借事說理。
D.《心聲》這是一篇兒童小說，文中李京京的“心聲”不僅是要求在公開課上朗讀小說，其深層次的“心聲”包括：一是要求老師能公平、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生;二是渴望家庭和諧，能生活在一個(gè)幸福安寧的環(huán)境里。
6.綜合性學(xué)習(xí)(5分)
家風(fēng)，即門風(fēng)，指一家或一族世代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。某校開展“優(yōu)良家風(fēng)，我傳承”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
【尋家風(fēng)】以下是活動(dòng)小組搜集到的有關(guān)家風(fēng)的材料。
材料一：在宗祠的大門上，經(jīng)?？梢钥吹?ldquo;德澤源流遠(yuǎn)，家風(fēng)世澤長(zhǎng)”之類的對(duì)聯(lián);廳堂上掛有“忠厚傳世”“勤儉持家”“忠孝廉潔”的牌匾。這些大多是一家或一族的祖訓(xùn)。
材料二：“如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。”(胡適《我的母親》)
學(xué)父親做人，學(xué)父親做事，學(xué)父親對(duì)信仰的執(zhí)著追求，學(xué)父親赤子情懷，學(xué)父親的儉樸生活。 (摘自《的家風(fēng)：從父親身上學(xué)到五件事》)中/華-資*源%庫(kù)
材料三：下面圖片反映了日常生活中的一些規(guī)矩
(1)從以上材料中，你發(fā)現(xiàn)我們可以通過哪些途徑把優(yōu)良的家風(fēng)傳承下來?請(qǐng)寫出兩種。 (2分)
A、 ; B、 。
【展家風(fēng)】(2)下面有三項(xiàng)體現(xiàn)家風(fēng)的內(nèi)容，假如你想請(qǐng)書法家寫一條橫幅掛在家里的廳堂，你會(huì)選哪項(xiàng)，請(qǐng)結(jié)合家庭實(shí)際簡(jiǎn)述理由。(2分)
A、家和萬(wàn)事興 B、天道酬勤 C、百善孝為先
選 項(xiàng)，理由： 。
【揚(yáng)家風(fēng)】(3)老師想用一幅對(duì)聯(lián)來總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示補(bǔ)充完整。(1分)
上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳 明祖訓(xùn) 下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承
7.古詩(shī)文默寫。(7分)
(1)宮中府中，俱為一體， ，不宜異同。(諸葛亮《出師表》)
(2) ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)
(3)了卻君王天下事， 。(辛棄疾《破陣子•為陳同甫賦壯詞以寄之》)
(4)白居易在《錢塘湖春行》一詩(shī)中，描寫早春鶯歌燕舞所帶來的勃勃生機(jī)的詩(shī)句是：
“ ， 。”
(5)在演講中引用毛澤東的兩句詩(shī)“雄關(guān)漫道真如鐵”“人間正道是滄桑”來形容中華民族的昨天和今天，用李白《行路難》中的詩(shī)句“ ， ”來形容祖國(guó)的明天。
二、閱讀(共45分)
(一)古詩(shī)詞賞析(3分)
酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬(wàn)木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
8.(1)詩(shī)歌標(biāo)題中的“______”字，點(diǎn)明這是一首回贈(zèng)詩(shī)。 (1分)
(2)白居易稱贊這首詩(shī)的頸聯(lián)“神妙”，將思想性和藝術(shù)性巧妙融為一體，景、情、理結(jié)合。請(qǐng)你任選角度對(duì)此聯(lián)進(jìn)行賞析。(2分)
(二)文言文閱讀(10分)
夏翁，江陰巨族。嘗舟行過市橋，一人擔(dān)糞，傾入其舟，濺及翁衣。其人舊識(shí)也，僮輩怒，欲毆之。翁曰：“此出不知耳，知我寧肯相犯!”因好語(yǔ)遣之。及歸，閱債籍，此人乃負(fù)三十金無償，欲因以求死。翁為之折券①。
長(zhǎng)洲尤翁開錢典②。歲底，聞外哄聲，出視，則鄰人也。司典者前訴曰：“某將衣質(zhì)錢，今空手來取，反出詈語(yǔ)③，有是理乎!”其人悍然不遜，翁徐諭之曰：“我知汝意，不過為過新年計(jì)耳。此小事，何以爭(zhēng)為?”命檢原質(zhì)，得衣帷四五事④，翁指絮衣曰：“此御寒不可少。”又指道袍曰：“與汝為拜年用，他物非所急，自可留也。”其人得二件，默然而去。是夜竟死于他家，涉訟經(jīng)年。蓋此人因負(fù)債多,已服毒,知尤富可詐,既不獲,則移于他家耳。或問尤翁：“何以預(yù)知而忍乏?”翁曰：“凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣。”人服其識(shí)。
——(馮夢(mèng)龍《智囊•知微》)
【注】①折券：撕毀債券，不再索取，即免債的意思。②錢典：當(dāng)鋪。③詈(lì)語(yǔ)：罵人的話。④事：量詞。件，樣。
9.請(qǐng)找出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)實(shí)詞解釋有誤的一項(xiàng)(2分)
A.嘗舟行過市橋(乘船) 元方入門不顧(回頭看)
B.因好語(yǔ)遣之(打發(fā)) 中間力拉崩倒之聲(夾雜)
C.某將衣質(zhì)錢(抵押) 未復(fù)有能與其奇者(這里指欣賞)
D.反出詈語(yǔ)(返回) 吾日三省吾身 (反省)
10.請(qǐng)指出下列各項(xiàng)中加點(diǎn)虛詞意義和用法相同的一項(xiàng)(2分)
A翁為之折券 然后知松柏之后凋也
B.夫能不以游墮事 此小事，何以爭(zhēng)為?
C.何以預(yù)知而忍乏? 乃記之而去
D.是夜竟死于他家，涉訟經(jīng)年。 管夷吾舉于士
11.請(qǐng)指出下列關(guān)于文本內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)(2分)
A.文中“夏翁”沒有為難將糞倒向自己的人，還主動(dòng)撕毀他的債券，這種涵養(yǎng)和胸襟值得我們學(xué)習(xí)。
B.常州“尤翁”能忍受鄰人的無理取鬧，并無償還他衣物，是因?yàn)橛任逃腥萑说亩攘亢头欠驳囊娮R(shí)，他早就看出鄰人“因負(fù)債多已服毒”。
C.文中“夏翁舊識(shí)”因“負(fù)三十金無償”就“欲因以求死”，是不足取的。
D.作品用“夏翁”和“尤翁”的故事，告訴我們一個(gè)深刻的道理：人要用豁達(dá)的胸懷去做人，要用慈悲的心態(tài)來待人。
12.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4分)
(1)凡非理相加，其中必有所恃，小不忍則禍立至矣。
(2)鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。(《與朱元思書》)
(三)名著閱讀(7分)
13.下列句中的“甲、乙”是名著中的兩個(gè)人物，請(qǐng)?jiān)跈M線上寫出。(2分)
(1)在亂石山碧波潭底，孫悟空變作一只螃蟹，偷走了【甲】的辟水金睛獸，隨即到芭蕉洞哄騙羅剎女。
(2)夜里家中失火了，【乙】頭頂麻袋，裹著給馬披的被子，沖進(jìn)大火中搶救出硫酸鹽罐，攔住受驚嚇的棗紅馬，央求鄰居一起搶救倉(cāng)庫(kù)。
甲 乙
14.《水滸》中的林沖曾是東京八十萬(wàn)禁軍教頭，一直安分守己的他卻在高俅等人步步追殺之下，雪夜上梁山。他既有驍勇善戰(zhàn)的一面，又有隱忍退讓的一面。請(qǐng)寫出表現(xiàn)他隱忍退讓的一個(gè)情節(jié)。(2分)
15.《駱駝祥子》中，祥子只知道偷懶、敷衍、占便宜，甚至打架，這是在 死后。(1分)
16.《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾在雙目失明的情況下，為了讓自己的生活有益而充實(shí)，最終選擇了一條什么樣的道路?從這件事中，我們看到了保爾身上具有哪些可貴的精神品質(zhì)?(2分)
(四)現(xiàn)代文閱讀(25分)
A、說明文閱讀(10分)
精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣有多難
人們渴望預(yù)知天氣變化，真正做到“未雨綢繆”，但“天有不測(cè)風(fēng)云”，精準(zhǔn)預(yù)測(cè)天氣確實(shí)不是一件容易的事。
影響天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率的基本原因是大氣運(yùn)動(dòng)自身具有隨機(jī)性。大氣變化是一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)過程，充滿了各種各樣的可能性。對(duì)此，美國(guó)氣象學(xué)家愛德華•羅倫茲有個(gè)生動(dòng)的比喻：“巴西叢林的蝴蝶扇動(dòng)一下翅膀，可以引起美國(guó)德克薩斯州的颶風(fēng)。”這就是大家熟知的“蝴蝶效應(yīng)”。在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測(cè)結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的。人們對(duì)天氣形成初始狀態(tài)的觀測(cè)，總是會(huì)有某些誤差，而哪怕是很小的誤差，也會(huì)使預(yù)測(cè)的結(jié)果大相徑庭。
各種復(fù)雜地形也會(huì)給大氣運(yùn)動(dòng)帶來影響。如青藏高原地勢(shì)較高，受到太陽(yáng)輻射后溫度上升，尤其是夏天，它便成為高空大氣環(huán)流的一個(gè)熱力源。當(dāng)氣流經(jīng)過時(shí)，要么從上面越過去，并被加熱，要么從旁邊繞流過去，從而形成天氣系統(tǒng)比如西南渦等。這些，使得整個(gè)大氣環(huán)流形勢(shì)變得十分復(fù)雜?？梢婂e(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌，也是個(gè)愛添亂的“搗蛋鬼”。
何況，不同的天氣類型，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率差異很大。像高溫、寒潮、梅雨這些空間范圍較大、時(shí)間尺度較長(zhǎng)的天氣，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就比較高。全國(guó)24小時(shí)晴雨預(yù)報(bào)和最高、最低溫度預(yù)報(bào)，能夠做到“八九不離十”。但有些天氣發(fā)生得突然，具有很強(qiáng)的局部地域性特征，例如強(qiáng)對(duì)流天氣，也就是短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的冰雹、強(qiáng)降雨、強(qiáng)雷電、龍卷風(fēng)等，預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率就非常低。
在多種因素的影響下，預(yù)報(bào)的難度當(dāng)然就增大了。這如同玩拼圖：如果只有8個(gè)板塊，兒童也能拼出來;如果是800塊，成人可以拼出來;但如果是8000萬(wàn)塊，甚至更多，那“神”也都無法拼出來了。
不過，隨著計(jì)算機(jī)的普及和數(shù)值預(yù)報(bào)手段的改進(jìn)，天氣預(yù)報(bào)準(zhǔn)確率正在不斷提升。英國(guó)氣象局正在開發(fā)一種新的計(jì)算機(jī)模型，氣象人員可以利用它發(fā)布面積僅為1平方公里地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)。不久的將來，人們可以即時(shí)獲取更小區(qū)域內(nèi)精確的天氣信息。屆時(shí)，氣象學(xué)家發(fā)布溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報(bào)時(shí)，將不會(huì)像現(xiàn)在這樣，只能預(yù)報(bào)溫布爾登所在的倫敦東南部的天氣，而可以把精確度定在比賽場(chǎng)地500米的范圍內(nèi)。
17.閱讀下列句子，回答括號(hào)中的問題。(4分)
(1)在隨機(jī)性的多重影響下，任何一種預(yù)測(cè)結(jié)果，都是要擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的。(“風(fēng)險(xiǎn)”在文中具體指什么?)(2分)
(2)可見錯(cuò)綜復(fù)雜的地形地貌，也是個(gè)愛添亂的“搗蛋鬼”。(“搗蛋鬼”在文中有什么表達(dá)效果?)(2分)
18.文中畫線句寫了有關(guān)溫布爾登網(wǎng)球賽天氣預(yù)報(bào)的內(nèi)容，有什么作用?(2分)
19.下列詩(shī)句描寫了不同的天氣，預(yù)報(bào)這兩種天氣類型有難有易，請(qǐng)運(yùn)用文中相關(guān)知識(shí)分析。(4分)
“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”(蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書》)(2分)
“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”(趙師秀《約客》)(2分)
B.記敘文閱讀(15分)
那 年 花 開(錢海燕)
夏季，是梔子花盛開的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的梔子花香彌漫開來。
初三那年，我對(duì)寫小說特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小說拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說，被老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。
“這么閑啊?”班主任徐老師拿著我寫的小說，搖晃著舉到我面前。
“老師，我寫小說沒有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完了以后再寫的…… ”我吞吞吐吐地說。
“作業(yè)做完了，再做其它的練習(xí)題鞏固啊!要知道，你現(xiàn)在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西!”徐老師顯得非常失望。
“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。”我小心翼翼地說。
A徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊張得快要窒息了。
誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說道：“文筆很不錯(cuò)嘛!不過目前學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷懶≌f而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿意做你的第一個(gè)讀者。”他頓了頓，接著說道：“我這里有雜志社的征文啟事，你可以試著投稿。”我聽了他的話，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿Φ谋砬?，我懸著的心終于放了下來。
在老師的鼓勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。不過出師不利，什么名次都沒有得到，我氣得把稿紙全部撕掉，發(fā)誓再也不寫小說了。徐老師得知后，又把我喊到了他的辦公室。
“喝杯茶吧。”徐老師溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我手上。“今天找你聊聊，給你講個(gè)故事。”看著我沮喪的神情，徐老師微笑著說道。
“在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美的建筑。宮殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石。但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的玻璃碎片。”聽到這兒，我疑惑地看著徐老師。
“建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡子運(yùn)到的時(shí)候，不小心被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)鏡子已經(jīng)來不及了，建筑師靈機(jī)一動(dòng)，把那些碎裂的鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。”
“這太神奇了!”我不由得驚嘆道。
“是的，”徐老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說，“在人的一生中，會(huì)遇到很多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒有被打碎過?挫折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽說你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變成成功的寶石。”
聽了徐老師的這番話，我重拾了信心，寫作的熱情一發(fā)不可收拾，有越來越多的文章刊登在報(bào)刊上。在那年中考中，我發(fā)揮出色，作文得了滿分。徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……
B在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛!
20.根據(jù)文意，說說文題“那年花開”的含義。(2分)
21.結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。(6分)
(1)“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的…… ”我吞吞吐吐地說。(3分)
(2)徐老師知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來……(3分)
22.請(qǐng)從 A、B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的角度，作簡(jiǎn)要賞析。(2分)
A.徐老師坐到椅子上，把小說從頭看到尾，時(shí)而眉頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒有再說話。
B.在我的記憶里，那一年，校園里梔子樹上的花笑了，笑得那樣燦爛!
23.文中徐老師給“我”講“建筑師的故事”有什么用意?說說你的理解。(2分)
24.文中的徐老師是個(gè)怎樣的人?請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作簡(jiǎn)要分析。(3分)
三、寫作(共53分)
25.卷面書寫，以作文卷面為依據(jù)。(3分)
26.請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，然后作文。(50分)
題目：美在
要求：除詩(shī)歌以外，文體不限;文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名;不少于600字。
看過2017屆中考語(yǔ)文模擬試卷的還看了：